2022教师申报副高职称工作总结范文4篇

2022教师申报副高职称工作总结范文4篇本人20xx年x月参加工作，20xx年x月被xx县教育局聘为小学一级教师。参加工作和就业以来，我努力提高思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，努力学习，努力工作，认真工作。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责。我的表现总结如下：一、政治素质与师德师风方面认真贯彻党的教育方针政策，认真实践重要思想。在师德方面，我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。这不仅是为了给学生树立一个好榜样，也是为了培养他们的情感，加强他们的修养，从而不断提高他们的水平。我全面推进素质教育，不断更新教育理念，不断改进教育教学的手段，不断探索有效的管理，紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化尊重和服务学生的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关爱每一个学生，尊重学生个性，重视学生心理健康教育，探索加强青少年思想道德建设的途径和方法，使道德教育更加现实、务实。在教育教学中，体现了一名教师应有的素质，也尽到了一名教师应尽的职责。通过几年的教学，使我更加真切地感受到教师这份高尚而神圣的职业。我还将不断努力追求更高目标，努力使自已在以后的教学生涯中跃上一个新的台阶！一、恢复我叫xxxx，出生于xxxx年xxx月，汉族。于xxx年xxx月毕业xxxxx，xxxx年xxx月至今任教于xxxxxx，xxxx年xxx月至xxxx年xxx月在xxx专业函授学习，xxxx年xx月评定为小学数学高级教师。任职以来的工作总结如下：二、政治思想与职业道德热爱教育事业，遵纪守法，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》，团结同志，遵守纪律，服从安排，全心全意为学生服务，思想觉悟高。在实际工作中勤奋刻苦，任劳任怨，无私奉献，从不计较个人得失，处处严格要求自己。三、工作条件在教育教学工作中，遵循教育规律和学生身心发展规律，认真钻研教学大纲、教材和相关的参考资料，精心设计教学程序，改进教学方法，探索教学规律，认真备好上好每一堂课，针对每一堂课中的重点难点，精心准备了许多深入浅出的方法，使学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识，深受学生和家长的欢迎。在班主任和学科教学工作中，面对全体学生，尤其是学习困难学生，他没有做出排斥、歧视、嘲笑、体罚和变相体罚的行为，总是理智地告诉他们，情感地感动他们。在学习上,同志个人学习不放松，集中学习不打折扣，对青年教师指导明确，每次都有记录,有经验，有实践。如果一位师德高尚的教师，看看社会的规范、道德的体现、人类的榜样、父母的替代，我真的可以称为一位师德高尚的教师。四、学习培训、发表论文及获奖情况我知道只有通过不断的学习，我才能进步。积极参与上级的工作主管部门组织的各类技术培训，主要培训经历有：xxxx年x月xx日至**日参加xx省农村骨干教师素质提升工程小学数学培训班培训，xxxx年xx月x日至xxxx年x月x日参加教育部“国培计划（xxxx）—xx省农村骨干教师远程培训项目”培训等。在做好工作的同时，我善于总结，努力学习教育教学知识，积极开展科学研究。我的论文《关于农村小学数学教学现状的思考》发表在XXXX年XX教育与科学研究第六期上。并于XXXX年XX月XX日在普定县小学青年数学教师教学技能竞赛中获得二等奖。教师在年度评估中多次被评为优秀教师。五、继续教育情况我非常重视继续教育的学习和培训。只有不断学习新的教育教学方法和理念，才能适应新的教学环境。任职期间，参加了师德教育、新理念、新课程、新技术等各类培训，其中省级以上集中培训XX学时，县级集中培训XXX学时，校本培训XXX学时。通过继续教育培训，我们获得了继续教育学分，拓宽了我们的教育和教学知识。在任现职以来，我遵纪守法、尊敬领导、团结同志、工作踏实、认真负责，虚心请教，取长补短，专业技术知识不断向宽、高、深、精的水平发展，并取得了一定的成绩。但同时也看到了自己的不足之处，在今后的工作中，我将坚持科学发展观，不断学习，努力开拓创新，不断提高专业技术水平，做一名合格的专业技术人员。我是XX，中国共产党党员（x），出生于x，x，中国共产党。在X年X月毕业于X学校，并在X年X月获得学士学位。他于x年XX月开始工作，并于x年XX月获得一级教师资格。他在目前的职位上工作了乂年。自从我上任以来，作为一名教育家，我怀着一颗真诚的心和真爱，在平凡的工作中尽责、负责、出色。年度考核期满后，我被评为优秀（合格）。我多次获得X区“优秀教师”（优秀班主任）和“优秀共产党员”称号，我上任以来的工作总结如下：一、为人师表，彰显特色我始终坚持四项基本原则，遵纪守法，忠于党的教育事业，认真履行岗位职责，具有良好的教师职业道德。作为一名教师，我深知“教育的艺术在于鼓励和觉醒”。教育过程是一个极具创造性和挑战性的过程。我只懂教学，不会教育人。我不是一个合格的老师。我记得陶行知先生说过的话：“同心同德，无微不至”，致力于教育教学，对学生诚实而不鲁莽，关心而不傲慢，信任而不包庇，从而在学生中树立良好的教师形象，让学生“尊敬和亲吻”。我尊重学生的个性，不歧视贫困学生，注重通过“结对”、“助一”、“自我激励”、“团体互助”等方式对学习困难学生进行转化；我对一些思想不够成熟、自律性差、孤独、自卑、自大的学生做了详细的了解。我从很多方面关心他们，让学生觉得老师不仅是一位受人尊敬的老师，也是一位可以和他们交谈的朋友。我也非常重视课堂教学的有效性，特别是在过去的20年里，我每年所接受的班级都是同年级的贫困班。通过我的努力，每一堂课，不管以前的学生成绩好坏，都会有很大的进步。因此，每年获得区级教学成果一、二、三等奖；学校年度X区“优秀教师”；X学位被评为X区“优秀共产党员”。二、爱岗敬业，踏实工作（一）教育：我担任班主任已有乂年了。在班主任工作中，我十分注重学习教育理论，虚心向有经验的班主任学习，努力总结工作中的得失，不断提高班主任的艺术水平。我坚持以人为本，用科学民主的方法教育人，逐步探索和掌握，最终形成一套行之有效的班级管理方法，与班上同学建立了深厚的友谊。在工作中，我注意到以下几点：关爱每一个学生。常言说：“热爱是最好的老师”。是的，对于教师来说，只有以挚爱为奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给它所热爱的事业和学生。不论是优生，还是学困生我都一视同仁，对一些表现不太好的学生，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地走近他们，耐心地做他们的工作，并主动和家长联系，与家长密切配合教育好学生。在我们学校，有不少学生是“留守儿童”，比如我带的班的学生中就有十多个。他们的父母远离家乡外出工作，他们幼小的心灵过早地承受着生活的重压。有的常处于自卑、紧张、困惑和迷茫之中，因而性格比较孤僻、敏感，成绩也不太理想，如果得不到班主任特别的关爱，他们的心理、行为可能会发生严重的缺陷和偏差，从而成为班级中的“弱势群体”，“被遗忘的一族”，甚至成为问题学生之一。所以我对班里的“留守学生”特别的关心，除了其学习、生活方面之外，我还常与他们的家长电话联系，建议家长们常打电话回来和孩子交流，鼓励他们努力学习。在我和家长们的密切配合下，这些学生都很懂事，上进心强，成绩良好。增强班级凝聚力。强化集体观念，培养高尚情操，形成遵纪守法、团结奋进的班级集体，是班主任工作成功的体现。集体是在活动中产生的。我在课堂上组织互助和学习活动。学习成绩优秀的学生领导成绩差的学生；在纪律上互相提醒；在工作和生活中互相帮助。通过活动，扩大了班干部在学生中的积极影响，增强了学生的合作精神和群体意识。这不仅使班级纪律和日常管理收到明显效果，而且使学生形成团结友爱的习惯。学校丰富多彩的文体活动也是培养学生集体意识和集体荣誉感的最佳选择。重视班干部的培养工作。我选拔一些胆大心细、能说会做的学生做班干部，培养他们成为我班级管理的得力助手，对班级工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少市区级的优秀干部和三好学生。（二）教学：我坚持“脚踏实地、开拓进取”的工作作风，扎实备课、上课、复习巩固，营造轻松活泼、进取的学习氛围，用学生愿意接受的方法教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录，注重课堂的预设。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课做总结，写好教学后记。在教学过程中，运用多媒体使讲解清晰、有组织、准确、富有情感、生动，使线索清晰、层次分明、简明易懂。充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，使各级学生能够得到提高。课堂教学真正体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想。大胆创设情境，诱导学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上积极参与学习；在培养学生形象和抽象、分析、综合思维能力的同时，自觉培养学生创新、差异、聚合、发散等创新学习活动所需的思维方式和方法，注重课堂的有效生成；组织以学生创新学习为主线的课堂教学活动，运用启发式学习、尝试性学习等方法，鼓励学生积极参与、积极探索、积极思考、积极操作、积极评价，在教学中寻求创新，在活动中促进发展，发现学习与合作学习。课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次、有坡度，对学生作业要求严格，养成良好的作业习惯。平时，要求学生把作业写清楚、整洁、规范。完成作业后，要养成自觉检查的习惯，培养独立思考的能力。根据学生的实际情况，开展集体和个别辅导，积极辅导学习困难学生；重视对学生知识的考核，做好学生补漏工作。根据教材特点进行德育渗透，对学生进行有效的德育。让学生在课堂上主动获取知识，让学生成为信息的积极接受者和处理者，充分挖掘学生自身的潜力。使学生从被动的“要我学”变为主动的“我要学”，从“学”变为“学”。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪，树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成〃自己脑子笨〃这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。学困生他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。每年所教的班级期末考试均获全乡前三名。三、勤奋学习，与时俱进。现代社会是需要终身学习的社会。教师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。我深深地感受到了作为一名教师必须成为学生的源头活水，必须通过不断的学习，向书本、向实践、向各种信息渠道学，引千道清泉、聚万座富矿、集百家之长，丰富自己，充实自己，才能用自己渊博的学识激发学生的求知欲，发展学生的兴趣。因此，我在取得中师、大专学历后仍在中央电视广播大学（贵港站）继续进行大学本科函授学习，于x年x月毕业，进一步提高自己的学识水平。我每年积极参加自治区、市、x区及学校的继续教育培训，坚持自学教育理论知识和业务知识，每年均超额完成继续教育学分。通过学习，我的教学理念有了很大的转变，善于总结和积累经验，大胆进行教学改革，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，使自己的教育教学水平迈上了一个个新台阶。四、积极参与教学、研究和科学研究（教学改革）任现职以来，我积极参加教师业务学习。积极参与教育科研，提高科研能力。在面临课程改革和教学革新的挑战中，我积极参与课程改革实践，不断更新教学理念，敢于探索，大胆实践。凭着我多年丰富的教学经验，经常指导青年教师备课，亲临课堂听课，课后组织教师认真评课，分析与总结、反思，不断提高他们的教学能力和教学水平，使青年教师尽快成为我校教育教学的主力军，成为教学骨干。在“传、帮、带”一系列活动中，起到骨干教师作用。我带头给教师上示范课、优质课，任现职以来，我在校内校外共上7xx节示范课或优质课，能起到带头示范作用（有科研课题的写上）。五、认真做好辍学控制和扶贫工作每个学期临开学时，我都会有针对性的对学困生、留守儿童、问题学生进行家访，虚寒问暖，鼓励孩子们要对自己有信心，让学生明白：知识能够改变命运，多一点知识就多一次机会。根据上级分配给我的扶贫任务，我每次都能按质按量完成任务，并且千方百计的为贫困户出谋划策，指点他们加大种植和养殖，送技术送原材料。六、艰苦奋斗，成绩显著任现职以来，我勤奋努力的工作，取得了骄人的成绩，本人x次被x区人民政府评为“先进教育工作者”；X次被评为x区“优秀共产党员”；x次被评为x区“优秀教师”；x次获得贵港市、x区教育教学成果一、二、三等奖;所写论文在国家级刊物发表x篇;获市级奖励论文x篇、区级奖励论文x篇。自己主持X级课题一个，已经结题并获一等奖。回顾本人任一级教师X年来，我认真履行一级教师职责，又按照副高级教师职责和任职条件严格要求自己，对本人所教的学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，严谨治学，积极投身教育教学改革，教育教学能力强且水平较高，教育教学效果显著，胜任数学科大循环教学;开展和组织教研活动，指导和培养青年教师，以及参与教育教学课题研究能力强，效果显著;积极参加继续教育，学分达标，在教育教学中起到了骨干教师作用。与副高级教师的职责和工作条件相比，我认为我有资格申请副高级教师职称，因此我在XXXX申请副高级教师职称。一、个人简历20.女，出生于XXX。XXXX年x月毕业于XX中师英语专业职业教育中心，XXXX年x月毕业于XX大学英语专业，XXXX年乂月自学获得XX师范大学英语教育学士学位。现就职于XX学区，担任英语教研组组长、班主任和四年级英语教学。二、继续教育情况自从上任以来，我觉得作为一名教师，我们不仅应该成为榜样，而且应该教书育人。教师必须知识渊博，其教育思想和技能必须与时俱进。因此，我抓住每一点时间，抓住每一个机会，参与各种形式的学习，不断充实自己，完善自己，完善自己，努力成为一名教育理念先进、教育水平一流的优秀教师。自学我充分利用业余时间广泛阅读魏书生选集、班主任工作随笔、百条教师建议等作品，不断吸收新的教育思想和教育理念，丰富自己的文化底蕴，拓宽自己的知识面。网络资源为我的教学提供了大量快捷的教学信息。培训就职以来，我多次参加培训和进修。XXXX年参加市级学科主任教师培训。XXXX年，我参加了中国师范网络学院举办的高端英语教师培训工作坊。这次全国性的培训持续了近一年，使我能够观察网络教学先进的教育理念，观看优秀的教学视频，学习微课程的制作方法，阅读、写作、听力等先进的教学方法。这些学习机会极大地开阔了我的视野，提高了我的专业素质，提高了我的教育教学水平。交流上任以来，他从事英语教学工作多年，抓住每一次研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同龄人认真讨论，探讨小学英语教学中存在的问题，学习他们的成功经验。平时，我每天都和学校的同事交流，在交流中，我的教学水平和专业能力不断提高。研讨我积极参与新课程改革，参与学校的研究工作，参与校本教材和复习材料的编写，参与教育局举办的英语同班异类讲座，推动新教师探索英语五步教学法，在研究中提升自身，努力成为研究型教师。三、思想素质方面我上任12年来，认真加强师德修养，提高师德素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德》等相关教育法律法规；严格按照进取、负责、上进、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求规范自己的行为。民主、平等、公正、合理对待学生，严格要求，耐心教学；对待同事要做到：团结合作，相互尊重，友好共处；对待家长：积极协调，积极沟通；对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表;对待学校行政工作做到:乐于奉献，任劳任怨。四、主要性能教育教学工作方面在教育教学中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上引导和教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。将学生的教育融入日常生活的每一个方面。我当班主任已经16年了。几十年来，我一直坚持早来晚走。学生被要求带头做他们被要求做的事情。对学生的教育不仅停留在口头上的“动之以情、讲之以理”，而且注重“个性化教育”。以高尚的人格魅力感染学生心灵，以第一兵的作风带动学生行为。正因为如此，我们班连续五年在期中和期末学区统一考试中获得第一名。作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出、安全管理要到位??要不怎么有说服力呢?随着教育教学改革的不断深入，我时刻感到自己的不足。对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都带领同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。在教学技术方面我也不甘落后。积极学习现代教育技术，虚心请教。目前能够独立完成多媒体教学课件的制作，并在教学实践中使用。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学中我积极引入“情感教学”模式。教师是知识的化身、智慧的源泉、道德的楷模、人格的楷模、学生生活的可靠向导。换句话说，教师是学生美丽心灵的塑造者。因此，我总是想起“德高为师，做模范”这八个字。无私奉献，道德教育，以身作则，努力塑造每一颗纯洁的心灵和高尚的人格。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教学是手段，育人是目的。因此，我们的教师不应忘记，他们不仅是为教学而教学的“教师”，而且是人类灵魂的教育家和工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”他说，“严格就是爱，宽容就是伤害”。没有对学生的严格要求和严格训练，就很难培养出跨世纪合格的建设者。“自古以来，伟大的人才比伟人遭受的痛苦更大。”。因此，对学生不严格。当然，我们应该严格依法办事，严格程度。善良就是关心、爱、宽容和尊重学生。充分激发学生的自尊和自信，关心学生的学习、成长和进步，使学生全面发展。教师应与学生平等相处，尊重、信任、爱护学生。师爱学生不仅是教师职业精神的核心，也是教师高尚道德的自我表达。它不仅是育人的目的，也是教师教学职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱不仅是教师必须具备的美德，也是教师义不容辞的责任。无限的师爱可以打开每个学生的心扉。因此，在我的教育工作中，我把我的信任和期望集中在每一位学生身上，倾听他们的意见和声音，在思想上和情感上与他们产生共鸣，让所有学生感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“没有美德，就没有老师。”一位非常好的老师。他必须树立榜样，树立榜样。他对祖国、对学生、对事业、对未来的热爱体现在对自己高标准的执行上。带头以身作则就是要真正对学生负责，这是一种潜移默化、影响深远的教育。作为小学教师，我们肩负着培育和教育下一代的重要任务，为祖国的未来打下坚实的基础。这就要求我们要有一定的人格魅力，这表明教师必须具有敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能为人民的教育事业创造成绩,做出贡献。老师是园丁，学生是花朵。只有通过园丁们的辛勤和无私的浇灌，花儿才能茁壮成长，芳香四溢。还有人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，默默地牺牲自己，却给人类带来光明。因此，教师应该无私。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。为进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建设的通知》，我园高度重视全体教师的思想政治工作，把思想政治工作放在各项工作的首位，提高教师职业道德水平，深化学校素质教育。良好师德师风的形成，要求我提高自律意识，自觉纠正生活和工作中的不良习惯，在幼儿心中树立良好的师德师风形象。加强教师职业道德教育学习，我园组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。为落实《教师职业道德评价标准》，认真组织教师学习《教师职业道德评价标准》，使每一位教师都能了解教师职业道德评价标准，并在日常工作中贯彻执行。每年暑假，我们都会先进行一次自我评估，然后每个小组会根据教师一年的工作情况，做出教师的职业道德成就。最后，职业道德领导小组人员将根据教师的情况对教师在一年内的成绩进行评估。执行教师职业道德教育奖励惩处，我们通过各种生动的活动，让教师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：教师的文章发表了我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。平时利用竞赛的形式，在教师能力、工作中展开评比活动，分别评出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不给予奖励，个别差的，给予惩罚。我们的幼稚园没有学校性犯罪案件报告制度。总之，通过关注师德师风建设，我们深刻认识到只有完善制度，加强流程管理，及时处理问题，才能确保师德建设的实效性。在今后的工作中，我们将继续总结经验，进一步提高师德水平。注重在教学过程中体现崇高师德，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师必须始终为孩子们树立好榜样，做孩子们首先要做的事情。坚持自律。尊重每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重。我们应该平等对待孩子，当他们是下属时，不应该随便责骂他们。只有把爱传递给孩子，孩子才被重视，孩子才被老师尊重，他们才会像老师一样尊重老师，愿意学习老师教的各种知识。师德一一不是简单的说教，而是一种爱与责任的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！我园将继续维护和发扬这一崇高的美德！时光飞逝，又一个学期不知不觉地过去了。回首这学期的道路，可谓跌宕起伏。在这期间，有成功、失败、幸福、痛苦、损失和收获。总的来说，虽然这学期的工作很忙，但却留下了一系列脚印。一、确立目标，形成导向，狠抓常规，形成自觉。这学期，我为班上的学生设定了班级目标：创建文明班级，做文明学生。班级警告：不要做小恶，不要做小善。如果学生想在五班集体中学习、生活和成长两年，他们应该让学生热爱自己的班级。如果他们想让学生热爱自己的班级，他们应该在对学校各种活动的评价中展示自己的实力和风格。良好的环境可以激励人们，改变人们。在第一个月里，我密切关注着课堂的常规。通过多层次的管理，学生的纪律得到了明显的改善。很快，我们班多次获得移动红旗，学生们都为此感到兴奋。当一个集体有了一种精神，即充满活力的集体主义精神和热爱班级荣誉的精神影响到所有学生时，我们未来的班级日常工作就会成为一种自觉的行为。在接下来的几个月里，所有的学生都争得优秀，热爱课堂，渴望学习。学生们也为在这样一个自我激励的课堂上学习感到自豪。二、制订班规，多维约束，喜报激情，培养习惯。笔者认为，在有效的班级管理过程中，关键是要教育和引导学生学会自我管理，使每个小学生既成为管理的对象，又成为管理的主体，从而达到“管理就是忽视”的目的。为此，我和同学们制定了班级规章制度，并全面贯彻执行。努力做好以下几方面的工作：（1）全面衡量、重点突出。从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定制订班规班法的目的，在认识学生、了解学生的基础上，针对学生不足之处制订一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的规矩，促学生主动发展。（2）在任何时间和空间，都有人在工作，有人负责，有多维管理。每个人都有事情要做，每件事都完成了。（3）相信学生，放手发动学生，让学生在管理的舞台上唱主角。（4）处罚制度是管理体制中的一项强制性措施，对制止不正之风具有很强的威慑作用。它不仅是班主任管理的一项限制性、规范性措施，也是班主任管理班级的有力支持手段。具体方法是对在校学生的所有行为进行量化评分，定期公布，累积分数，并将分数作为评价依据。每周对一个好的小组进行评估，并在每周总结时向学生赠送红花。当红花积累到一定程度时，可以兑换成小礼物，激发学生的奋斗毅力，培养学生的毅力。班主任做好监督工作。认真履行制度所规定的组织程序，把工作做实、做细。三、关注阅读教育活动1、继续开展“书香班级”主题教育活动。鼓励学生多读课外书，积累好词、句、段的活动。激发孩子读课外书的兴趣，逐渐培养读书的好习惯，学生在博览群书中提高了语文能力。2、充分发挥评价栏目的作用。每周对学生的学习、纪律、健康等方面进行评估，并对“全班最佳”和“先进组”进行评估。因为学生有很强的竞争心，这充分调动了他们的积极性和进取精神。现在是红色的收获景象。四、做好了学困生转化的工作善待学生，原谅他们的差异，善于发现他们的亮点，及时表扬和鼓励他们。每天请假“弥补差异”。开展“一帮一”活动，让优秀学生帮助学习困难学生，促进学习困难学生的进步。让每一个学生都潇洒、快乐地度过每一天，并能牢牢地掌握知识。五、注意和家长的沟通，共同教育好学生。我经常与父母沟通，建立密切联系，加强情感交流。我们班的魏乐然因为年龄和身材都很小，学习起来很困难。平时，我更注重鼓励和培养他的自信心，并与他的父母取得联系。在这两方面的帮助下，孩子取得了很大的进步。我对学生的教育不仅为我赢得了学生的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。班内劳动工具破损，家长主动捐赠劳动工具；班级奖品不见了，家长主动购买；班级活动，家长主动参与。以上事实表明，与家长的良好沟通是教育过程中不可或缺的环节。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更大的进步。转眼间，一学期的教育教学工作结束了，本学期师德状况总结如下：教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个〃人师〃。一、认真教学，努力学习，虚心向老教师学习，提高他们的教育教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的〃教书先生〃，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水.就是这个道理。二、关爱学生、爱护学生是教师义不容辞的责任，也是师德的核心。他们努力成为一名“人类教师”。我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感,通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高.得到家长和学生的信任。为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。一、努力学习提高认识加强师德修养按照教育局提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育的〃法律〃、〃法规〃。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。学校将师德建设放在学校工作的首位，作为学校工作计划和分支机构工作计划的主要内容。1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。通过政治学习，组织全体教师学习国家领导人讲话精神，引导教师树立无产阶级世界观,人生观，树立正确的价值观，幸福观，痛苦观，乐观观，树立忠于人民教育事业的理想，，强化为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治意识，增强教师的道德修养意识。3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看〃乡村最美教师〃录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。二、完善制度，明确责任学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。1、学校制定了《师德规范实施细则》，制定了《师德规范十条》，分别由领导和职能部门进行考核：（一）、尊规守纪，依法执教。（二）爱、奉献和奉献。党支部考核（三）、尊重学生，爱护学生。（四）履行职责，教书育人。政治和宗教部的评估（五）、严谨治学，精益求精。（六）提高自己，变得多才多艺。教务处评核（七）、团结友善，明礼诚信。（八）注意个性，做一个榜样。工会评估（九）、更新观念，铸造师魂。（十）开拓进取，不断创新。负责教学的校长的评估2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩效考核之中。（一）不要在学生面前说任何影响学生身心健康的话。（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。（三）没有不负责任和毫无准备的课程。（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。（五）不得体罚或变相体罚，不得侮辱、歧视、讽刺或开除出教室。（六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。（七）办公室里不许闲聊，不许骂人。（八）、不在走廊、办公室大声喧哗。（九）不要在背后谈论别人的是非，不要说任何有损于团结的话。（十）、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。以上内容以民主监督评价的形式进行评价:（1）跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。（2）充分发挥党支部、工会和职能部门的作用，对师德进行评价。（3）召开家长、学生座谈会评议师德。（4）采用学生评教、教师互评的方式。3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状;校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。三、规范行为树立形象师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。1、为规范教师教育教学行为，根据教师职业道德要求，学校制定了《日常工作考核细则》、《班主任工作考核细则》、《教学工作考核细则》。各部门应按照本细则的要求，定期检查教师的教学行为，作为年终考核、评估和晋升的重要依据。2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。中等职业学校学生素质普遍偏低，不爱学习，师生情感障碍大，这是我国学校最突出的特点。要改变这种状况，必须从情感教育入手，建立新的师生关系。在学校工作计划中，建议放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系。教师自身形象是良好的德育教材。傅秀娟和王畅在这方面很突出。他们用特别的耐心教育学生，用适当的教学方法，处处以身作则，用自己的人格魅力感染和教育学生。（2）严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。（3）转变教学方式是树立师德形象的重要途径。恰当的教学方法可以激发学生的学习兴趣。通过广泛的兴趣，学生可以倾听老师的意见并相信自己的方式。师生情感和谐，能取得良好的学习效果。孙颖、卓静、何福等老师的课堂教学方法灵活多样，深受学生好评。不断总结经验，推广典型是搞好师德建设的有效方法。学校围绕师德建设开展〃三个一〃活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。虽然我校在师德建设方面取得了一定成绩，但与先进学校相比仍存在较大差距。个别教师对师德建设的认识不够深入，在教学活动中师德违规现象时有发生，对学生的教育方法不够恰当。这些需要在今后的工作中加以改进。本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，建设一支优秀的德育教师队伍。在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，所以，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮忙教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。经过对教师主角形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。1、加强师德师风建设，提高德育教师水平。首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，经过多种途径开展师德师风建设和礼貌创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，构成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。二是加强理论知识学习，提高政治意识和道德素质。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识专题学习讨论。开展校本培训，增强广大教师的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我意识，为队伍建设打下思想基础。再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，经过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在学校网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设进取向上、朝气蓬勃的学校工作氛围。同时加强党组织建设，进取壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出进取贡献。2、继续实施“三师工程”，搭建德育教师成长阶梯。我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。教师强调提高教师的专业素养，要求教师认真、严谨、严格地对待教育教学，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自我的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。“三师工程”是一个系统的教师培训和发展过程。在此过程中，学校制定了《中山实验中学教学领域新星评价方案》、《中山实验中学高级德育教师评价方案》、《中山实验中学名师评价方案》。通过该项目，培养了一批教学领域的新星和高级德育教师，并建立了高级德育教师工作室。“三位教师”不仅是一种荣誉，也是一种待遇（享受每月的特殊津贴），也是一个岗位（负责培训新教师和进行研究）。这一实践贯穿于教师职业生涯的全过程，为教师的可持续发展创造了平台和动力，形成了“打而不打”的可喜局面。3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。二、实践“三自”教育模式，继续实施“主题教育”。本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。一是按照国家《中学德育纲要》的要求，继续完善《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出德育目标、要求和方法，确定了12个德育主题，每个月都有教育主题，包括培养教育、德育、法制教育、美育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、，梦想和信念教育等。每个年级根据各自的特点确定了不同的教育重点。高中一年级注重养成教育，倡导边喝水边思源的校训，培养学生的行为规范和礼貌；高中二年级注重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；高中三年级注重理想信念教育，培养学生宁静、致远的校训品质。在高一的培养教育中，经过反复的行为要求，行为内化为学生的道德观念，这是现代礼貌人必备的基本素质，是学生的“试炼发展阶段”；在高二“三观”教育中，通过“三观”的内化和外化过程，构成学生正确的人生态度和道德确定性。这是学生的“自主发展阶段”；在梦与信念教育中，高三学生培养了独立人格、独特人格和独特的道德批判能力。学生们对生活和未来充满期待。这是学生的“超越发展阶段”。通过对“三年级”学生的系统教育，学生不断成长并逐渐成熟，其行为方式由“他律”向“自律”再向“自律”转变；行为表现也从“规范”到“示范”，再到“示范”。这种成长轨迹正是在发展教育理念指导下，学校德育从“尝试发展”到“自主发展”，再到“超越发展”的“三个阶段”所追求的目标。三、完善德育大体系，优化管理平台。“三位一体”开放式德育体系。一是学校德育领导小组，由校长任组长，分管副校长、德育部、团委、年级部负责人，负责学校德育工作；聘请公安、法院干部担任法制副院长，加强与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体的联系与合作，向社会普及道德教育；充分发挥家长委员会和家长学校的作用，通过家访、家长会、“家校联系”、学校开放日等渠道，建立了家校联系机制。可以说，学校、家庭、社会三位一体的开放式德育模式已经形成。例如，在5月份的家长会和“家庭委员会”代表会议上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展献计献策，并接连收到许多有价值的建议和意见。“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而构成校内德育行政体系，经过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。“三位一体”的独立德育体系。“三委”是指团委、学生会、学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自主作用，让“三会”自主教育、自主管理、自主发展，自主规划、自主组织、自主实施各种大型活动。如各种聚会、体育节、艺术节、科技节、社区活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字会活动，以及各种检查和评估活动。四、创新心理健康教育，拓宽德育。本学期，我校在做好心理健康教育日常工作的同时，不断进步，创新组织管理方式，多渠道、多方式开展心理健康教育，培养学生健康的心理和健全的人格，塑造学生美好的生活。在日常的心理健康教育工作中，要实行点面结合：一方面要为全体学生召开心理健康教育报告会和讲座，利用专题班会、学科教学渗透和学生社团的各种活动；另一方面，根据不同群体和个人的需要，开展群体心理教育、个体心理咨询和心理咨询活动。学生还自主组织开展“同伴心理咨询”，建立学生心理热线，创建心理网站，开展相互心理咨询，举办525心理健康周，举办心理健康专栏等活动，让每一个学生在寻求心理咨询的同时都能起到辅导员的主导作用。还进取创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的；二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一齐面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，开实践式心理教育.五、建设学校文化，推进文化道德教育。本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训“饮水思源，宁静致远”蕴含着“过去、此刻、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于学校各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西学校教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一齐，浑然一体，处处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不一样层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”一一珍惜时间就是珍惜自我一一“时间”激发了“自主”意识；“浪费时间，就是谋财害命”一一珍惜时间就是珍惜生命一一“时间”激发了“职责”意识。“自主”与“职责”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神；“自主”与“职责”也是该校师范教育的精髓，所以，它又与学校九十年师范文化一脉相承。随着社会的发展，德育工作任重道远，德育工作不仅要做得更好，我们还要不断总结经验，探索创新，争取更大的提高。我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师应如何培养高尚的职业道德？正如有人所说，“想要得到尊重的人首先必须尊重自己，而教师的重要性在于自尊。”教师要想尊重自己，首先必须提高职业道德。师德师风教育是改善教育发展环境、转变教育体制工作作风的内在要求，也是促进教育健康发展的有力保障。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：、思想和工作的基本表现:自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据《中小学教师职业道德规范》，我们应该严格要求自己，遵守法律，履行职责，遵守社会公德，忠于人民的教育事业，以身作则。“终身致力于教育事业”，把忠于人民的教育事业作为最高美德，时时激励着我，像蜡烛一样燃烧着自己，照亮着别人；勤奋工作，认真工作，服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交办的各项工作任务，用“学当老师、做行为示范”的要求约束自己，做家长认可的“三满意”教师，学生喜欢，学校放心。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。学识对老师来说很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生们会提出任何问题，并且经常“打破砂锅，问到底”。没有广博的知识，我们就无法很好地理解学生的“困惑”，也无法传递人的“道”。因此，我们教师更应该不断更新知识，跟上时代发展的潮流，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。否则，如果你不更新和充实，你的知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。爱学生还体现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求上。平时，我非常注重尊重学生的个性，理解学生的个性，相信学生，关心学生。我们不仅要严格要求学生，还要注意他们的个体差异，区别对待他们。对不同程度、不同层次的学生采取不同的教育方式。特别是贫困生，要多加关注，不要让一个学生落后，努力让他们健康成长。我们的小学教师与学生有很多接触，他们的言行直接影响到他们。因此，我们的教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要以高尚的人格影响和影响学生，使学生身心健康成长和发展。二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风研究，我深刻认识到师德师风研究的必要性，这似乎使我进入了一个更高的师德师风领域，这对今后的教学和教育工作无疑具有指导意义。然而，由于我在学习态度和运用学习知识解决实践问题方面的不足，我在师德师风研究中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。2、在教学中，我能详细准确地掌握教材，一般没有智力错误。但教材的深度挖掘不到位，力度不够，知识的扩散和延伸把握不到位。多注意课本上的简单知识。你没有足够的精力去学习和关注。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改措施和方法：1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。强教育教学理论学习，不打空架子，没有理论，那么实践，如何谈自己的课堂教育？什么是发展？那只是空话。坚持理论、实践、研究并举，注重教育教学，着力提高自身素质。作为一名教育者，我们应该不断学习和充电，决不能让自己停滞不前。否则，它将无法满足学生的需求。这让我充分认识到，在社会信息化的今天，在新课程改革的背景下，我们的老师不再是一个拿着一杯水、一桶水、不停地喝水的人，而是一个引导学生、教他们找水喝水的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学习思考课程标准和学习情境不局限于对教材的僵化演绎。我们应该扩展和激活知识。努力把工作和聊天的时间花在学习上，让课堂充满活力，让学生真正学习。3、关爱学生，以学生发展为重。努力关爱每一位学生，不歧视落后学生，使学生个性得到充分发展，做到及时调查、发现、及时沟通和反馈。尊重学生，不打骂，体罚学生。以“遵守规则”为主要策略。让每个学生都觉得你是一位平易近人的老师，一位值得尊敬和钦佩的老师，一位合格的老师，让学生因为你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向经验丰富的教师请教学习，与他们一起学习教学，共同进步，相互合作，相互帮助。最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。简言之，通过对师德和师风的研究，我有了很多做人的东西，尤其是作为一名教师。。在未来，我会继续前进，在学习中不断完善自己，在不懈的追求中完善自己。我将以成为一名研究型教师为目标。我将加强师德修养，全面提高自己，使自己成为一名合格的甚至是最好的教育家！师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。因此，在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结。一、作为一名教师，我们应该为他人树立榜样。教师的形象尤为重要。作为一名教师，我始终严格要求自己，在言行上符合教师职业道德标准，在思想和行动上努力塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德“五不”，加强师德修养，经常反省反省，及时纠正言行，处处以身作则，向社会和家长做出“八承诺”。平时，我们也注重在公共场所维护教师的声誉，时刻关注自己的形象。作为一名老教师，我发挥了模范带头作用，在各地都保持了良好的教师形象。有助于师德建设。二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名老教师，但我也积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。三、作为一名教师，我始终按照教师职业道德标准行事，树立良好的教师形象，以爱心对待学生为教育的前提，努力从各个方面提高我的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面，教师经常用教师的职业道德来约束自己。在工作中，他认真严格地要求自己，不说损害教师形象的话，不做有损教师声誉的事，处处严格要求自己是一名教师。积极参与学校组织的政治和商业学习，能够将新知识应用到实际工作中。四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓励，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。五、我总是认真对待学校的规章制度和日常工作，尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都承担起责任，遵守一些规则，给予一些爱，一切都会变得更好。我坚信，只要我承担起我所能承担的责任，我就会发挥我所能发挥的最佳作用。因此，我总是加强自己，努力工作，做一个男人。我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的教师。实习是我们生活中必须经历的一个评估过程。转眼间，在学年的中间，你结束了紧张而充实的实习生活。我相信你会明白很多。以下是通过模型信息网整理出的幼儿教师实习工作总结。欢迎您阅读。半个月的实习很快就过去了，但我在这里受益匪浅。我感觉每天都在成长。我在这里也有很多新发现。成为一名幼师，是我从高中以来一直的期待，但后来我才发现，其实，我并不了解这份职业。曾以为一名幼师，莫过于教孩子读书、认字、唱歌、画画，挖掘孩子们的潜力。在课余时间，与他们快乐的玩耍，陪伴他们度过纯真的童年。进了儿童之家我才发现，我错了！一个人，首先得学会做人、独立、他才能更好地生活，而这些，必须从小培养，人们常常说，江山易改本性难移，而本性，我觉得是从小培养的品格。正因为这七天的接触，让我更喜欢这份工作。因为儿童之家的理念，爱和自由。俗话说：万事开头难。在公园实习之初，我遇到了很大的困难。我没有工作经验。面对一份新工作和不同性格的孩子，我毫无头绪。我不知道从哪里开始。看着老师带着我们班的宝宝开展各种活动，一个接一个地玩游戏，看着孩子们兴奋而热情的脸，我深深地被感染了。我努力学习，努力独立照顾孩子。几次之后，我的紧张情绪逐渐消退。当他们第一次主动拉我的手的时候，我有点惊讶，我感觉到了他们小手的温暖，我生怕他们突然把手放开，我轻轻地拉着小手不敢松开;当他们第一次抱我的时候，我感觉到了幼小身躯的柔软，是那么的小;当他们第一次亲我的时候，我感觉特别陌生但很温暖，他们笑着看我的反应。这时候，我突然意识到我才是那个特别渴望爱和希望受到关注的小孩，而他们总是悄悄地温暖着我，给我意外的惊喜和发现，这是他们对我的一种恩赐和信任。以下是我的工作经验总结：备课：幼儿英语教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在没有开始实习前，对于备课的意义我的理解只停留在教学内容的把握上。通过实习，才发现备课需要认真地钻研教材，要掌握知识的、前后连贯;其次，还应认真设计教学环节，使环节与环节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛中完成对幼儿英语知识的传授。教学：授课的最终的目是为了能够在课堂上以最佳的状态和最好的方式把英语知识传授给幼儿。去艾尚咿呀幼儿园之前，我并不十分清楚幼儿园里的上课方式。实习中我才体会到必须把幼儿的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。自学：幼儿英语教学工作，是一项常做常新的工作。社会在发展，时代在进步，每个幼儿的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。作为幼儿英语教师，需要教给幼儿准确而实用的英语知识，因此必须要关注英语知识的新变化，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给孩子们。在这半个月里，我学到了不同的孩子面对不同的孩子应该使用不同的方法。每个孩子都有自己的差异和独立的内心世界。作为他们的老师，如果你真的想进入孩子的内心，你不能不注意就发现他们的亮点。每个孩子都有他的可爱和缺点。要帮助他们改正缺点，我们不仅要关心和照顾孩子，还要与孩子的父母沟通。在这半个月里，我试着和父母打交道，和他们交流孩子们在幼儿园和家里的表现。要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的经验之外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护他们，经过这半个月的学习，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦、忍耐、拼搏、合作的精神去照顾好每个幼儿。学前教育是一项乏味而艰苦的工作，需要学前教育工作者的耐心、关怀、爱心和责任感。了解儿童的生理、心理特点，掌握儿童的年龄特点和不同个性。幼儿园的实习工作是我的一个新起点。实习中所获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的英语专业水平。在以后的工作中我将会争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且将永远铭记于心。我是在幼儿园进行实习的。在这次实习中，我深深体会到，毕业教育理论、教育技能、文化知识和科研能力的综合实践课程是学前儿童教师的责任和教育的必要环节。它也让我们感受到了幼儿园的日常生活。工作中既有痛苦也有快乐。但是更多的收获，我从这次实习中受益匪浅。在幼儿园老师的帮助下，我逐渐从一个什么都不懂的新老师变成了一个了解孩子的老师。在教学工作中，我很努力地往完成我的工作，认真写好教案，教具都逐一预备好，虚心理解教师们给我提出的题目，将好的意见吸收过来，重新修改制定。教学活动中，抓住幼儿感趣。实习使我的思想逐渐成熟。在未来的日子里，我将继续努力提高自己，提高自己的水平。一、实习目的：初步掌握组织幼儿教育教学的方法，培养从事幼儿教育的实践能力。在学校的四年里，我学到了很多理论知识，但没有实践。一切都只是纸上谈兵。没有人能在空中建造亭子。展馆必须有坚实的基础，扎实的基础是教育实践积累的经验。2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的主角，到幼儿园后，每一天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，并且，当我站在教育者、教师这一岗位上时，我明白我的职责更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。增强对学前教育和儿童的思想情感爱，增强奉献精神和责任感。“幼儿园老师”有许多美丽的光环，但它很沉重，因为她必须有爱心、耐心、细心、进取和负责，所以她必须付出双倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一所普通幼儿园，一个小班也有178名儿童。要对付这么多的孩子而不落在每个孩子后面几乎是不可能的。因此，幼儿园为每个孩子编制了一份“成长档案”。在填写档案时，教师可以更好地了解每个孩子的个性特征，每个月都能看到他们的成长，这也让教师和家长之间有了更多的沟通。4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校教师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较适宜，怎样才能更好的到达教学目标?但在幼儿园似乎并不怎样行得通，仅有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出适宜的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。了解当前幼儿教育改革的趋势和社会对当前幼儿教育的要求。明确学前教育的重要作用和今后的努力方向。世界每天都在变化，幼儿教育也不例外。作为一个孩子，我们不仅要有优秀的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好地为孩子服务，让孩子健康成长。二、见实习阶段认真听取实习幼儿园领导和实习班班主任对幼儿园情况和班级情况的介绍。了解实习园区和班级的概况。鼓幼儿园实施基础课程，采用单元教育方式，一直采用小组教学模式。因此，孩子们在课堂上被分成两组。我认为这更符合儿童心理发展的特点，使课堂更容易管理。见习幼儿全天活动。经过三天的见习，我对幼儿的一日作息制度、资料安排、常规要求差不多已心中有数。加上学习原任教师传授的工作经验，我以为我组织的活动必须会到达较好效果，其实不然，作为一个新教师，你带给幼儿的是新鲜感，这使幼儿十分喜欢你，望着他们迫切的眼神，我不由得紧张起来，一个问题问出口，自我就觉得问问题的角度面太广了，这使幼儿不能很快地抓住问题的重点，当一个幼儿的答案偏离了你所期望引导的正确轨道时，所有幼儿的思维都会被局限在一辆偏离正常轨道而又疾速行驶的列车上，你必须思索如何把它拉回来?这是没有经验的我们始料未及的。最终你想出了解决的方法，可下头一个环节，又要如何进行呢？昨晚背得滚瓜烂熟的台词，此刻早已支支吾吾。尽快熟悉班上孩子的名字和幼儿园环境。在第一周，我能够自信地说出每个孩子的名字，这为我以后的实习奠定了坚实的基础。1）认真制订详细的每日计划和课时计划。提前三天将计划交给指导教师审阅，经同意后方能试教。这是园长的规定，在当时看来觉得很苛刻，但此刻想起觉得十分可行，从自我拟出一份教案，到教师修改，再到自我完善，到最终的教具准备，起码也要三天时间，并且，提前交教案，也给自我留出了充分的准备时间。2）实习生必须以饱满的精神组织儿童节活动，热爱儿童，对儿童全面负责。作为一名教师，如果你不能树立榜样，你怎么能问你的学生？尽管冬天很冷，老师们还是必须伸手做早操。如果老师没有精力，他们如何激发孩子的学习积极性？最重要的是，孩子们对自己了解不多，不能对自己的行为做出正确的评估。因此，教师必须承担照顾者的责任。他们什么时候脱衣服？什么时候打开窗户通风？何时需要消毒？我们什么时候不应该吵闹？甚至洗手的方法也应该反复重复，护理应该在附近进行监督。3）在指导教师指导下，学习做家长工作。这点还是需要时间的磨练。但对于家长，我们要同样热情。4）实习结束后，每个实习生组织半天的活动。实习的第二周，我开始在早上参加半天的活动。我在第一次接触时不是很好。我不记得下一个链接是什么了？什么时候进站？这时，老师会提醒我，两三天后，我可以有组织地、独立地进行上午半天的活动，下周我将顺利进入下午的活动。三、实习效果这次实习让我在正式入职前做好了准备，让我了解了幼儿园一天的活动是如何开展的，以及我应该努力的方向，让我了解了教师责任的重要性。因为我在实习前已经准备好了吃苦，不管在实习中遇到什么困难，我都会对自己说：“我能，我能。”本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不逛是给了我们的在实际教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力，书本是我们的基础，经验是我们的利器。实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中能够最大限度的发挥自我的才能，使自我能够拥有自我的教学风格，我想以后当我能够自如的应对自我的学生，自然地教授学生，自由与家长交谈时，成为一名好教师的开始。在那里，我非常感谢我的班主任。她把我当作朋友。她教了我很多，启发了我，并欣赏孩子们带给我的乐趣。最后，我希望孩子们每天都能茁壮成长，快乐进步。在这个学期里，取得了不少成绩，同时也发现了一些不足，下面我就幼儿教师工作进行一下总结。一、职业道德和工作量二、专业能力在教学活动中，我可以根据大纲和儿童发展评价对每个儿童的发展做出全面、真实的评价，并根据教育目标和儿童发展的实际水平，及时制定清晰、可行、持续、一致的教育计划。在活动过程中，我可以围绕目标，明确结构层次，突出重点和难点，民主公平地对待孩子，让每个孩子都敢于在老师面前大胆地表达自己，快乐、自信、创新。在区域活动中，我可以根据孩子的年龄特点，引导孩子在活动中建立必要的游戏规则，及时引导孩子选择负载孩子兴趣、具有一定挑战性的活动，关注孩子的新需求。在创设物质环境时，在环境创设中我们注意了安全、安静、清洁、舒适、空气清新、采光照明对幼儿的适宜，在墙壁布置、区域设置积材料投放中能够适合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣，能满足幼儿多方面的发展需要，并且突出主题。但在家长参与方面还较