认识钟表说课稿

从以下六个方面进行说课：一、单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后教材在编写上注意从学生的生活经验出发时间观念建立”的顺序编写。在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。1.知识与技能：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。整时。三、教学准备：教法学法:1、现代信息技术教学法2、情境教学法（）作业布置夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。由此可见，起始阶段的趣味就显得尤为重要，它不仅能牢牢的抓住学生的心，而且能缩短老师与学生的距离，起到事半功倍的作用。因此，我设计谜语激趣的方式导入：首先用课件出示谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，配上《钟表》的音效，当同学们猜出这是闹钟的时候，利用教学资源出示图片，让学生进行观察，利用教学资源出示图片，让学生仔细观察挂钟和手工钟面的组成。学生可能说到很多，有的并不完全准确，有的可能超出本课范围，教师都要给予充分的肯定，然后教师根据学生的发言进行整理。课本的主题图是非常重要而有效的教学工具，它能深刻地反映课程主题。深入利用主题图，挖掘课程内容，能使学生更形象深入地学习课程。因此，我根据主题图创设了以下生活情景：早晨7点，妈妈叫醒了小红，要她准备上学。小红正睡眼惺忪地伸着懒腰，打着哈欠呢。然后，我让学生认真观察主题图，思考并回答，老师是怎么知道那是早上7时的呢？认真观察的同学肯定说会：因为图上的钟、表显示是7时。由此，学生就知道了是用钟、表来体现时间的，甚至有一些学生还知道了钟、表是怎样体现时间的。通过学生的交流、反馈，引导学生得出以下结果：①有12个数字。②有2根指针，长针和短针。因为一年级的孩子们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓课堂气氛，巩固钟面知识：更好的抓住重点，突破难点，继续利用教学资源出示图片，让学整时的方法，鼓励学生把自己的方法介绍给大家。然后总结，明确分针指向，时针指向7的时候就是7时。在教学整时7，再写一个时间的时，读作7（）教学电子表示法。课件继续出示主题图，把电子表：:00和钟面7时引导学生观察，并充分地让学生说一说，主动探索，从而总结、明，再写两个圆点，然后写两个，读作7:钟面上有两个点，点的左边表示几时，右边表示几分。同时告诉学生表示时间有两种方法：文字表示法和电子表示法。第三步骤：学习整时的认、读、写。再用教学资源出示38时3时6出钟面所表示的时间。然后，引导学生通过观察对比、讨论交分针指向，时针指向几就是几时。为了巩固这部分知识，本节课安排了一个老师说几时学生拨钟的活动，这样既活跃了学生的思想，充分发挥了学生的学习积极性。（为了更好地突出学生的主体地位，在这个环节中，通过让学生数一数、说一说、比一比、拨一拨等多种形式，让学生积极动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习第三环节：巩固运用，解决问题在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了两大板块:1、利用教学资源播放《小明的一天》动画。每出现一个85页上。并让学生在活动的过程中互相说“小明什么时间在做什么？”“你是怎么知道的？”然后让学生评一评他的安排合理、动手拨一拨，写一写。进一步巩固课堂内容，使本节课推向了高潮。第四环节：引导学生总结全课他们：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。为了响应开展素质教育、减轻学生学业负担”的号召，我表，下节课用口头表达出来。五、媒体资源应用这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱40根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我充分运用“教学点数字教育资源全覆盖项目”中数字资源，充分利用资源的动态演示、直观形象、具体生动、动静结合、声色兼备了学生强烈的学习欲望。数字教学资源为学生提供形象逼真、思维状态，从而启迪思维，完成教学的最终目标。六、教学评价与反思在《认识钟表》这堂课的教学过程中，学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。反思本课的教学，我有以下几点认识：一、成功之处：让学生伴着音效猜谜语，然后用儿歌、动画进行教学。引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。2．抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。充分利用好数字资源、学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手体现数学来源于生活，生活离不开数学。二、不足之处：．尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范，这方面我做的不够。嗦、重复、不精练。2．学生学习习惯需加强培养。由于一年级学生年龄小、好动、爱玩，许多习惯还没有养成，如：