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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（8）课时科目四年级班级时间年月日课题口语交际：我们与环境（知识、能力、品德）教学目标1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。（重点、难点）教材分析重点：引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。难点：能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。板书设计示意框图我们与环境保护环境，人人有责学情分析在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、图片激趣，导入课题师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法师：我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）二、初设情境，共同探讨1说一说。a情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。b情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他师：谁来说一说。2我们身边存在哪些环境问题？a小组内交流。b每组请代表在全班交流。3为了保护环境，我们可以做些什么？生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。师：同学们的做法很好。三、动手实践，从我做起。1师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？2学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。四、全班汇报，点评鼓励1．在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。2．学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。五、总结全文，延伸拓展（课件出示12）在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们

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