故事编写范文(推荐二十篇)

故事编写范文(推荐二十篇)5故事编写范文(篇一)从前有一只蜗牛叫小小。小小的个头背着重重的壳，慢吞吞地一步一步爬着西，一股脑子饿晕了过去。于是它做了一个很长很长的梦。基应聘外卖小哥。对着兔子店长说：“兔子店长，我想来你们这当个外卖小去，让你送一单试试，如果你迟到的话你就离开吧。”小小听了立马精神起来。没过多久小小就回来了，对着店长说我送好了！店长被它惊人的速度给惊呆小小：“你是怎么做到的？”小小说：“我跑得很快，我的壳还可以当保温震耳欲聋。小小被震醒了，它四周看了看，摸着嘎扁的肚子，唉！生活还是原来的样，它还是那只慢吞吞的蜗牛。故事编写范文(篇二)一天，一只饥饿的小巢鼠正四处寻找着食物，他找呀找呀，终于在田间找到了一小片农民伯伯未收割完的麦穗，他兴奋极了，一跃而上跳到两根麦穗中央。金黄金黄的麦穗看着真是秀色可餐，这些麦穗不仅可以填饱饥饿的肚子，剩下的还可以搬回家囤起来过冬吃。他小心翼翼地掰下一颗麦子，正想要喂进嘴里大快朵颐地吃起来，忽然，一个微弱的声音自下而上传来：“我好饿，能给我吃点吗？”小巢鼠闻声，低下头一看，原来是只鸡宝宝啊，正眼巴巴地望着自己手里的食物呢。可是，我也很饿啊，麦子只有这么一点点，如果给了鸡宝宝，那我就没有过冬的食物了。但若不给，那鸡宝宝可能会被饿死。小巢鼠心里嘀咕着，到底给还是不给呢？他犯难了。“孩子，你要做一个善良的人。”妈妈的话忽在耳畔响起，小巢鼠心里一咯法，他感到羞愧难当，从小妈妈就教育他要善良、仁爱，可是为了一点点食物，那一瞬间他竟将妈妈的话抛诸脑后。宝宝接过麦子狼吞虎咽地吃了起来。“别着急，鸡弟弟，你慢点吃，小心噎要高兴呢。为什么会这样呢？难道这就是妈妈说的“赠人玫瑰，手有余香”吗？虽然小巢鼠肚子还空空的，过冬的食物也所剩无几了，可心里却有一种前所未有的满足感。原来，一个小小的举动竟能让人感到如此幸福啊……故事编写范文(篇三)星期天的早晨蜘蛛远远的看到蜈蚣正往店里走，蜘蛛吓得连忙想关门，这时蜈蚣远远的请求蜘蛛说：“你能帮我编几双袜子吗?因为我的脚太多，我跑了好多的裁缝店，都没有人给我编织袜子，我每天得换一双鞋。”蜘蛛听了他的话说：“你这么可怜，那我就帮你吃吧!”于是蜘蛛开始动手，他忙了三天三夜，终于帮蜈蚣把袜子织完了。2蜘蛛开的编织店不仅编织袖套，还把之前丢弃的编织袜子也开始织起来了。编织的价钱是根据织的时间来订的，蜘蛛的编织店得到了很多小动物们的赞赏。转眼一过去了，蜘蛛挣了很多很多的钱，它成为了森林里的编织家。故事编写范文(篇四)我从小就十分喜欢朗诵和讲故事。从三年级起，就参加了两次故事比赛，都获得了一、二等获。但渐渐地，我觉得老讲别人写的故事没劲，于是，就萌发了自己编写故事的愿望。编写什么故事呢?我发现有的人心灵是污浊的，但却用华丽的外表来装扮自己:美丽的衣裳，是挡不住黑心的!于是，我选了一个既狡猾又自私的家伙—狐狸，当主人公，来编的。因为，它心眼最多，最坏，老干坏事，可它有一条大大的、毛茸茸的尾巴，和一身美丽的皮毛，真是举世无双。但它坏，我恨死它了!对，就选狐狸来编写。编写故事可不容易。以前，·我曾看过不少关于狐狸的动画片。自以为对狐狸很了解。可是现在要写狐狸，光凭这些印象，就不够了。于是，我求助于不会说话的老师—书。我认真地读。边读边记，把狐狸的习惯、样子、动作、性格、语言都记下来。然后仔细想，深入研究。几周过去了，我的故事写好了。可能不能得到大家的承认?我心里实在没底。在班里举办的故事会上，我向老师、同学作了表演。开始讲的时候，我有点紧张，渐渐地放开了，故事象从心里流出来似的，讲起来绘声绘色，看到底下听众聚精会神的样子，我心中充满了必胜的信心。我的胆子更大了，劲头更足了，当我讲完故事以后，同学和老师都报以热烈的掌声。啊!我的故事终于向世了!故事编写范文(篇五)从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。还说海力布可以要龙王嘴里的那颗宝石，只要含在嘴里，就可以听懂动物的话，但要是把动物的话对别人说，他就会变成石头。水淹没大地。听到这个消息，海力布急忙跑回家，让乡亲们搬走。大家很奇事情说了，一说完就变成了石头。人们得救后世世代代纪念海力布。故事编写范文(篇六)“老师，给你，这是金嗓子，您的喉咙哑了，吃一颗金嗓子，就好了。上周四早上，我刚来到教室门口，我班的刘丁同学跑到我面前说。，当时，看着他那天真的眼神，听着他那稚嫩的话语，我的鼻子酸酸的。时，上课他们坐不好，随心所欲，该喝水就喝水，该和同桌说话就说话。当个有爱心，关爱他人的人。孩子们激动地一个个涨红了脸，有的说，写给爸爸，有的说，写给妈妈，有的说写给校长，有的说写给老师。既要教会孩子们学习，又要教他们做人。幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。我们做教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！故事编写范文(篇七)森林里住着一只美丽的孔雀，孔雀以为她是全世界就最美的一只动物。因为：森林里的鸟儿们都说她很美。有一天，森林里来了一只凤凰，凤凰身上的羽毛五光十色，有：红如鲜血，黄入黄金，绿如树叶……当凤凰来的时候所有的鸟儿都说凤凰美丽，再也没有说孔雀美。孔雀很嫉妒凤凰的美，有一天，孔雀悄悄地来到凤凰的家中，把墨水洒在凤凰的身上。早晨，在蒙蒙细雨当中招徕了许多鸟对他们说：“现在谁也没有我美了。”忽然，天上下起了倾盆大雨，凤凰刚好飞出地说：“孔雀妹妹，美是没有用的，要是信善良、诚实才是真正的美。”后么会变成了一只善良的孔雀呢?因为：孔雀知道美食人外有人，天外有天的，孔雀知错就改。成了一只人家喜爱的孔雀。这真是一只知错就改的孔雀呀!故事编写范文(篇八)习作内容:自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.教学目标：能编出较完整、较具体的童话故事。发展想象和创新能力。2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。教学重难点：引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。教学板书:编写动物童话主人公句子通顺故事完整内容具体想象丰富教学过程：一、激趣导入,明确要求1、同学们，你们都读过哪些童话故事？2、结合“我的发现”明白习作要求来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）吧。（男女生分读书上的“我的发现”）说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？3、全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2（幻想、夸张；3有益的启示）二、开拓思路。1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）2、引导想象A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？B、你想选哪几个动物做主人公？C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？（引导学生说出不同地点、做不同事情。）三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。1、想故事。同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）A想好后，自己试着小声说。B请大家在小组内轮流讲自己的故事3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？B3—4故事（师生共同评价中引出编童话要求。）四、书面编写。1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。故事编写范文(篇九)“这是你说好的，怎么能说反悔就反悔的呢？”在童年，什么样的事情都能发生，当然，偶尔也会吵吵架，就像那次一样……小时候，每个星期，我都会和奶奶一起回老家。毕竟，我也是从老家里长大的，从上大班时才来到临沂，常常也会想回到自己从小长大的地方玩一玩。我把这个想法告诉了好朋友，他也赞同，还说：“正好，我奶奶家有买的小天真的我们竟然开始做了起来，我们分工干，他去找砖头，我来找干草，不一会儿，他就找到了好几块砖，我也找到了许多的草，接着，好朋友来搭，我来编织干草，把干草做成一个圆形，然后再一根一根地编好，又找了比较大的叶子来弄房顶，一下午的时间，终于做好了窝，我也该回临沂了，他告诉我等我下次来的时候就把小鸟搬进去，我很开心。盼星星盼月亮，终于又到了星期六，我又回到老家，他对我说：“这个鸟窝搭不成了！”“为什么？你不是说要做的吗？”“可是，那些砖都是我从大娘家的门口拿来的，为了这个，我大娘都说我了！我奶奶也不让小鸟进窝。”也可能是那时还小，跟他还争执了一会儿，还差点绝交。等长大了一些，我才明白，鸟都是要在树上生活的。童年，真的有好多事情，酸甜苦辣都有，成长也就是需要这样度过才是完整的。故事编写范文(篇十)这是个阳光明媚的下午，森林里不时传来婴儿“哇哇”的哭声。原来近几天松鼠妈妈生了一只小松鼠，可奇怪的是这只小松鼠竟然长着一对雪白的大翅膀，这使松鼠妈妈非常的担心。就这样几年过去了，一年一度的森林运动会即将到来，小松鼠非常高兴，心想有了这对翅膀冠军一定是我的了。于是它便参加了跳高。它急忙赶回家把决定告诉了妈妈。可是松鼠妈妈却非常生气说：“比赛一定要凭自己的实力，不要使用这对翅膀”。小松鼠根本就没把妈妈的话放在心里。比赛开始了随着裁判的枪声运动员们一个个地冲了出去，这时裁判对这小松鼠举起了红牌说：“跳高是用脚跳的，而你却是飞过去的，这违犯了规则”。小松鼠真是后悔极了，没听妈妈的话。从此小松鼠再也没有用这对翅膀了，全是依靠自己的能力去做事。这个故事告诉我们不能依靠外力，一定要靠自己的努力，否则一事无成。故事编写范文(篇十一)春天的早上，天气晴朗，万里无云。温暖的阳光照耀着大地，草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上欢快的叫着，田野里一片生机勃勃。家，把牌子带了过来。等他回到半山腰，大家都种完树，回家了。小猪很着回家。一个月后，同学小猫说：“我的苹果树长高了吧？”小兔说：“我的白果树长白果了吧？”小狗说：“不可能，要等你老了，才能吃到白果。我看我的梨树可能长高了。”听着听着，小猪的脑海里出线了四幅美丽的图画，他的桃树在春天长出了新芽，夏天枝繁叶茂，秋天长出一个个大桃，冬天，它披上银装。又过了一个月，大家去看自己种的树，小猫和小狗的树长高了，小兔的树长出了新芽，小猪的树却枯死在地上。小猪流下了伤心的眼泪。故事编写范文(篇十二)“你又矮又胖，有什么用！”“你这么瘦，一点力气也没有，那才叫没用呢！人家我大拇指力气才叫大呢……”“你……”房间里传来一阵阵争吵声。噢！原来是手指们在争吵啊！在一个宁静的夜晚，在某个房间里，那个房间的主人睡下之后，手指们便争吵了起来。先是大拇指说话了：“你们四个，用处都没有我大！我可是领导的象征，王者的风范，我一出来，大家便喜气洋洋，眉开眼笑！”“你当你是手指的领导啊！”食指一句话顶回了大拇指，大拇指不服气，说：“水管漏水喷出水花，每次都是我去抵住！主人要往墙上钉图钉也是我一按就好！只要做一些用力点的事儿，你们就退到一边，让我帮你们完成，一点力气都没有的废物，一点用都没有！”食指听了，也火了：“你这自恋狂！你又矮又胖，哪有我灵巧，我的身体比你的瘦多了！每次看书、查字典、查地图都是我在探路！每次试水温，我都不顾水温多热去试探，因为只有我才是最灵巧的手指！因为我灵巧，我才不会受伤，以最快的速度探寻一遍，告诉主人情况，防止主人受到伤害，我才是最厉害的手指！”当大拇指和食指争吵不下时，中指发言了：“你们两个继续吵吧，反正到最的！瞧我多修长，亭亭玉立的，你们两个迟早会羞愧的！对吧，妹妹们？”“对呀！瞧我们，又秀气又斯文。”无名指和小指在一旁应和着。不知道什么时候，主人已经醒了，他听到了大家的对话，他语重心长地对手指们说：“你们每个人都有自己的优点，同时也有自己的缺点，你们只有合作，才是强大的。”“噢！”手指们安静了，他们都在心里想着主人的话：只有合作，才是强大的，也才能体现出各自的优点！故事编写范文(篇十三)在一片大海里，住着一头鲸鱼和其他鱼类，它们快乐地生活着。有一天，这头鲸鱼看见海面上漂浮有一大群白色的小鱼。于是就欣喜若狂地游过去，把它们统统吞进了肚子。“嗯，就是味道不是很好！”鲸鱼一边说，一边回想刚才的滋味。可没过几天，鲸鱼的肚子疼了起来。它滚来滚去，把大海也搅得十分浑浊。一条好心的比目鱼对它说：“鲸鱼兄弟，你这样可不行啊！你得赶快去大海东面的深处去找鱿鱼医生，它的医术可高明啦！”鲸鱼还没说谢谢，就痛苦地捂着肚子向东游去。大约游了五十千米，海面上渐渐暗了下来。鲸鱼把头探出水面。突然，雷声向东游去。鲸鱼游啊游，它看到一面金光闪闪的牌子，亮得使它睁不开眼，鲸鱼眯着眼化不了，肚子很难受啊。”鱿鱼大师拿来机器，对着鲸鱼的肚子拍了起来。便吃东西了。你放心，我可是获得名医证书的，绝对能治好你的病！”鱿鱼大师很快给鲸鱼打了麻药，剖开腹部，取出了三吨多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐头瓶等等。这些鲸鱼以为是小鱼的东西，全是人类创造的垃圾啊。手术后鱿鱼大师给鲸鱼进行了缝合，并给它几颗红药丸，说：“这是珍贵的药品，对你有帮助。”鲸鱼接过红药丸，高兴地踏上了回家的旅途。故事编写范文(篇十四)从前有一条小鲤鱼叫泡泡。他生活在山里的一条小溪里，过着快乐的日子。小溪可清澈了，一眼可以望到底。小鲤鱼泡泡可喜欢这里了。一天小鲤鱼泡泡去看望奶奶。奶奶住在大河里。泡泡游呀游，终于游到了大难闻了。泡泡一边游一边叫奶奶，奶奶。可是没人回答。他来到奶奶家发现奶奶不见了。泡泡自言自语地说："我去找姑姑好了。"泡泡的姑姑住在江里。泡泡游呀游，来到了大江。他看见几只江豚，就问江豚有没有看见他的姑姑。江豚回答说："你姑姑昨天搬家了，我们也打算搬家呢!这里实在是太脏了。"泡泡只好失望的回家了。泡泡游呀游，回家后发现自己家的小溪也脏了。泡泡想："难道我也要搬家了吗?可是要搬到哪里去呢?"想到这，泡泡流下了伤心的泪水。故事编写范文(篇十五)骄傲，总是瞧不起别的动物，所以没有动物跟它交朋友。么资格来教训我，我就不信森林里还有比我更美的动物。后来，森林国王马上就要过生日了，可是没有谁跳舞跳的，国王决定来一场竞赛，选出一名跳舞跳得的动物。消息马上就传出了整个森林，动物们听见了高兴的不得了，每天在家里练习跳舞。孔雀骄傲的说：“我一定是这森林中跳舞的的动物。”它的话被许多动物听见了说：“孔雀，你实在是太骄傲了，在比赛场上我和你一分高下。”孔雀说：“好啊!”动物们拭目以待的比赛终于开始了，在比赛场上，有许多动物很不服的败给了孔雀，有的由于体型太大跳不动……孔雀，孔雀看到了天鹅那洁白柔滑的羽毛说：“天鹅妹妹，你还是别跟我比国王说完，动物们用热烈的掌声送给国王。从此以后，孔雀再也不敢骄傲了。故事编写范文(篇十六)本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。学习目标：1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2、注意写清故事的起因、经过、结果。3课前准备：教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）二、结合例文，领悟方法。1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？三、指导学生编故事。1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？5、生交流，师参与小组讨论并指导。6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。8、师：谁还来说一说自己的故事？四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）2、交流各自给作文取的题目3五、全班交流、评价。1、学生交流习作，互评2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。六、总结。板书设计：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切语言、动作、神态、心理活动时间地点起因人物经过事情：结果故事编写范文(篇十七)那时我刚大学毕业，总想跳槽到外企去工作，以为只有外企才能实现自己的人生价值。经过几次面试后，我终于找到了自己做为新人的差距，而那次独特的面试就如同深深的烙印，刻在我心里。一家公司的人力资源部里，负责招聘的是一个美国老头史密斯先生。他悠然地给所有的面试者出了这么一道考题：“上个世纪的时候，美国的加州发现了金矿，于是许多做着淘金梦的热血青年为了得到黄金，纷纷蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，遇到这种情况，你们会怎么办？”史密斯先生的话刚刚落音，场面就热闹起来，有人小声地说游过去，有人说绕道走……面对五花八门的答案，史密斯先生却笑而不语，把面试者弄得一头雾水，百思不得其解。营运，接送那些淘金的人，这照样可以淘到另一种金呀！照样可以发家致富啊！”全场愕然。他接着说：“你们想，那些淘金的人为了能淘金发财，即使通往金矿的票价再高一些，他们也心甘情愿买票上船。因为前面就是诱人的金矿啊！”他停顿了一会儿，面露遗憾地说：“这说明面对机遇，你们还不善于发现和利用，而用一般思维把它当成了困难……”这时整个现场沸腾起来，有的人捶胸击脯，抱头痛哭，不断地抱怨自己为什么就没有想到；有的人怨天尤人，自愧不如……最后的应聘结果可想而知了，我落选了，但却深深地震动了。史密斯先生那次难忘的考题和睿智的答案给我上了生动的一课。从此我得出一个至理名言，那就是“求职需要跳槽思维”。比如说困难和麻烦虽然是一次艰苦的挑战，但是在智者眼里，却往往意味着一个潜在的机遇，只是习惯直面的我们未曾想过。故事编写范文(篇十八)狐狸叼起来，一溜烟跑掉了。乌鸦看见肉被骗走了，又气又恼，决定报复狐狸