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文档简介
长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（2）课时科目音乐年级一班级1-4时间202X年9月15日课题《听听谁在唱》（知识、能力、品德）教学目标1、能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短。2、通过本课的学习能够引起学生对大自然的热爱。（重点、难点）教材分析学生能够辨析各种声音。学生能对歌曲《听听谁在唱》进行简单的歌词创编板书设计示意框图听听谁在唱什么在唱歌小雨在唱歌学情分析一年级的学生注意力只有几十分钟，如果音乐课只是单一的学唱歌无法激起学生的积极性，学生会很容易注意力不集中，开小差或者跟同学说话。利用简单游戏，动作等，使学生积极地与老师配合，参与学习。以此来集中一年级学生的注意力。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）自选资源教学过程：学唱歌曲《听听谁在唱》。师：你们听，这是什么声音（老师晃动沙锤，用沙锤模仿小雨“沙沙沙”的声音）生：下雨的声音师：你的小耳朵真棒！下雨了，我们赶紧坐下来避避雨休息一下吧。（教师继续晃动沙锤给学生一个下雨的情景，边晃动沙锤边走到钢琴前坐下）自选课例1、 教师范唱第一段师：刚刚老师唱的是谁在唱歌啊生：小雨师：那你们能用歌声来回答老师的问题吗我们一起来试试好吗2、 师生以问答的形式来演唱第一段（学生在接龙唱第二段的过程中如有困难，教师可带着学生一起演唱）师：刚刚有部分同学还没能用歌声回答上老师的问题，我们再来一次好吗（师生完整的演唱第一段）3、 师生演唱第二段师：你们听听，接下来又是谁出场了（教师演唱第二段，学生用歌声回答老师第二段的问题）自主合作4、 歌词的简单创编与即兴表演师：你们真棒。接着你们可要听好了，老师在抛给你们的问题后，你们在回答老师问题的同时还要用动作来表现出来，你们准备好了吗（教师在此处进行的歌曲创编不要太难，因为针对的是一年级的小朋友，在老师抛出问题的时候，可以用动作给学生提示，让学生在演唱回答问题的过程中能随着歌词内容的变化即兴的做出动作）自我展评课堂小结：同学们，我们今天学会了这首好听的歌曲，回去的时候要记得唱给爸爸妈妈听哦教学后记《听听说在唱》这节课的教学设计中，我抓住孩子们好动、好玩的心理特点，利用教材设计生活化的人文主线条。我无论在从聆听、还是歌曲的表演与创作的教学设计中，我都有意
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