教师招聘考试题库《学前儿童发展》必考知识点(二)11

教师招聘考试题库《学前儿童发展》必考知识点最新版(二)1、单选题 下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是 A:有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期B:幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期C:《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区D:以上说法都不对参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：反抗成年人和做出不符合社会行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是最近发展区。最近发展区是儿童独立表现出来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异。儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是发展的关键期。2、单选题儿童语音形成的现实条件是A:环境B:遗传素质C:语音模仿D:语音强化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：遗传素质为儿童语音形成提供了可能性，环境使儿童语音形成变为现实。3、单选题 —般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于 A:场依存性B:场独立性C:沉思型D:冲动型参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。4、单选题 自我意识的萌芽约出现在 A:0~1岁B:1~23参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童自我意识发展的阶段：自我感觉的发展（1），自我认识的发展（1~2），自我意识的萌芽（2~3岁），自我意识各方面的发展（3）C。5、单选题 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿 A:3个月左右B4C5D6参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：婴儿的恐惧可分为本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。本能的恐惧时出生就有的；与知觉和466、单选题幼儿思维的典型方式是A:直观行动思维BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：直观行动思维是最低水平的思维，在2~3岁儿童身上表现最为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽，故选C。7、单选题 在良好的教育环境下，5~6岁幼儿能集中注意 A:5分钟B10C15D:7分钟参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在良好的教育环境下，33~5分钟左右，410，5~6158、单选题 2、3岁~6、7岁，是儿童 A:前言语阶段B:言语发生阶段C:言语发展阶段D:基本掌握口语阶段参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（1~1.5）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。（3）基本掌握口语阶段（2、3~6、7）。故选D。9、单选题 在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是A:年龄特征是绝对稳定的B:年龄特征可以随意改变C:稳定性和可变性是辩证统一的D:年龄特征可跳跃发展参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。稳定性既表现在心理发展的阶段顺序和每一阶段变化的进程及速度上，还表现在不同文化背景中的儿童心理发展在诸多方面具有共同性；可变性是指因环境教育条件不同，儿童心理发展的情况会出现各种差别，从而构成儿童心理年龄特征的可变性。儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的，儿童心理年龄特征的可变性只是在一定范围内变化，其变化是有限度的，围绕着儿童心理年龄特征的稳定性上下波动。10、单选题 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿 ABCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。11、单选题 前运算阶段发生在 A:0-2岁B:2~7参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：0~2岁是感知运动阶段，2~7^是前运算阶段，7~11岁是具体运算阶段，12-16是形式运算阶段，故选B。12、单选题 儿童积极说话迅速发展的阶段指 A:0~6个月B6~12C:l~1.5D:1.5~2、3岁参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段岁）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。（3）基本掌握口语阶段（2、3~6、7）。故选D。13、单选题 9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于 A:先天反射性反应阶段°B:新异性探索阶段C:多种兴趣开始发展阶段D:兴趣广泛发展阶段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：兴趣的发展分为三个阶段。1~314、单选题 儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在 A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在感知运动阶段（0~2岁），儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。15、单选题 在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对( )孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。 A:胆汁质BCD本题解释:【答案】B。解析：（1）对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。⑵对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。（3）对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守陈规、谨小慎微。（4）对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。16、单选题按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是A:痛苦BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：加拿大心理学家布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的一般性激动（兴奋），是强烈刺激引起的内317、单选题西方儿童心理学的鼻祖是A:巴普洛夫BCD本题解释:【答案】C。解析：科学的儿童心理想产生于19世纪后半期，一般以188218、单选题儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为A:从笼统到专门的规律.BCDD本题解释:【答案】D。解析：儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。19、单选题新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是A:发展的连续性B:发展的整体性C:发展的不均衡性D:发展的高速度参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后CD20、单选题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有 ABCD:近远规律参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：动作发展的规律包括：（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。（5）无有规律：儿童的动作最初是从无意动作向有C。21、单选题 某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是 A:感觉的强调和夸张BCD:绘画技能稚嫩参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：幼儿绘画的特点包括透视画法、拟人化画法、丰富3岁以后，有了观察力，会产生印象最深的特点并把它夸张的很大。题干中所提到的儿童画的西瓜比人大，牙齿占人体的大部分，体现了幼儿绘画感觉的强调与夸张的特点。22、单选题 儿童学习概念的主要方式是 A:通过生活实践B:自己总结C:向成人学习D:通过阅读参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。23、单选题由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该A:背对幼儿，采用镜面示范B:面对幼儿，采用镜面示范C:面对幼儿，采用正常示范D:背对幼儿，采用正常示范.参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：‘‘镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。24、单选题标志着儿童思维真正发生的是A:词语概括的出现BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。故选A。25、单选题 教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因为 A:幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B:幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C:幼儿的方位辨别能力比较弱D:幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿方位知觉的发展主要和词语所代表的方位概念结合。据研究，57位；同时，幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握。26、单选题儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是A:直观概括BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。27、单选题幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是A:识字B:写字C:阅读D:写作参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童书面语言的产生，如同口语语言一样，是从接收性的语言开始，即先会认字，后会写字。28、单选题 3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。 AB:敏感期CD本题解释:【答案】C。解析：儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。29、单选题 下列关于幼儿的听觉偏好趋向的表述中，正确的是ABD:新生儿爱听柔和的声音参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：新生儿喜欢听人说话，尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音。新生儿不喜欢听嘈杂的声音。30、单选题 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向( )方面变化的过程。 A:积极B:消极C:适应D:顺应参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：婴幼儿身心发展主要是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。31、单选题 以下说法错误的是 A:幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B:幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C:幼儿有意再现的发展先于有意识记D:幼儿机械记忆的效果优于意义记忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：3~6D。32、单选题百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的()特点。ABCD本题解释:【答案】C。解析：百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的稳定性。33、单选题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和ABCD本题解释:【答案】A。解析：放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。34、单选题由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是A:长跑B:投掷C:跳绳D:拍球参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：因为幼儿肌肉柔嫩，收缩力较差，力量小，已疲劳。把肉力量和能量的储备都不如成人，因此组织户外活动时应注意适时让幼儿休息，以避免过度疲劳。35、单选题 弗洛伊德认为，人格包含本我、自我和超我三种成分，人格中的最高部分是( )，它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。 A:本我B:自我C:超我D:理想我参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：弗洛伊德任务，人格中本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美。36、单选题 “童言无忌”从儿童心理学的角度看是 A:儿童心理落后的表现B:符合儿童年龄特征的表现C:“超常”的表现D:父母教育不当所致参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“童言无忌”符合儿童年龄的特征。37、单选题 儿童理解语言迅速发展的阶段指 A:0~6个月B:6~12个月C:1-1.5岁D:0.1.5~2岁参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（i~i.5）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。⑶基本掌握口语阶段（2、3~6、7），故选C。38、单选题 情境言语和连贯言语的主要区别在于 A:是否完整连贯B:是否反映了完整的思想内容C:是否为双方所共同了解D:是否直接依靠具体事物作支柱参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。39、单选题儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为A:转折期B:敏感期C:危机期D:最近发展区参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平B。40、单选题 三岁幼儿一般能集中注意约 A:5分钟B10C15D:20分钟参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在良好的教育环境下，33~5分钟左右，410，5~61541、单选题从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是A:调节功能B:游戏功能C:交际功能D:问题功能参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。42、单选题儿童语言形成的可能性是指A:家庭教育BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性，后期的环境因素使这种可能性变为现实。43、单选题 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？ A:图上有些什么呢B:图上的小鼹鼠在做什么呢C:这张图告诉我们一件什么事呢D:图上讲的是个什么故事参考答案:B本题解释:【答案】B。44、单选题3岁前儿童的言语主要是A:连贯目语BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：3岁前儿童的言语主要是情境言语