教师招聘考试题库《学前儿童发展》必考点10

教师招聘考试题库《学前儿童发展》必考点最新版(二)1、单选题 前运算阶段发生在 A:0-2岁B:2~7参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：0~2岁是感知运动阶段，2~7^是前运算阶段，7~11岁是具体运算阶段，12-16是形式运算阶段，故选B。2、单选题 下列属于4~5岁幼儿特征的是 A:爱模仿B:个性初具雏形C:情绪作用大D:开始接受任务参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：4~5岁儿童心理发展的年龄特征（幼儿园中班）：①更加活泼好动。反应、动作等比过去更加灵活。②思维具体形象。③开始接受任务。能够执行大人的指令；有意性注意、记忆、想象有较大发展；坚持性行为发展最为迅速，也体现了幼儿最初的责任感。④开始自己组织游戏。故选D。3、单选题 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是 A:定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B:有意注意的发展先于无意注意的发展C:定向性注意的发生先于选择性注意的发生D:随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：定向性注意的发生先于选择性注意的发生，C4、单选题 人们的智力水平呈常态分布，IQ超过( )的人属于才，他们在人口中不到1%。 A:100B:120C:140D:160参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：普通心理学认为，人的智力水平是呈常态分布的。有些人智力发展水平较高，有些人智力发展水平较低，而大多数人的智力属于中等水平。68851151401%。5、单选题不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。A:小班B:中班C:大班D参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。6、单选题 个性心理特征包括 A:认知过程、情感过程、注意过程B:能力、气质、性格C:感知觉、记忆、想象、思维D:心理过程、心理状态、能力倾向参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个性心理特征是指一个人经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。它集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括能力、气质和性格三方面。7、单选题幼儿思维的典型方式是A:直观行动思维BCD参考答案:C本题解释:【答案】C2~3C。8、单选题持“遗传决定论”观点的心理学家是A:霍尔B:斯金纳C:吴伟士D:施太伦参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：霍尔是遗传决定论的代表人物，斯金纳是环境决定论的代表人物，吴伟士和施太伦是二因素论的代表人物。故选A。9、单选题 儿童最早出现的记忆是 A:形象记忆BCDB本题解释:【答案】B。解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。10、单选题 以下说法错误的是 A:幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B:幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C:幼儿有意再现的发展先于有意识记D:幼儿机械记忆的效果优于意义记忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选D。11、单选题 提出“成熟势力说”的心理学家是 A:高尔顿B:华生CD本题解释:【答案】C。解析：高尔顿是遗传决定论的代表人物；华生和斯金纳是环境决定论的代表人物；格塞尔提出“成熟势力说”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳C。12、单选题 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于A:无意想象.B:有意想象C:再造想象D:幻想参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，故选A。13、单选题 在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是 A:亲子关系B:同伴关系C:亲社会行为D:性别角色行为参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，故选14、单选题幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于A:创造想象B:无意想象C:再造想象D:幻想参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑C。15、单选题 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中( )儿童表现。 AD本题解释:【答案】B。解析：安全型儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。16、单选题 人出生头2~3年心理发展成就的集中表现是 A:手眼协调动作B:独立性的出现C:坚持性的出现D:分离焦虑的出现参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一2~317、单选题 儿童学习概念的主要方式是 A:通过生活实践B:自己总结C:向成人学习D:通过阅读参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。18、单选题 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作A:动机性遗忘B:临时性遗忘C:幼年健忘D:不完全遗忘参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持称为幼年健忘。故选C。19、单选题 在方位知觉的发展中，儿童在( )岁能够正确辨别后。 A:3B:4C:5D:6参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3420、单选题继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是A:3-4岁B:5~6本题解释:【答案】C。21、单选题关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是A:儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B:儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C:学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D:学龄晚期阶段，性格的改造更加困难参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童的性格已经表现出明显的个别差异。22、单选题个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A:理想B:动机C:需要D:志向参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：需要是动机系统的基础。23、单选题 3~4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断 A:以直接判断为主B:判断内容不够深人C:判断根据不够客观D:判断论据不够明确参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：从判断根据看，幼儿初期常常不能按事物本身的客观逻辑为依据进行判断和推理，而是按照“游戏的逻辑”或“生活的C。24、单选题 下列不属于6~12个月婴儿的身体发展特征的是 A:能够坐、站、趴B:出现分离焦虑C:能重复连续清楚地发出一些音节D:有抓握反射参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：抓握反射是新生儿的特征。25、单选题 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是 A:开始对自己进行评价B:幼儿言语的发展C:幼儿开始知道自己的长相D:幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我“是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。26、单选题 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是 A:随意注意B:无意注意C:有意后注意D:有意注意参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：无意注意，指无预定目的，不需意志的努力、自然而然产生的注意。有意注意，指有目的、有意识支配的、主动的注意。突然飞进来一只小鸟，去看小鸟是自然而然发生的，不需要意志努力，故选B。27、单选题幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是A:无意识记的发展BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃，幼儿有意识记的发展有以下特点：（1）幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；（2）有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；（3）幼儿有意再现的发展先于有意识记。28、单选题某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于A:困难抚育型B:兴奋型C:启动迟缓型D:容易抚育型参考答案:D本题解释:【答案】D93D。29、单选题由于()的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。A:动机B:需要C:情绪D:记忆参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。30、单选题幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是A:自然成熟的个体B:自主建构的个体C:依赖环境的个体D:人为塑造的个体参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。31、单选题—个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是A:经验性想象B:情境性想象C:愿望性想象D:拟人化想象参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：这是小女孩根据自己的经验展开的想象。32、单选题 在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是 A:年龄特征是绝对稳定的B:年龄特征可以随意改变C:稳定性和可变性是辩证统一的D:年龄特征可跳跃发展参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。稳定性既表现在心理发展的阶段顺序和每一阶段变化的进程及速度上，还表现在不同文化背景中的儿童心理发展在诸多方面具有共同性；可变性是指因环境教育条件不同，儿童心理发展的情况会出现各种差别，从而构成儿童心理年龄特征的可变性。儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的，儿童心理年龄特征的可变性只是在一定范围内变化，其变化是有限度的，围绕着儿童心理年龄特征的稳定性上下波动。33、单选题 儿童积极说话迅速发展的阶段指 A:0~6个月B6~12C:l~1.5D:1.5~2、3岁参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段岁）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。（3）基本掌握口语阶段（2、3~6、7）。故选D。34、单选题 规则对儿童没有约束力的阶段是 A:权威阶段BCD:自我中心阶段参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：自我中心阶段（2~5岁）是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。35、单选题 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是 A:真香B:我要吃CDD本题解释:【答案】D。解析：知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。知觉是在感觉基础上产生的，它是一个人充分调动过去的知识经验对由客观世界中物体的各种属性所产生的感觉信息进行适当的组织和解释的结果。孩子看到桌上有物品，并能准确的说出是“苹果”，是其知觉的体现。36、单选题 根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是 A:培养读写兴趣B:严格要求C:主要指出缺点和不足D:尽可能多识字参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。37、单选题 —般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于 ABC:沉思型D本题解释:【答案】B。解析：场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。38、单选题 学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是A:2-3B:3~4C:4-5D:5~6岁本题解释:【答案】B。解析：3~4岁儿童心理发展的年龄特征：①最初步的生活自理。②认识依靠行动。③情绪作用大。④爱模仿。故选B。39、单选题 治疗弱视的最佳期是 A:1~2岁B:3~5岁C:12~13岁D:5~7岁本题解释:【答案】B3~5，12~1340、单选题幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种A:注意B:感觉C:想象D:知觉参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。41、单选题儿童学习书面语的最佳时期是A:1~2B:2~4C:4~5D:5~6本题解释:【答案】D。解析：5~6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。42、单选题 婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢 ABCD:玩东西本题解释:【答案】B。解析：该现象叫做重复连锁动作。婴儿这个动作多半发生在9个月以后。婴儿通过这个重复动作，达到主动和他人交往的目的。43、单选题 —个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是 A:感觉B:知觉C:注意D:想象参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：题干描述的是对事物个别属性的反应，属于感觉。44、单选题 从频率上看，( )岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。 A:2B:3C:4D:5参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：12445、单选题 下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪？ABC:冷处理D:斥责参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿常常全身心都受到不可遏制的威力所支配，情绪处于激动状态。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿