关于学校教研工作计划

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一、教化目标

1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、实力、情感看法与价值观等方面。

2、教学目标明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。

二、学习条件

1、学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。

2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所须要的相关材料足够；选择的教学手段恰当。

三、学习活动的指导与调控

1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应同等参加的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；依据学习方式创设恰当的问题情景；刚好实行主动、多样的评价方式；老师的语言精确，有激励性和启发性。

2、教学过程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种状况。

四、学生活动

1、学生参加活动的看法：对问题情景关注；参加活动主动主动。

2、学生参加活动的广度：学生参加学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。

3、学生参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、共享。

五、课堂气氛

课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到敬重；探讨和回答得到激励；质疑问题得到激励；学习进程张弛有度；师生沟通同等、主动。

六、教学效果

1、目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。

2、解决问题的敏捷性：有些学生能敏捷解决教学任务中的问题。

3、老师和学生的精神状态：老师心情饱满、热忱；学生体验到学习和胜利的愉悦；学生有进一步学习的愿望。

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一、指导思想：

以学校的年度工作安排为指导思想，结合教研组的实际状况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文老师的教化教学水平。

二、主要工作：

1、接着抓好学生的朗读、写字、说话写话实力的训练。本学期侧重于学生说话写话实力的培育，要求有特地的“写话本”，每周在语文课中拿出一节作为“写话课”。每月10日前交一篇“小水滴”稿件（电子文稿），每月进行一次写话教学的沟通和研讨。

2、注意培育学生课外阅读的爱好和习惯，做好阅读量的统计和分析，开展形式多样的课外阅读沟通展示活动。

3、上好有主题的探讨课，加强教研组集体备课和评课的力度。

4、主动进行“挖掘利用文本资源，提高学生语文素养”的课题探讨，促进课题探讨的教学化、常规化。

三、详细工作支配：

九月

1、传达学校教育处对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。

2、集体探讨、订立本教研组活动安排。

3、探讨语文作业的类型及单元测试试题来源。

4、探讨小组探讨课的详细时间支配及集体备课支配。

5、有主题的集体备课。

十月

1、有主题的集体备课，撰写挖掘利用文本资源的的课题探讨与课堂教学整合的教学设计。

2、小组成员按安排上探讨课。

3、集体评课，撰写教后反思或听后反思。

十一月

1、进行有主题的集体备课。

2、进行学生期中测试，做好复习和考后分析工作。

3、撰写挖掘利用文本资源的教学案例。

十二月

1、有主题的集体备课。

2、调整教学进度，沟通教学中存在的不足，刚好补缺。

3、制定期末复习安排。

4、组织学生“一帮一”学习互助活动。

一月

1、做好期末的复习工作。

2、期末考试。

3、上交并整理教研组资料。

4、进行教研组工作总结。

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一、指导思想：

以义务教化《语文课程标准》为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革。加强语文教学案例的探讨和教学论文的撰写，加强语文课题探讨，以推动教改的深化；立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展探讨性教学的探究，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、详细工作及主要措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领。在活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常比照，加以改善。进取并仔细参与学校组织的各类培训活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。阅读优秀文章，进取探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地探讨一些课例，促进成员的教研水平的提高。

2、备课：具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再团体探讨、商议。自我也能独立思索、探讨，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。

3、上课：仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡相互听课，相互学习；办公室里多沟通，创建学习探讨的机会。激励以阅读和写作为突破口进行的一切教化教学尝试与探究，激励其他有创意的课型。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，经过此让学生明得失，晓方法。引导学生进取的自批自改。加强钢笔字的写字指导，坚持文面整齐。老师仔细批改小周记，激励学生自我在校通讯及其他刊物上发表，培育学生的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

5、听课：依据教育处和教研室的支配，进取听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，能够攻玉。”有必要争取团体外出听课的机会，走到更广袤的天地，开阔自我的眼界，增长自我的见识、才略与胆略。

6、活动：作文竞赛，演讲竞赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的爱好。

7、中考：九年级语文老师要进一步深化学习教化部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，毕业班语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果接着取得优异的成果。

8、抽考：七八年级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培育，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。

关于学校教研工作安排4

一、指导思想

本学期，我们六年级教研组老师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究小学语文教研工作新体系。

二、主要工作

1、备课

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩”，应特殊关注学生学习爱好的激发、巩固和维持；特殊关注学生学习习惯、学习实力以及健康特性的培育，努力让学生学得轻松开心，学得扎实、有效。

3、作业设置与批改

每位老师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和特性作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位老师也将保证作业批改的刚好、细致，提出中肯的看法。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业的功效。

4、优化毕业复习

本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的探讨外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。

学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类打算。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行刚好的组内沟通研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习安排，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。

三、活动支配

三月份：

1、探讨并且制订本学期年级教研组安排。

2、明确备课和作业的'要求。

3、确定组内公开课的时间和内容。

4、六年级语文公开教学：——《日月潭》。

5、六年级语文公开教学：——《北京的春节》。

6、语文新常规学习活动

四月份：

1、参与五年级、四年级公开教学活动。

2、校本培训————先进老师阅历沟通会。

3、参与三年级公开教学活动。

4、教学常规期中检查。

5、校本培训：质量分析会。

五月份：

1、参与一年级公开教研活动。

2、校本培训————教科研培训。

3、针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。

4、校本培训————信息技术培训。

5、老师基本功评比。

6、学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。

六月份

1、教学常规检查。（作业批改备课反思）

2、“单元整组教学”课例评比。

3、老师读书征文评比。

4、制订期末复习安排，进行教研组小结。

5、xx年小学学业质量抽测命题。

6、期末考试。

关于学校教研工作安排5

本学期，语文组教学教研工作，将仔细实行进修校小学教研室工作看法和学校工作安排精神，接着坚持为教学服务、为教改服务，为学校服务，为师生服务的宗旨，主动组织实施，开展活动，为深化教化教学改革，落实新课标精神，提高我镇教化教学质量，促进学生全面发展而努力。

一、加强理论学习，转变观念，构建学习型团体。

1、各校要进一步加强学习，端正教学思想。有条件的学校可聘请各级专家进行传帮带，同时大胆激励有所作为的老师开设讲座，促进教化观念的根本转变。

2、沙龙学习及网络沟通。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文老师进行业务学习，针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题，进行分析、研讨、学习、辩论、沟通。另外要激励老师建立个人网页，扩大沟通面和信息量。激励老师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进一步发挥网络的沟通互动作用。

3、完善校本研修机制。发挥校本研修在推动新课改进程中的重要作用。要定期组织老师观看优秀观摩课教学光盘，并开展听课、议课等相互沟通研讨活动。

4、中心校开展年段集体备课活动，本学期拟进行两次活动，开学初和半期考和后各实行一次。要求五年段全体老师在活动前要做好充分打算，使集备活动卓有成效。

二、树立质量意识，讲求实效，落实教学常规工作。

1、各校要组织老师加强学习，提高相识，坚固树立正确的教化观和质量观，明确教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标记；明确及格率、优秀率也是衡量高素养教化的重要标尺。全体课任老师要仔细落实我校教学常规评价表和“五新”展示汇报课评价要求，做到仔细备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。要仔细钻研教材，领悟编写意图，接着采纳“读教参、注教本、写教案”的方式，落实好备课工作。要发挥群体优势，完善集体备课制度，以求提高课堂教学效率。广阔课任老师应求真务实上好每一节课，仔细落实新课标理念，充分利用各种教学媒体和教学手段，注意学生的学问与实力，过程与方法，情感看法与价值观三维目标的实现。各校应加强教学过程管理，做好“日巡、周查、月评”工作，相互督促，相互勉励，把关注每一位学生的发展，提高教学质量，落实到平常的点滴工作之中，实现年段过关目标，在市局质量抽测中力争上游。

2、关注后进生，培育特长生。科任老师在教学过程中，尤其要关注后进生，关切、呵护他们，实行不同的方法，激发其学习爱好，树立其学习信念，提出不同要求，分别对待，促使他们在原有基础上有所提高，决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的做法。在教学过程中还要擅长发觉，培育学生的学科特长，如朗读、背诵、写字、办手抄报、习作、口头表达等，在全面训练的基础上，可以个别辅导，带动全班，全面提高全体学生的语文素养。

3、接着抓好读书教化活动。读书教化活动是促进学生全面发展的重要渠道，是重要的语文课程资源，对学生良好的心理素养、健康的审美情趣、语文读写实力的综合培育起着重要的作用。前两年市教化局小学工作安排，用极大的篇幅，从图书馆（室）、图书角的硬件建设，图书管理流通，学生读书摘记、办手抄报，以及读书系列活动的开展都提出详细明确的要求，希各校仔细组织学习，提高相识，克服懈怠松劲思想，引起高度重视，主动组织实施，扎扎实实地开展读书教化活动，将各班开展读书教化活动状况列入月评。学期末，将列入学校常规检评一项内容，检评内容要点见附表（一）。本学期，要接着抓好读书卡（读书笔记）的摘抄、分类批注的指导与管理。读书积累重在质量，重在良好读书习惯的培育，重在学习方法的指导，并加强背记训练。学生自办小报，提倡小组协作，沟通合作，激发学生读书运用的爱好，提高读写综合实力，要求3———6年级学生办报参加率达101%，每期张数达到班生数的50%以上，三年级办一期，4——6年级办二期，由各校、班级组织评展，学期末学区组织检评。

三、参加课题探讨，大胆实践，提高课堂教学效率。

1、加强省级课题试验，推动课改深化开展

我校将接着进行获得省普教室立项审批的“福建省基础教化课程省级课题”试验，按试验方案，主动稳妥地开展工作，扎扎实实地进行第四阶段的试验，力争取得阶段性的试验成果，并仔细总结阅历，在全区推广，扩大试验成果影响，深化课程改革。

A、试验班老师：共十一位老师担当试验工作。

B、课题组老师。以及试验班老师共15人组成。

C、活动支配。本学年接着分大组和小组听课、学习研讨活动。为第一组，为其次组。第一组负责人—老师，其次组负责人。

大组活动2次，第3周和第17周，地点在中心小学，召集人课题小组详细活动时间另行支配。

D、活动形式。课题小组负责人组织成员通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深化探讨试验过程中遇到的重点、难点问题，总结阅历、教训，研讨解决试验过程中的问题，沟通试验心得，提出下一步的试验目标和方法。促进课题试验工作不断深化开展。

E、试验成果的呈现形式。

①刚好收集记录试验过程中学生学习爱好，学习方式，各种实力，特性发展的典型例子，以及调查测试的数据；

②整理出胜利的教学案例，加以评析，上升为理论的学问，印发全镇各校沟通学习；

③做好半期小结和学期总结工作，撰写试验报告或论文，第15周前每位课题组成员上交一篇论文；

④开好试验汇报研讨课；

⑤努力学习教学教改理论，参与市级研讨活动，沟通汇报试验得失，评价他人教学成败，不断提高课堂教学评价水平。

F、试验班老师在课题试验的同时，本学期，要仔细贯彻教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知，建立每个学生的成长记录，留意收集能够反映学生学习过程和结果的资料；指导帮助学生收集整理、充溢“成长记录袋”。