作业现场安全标志标识课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。作业现场安全标志标识作业现场安全标志标识21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。作业现场安全标志标识作业场所姿会标志标识设置的那些事儿④作业场所安全标志标识设置要求安全色及其使用导则安全盾工业管道的基本识别色识别符号和安全标识安全标志及其使用导则①工业场所职业病危害警示标志实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径。化学实验所创设的生动活泼的教学情境，能迅速诱发学生学习化学的内在动力，帮助内化化学知识、掌握实验技能；同时启迪学生思维，体验科学探究，培养探究意识。化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。作为站在新一轮教育改革前沿的一线教师，笔者积极融入化学实验教学改革之中。结合一些教学实践，有如下看法：一、教师要具备创新的教育理念中学化学实验教学通过教师的演示实验和学生自己动手的分组实验，以培养学生的观察能力、分析归纳综合能力与实验动手能力，也就是提高学生的综合创新能力。为对学生进行创新能力的培养，教师要完善自己的创造性人格。这是一项非常必要、十分艰巨、又需要长期“健身”的活动。教师要用自身的人格魅力来影响并引导学生，促进学生创新精神的形成和发展。同时创新教育要求我们教师确立以学生为中心的教育主体观，建立民主、平等的关系，尊重学生的见解，宽容失误，欣赏独特的发现，做学生发展的促进者和引导者。二、创设新颖的问题情景，激发学生质疑探究的欲望根据教学内容用实验故事或创设促使学生提出问题的情境等，诱发探究欲望，激发学生兴趣。当学生有了想亲自探究实验现象的原因或规律的兴趣时，教师的课已成功了一半。如在讲CO2的性质时，要求每位同学带一瓶自己喜欢喝的碳酸饮料，通过做实验来探究CO2性质。学生对于这种“出乎意料”的奇异的实验现象会感到新奇和兴奋。教师要因势利导，引导他们思考：为什么会出现这种现象？原因是什么？这样会使学生的兴趣得到不断提升和发展。三、变演示实验为学生参与实验在农村初中化学演示实验教学多为验证性实验，先由教师演示实验，学生观察现象，归纳得出物质的性质、定律。这样，学生只是被动、消极的知识接受者，没有积极的思维和创新，也没有探究的目标和方向。从学生的问卷中得到：大多数学生认为，看老师的操作不太注意操作动作，只注意现象，若自己在全班同学面前演示就会很认真地思考该怎么做，一旦操作错误，改正后也会记得特牢。在这基础上，我们可以把一些验证性实验改成探究性实验。如在教学“二氧化碳”一节时，让学生自备汽水。学生们就很惊奇，“上化学课要带汽水？”立刻引发了浓厚的兴趣。上课时出示的课标题“探究汽水中气体的性质”，让学生情绪高涨，迫不及待地动手了。这时老师应及时地强调探究计划，“你准备探究哪些性质？”引导学生有目的、有计划地探究。通过自由发言，补充，归纳出副标题：该气体的物理性质和化学性质。开始实验，学生打开瓶盖，静止着观察。汇报观察到的现象。“这些现象说明什么问题？”引导学生从现象到本质的思考。让学生喝掉一些，用已有的仪器设计收集一瓶气体。通过实验现象，学生讨论加争论后得出结论：该气体的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。最后，用适宜的方法收集两试管气体，并试验气体的其他性质，推断出气体的名称。结论一出来，有的学生就嚷道：“二氧化碳也可以吃呀？”这时，老师简单介绍汽水中二氧化碳的作用。使学生进一步了解生活中处处有化学。用探究性教学改变了原教材的编排顺序，使教学更紧凑。学生有更多的时间参与讨论甚至争论。由于学生参与课堂演示，课堂气氛变得宽松、活跃。学生在观察实验的同时，也关心着同伴实验的成功与否。同学们享受到实验成功的喜悦，即使是失败的教训也使他们终生难忘。实验后，再由学生评价，教师总结，这种由学生演示、评议，学生当主角，老师当配角的做法激发了学生的探究思维。四、变验证性实验为探究性实验挖掘教材中的验证性实验，可转化为运用探索性实验来进行教学的实验内容，设计为探究性实验，突出实验的创造性，发挥探究性实验教学在培养学生的科学态度、科学方法的作用，使学生会研究与探索实验的方法，激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探究解决问题的正确途径，让学生成为新知识的探究者和发现者。这类实验首先由教师经过精心筛选，选择有代表性的符合学生实际水平的问题来进行探究。要求学生先设计出解决问题的方案，然后经过师生共同分析讨论，修改后实施，必要时由部分学生协作来完成。通过上述实验，学生不仅学会了二氧化碳的化学性质，同时增强了学习兴趣，使学生在学习中感到自己的不足，从而产生求解的要求和积极的学习动机。■充分发挥教育在精准扶贫中的基础性、先导性作用，创新举措，聚焦发力，在“求精准”上下功夫，在“拔穷根”上做文章，组织实施“7+1”精准扶贫教育专项支持计划，积极为全面建成小康社会贡献力量。――王嘉毅近年来，甘肃省教育厅认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕国家精准扶贫精准脱贫战略部署，充分发挥教育在精准扶贫中的基础性、先导性作用，创新举措，聚焦发力，在“求精准”上下功夫，在“拔穷根”上做文章，组织实施“7+1”精准扶贫教育专项支持计划，积极为全面建成小康社会贡献力量。――扩资源，着力推动农村学前教育发展。制定《精准扶贫学前教育专项计划》，按照“四个有利于”原则（有利于利用小学富余校舍和师资、有利于方便幼儿就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量参与），推进学前教育资源向行政村延伸。通过实施学前教育三年行动计划和省政府为民办实事项目，建成乡镇幼儿园1616所，实现集中连片贫困县乡镇幼儿园全覆盖；2015年建成行政村幼儿园939所，实现集中连片贫困县2000人以上行政村幼儿园全覆盖。全省学前三年毛入园率达到75%，较2011年提高33个百分点。力争2017年实现革命老区、藏区贫困村幼儿园全覆盖。同时，制定了农村幼儿园基本办园标准、公办幼儿园编制标准和学前教育生均公用经费拨款标准，为农村幼儿园配齐保教设施、配足保教人员，努力让农村孩子接受良好启蒙教育。――促均衡，着力改善义务教育办学条件。制定《精准扶贫义务教育专项计划》，确保贫困地区义务教育学校教学、活动、生活等设施基本符合教学、安全和生活需要。精心实施“全面改薄”工程，严格落实县级政府主体责任，引入“第三方”督查，层层传导压力，加快实施进度。2014～2015年共落实资金103.17亿元，项目惠及7574所义务教育薄弱学校，188万名学生，分别占全省义务教育阶段中小学校数的79.37%和在校生数的69.33%，义务教育办学条件得到显著改善。同时，制定《甘肃省实施意见》，加强义务教育规范化、法制化、科学化管理。办好必要的村小和教学点，对百人以下小规模学校倾斜支持，确保农村孩子就近入学。推进信息化优质资源共享，在贫困地区建设“班班通”教室8.4万个，3930个教学点享受到优质数字资源。――拔穷根，着力提升职业教育服务水平。制定《精准扶贫职业教育专项计划》，保证贫困家庭学生接受职业教育。加快建设兰州新区职教园区，建设职业教育助推城镇化国家级改革试验区，加快培养贫困地区产业急需的技术技能人才，努力实现“输出一人、脱贫一户”。依托高校建立5个精准扶贫智库，依托农林类职业院校和涉农专业开展技术技能人才培养培训，在贫困地区开办涉农专业教学点49个，2015年招收贫困县“两后生”6万余人。实施农民工职业技能提升计划，开展城乡富余劳动力转移就业培训和劳务品牌输出，年培训规模达到20余万人次，有效促进转移就业。――建机制，着力加强乡村教师队伍建设。制定《精准扶贫乡村教师队伍专项支持计划》，完善“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍建设机制。提高乡村教师待遇，为贫困县乡村幼儿园、中小学教师每月发放不低于500元的生活补助。精准招录补充贫困地区师资，2015年全省招聘中小学、幼儿园教师7781人，其中乡村教师7461人。重点加强乡村教师培训，实施“三计划两工程”（陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划、百千万乡村教师素质提升计划、万名乡村校长能力提升计划和教师人文素养提升工程、教师信息技术应用能力提升工程）和“精准扶贫教师培训三行动”（网络与校本研修“薪火网研行动”、乡村微规模学校教师全员访名校“微访行动”、乡村学前教育教师素质提升“千千树行动”），切实增强培训的针对性和实效性，2015年培训教师13.93万人次，乡村教师占85%。――缩差距，着力加快民族地区教育发展。制定《精准扶贫民族地区教育专项计划》，优先重点支持民族地区教育发展。实施支持甘南州、临夏州教育跨越发展行动计划，制订民族教育发展专项规划、藏区教育发展攻坚计划和支持藏区教育发展实施方案。加快改善民族地区义务教育办学条件，“改薄”资金按在校生数的120%向民族地区倾斜，安排资金16.47亿元。加大人才培养支持力度，近五年累计招收藏区1.23万名学生接受高等教育。甘南州、临夏州和天祝县实现学前教育、普通高中教育全免费，藏区义务教育寄宿生生活费补助标准生均每年提高到2168元，甘南等12个高寒阴湿地区取暖费按其他地区两倍标准拨付，农村中小学生全部吃上免费营养餐。――全覆盖，着力健全学生资助保障体系。制定《精准扶贫学生资助专项计划》，把各项免费和资助政策精准到人，不让一名贫困家庭学生因贫失学。从2015年秋季学期开始，按照每生每学年1000元的标准，免除所有贫困家庭幼儿学前教育保教费。所有中职学生免学费，为贫困家庭学生每学年发放2000元中职助学金。对就读省内高职院校的贫困家庭学生按每学年5000元标准免学费和书本费。为贫困大学生提供每学年最高8000元的生源地信用助学贷款。2015年落实各类学生资助经费17.47亿元，近100万名贫困生受益；发放助学贷款12.22亿元，21万余名贫困生受益。2016年，我们还将进一步扩大范围，免除全省在园幼儿学前教育保教费，对建档立卡贫困家庭普通高中学生免学杂费和书本费。――重倾斜，着力落实各项招生扶贫政策。制定《精准扶贫高校招生专项计划》，增加面向贫困地区的高考招生计划。2015年新增建档立卡贫困家庭考生专项计划、革命老区专项计划。实施省属高校贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划，同等条件下优先录取贫困家庭子女。开展省内高职（专科）院校面向贫困县单独测试和推荐免试招生试点。2015年，各类扶贫专项共录取贫困地区学生2.23万人，扩大了农村贫困家庭学生上大学的机会。――保优先，着力促进老区教育跨越发展。制定《支持革命老区教育跨越发展行动计划》，从政策、项目、资金等方面倾斜支持革命老区。努力扩大革命老区学前教育资源，2015年优先下达资金5.69亿元，计划在革命老区建设1072所行政村幼儿园，支持革命老区到2017年率先实现有需求的贫困村幼儿园全覆盖。优先改善革命老区义务教育办学条件，“全面改薄”资金按在校生数的120%向革命老区倾斜。优先支持老区职业教育发展，每市重点办好1～2所国家中职示范校，每县重点建设1所有特色的职业技术学校（职教中心）。下一步，我们将认真贯彻落实中央和省委、省政府关于精准脱贫的战略部署，把精准扶贫作为“十三五”时期的重点任务，做到“四个精准、四个到位”，即：对象精准、内容精准、方法精准、保障精准；把学生资助落实到位、把乡村教师待遇落实到位、把招生政策落实到位、把资金投入落实到位，扎实推进各项工作，努力向人民群众交上一份满意的答卷。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1作业场所姿会标志标识设置的那些事儿作业场所姿会标志标识设置的2④作业场所安全标志标识设置要求安全色及其使用导则安全盾工业管道的基本识别色识别符号和安全标识安全标志及其使用导则①工业场所职业病危害警示标志④作业场所安全标志标识设置要求3安全生产标准化评审中要查的安全标志问题安全生产标准化评审时需要查“安全标志一览表,载明每个安全标志使用的场所;装置现场、仓库、罐区、装卸区等危险场所安全标志设置情况;重大危险源现场安全警示标志和告知牌。厂区道路限速、限高、禁行等标志;职业危害岗位警示标志和告知牌。"等安全生产标准化评审中要查的安全标志问题4安全生产标准化评审中要查的安全标志问题1企业应按照GB16179规定,在易燃、易爆、有毒有害等危险场所的醒目位置设置符合GB2894规定的安全标志2企业应在重大危险源现场设置明显的安全警示标志3企业应按有关规定,在厂內道路设置限速、限高、禁行等标志4企业应在检维修、施工、吊装等作业现场设置警戒区域和安全标志,在检修现场的坑、井、洼、沟、陡坡等场所设置围栏和警示灯。5企业应在可能产生严重职业危害作业岗位的醒目位置,按照GBZ158设置职业危害警示标识,同时设置告知牌,告知产生职业危害的种类、后果、预防及应急救治措施、作业场所职业危害因素检测结果等。6企业应按有关规定,在生产区域设置风向标安全生产标准化评审中要查的安全标志问题5作业场所安全标志标识设置的建议L有毒物品注意防护保限健康健康危害理为了进一步搞好安全生产标准甲醛化建设工作,加强危险化学品企业安全警示教育,提高相关人员安全急救处理防范意识和应急处置事故能力,根8入己透离出的皇气是,保号五,据《危险化学品安全管理条例立击被为苦指,用大量立动生《危险化学品重大危险源监督管理当心中毒B粉用量水自至暂行规定》等国家标准法规要求防范措施现就规范危险化学品从业单位作业场所安全标志标识做如下建议06e的报警电话:10消防电话:19急款电话:120作业场所安全标志标识设置的建议L有毒物品注意防护保限健康6关于厂区总平面布置图的设置危险化学品从业单位应在厂区主大门内的醒目显要处设置“厂区总平面布置图”,用以表示厂区范围内的厂房仓库、罐区、装置、管道、道路及其他建(构)筑物等的相对平面位置,图中标明生产区和非生产区,用红线标明重大危险源区域,标注厂房、仓库、罐区等设施的功能用途及火灾危险性,以及应急救援设备(设施)位置、疏散线路等情况。防范意识急处置危险化学品从业单位也应大力推行定置管理,划定定置管理标线,使人、物、环境合理布置,三者处于最佳结消除物的不安全状况和控制人的不安全行为大限度地合状态,实现时间、空间上的优化组合,从而关于厂区总平面布置图的设置7二、关于危险化学品安全周知牌(卡)的设置危险化学品从业单位应严格按照《安全标志及其使用导则》(GB2894-2008)和《常用危险化学品安全周知卡编制导则》(HG23010-1997)等要求,组织技术人员制作危险化学品安全周知牌(卡并在易燃、易爆、有毒有害等作业场所醒目位置悬挂或张贴。"危险化学品安全周知牌(卡)”应以规范的文字、图形符号和数字及字母的组合形式表示该危险化学品所具有的危险、有害特性、安全使用的注意事项及防护措施、紧急情况下的应急处置办法等相关内容,不得简单采用代码、符号等替代。危险化学品从业单位还应按有关规定在厂内道路设置限速、限高、禁行等安全警示标志牌,在生产区域设置风向标在车间、仓库的重要设施或通道位置设立有标注其功能用途及火灾危险性的标志牌。二、关于危险化学品安全周知牌(卡)的设置8关于重大危险源场所标志牌的设置元危险化学品从业单位应在构成重大危险源的场所设立重大危险源安全警示标志牌重大危险源危险物质安全周知牌重大危险源安全警示标志牌应由禁止标志、警告标志、警示用语等组合构成,重大危险源场所要根据其危险物质以及其它危险化学品的危险特性选取-个或多个禁止标志、警告标志;警示用语为重大危险源生产区域或重大危险源储存区域。“重大危险源危险物质安全周知牌”应标注相关重大危险源的成分、特性、最大存放数量以及应急救援方式等o范危险化学品从业单位作业场所安全标志标识做如下建议关于重大危险源场所标志牌的设置9重大危险源危险物质安全周知牌UNNO.1170酒精罐区CNNO32061意险二具有刺激性危险性泄露处置●对人体的念害离现场无关人员至上众址:院出情故的情采用抗性浓覆燕,降低蒸汽定寅,用防爆泵进急救●阶电害性:在装卸、运播、普道输送中易产生静电,静电积累易产生·现场人员酒镇中毒时,立即腐开作业既场到空气新鲜处,必要时进行放电着火爆炸控制措施●在屑精储罐、管法兰,位、电吸睛触提起啾用渡动的请水哦生理盐水冲趺,就区。●吸入;迅迹现垢空气流的地力,就区●设司奇器检来线气体长携带火种和穿易产生静电的衣服灭火方法鞋于凝带钉的鞋子进入●切断泄泪筑、启动沟沫灭火系統灭灾,并朵周排灭火系统对罐进行唤水隆温冷却容器●扶行逛检制度、控国、滴、諷的现象发生防护措施AC必毒面具重大危险源危险物质安全周知牌10电子铜带厂重大危险源现场安全告知牌、关于重大危险源场所标志牌的设置警告NHa易燃、有毒重大危险源安全警示标志世处圆应设立在进入重大危险源区域的道路入口处或醒目处多个入口处或区域范围较大需设置多块重大危险源安全警示祸,其演气与穿气色随溶国喝性款标志牌。“重大危险源危险物质安全周知牌”应设立在紧靠作业场所、作业人员出入处或火方法操作人员岗位的醒目处。防护措施QQQ电子铜带厂重大危险源现场安全告知牌11作业现场安全标志标识课件12作业现场安全标志标识课件13作业现场安全标志标识课件14作业现场安全标志标识课件15作业现场安全标志标识课件16作业现场安全标志标识课件17作业现场安全标志标识课件18作业现场安全标志标识课件19作业现场安全标志标识课件20作业现场安全标志标识课件21作业现场安全标志标识课件22作业现场安全标志标识课件23作业现场安全标志标识课件24作业现场安全标志标识课件25作业现场安全标志标识课件26作业现场安全标志标识课件27作业现场安全标志标识课件28作业现场安全标志标识课件29作业现场安全标志标识课件30作业现场安全标志标识课件31作业现场安全标志标识课件32作业现场安全标志标识课件33作业现场安全标志标识课件34作业现场安全标志标识课件35作业现场安全标志标识课件36作业现场安全标志标识课件37作业现场安全标志标识课件38作业现场安全标志标识课件39作业现场安全标志标识课件40作业现场安全标志标识课件41作业现场安全标志标识课件42作业现场安全标志标识课件43作业现场安全标志标识课件44作业现场安全标志标识课件45作业现场安全标志标识课件46作业现场安全标志标识课件47作业现场安全标志标识课件48作业现场安全标志标识课件49作业现场安全标志标识课件50作业现场安全标志标识课件51作业现场安全标志标识课件52作业现场安全标志标识课件53作业现场安全标志标识课件54作业现场安全标志标识课件55作业现场安全标志标识课件56作业现场安全标志标识课件57作业现场安全标志标识课件58作业现场安全标志标识课件59作业现场安全标志标识课件60作业现场安全标志标识课件61作业现场安全标志标识课件62作业现场安全标志标识课件63作业现场安全标志标识课件64作业现场安全标志标识课件65作业现场安全标志标识课件66作业现场安全标志标识课件67作业现场安全标志标识课件68作业现场安全标志标识课件69作业现场安全标志标识课件70作业现场安全标志标识课件71作业现场安全标志标识课件72作业现场安全标志标识课件73作业现场安全标志标识课件74作业现场安全标志标识课件75作业现场安全标志标识课件76作业现场安全标志标识课件77作业现场安全标志标识课件78作业现场安全标志标识课件79作业现场安全标志标识课件80作业现场安全标志标识课件81作业现场安全标志标识课件82作业现场安全标志标识课件83作业现场安全标志标识课件84作业现场安全标志标识课件85作业现场安全标志标识课件86作业现场安全标志标识课件87作业现场安全标志标识课件88作业现场安全标志标识课件89作业现场安全标志标识课件90作业现场安全标志标识课件91作业现场安全标志标识课件92作业现场安全标志标识课件9341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜9421、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。作业现场安全标志标识作业现场安全标志标识21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。作业现场安全标志标识作业场所姿会标志标识设置的那些事儿④作业场所安全标志标识设置要求安全色及其使用导则安全盾工业管道的基本识别色识别符号和安全标识安全标志及其使用导则①工业场所职业病危害警示标志实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径。化学实验所创设的生动活泼的教学情境，能迅速诱发学生学习化学的内在动力，帮助内化化学知识、掌握实验技能；同时启迪学生思维，体验科学探究，培养探究意识。化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。作为站在新一轮教育改革前沿的一线教师，笔者积极融入化学实验教学改革之中。结合一些教学实践，有如下看法：一、教师要具备创新的教育理念中学化学实验教学通过教师的演示实验和学生自己动手的分组实验，以培养学生的观察能力、分析归纳综合能力与实验动手能力，也就是提高学生的综合创新能力。为对学生进行创新能力的培养，教师要完善自己的创造性人格。这是一项非常必要、十分艰巨、又需要长期“健身”的活动。教师要用自身的人格魅力来影响并引导学生，促进学生创新精神的形成和发展。同时创新教育要求我们教师确立以学生为中心的教育主体观，建立民主、平等的关系，尊重学生的见解，宽容失误，欣赏独特的发现，做学生发展的促进者和引导者。二、创设新颖的问题情景，激发学生质疑探究的欲望根据教学内容用实验故事或创设促使学生提出问题的情境等，诱发探究欲望，激发学生兴趣。当学生有了想亲自探究实验现象的原因或规律的兴趣时，教师的课已成功了一半。如在讲CO2的性质时，要求每位同学带一瓶自己喜欢喝的碳酸饮料，通过做实验来探究CO2性质。学生对于这种“出乎意料”的奇异的实验现象会感到新奇和兴奋。教师要因势利导，引导他们思考：为什么会出现这种现象？原因是什么？这样会使学生的兴趣得到不断提升和发展。三、变演示实验为学生参与实验在农村初中化学演示实验教学多为验证性实验，先由教师演示实验，学生观察现象，归纳得出物质的性质、定律。这样，学生只是被动、消极的知识接受者，没有积极的思维和创新，也没有探究的目标和方向。从学生的问卷中得到：大多数学生认为，看老师的操作不太注意操作动作，只注意现象，若自己在全班同学面前演示就会很认真地思考该怎么做，一旦操作错误，改正后也会记得特牢。在这基础上，我们可以把一些验证性实验改成探究性实验。如在教学“二氧化碳”一节时，让学生自备汽水。学生们就很惊奇，“上化学课要带汽水？”立刻引发了浓厚的兴趣。上课时出示的课标题“探究汽水中气体的性质”，让学生情绪高涨，迫不及待地动手了。这时老师应及时地强调探究计划，“你准备探究哪些性质？”引导学生有目的、有计划地探究。通过自由发言，补充，归纳出副标题：该气体的物理性质和化学性质。开始实验，学生打开瓶盖，静止着观察。汇报观察到的现象。“这些现象说明什么问题？”引导学生从现象到本质的思考。让学生喝掉一些，用已有的仪器设计收集一瓶气体。通过实验现象，学生讨论加争论后得出结论：该气体的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。最后，用适宜的方法收集两试管气体，并试验气体的其他性质，推断出气体的名称。结论一出来，有的学生就嚷道：“二氧化碳也可以吃呀？”这时，老师简单介绍汽水中二氧化碳的作用。使学生进一步了解生活中处处有化学。用探究性教学改变了原教材的编排顺序，使教学更紧凑。学生有更多的时间参与讨论甚至争论。由于学生参与课堂演示，课堂气氛变得宽松、活跃。学生在观察实验的同时，也关心着同伴实验的成功与否。同学们享受到实验成功的喜悦，即使是失败的教训也使他们终生难忘。实验后，再由学生评价，教师总结，这种由学生演示、评议，学生当主角，老师当配角的做法激发了学生的探究思维。四、变验证性实验为探究性实验挖掘教材中的验证性实验，可转化为运用探索性实验来进行教学的实验内容，设计为探究性实验，突出实验的创造性，发挥探究性实验教学在培养学生的科学态度、科学方法的作用，使学生会研究与探索实验的方法，激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探究解决问题的正确途径，让学生成为新知识的探究者和发现者。这类实验首先由教师经过精心筛选，选择有代表性的符合学生实际水平的问题来进行探究。要求学生先设计出解决问题的方案，然后经过师生共同分析讨论，修改后实施，必要时由部分学生协作来完成。通过上述实验，学生不仅学会了二氧化碳的化学性质，同时增强了学习兴趣，使学生在学习中感到自己的不足，从而产生求解的要求和积极的学习动机。■充分发挥教育在精准扶贫中的基础性、先导性作用，创新举措，聚焦发力，在“求精准”上下功夫，在“拔穷根”上做文章，组织实施“7+1”精准扶贫教育专项支持计划，积极为全面建成小康社会贡献力量。――王嘉毅近年来，甘肃省教育厅认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕国家精准扶贫精准脱贫战略部署，充分发挥教育在精准扶贫中的基础性、先导性作用，创新举措，聚焦发力，在“求精准”上下功夫，在“拔穷根”上做文章，组织实施“7+1”精准扶贫教育专项支持计划，积极为全面建成小康社会贡献力量。――扩资源，着力推动农村学前教育发展。制定《精准扶贫学前教育专项计划》，按照“四个有利于”原则（有利于利用小学富余校舍和师资、有利于方便幼儿就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量参与），推进学前教育资源向行政村延伸。通过实施学前教育三年行动计划和省政府为民办实事项目，建成乡镇幼儿园1616所，实现集中连片贫困县乡镇幼儿园全覆盖；2015年建成行政村幼儿园939所，实现集中连片贫困县2000人以上行政村幼儿园全覆盖。全省学前三年毛入园率达到75%，较2011年提高33个百分点。力争2017年实现革命老区、藏区贫困村幼儿园全覆盖。同时，制定了农村幼儿园基本办园标准、公办幼儿园编制标准和学前教育生均公用经费拨款标准，为农村幼儿园配齐保教设施、配足保教人员，努力让农村孩子接受良好启蒙教育。――促均衡，着力改善义务教育办学条件。制定《精准扶贫义务教育专项计划》，确保贫困地区义务教育学校教学、活动、生活等设施基本符合教学、安全和生活需要。精心实施“全面改薄”工程，严格落实县级政府主体责任，引入“第三方”督查，层层传导压力，加快实施进度。2014～2015年共落实资金103.17亿元，项目惠及7574所义务教育薄弱学校，188万名学生，分别占全省义务教育阶段中小学校数的79.37%和在校生数的69.33%，义务教育办学条件得到显著改善。同时，制定《甘肃省实施意见》，加强义务教育规范化、法制化、科学化管理。办好必要的村小和教学点，对百人以下小规模学校倾斜支持，确保农村孩子就近入学。推进信息化优质资源共享，在贫困地区建设“班班通”教室8.4万个，3930个教学点享受到优质数字资源。――拔穷根，着力提升职业教育服务水平。制定《精准扶贫职业教育专项计划》，保证贫困家庭学生接受职业教育。加快建设兰州新区职教园区，建设职业教育助推城镇化国家级改革试验区，加快培养贫困地区产业急需的技术技能人才，努力实现“输出一人、脱贫一户”。依托高校建立5个精准扶贫智库，依托农林类职业院校和涉农专业开展技术技能人才培养培训，在贫困地区开办涉农专业教学点49个，2015年招收贫困县“两后生”6万余人。实施农民工职业技能提升计划，开展城乡富余劳动力转移就业培训和劳务品牌输出，年培训规模达到20余万人次，有效促进转移就业。――建机制，着力加强乡村教师队伍建设。制定《精准扶贫乡村教师队伍专项支持计划》，完善“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍建设机制。提高乡村教师待遇，为贫困县乡村幼儿园、中小学教师每月发放不低于500元的生活补助。精准招录补充贫困地区师资，2015年全省招聘中小学、幼儿园教师7781人，其中乡村教师7461人。重点加强乡村教师培训，实施“三计划两工程”（陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划、百千万乡村教师素质提升计划、万名乡村校长能力提升计划和教师人文素养提升工程、教师信息技术应用能力提升工程）和“精准扶贫教师培训三行动”（网络与校本研修“薪火网研行动”、乡村微规模学校教师全员访名校“微访行动”、乡村学前教育教师素质提升“千千树行动”），切实增强培训的针对性和实效性，2015年培训教师13.93万人次，乡村教师占85%。――缩差距，着力加快民族地区教育发展。制定《精准扶贫民族地区教育专项计划》，优先重点支持民族地区教育发展。实施支持甘南州、临夏州教育跨越发展行动计划，制订民族教育发展专项规划、藏区教育发展攻坚计划和支持藏区教育发展实施方案。加快改善民族地区义务教育办学条件，“改薄”资金按在校生数的120%向民族地区倾斜，安排资金16.47亿元。加大人才培养支持力度，近五年累计招收藏区1.23万名学生接受高等教育。甘南州、临夏州和天祝县实现学前教育、普通高中教育全免费，藏区义务教育寄宿生生活费补助标准生均每年提高到2168元，甘南等12个高寒阴湿地区取暖费按其他地区两倍标准拨付，农村中小学生全部吃上免费营养餐。――全覆盖，着力健全学生资助保障体系。制定《精准扶贫学生资助专项计划》，把各项免费和资助政策精准到人，不让一名贫困家庭学生因贫失学。从2015年秋季学期开始，按照每生每学年1000元的标准，免除所有贫困家庭幼儿学前教育保教费。所有中职学生免学费，为贫困家庭学生每学年发放2000元中职助学金。对就读省内高职院校的贫困家庭学生按每学年5000元标准免学费和书本费。为贫困大学生提供每学年最高8000元的生源地信用助学贷款。2015年落实各类学生资助经费17.47亿元，近100万名贫困生受益；发放助学贷款12.22亿元，21万余名贫困生受益。2016年，我们还将进一步扩大范围，免除全省在园幼儿学前教育保教费，对建档立卡贫困家庭普通高中学生免学杂费和书本费。――重倾斜，着力落实各项招生扶贫政策。制定《精准扶贫高校招生专项计划》，增加面向贫困地区的高考招生计划。2015年新增建档立卡贫困家庭考生专项计划、革命老区专项计划。实施省属高校贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划，同等条件下优先录取贫困家庭子女。开展省内高职（专科）院校面向贫困县单独测试和推荐免试招生试点。2015年，各类扶贫专项共录取贫困地区学生2.23万人，扩大了农村贫困家庭学生上大学的机会。――保优先，着力促进老区教育跨越发展。制定《支持革命老区教育跨越发展行动计划》，从政策、项目、资金等方面倾斜支持革命老区。努力扩大革命老区学前教育资源，2015年优先下达资金5.69亿元，计划在革命老区建设1072所行政村幼儿园，支持革命老区到2017年率先实现有需求的贫困村幼儿园全覆盖。优先改善革命老区义务教育办学条件，“全面改薄”资金按在校生数的120%向革命老区倾斜。优先支持老区职业教育发展，每市重点办好1～2所国家中职示范校，每县重点建设1所有特色的职业技术学校（职教中心）。下一步，我们将认真贯彻落实中央和省委、省政府关于精准脱贫的战略部署，把精准扶贫作为“十三五”时期的重点任务，做到“四个精准、四个到位”，即：对象精准、内容精准、方法精准、保障精准；把学生资助落实到位、把乡村教师待遇落实到位、把招生政策落实到位、把资金投入落实到位，扎实推进各项工作，努力向人民群众交上一份满意的答卷。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈95作业场所姿会标志标识设置的那些事儿作业场所姿会标志标识设置的96④作业场所安全标志标识设置要求安全色及其使用导则安全盾工业管道的基本识别色识别符号和安全标识安全标志及其使用导则①工业场所职业病危害警示标志④作业场所安全标志标识设置要求97安全生产标准化评审中要查的安全标志问题安全生产标准化评审时需要查“安全标志一览表,载明每个安全标志使用的场所;装置现场、仓库、罐区、装卸区等危险场所安全标志设置情况;重大危险源现场安全警示标志和告知牌。厂区道路限速、限高、禁行等标志;职业危害岗位警示标志和告知牌。"等安全生产标准化评审中要查的安全标志问题98安全生产标准化评审中要查的安全标志问题1企业应按照GB16179规定,在易燃、易爆、有毒有害等危险场所的醒目位置设置符合GB2894规定的安全标志2企业应在重大危险源现场设置明显的安全警示标志3企业应按有关规定,在厂內道路设置限速、限高、禁行等标志4企业应在检维修、施工、吊装等作业现场设置警戒区域和安全标志,在检修现场的坑、井、洼、沟、陡坡等场所设置围栏和警示灯。5企业应在可能产生严重职业危害作业岗位的醒目位置,按照GBZ158设置职业危害警示标识,同时设置告知牌,告知产生职业危害的种类、后果、预防及应急救治措施、作业场所职业危害因素检测结果等。6企业应按有关规定,在生产区域设置风向标安全生产标准化评审中要查的安全标志问题99作业场所安全标志标识设置的建议L有毒物品注意防护保限健康健康危害理为了进一步搞好安全生产标准甲醛化建设工作,加强危险化学品企业安全警示教育,提高相关人员安全急救处理防范意识和应急处置事故能力,根8入己透离出的皇气是,保号五,据《危险化学品安全管理条例立击被为苦指,用大量立动生《危险化学品重大危险源监督管理当心中毒B粉用量水自至暂行规定》等国家标准法规要求防范措施现就规范危险化学品从业单位作业场所安全标志标识做如下建议06e的报警电话:10消防电话:19急款电话:120作业场所安全标志标识设置的建议L有毒物品注意防护保限健康100关于厂区总平面布置图的设置危险化学品从业单位应在厂区主大门内的醒目显要处设置“厂区总平面布置图”,用以表示厂区范围内的厂房仓库、罐区、装置、管道、道路及其他建(构)筑物等的相对平面位置,图中标明生产区和非生产区,用红线标明重大危险源区域,标注厂房、仓库、罐区等设施的功能用途及火灾危险性,以及应急救援设备(设施)位置、疏散线路等情况。防范意识急处置危险化学品从业单位也应大力推行定置管理,划定定置管理标线,使人、物、环境合理布置,三者处于最佳结消除物的不安全状况和控制人的不安全行为大限度地合状态,实现时间、空间上的优化组合,从而关于厂区总平面布置图的设置101二、关于危险化学品安全周知牌(卡)的设置危险化学品从业单位应严格按照《安全标志及其使用导则》(GB2894-2008)和《常用危险化学品安全周知卡编制导则》(HG23010-1997)等要求,组织技术人员制作危险化学品安全周知牌(卡并在易燃、易爆、有毒有害等作业场所醒目位置悬挂或张贴。"危险化学品安全周知牌(卡)”应以规范的文字、图形符号和数字及字母的组合形式表示该危险化学品所具有的危险、有害特性、安全使用的注意事项及防护措施、紧急情况下的应急处置办法等相关内容,不得简单采用代码、符号等替代。危险化学品从业单位还应按有关规定在厂内道路设置限速、限高、禁行等安全警示标志牌,在生产区域设置风向标在车间、仓库的重要设施或通道位置设立有标注其功能用途及火灾危险性的标志牌。二、关于危险化学品安全周知牌(卡)的设置102关于重大危险源场所标志牌的设置元危险化学品从业单位应在构成重大危险源的场所设立重大危险源安全警示标志牌重大危险源危险物质安全周知牌重大危险源安全警示标志牌应由禁止标志、警告标志、警示用语等组合构成,重大危险源场所要根据其危险物质以及其它危险化学品的危险特性选取-个或多个禁止标志、警告标志;警示用语为重大危险源生产区域或重大危险源储存区域。“重大危险源危险物质安全周知牌”应标注相关重大危险源的成分、特性、最大存放数量以及应急救援方式等o范危险化学品从业单位作业场所安全标志标识做如下建议关于重大危险源场所标志牌的设置103重大危险源危险物质安全周知牌UNNO.1170酒精罐区CNNO32061意险二具有刺激性危险性泄露处置●对人体的念害离现场无关人员至上众址:院出情故的情采用抗性浓覆燕,降低蒸汽定寅,用防爆泵进急救●阶电害性:在装卸、运播、普道输送中易产生静电,静电积累易产生·现场人员酒镇中毒时,立即腐开作业既场到空气新鲜处,必要时进行放电着火爆炸控制措施●在屑精储罐、管法兰,位、电吸睛触提起啾用渡动的请水哦生理盐水冲趺,就区。●吸入;迅迹现垢空气流的地力,就区●设司奇器检来线气体长携带火种和穿易产生静电的衣服灭火方法鞋于凝带钉的鞋子进入●切断泄泪筑、启动沟沫灭火系統灭灾,并朵周排灭火系统对罐进行唤水隆温冷却容器●扶行逛检制度、控国、滴、諷的现象发生防护措施AC必毒面具重大危险源危险物质安全周知牌104