七年级英语上册M10U1

七年级英语上册M10U1七年级英语上册M10U1七年级英语上册M10U1xxx公司七年级英语上册M10U1文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度七年级英语上册（外研版）Module10Unit1教学设计与反思大连世纪中学郭春艳课型：听说课一．教学背景Ｉ.背景知识：本模块与电脑有关，所以在上课前为了使这节课更有效，跟学生一起分享下面的背景知识—问答或小组讨论的形式电子邮件(ElectronicMail，简称E-mail)是Internet上的重要信息服务方式。普通邮件通过邮局、邮差送到我们的手上，而电子邮件是以电子的格式(如MicrosoftWord文档、.txt文件等)通过互联网为世界各地的Internet用户提供了一种极为快速、简单和经济的通讯和交换信息的方法。与常规信函相比，E-mail非常迅速，把信息传递时间由几天到十几天减少到几分钟，而且E-mail使用非常方便，即写即发，省去了粘贴邮票和跑邮局的烦恼。与电话相比，E-mail的使用是非常经济的，传输几乎是免费的。而且这种服务不仅仅是一对一的服务，用户可以向一批人发信件，或者向一个人这么发，向另一个人那么发。正是由于这些优点，Internet上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的Internet应用。网络游戏其实是一种电子游戏，它与人们通常所玩的一般电子游戏所不同的是，它是人们通过互联网而进行的一种对抗式的电子游戏。在游戏中，你的对手不再是单一的由程序员编制的电子动画，还可以是藏在电子动画后面的人即所谓的玩家。网络游戏的乐趣是人与人之间的对抗，而不仅是人与事先设置的各种程序的对抗，所以网络游戏比普通的电子游戏更具有生命力，更具有诱惑什么是计算机网络？简单地说，计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。

按计算机联网的地理位置划分，网络一般有两大类：广域网和局域网。

Internet网（因特网，许多人也称其为"互联网"）是最典型的广域网，它们通常连接着范围非常巨大的区域。我国比较著名的中国科技信息网（NCFC）、中国公用计算机网（CHINANET）、中国教育科研网（CERNET）和中国公用经济信息网（CHINAGBN）都属于广域网。

局域网是目前应用最为广泛的网络，例如：你所在的机关电大计算机网络就是一个局域网，我们通常也把它称之为校园网。局域网通常也提供接口与广域网相连。二．教学目标分析：根据《初中英语教学设计与案例分析》的要求，培养学生英语学习的基本能力是：1、依据教学内容和学生情况确定符合课标要求的教学目标，分析学情确定符合课标要求的教学目标2、确定三维目标，正确选择行为动词表述三维目标，逻辑严谨，能够恰当表述具有可操作性的三维目标，能够将三维目标进行有机整合，使其具有可测评性。3.通过点读笔的大量练习，训练学生的听读能力，从而为今后的继续学习打下坚实的基础。三、学情分析我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。四、教学目标这节课我主要设计了四个目标： 1、语言知识目标：学习本课时涉及并要求运用的新单词与短语，和运用与表达特殊疑问句。 2、语言技能目标：能运用有关电脑方面的词汇及特殊疑问句进行听说读写活动，并能简单描述使用电脑写作业的步骤。 3、情感态度目标：通过学习电脑方面的词汇及运用来提高学生对英语学习的兴趣。 4、任务目标：通过学习，能独立完成在电脑上写作业的任务。五、本节的重点与难点重点是掌握电脑方面的基本词汇，学会使用电脑写作业的基本步骤。难点是掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语。六、教学流程设计意图Step1：Warming-up通过听歌曲营造轻松的氛围，师生之间的问候拉近师生的情感距离，通过背景知识对电脑的了解，为开始这一堂课做了一个气氛上的铺垫。Step2:Leading-inbyguessingandlearnsomenewwords.我呈现一张自己在电脑上工作的图片引入本课话题电脑。我在此处设计了一个guessing“WhatdoIusuallydoonthecomputer

”利用情景激活学生原有知识,然后又激发学生对此话题的兴趣。通过猜测游戏，引出“writemydocument”,教学新单词document。此后就很顺利地过渡到文本中的有关于电脑方面的单词monitor,keyboard,mouse,moniter,printer,print。为了巩固单词，我又整体呈现了一遍，并利用brainstorm帮助学生通过活动开动脑子学习单词，激发学生的学习兴趣，达到进一步巩固单词的效果。Step3Listening此处首先是要训练学生对单词的听辨能力，使用点读笔完成书本上的第一个活动，其次还要学习与完成第三个活动。新课程标准强调在语境中学习词汇和句型，任务设计使学生在理解上下文语境的基础上，掌握单词和词组的意义和用法。因此，我在听力的基础上，抛出问题“Whatshouldwedobeforeweplaycomputer

”通过呈现图（用箭头把不同的电脑部件连接起来。）形象地引出了单词first,finally,connect…to,switchon\off，并教学这些单词与词汇，然后顺利的完成了活动三。Step4Presentation在以上活动的基础上说“Nowwecanusethecomputer,buthowdowewriteourhomeworkonthecomputer

Let’shavealook.”马上进入到进入本课教学的重要环节如何运用电脑来写作业，我利用四张图片依次呈现四个步骤。在每一次呈现过程中教学所涉及到的新单词use,click,next,save,box,then,again等等。此步骤设计的意图在于让学生在语言情景中，在教师的引导下学习与理解新单词。同时将单词与词汇放在句子中，也为稍后的学习作好有效的铺垫。Step5Listeningandreading.此环节深度接触文本，进入学习重点之处。1、首先提出两个问题，让学生带着问题去听活动四中的对话，作到有的放矢。同时也激起学生对玲玲与大明的对话内容的兴趣，为以下进一步学习架设了阶梯。2、学生对对话内容有所了解，此时给他们一个任务，让他们自己读对话找出click,open,use,write,save,print等动词并完成动词短语的搭配，即活动五的任务。3、这一步就是在上一环节的基础上，对四个指令进行排序，也就是完成活动六。此时，学生对这样的在电脑上写作业的四个步骤，已经非常熟悉了，很快就能给出答案。在这个环节中，我特意在排序之后加入了四个单词first,next,then,finally，目的在于巩固这四个词的运用。4、此时，进入读的环节，让学生跟着点读笔读，加强语音语调的训练，培养良好的语感。5、为了巩固所学知识，归纳了一些usefulphrasesandlanguagepoints，目的在于让学生能准确的运用，输出知识。6、Workinpairs环节，目的在于给学生输出所学语言知识的机会，让他们在二人交流合作中运用语言知识，进行探讨，加强对语言能力的培养。此时，学生基本能准确表达特殊疑问句及其答语。Step6Doityourselves.本活动是一个综合训练活动，不但可以检测学生对所学知识的运用，还培养学生的动手能力，充分满足学生的好奇与好动的心理。Step7Thinkover“Whatelsecanwedoonthecomputer?”该环节一方面是与开头呼应，另一方面是拓展延伸，为学习下一个单元做铺垫。七、板书设计Module10Computers重点词汇computer,keyboard,monitor,mouse,print,printer,connect,switch,finally,first,document,use,重点句子1.HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer2.WhatdoIdonext

3.WheredoIwritethename

MODULE10Computers（教案）Part1:TeachingdesignFunctionDescribingaprocessStructureWh-questionsinpresentsimpleListening/SpeakingRecognizingpartsofthecomputer;recognizingquestionwordsAskingandansweringquestionsaboutcomputerReading/WritingMatchingquestionsandanswersCorrectingfalseinformation;usingconjunction:butCultureAmericanteenagersandtheInternetTaskDoingaquestionnaireaboutcomputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?

■WarmingupGoodmorning,class!DoIhaveacomputerathomeYes,Ido.Ihavealaptopathome.WhatdoIusuallydoonmycomputerIusuallylistentoCDsandwatchfilmsonmycomputer.DoIwritemydiaryonitYes,Ido.HowdoIwritemydiaryonthecomputer

First,Iopenanewdocument.Iusethemouseandclick“newdocument”.Next,Iwritemydiaryinthenewdocument.Iusethekeyboard.Atlast,Iclick“save”,andwriteanameforit.Soeverybodycanwritehisorherdiaryonthecomputer.Whatcanyoudoonyourcomputerbesidesthis

Youcanwriteyourhomeworkonit!Afteryoufinishyourhomework,youcanclick“print”and“OK”.Andthenyoucanhandinyourhomeworktoteachers.Doyouknowhowtousethecomputernow

Let’sturntopage60andlearnmoreaboutthecomputer!■Vocabularyandlistening1Listenandnumberthewordsasyouhearthem.Hereisacomputer.Ithasseveraldifferentparts.Thebigscreenweseeisthemonitor.Infrontofthemonitoristhekeyboard.Weusethekeyboardtowritethingsonthecomputer.Themouseisnexttothekeyboard.Weusethemousetoclickthingsonthemonitor.Thepartontheleftsideistheprinter.Weusetheprintertoprintimagesanddocuments.Now,pleaselistentothetape.Numberthewordsasyouhearthem.1→printer2→monitor3→computer4→keyboard5→mouse2Labelthepartsofthecomputer.Nowwearegoingtolabelthepartsofthecomputer.Lookattheabovepictureplease.WhichpartisthemouseHowdoweusethemouseWhatisthenameofthesecondpartWhatisthefourthpartusedfor1→printer2→monitor3→computer4→keyboard5→mouse3Completethesesentenceswiththesewords.Hi,class!CanyoutellmehowtoturnonthecomputerFirst,weconnectthemonitortothecomputer.Next,weconnectthekeyboardandthemousetothecomputer.Finallyweswitchonthecomputer.Inthiswaythecomputercanwork.connectswitchonFirst,connectthemonitortothecomputer.Finally,switchonthecomputer.4Listenandread.Nowwearegoingtolistenandread.LinglingandDamingaretalkingabouthowtowritethehomeworkonthecomputer.Linglingdoesn’tknowhowtodoit.SheasksDamingquestionsofwritingthehomeworkonthecomputer.Daminganswerstoherquestions.Listencarefully.Nowlet’sgoontoreadthedialogue.Whilereadingtrytocut(断句)/thesentencesintoparts,blacken（涂黑）thepredicates,shade（加影）theconnectivesandunderline（划线）theexpressions.NowwritealltheexpressionsinyourExpressionBook.writesth.onthecomputer,openanewdocument,usethemouse,click"newdocument",henewdocument,usethekeyboard,savethedocument,writeanameforsth.,heboxTalkastheydo.(仿说)DiYan:HowdoIsendanemailonthecomputer?

FuMing:First,gotoyouremailaddress.Myemailaddressischyg66214@DiYan:Isitfree

DoIhavetopaymoneyforanemailaddress?FuMing:Yes,itisfree.Youdon’thavetopaymoney.DiYan:WhatdoIdonext?

FuMing:Next,youputinyourfriend’semailaddress.DiYan:WhatdoIdonext

FuMing:Youwriteinyourtopic.DiYan:WheredoIwritethetopic

FuMing:Writeitinthesecondline.OK,thenwriteyouremailinthebox.DiYan:OK.Finally,howdoIsendit?

FuMing:Click"send"anditisOK．5Findthesewordsinthedialogue.Writethewordstheygowith.Therearesixverbsintheboxbelow.WecanfindthesewordsinthedialogueinActivity4.DoyouknowhowtousethesewordsafterreadingthedialogueFirst,findthesewordsinthedialogueyourself.Second,makenewsentenceswiththesewords.Forexample,Isavemynewdocument.Iusethekeyboardtowritemydiary.Iopenthedocument.IusethemousetoclickprintandOK.Iusethemousetodrawapictureinthenewdocument.Iusetheprintertoprintmypicture.Iwritemycompositioninthenewdocument.clickprintsaveusewriteopenclicknewdocument/save/printandOK1openanewdocument2usethemouse/thekeyboard3writemyhomeworkonthecomputer/yourhomeworkinthenewdocument/thename/anameforit/itinthebox4savethedocument5printit6Numbertheinstructionsinthecorrectorder.Hello,class!Iwouldlikeyoutowritetoday’sEnglishhomeworkonyourcomputer.DoyouknowhowtowritethehomeworkonthecomputernowWhatdoyouneedtodofirstOfcourse,youneedtoswitchonthecomputerfirst.WhatdoyouneedtodonextYoushouldopenanewdocumentforyourhomework.WhatisthethirdstepYouwriteyourhomeworkinthenewdocument.HowdoyousavethedocumentYouusethemouseandclicksave.DoyouprintyourhomeworkYes,youdo.YouneedtoclickprintandOKtoprintthedocument.Numbertheinstructionsinthecorrectorderplease.2Writeyourhomework.4Printyourdocument.1Openanewdocument.3Savethedocument7Answerthequestions.Thesearesomequestionsabouttheconversationwelearn.Nowpleaseanswerthemyourself.Usethecorrectsentencesfromtheconversation.■PronunciationandSpeaking8Listenandrepeat.Onpage61thereisonesoundandoneword.Youaregoingtolistenandrepeat.Payattentiontothesoundontheleftandblackenedparttheword.//switch9Listenandrepeatthequestions.Therearefivesentenceshere.Listentothetapeandrepeatthequestions.Makesentenceslikethesebyyourself.Sayasmanysentencesasyoucan.NowIgiveyousomeexamples.What’stheprinter

What’sthepolarbear

Whatdoyoudoatweekends

WhatdoeshedoonSunday

HowdoIopenanewdocumentHowdoesawashingmachineworkWhereisthezoo

WhereisthemonitorWheredowewriteourhomeworkWheredoyougoswimming10Workinpairs．Testyourpartneraboutcomputers.Workwithyourpartner.Askeachotherquestionsaboutcomputers.Trytothinkofasmanyasquestionsaspossible.Usethewordwhere,whatandhow.Whenyouanswerthequestions,pleasetrytomakeyouranswerscomplete.What’sthisIt’sthekeyboard.HowdoyousaveanewdocumentIclick“save”.WheredoyouwritethenameofthedocumentIwriteitinthebox.What’sthat

It’stheprinter.HowdoyouprintadocumentIusethemouseandclick“print”and“OK”.课后练习：Doesthewolf______America?A.comefromB.fromC.comesfrom2.-Isthis_____elephant?-Yes,it’s_____Africanelephant.