七年级地理教学随笔

第第页七年级地理教学随笔七班级地理教学随笔1

精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆集如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最径直的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。(四)地图训练抓技能。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用技能的高低。在这学期的教学中，从一开始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析技能。尤其是在地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学需要学会识图。教学中我擅长指导同学掌控基本的地图知识，重点掌控最基本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维技能，掌控读图将所学知识落实到地图上。娴熟地掌控图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的掌控。

本人在教学中着重培育同学的技能，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识说明生活现象，通过实践阅历证明理论知识。本学期，四班的辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增加了知识，加强了技能。汶川发生里氏8.0级的地震，结合地理有关知识进行了专题复习，取得了良好的效果。

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一、仔细分析，制定合理的教育教学计划

本学期七班级所运用的教材是义务教育课程标准，试验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“进展与合作”，盼望该班级同学通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是径直接触，而七班级的同学是刚刚由学校升上中学，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带

10入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习立场，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目次，明确本学期的教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业

(一)、备课质量的好坏决断一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦讨论教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。

(二)、教学中我力争做到精讲

课堂上，积极引导同学熟识教材文本，重视读图训练，加强同学间的合作探究技能的培育。训练题做到精选、精炼，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。

(三)、仔细对待每个同学的作业

每一个班级有六十多位同学，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，由于作业是体验同学对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的同学，我都给他们以很好的鼓舞表扬，对完成得不好的同学，我不是打“*”完事，而是在旁边予以正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与同学之间沟通的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。

(四)、积极参与校本讨论

1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，积极参与科组组织的听课评课，并且在有空余的时间，我都主动去听有教学阅历的老师的课，以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学阅历的老师无法相比比较。但是，这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加积极、主动的将一如既往的“激情飞扬”。

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指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务技能有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系12的地理知识，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步技能，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务技能有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步技能，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学目标：

教完七班级地理下册，掌控须要的地理知识，让同学具备基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌控。

三、教学措施：

1、强化同学的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行须要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让同学对世界地理能有一个系统的了解和掌控，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化同学运用所学的地理知识，分析解决问题的技能。开展多种教学形式(如：辩论赛、课堂小争论、知识趣味竞猜等)，提高同学的运用知识的技能。

4、培育同学关注自然，关怀社会、关怀时事的自觉性，收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解。

四、教学工作：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我本学期应当做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②在了解同学原有的知识技能的基础上，培育他们的爱好、爱好。解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采用相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂14语言简洁明白，克服自己以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，从援助落脚,援助同学解决困难.还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

3应积极参加听课、评课，集体备课,虚心向前辈学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，充分利用网络,不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让同学在爱好中学习和掌控知识。

五、教学进度：01—03周：第六章我们生活的大洲03—07周：第七章我们接近的国家和地区08—12周：第八章东半球其他国家和地区12—15周：第九章西半球国家和地区16—17周：第十章极地地区18—18周：期末复习19—18周：期末考试

15走进21世纪，社会对教育的重视程度提高了，社会对老师的素养要求那么更高。在今后一学期的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为同学们的成才贡献自己的能量，为自己的教同学活画上一个圆满的句号。

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本学期我所任教的是七班级地理下册，本册共分三个章节，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最末就需要留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最末按时完成教学任务，取得了一些成果。

一、仔细学习、讨论地理课课程标准，建构合理的知识框架。

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。

在详细的教学中采用教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌控，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理知识。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。

为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取知识的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践技能和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，加强爱国爱家意识。

在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对七班级同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学

生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

三、抓住同学心理，有针对性地教学

1、激发同学的积极性及学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。

2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在认识掌控地理知识的重要性。

另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确认识掌控地理基础知识与学好其它学科的