趣味英语课程

趣味英语课程趣味英语课程趣味英语课程资料仅供参考文件编号：2022年4月趣味英语课程版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：趣味英语课程课程名称交际英语活动名称Sellfruits课程志愿者许桂林该活动所需课时5个课时该活动设计思路课程以趣味英语为主旨，兼顾趣味性与实用性。以“水果”这一同学们喜闻乐见物件的入手教学，调动同学们学习英语的乐趣。让学生掌握关于水果的单词，能在生活中获得较多应用。“sellfruits”的课堂货哦的那个让学生学会关于买卖的日常交际用语。能够用简单的相关句式进行口头及书面表达。在熟悉的事物中获得学英语的乐趣及信心。并且从买卖活动中获得生活的乐趣，能更加积极的投入生活中，养成更独立自主的性格。该活动可以锻炼学生哪些方面的能力交际沟通能力，访谈能力，逻辑思维能力，小组合作能力，公众演示能力，创新能力，资源整合能力，生活实践能力开展该活动需要哪些材料及资源（人，地方，影音材料，相关书籍，其他资源等）材料：每天必做的printing,highfrequencywordsflashcards,sentencepractisebooks,calendar,colourboardcards,pastel…..辅助教学材料：关于水果的儿歌，关于水果的视频，买卖的道具（秤、水果道具），水果，水果卡片书籍：和水果相关的中英文故事图画书，及其他图画书该活动课时安排（概括提炼）第一课时第二课时第三课时第n课时第一课时：学会一些水果名称及简单的句型第二课时：颜色的单词及相关短语的学习第三课时：结合前一课学习的知识，味觉的相关单词及句型的学习第四课时：结合前两课学习的知识，学习关于买卖活动的简单句型第五课时：结合之前学会的单词句型，开展“盲人买水果活动”该活动过程（详细步骤）第一课时：课前准备：全班分为说过小组（以水果名称命名）以水果儿歌为切入点，引入我们日常生活接触较多的一些水果；用卡片呈现单词，询问大家非常熟悉的有哪些，我们将略学针对同学们不太熟悉的水果单词展开学习Listening（听录音等，形成正确的发音）Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读Remember：一起唱儿歌；大家想一些利于记忆的妙招；Testing：出示卡片，同学们说出单词Using：按照分好的小组，当老师读到某个单词时，代表该单词的水果小组站起来说例如：“weareapples”，对反应不及时的小组共同为我们表演或唱儿歌。（如果还有多的时间，大家一起用中文编关于水果的故事）第二课时：课前准备：按照味觉（酸甜苦辣咸）分组Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview&story-telling展示具有酸甜苦辣咸这些味道的水果，给大家尝一尝，使具有初步感官感受；然后对应水果来学习单词，调动学生的味觉、视觉、听觉更好的记忆单词；Listening（听录音等，形成正确的发音）Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读Remember：给时间小组合作或自己记忆单词Testing：老师做反应味觉的单词，小组之间比赛猜单词，评选优胜组；然后请同学做表情，同学们猜单词using：尝水果，造句子。例如Itis····,Its···,Ilikeit（这是什么，味道怎样，是否喜欢）第三课时：课前准备：预习之前学过的单词、短语；按颜色分组Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview展示水果的颜色卡片，先考察大家对哪些颜色较为熟悉，将略学，然后对同学们不太熟悉的单词学习；Listening（听录音等，形成正确的发音）Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读Remember：同学们用自己喜欢的方式进行记忆（教师引导小组合作的方式）Testing：老师说某种颜色的单词，穿此颜色的同学起立，如此循环，反应错误的同学每人讲一个小故事；using：表演戏剧。先向同学们介绍每种颜色所代表的人物性格，邀请具有代表性的同学进行简单的色彩表演，同学们一起猜表演的单词（例如，红色的代表同学表现总是很兴奋等）回顾。融合之前学过的水果、味觉、颜色的单词，大家早一些简单的句子，加深映像。第四课时：Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview&story-telling播放一个关于买卖的英文小视屏，大家从视频中搜集关于买卖的句子。然后老师同同学一起整理，学生先对句子的含义做出自己的猜测、理解。和合作的教师以表演的形式让同学对这些句子加深理解，然后简要讲解一下句子的含义、读音。多次诵读后，开展小组间的买卖互动，然后运用这些短语不同小组间展开合作；师生间共同编儿歌，熟悉记忆并运用这些短语。第五课时：课前准备：在上课之前分配好个角色（一个小组卖一种水果，小组内两名卖水果的人，其余都扮演盲人去别的小组买水果。最后啊在找买的物件的多少，分别评出买水果最多及卖水果最多的小组。）Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview&story-telling先简短回顾之前学过的关于水果、颜色、味觉、买卖的单词、短语，然后开展“盲人买水果”的活动。活动结束后，布置记录日记，对本次活动做一个简短的记录并写下感受，要求低、没有字数限制，旨在培养大家写英文日记的习惯，最后教师对每位同学及时反馈。该活动中有哪些“因素”有助于你实现课程目标英语氛围的布置和营造每天课程前必做的printing,highfrequencywordsreview,story-telling,calendar练习，让学生逐步渐进吸收词汇，练习简单会话及表达，以及养成英文阅读习惯课程设计中贯穿的交流设计，使得语言学习更为自然，边使用边学习融入游戏教学、实物教学、自创儿歌、分享演示等内容，让课堂更灵活该活动补充说明及注