6 我参与 我奉献 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自统编版道德与法治五年级下册，主题为“我参与我奉献”。主要内容包括：了解社区公益活动，认识志愿者，理解奉献的意义，以及如何在生活中积极参与公益活动，培养奉献精神。通过学习，使学生认识到奉献的重要性，激发他们参与公益活动的热情。核心素养目标1.培养学生社会责任感，引导学生关注社区，增强参与公益活动的意识。

2.培养学生公民素养，让学生理解奉献的意义，学会关爱他人，乐于助人。

3.培养学生实践能力，通过参与公益活动，提高学生的组织协调和团队合作能力。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但注意力容易分散，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对社区和公益活动有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力逐渐增强，但组织协调能力和团队合作能力还有待提高。在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成，对社会责任的认识逐渐清晰。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在参与公益活动的积极性不高，对社区的认识停留在表面，缺乏主动参与社会实践的意识。此外，学生在日常生活中可能存在一定的自私心理，对他人关心不够，这在一定程度上影响了他们对奉献精神的理解。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，引导他们从自身出发，关注社区，认识志愿者，理解奉献的意义，并通过实践活动，培养他们的社会责任感和公民素养。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的组织协调能力和团队合作能力，使他们在实践中学习和成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与社区公益活动相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对内容的直观理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好纸笔等，以便学生记录思考和活动心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有参加过公益活动？你们认为参与公益活动有什么意义？”引导学生思考，激发学生对本节课内容的兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探讨‘我参与我奉献’这一主题，了解社区公益活动，感受奉献的力量。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源，展示社区公益活动的图片和视频，引导学生观察和思考。

-教师讲解社区公益活动的定义和意义，强调奉献精神的重要性。

-教师介绍志愿者的角色和职责，引导学生认识到志愿者在社区公益活动中的重要作用。

-教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的公益活动，以及参与活动的感受和体会。

-教师引导学生思考如何在自己的生活中积极参与公益活动，培养奉献精神。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们有机会参与公益活动，你们会选择做什么？”

-学生分组讨论，每组选择一个公益活动，并讨论如何策划和组织。

-教师邀请每组代表分享他们的活动策划，其他学生进行评价和补充。

-教师总结各组的讨论结果，强调在活动中应注意的事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调参与公益活动的意义和如何培养奉献精神。

-教师鼓励学生在日常生活中关注社区，积极参与公益活动，为社区发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请每位同学回家后，观察自己所在的社区，思考一下社区中存在哪些需要帮助的地方，并思考自己可以如何参与其中。”

-教师提醒学生下周上课时分享自己的观察和想法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《志愿服务的故事》：这本书收录了多个关于志愿者的感人故事，通过真实案例展示志愿者的奉献精神和对社会的积极影响。

-《社区公益活动手册》：一本详细介绍社区公益活动的指南，包括活动策划、组织、实施和评估等方面的知识。

-《青少年志愿者手册》：针对青少年群体，介绍如何参与公益活动，培养社会责任感和团队合作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解社区公益活动的意义和参与方式。

-学生可以调查自己所在社区的公益活动，了解社区的需求，并思考自己可以如何参与其中。

-学生可以组织或参与社区公益活动，如环保、关爱老人、帮助弱势群体等，亲身体验奉献的快乐。

-学生可以撰写一篇关于社区公益活动的观察报告，分享自己的感受和体会。

-学生可以与家人、朋友一起讨论如何更好地参与公益活动，共同为社区发展贡献力量。

3.拓展知识点：

-了解不同类型的社区公益活动，如环保、教育、健康、文化等。

-学习如何策划和组织社区公益活动，包括活动目标、内容、时间、地点、人员安排等。

-探究志愿者服务的原则和技巧，如尊重他人、乐于助人、团队合作等。

-学习如何评估社区公益活动的效果，包括参与人数、活动满意度、社会影响力等。

-研究国内外社区公益活动的成功案例，了解不同地区和国家的社区公益发展现状。

4.实践活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的公益活动，如植树节、敬老院慰问等。

-学生可以组建志愿者团队，开展环保宣传、社区服务等活动。

-学生可以参与社区文化活动，如文化节、读书会等，丰富社区文化生活。

-学生可以关注社区公益活动的发展，提出改进建议，为社区公益事业贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-社区公益活动的定义和意义

-志愿者的角色和职责

-参与公益活动的意义和方法

②重点词句：

-“社区公益活动”：指社区居民自发组织的，为社区提供服务和帮助的活动。

-“志愿者”：无偿为社会提供帮助的人员。

-“奉献精神”：指不计较个人得失，乐于助人，为社会做出贡献的精神。

③板书结构：

-标题：我参与我奉献

-一、社区公益活动的定义和意义

-定义：社区居民自发组织的，为社区提供服务和帮助的活动。

-意义：提升社区凝聚力，改善社区环境，促进社区和谐发展。

-二、志愿者的角色和职责

-角色：无偿为社会提供帮助的人员。

-职责：组织活动、宣传公益、服务他人、传播正能量。

-三、参与公益活动的意义和方法

-意义：培养社会责任感，提高公民素养，锻炼实践能力。

-方法：关注社区需求，参与策划和组织，亲身体验奉献。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。在导入新课的时候，我用了提问的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生可能对社区公益活动并不是特别了解，所以他们的回答比较有限。这说明我在导入环节可以做得更加生动有趣，比如通过一个小故事或者视频来引入，这样可能更能吸引学生的注意力。

在讲授新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释社区公益活动的概念和意义，同时结合了一些多媒体资源，比如图片和视频，帮助学生更好地理解。我发现，学生们在讨论环节表现得非常积极，他们分享了自己参与过的公益活动，这让我很高兴，说明他们对这个话题是有兴趣的。不过，我也注意到，有些学生在讨论中表现得比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的自信心。

巩固练习环节，我设计了一些问题，让学生分组讨论，这既锻炼了他们的团队协作能力，也让他们在实践中加深了对知识点的理解。但是，我也发现，在讨论过程中，有些小组没有很好地分配任务，导致讨论效率不高。所以，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的团队合作。

课堂小结的时候，我总结了本节课的重点内容，并鼓励学生积极参与公益活动。我发现，学生们对这一点表示出了浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。不过，我也意识到，仅仅在课堂上强调是不够的，我需要在课后跟进，确保学生们能够将所学知识付诸实践。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在讨论环节的表现不够积极，这可能是因为他们对公益活动的了解不够深入，或者是对自己的表达能力不够自信。此外，我在教学过程中，对一些问题的引导不够深入，导致讨论不够深入