《种子的萌发》教学设计

《种子的萌发》教学设计及意图【教材分析】新昌县城东小学赵立春【教材分析】本节教材有两部分内容：第一部分种子萌发的条件，通过实验分析掌握种子萌发的外【教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：1、进行对比实验并做记录。2、运用感官和工具研究种子的内部结构。情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。【教学准备】1、学生材料：每小组一包种子，内含蚕豆、黄豆若干，放在培养皿中（）2211粒，记录纸一张，放在解剖盘中。2套（备，课件。【教学过程】一、引入1、上课之前我们先欣赏一段视频，边看边想：我看到了什么？我有什么问题？（播放种子生长的视频）2、老师收集了一些种子的图片，我们一起来认认吧！3条件下，种子就会发牙，今天，我们一起来研究种子的萌发。发芽也叫萌发（板书：种子的萌发）二、浸泡种子1（出示各种萌发的种子）10粒蚕豆、黄豆、油菜种子，当初这三个烧杯里都放了100毫升水，现在我们来看看有什么变化？2、教师测量水量，指名学生观察。3、水到哪里去了？说明了什么？4、它们吸收的水分一样多吗？三、种子内部构造1（出示培养皿中的蚕豆种子象呀！但是，种子为什么会萌发？它里面到底有什么，你们知道吗？2、学生猜测：现在老师请你们来猜测一下，这些种子里面有什么？3、光有猜测是不够的，想知道种子的内部结构是怎样的，该怎么办？怎么做这个实验？4、那就让我们来解剖种子吧（课件出示）实验提示。教师细致示范。5、学生活动，教师巡视指导，适时提问：这是什么？它像什么？（音乐）6、交流：收个别学生记录表展示，指名汇报。重点交流子叶连接处有什么？找出共同点。7、教师结合课件讲解种子结构。它们都由这些部分组成，但同学们的称呼各不相同，我们给它们取一个科学的名称。8、请你在你解剖的种子里找一找胚根、胚芽、子叶。在你画的图中标出名称。9、为什么这些种子都要有种皮和胚两大部分呢？你认为它们分别起什么作用呢？10是有生命的，可以发育成一株植物（课件出示句子）读一读。四、发芽的蚕豆1、胚是有生命的，可以发育成一株植物。那它是怎样发育成一株植物的呢？让我们来看一段视频吧。（播放视频）2、看了这段视频，你知道胚的各个部分是怎么变化的吗？植物的根、茎、叶到底是由哪部分发育成的？3（幻灯出示种子发育图片）交流作用，教师板书（种子萌发也需要营养，它的营养从哪里来呢？）4、我们从视频和图片上知道了胚的各部分是这样变化的。想不想亲自做一做实验，观察观浸泡后的蚕豆种子放在上面就可以了。5的，需要我们坚持观察（板书：坚持观察）6、让我们定个观察间隔吧。你打算几天观察一次？7、重点应该观察什么？8、今天它的胚根、胚芽、子叶分别是什么样子的？让我们先记录下来吧。9、投影典型记录，明确科学简洁的观察方法。五、总结、作业【设计意图】本着以上的思路，我对教材的内容做了适当的调整，主要涉及到4个地方。1、将浸泡种子的实验作为教师演示实验处理，把教学目标直指种子萌发需要水，各种20010010粒种子来说都已经是充足的了，第二，这样的处理有利于使用100毫升的量筒进行测量，如果这里不使用量筒就很难观察到油菜种子是否吸收了水分。23、增加了猜想种子里面有什么这一环节。在对“种子里面有什么”这一问题进行研究4、研究种子各部分作用时，采用在课堂上