浅谈施工管理

《浅谈施工组织管理》施工组织管理的应用与发展随着工业化技术的发展，建筑规模的扩大，人们对生存环境有了无限制的要求，使得建筑物内装置的机电设备越来越多，对建筑物的管理也越来越繁重，为了改变传统的人工管理模式，确保生活质量和可持续发展，楼宇智能化系统便应时而生了。楼宇智能化系统作为现代化管理和高新技术有机结合的产物，它的出现是技术发展的必然结果。楼宇智能化系统不是高消费，不是可有可无的东西，而是当代建筑里的必经之路。从系统工程的基本原理出发，钻研新技术，解决工程组织协调，管理好楼宇智能化工程的实践活动，就是一个十分突出和迫切的问题了。楼宇智能化中，开设的专业课程有《安防技术》、《空调原理》、《建筑电气工程概预算》、《施工组织与管理》等。学好这些专业课程，目的是培养楼宇智能化领域的人才，提高学生的职业能力。而在楼宇智能化领域当中，贯穿所学整体，目的是为了建造和保障人们更好的生活环境，因此，工程项目是建造中的主题，而现场施工管理，直接影响着工程项目的成本、工期、质量、安全等诸多方面，因此做好现场的施工管理至关重要，本课程分析了现场管理的原则、内容，提出了有效的管理方法。本课程在专业中定位了解楼宇智能化概述及特点掌握组织环节各要素掌握施工环节各要素掌握施工组织设计的编制方法了解调试与维护的方法和特点本课程学习的要求施工组织的研究对象与时代要求是研究和制定组织建筑安装工程施工全过程的既经济又合理的方法和途径。研究对象任务

对施工过程中的各项工作做出全面的、科学的规划和部署，合理利用人力、物力、财力、技术等资源，达到优质、低耗、高速地完成施工任务。《施工组织管理》是对施工活动实行科学管理的重要手段。它体现了实现基本建设计划和设计的要求，提供了各阶段的施工准备工作内容，协调施工过程中各单位、工种、资源之间的相互关系。相对于其他课程，本课程理论性强，不易理解。针对于教学现状，我们采用灵活的教学手段，在理论教学中穿插视频教学，案例分析教学，并聘请相关专家做对应专题讲座。本课程特点施工组织与施工技术的区别施工技术：（侧重操作）指导施工人员进行某一项具体的工作，主要解决如何做的问题。施工组织：（侧重管理）将各项具体的工作统筹安排、合理组织。充分利用人财物等资源。主要解决做什么？怎么做？何时做？何人做？做多久？要多少人工、材料和机械？施工中如何协调等。科学的方法（管理技术）先进的技术（施工技术）合理的组织（人、财、物）目的：取得最佳的效益途径：管理出效益对施工组织的要求师资队伍建设专职教师张慧玲：副教授王法杰：讲师崔陈耕：助教李茜：助教外聘教师孟作栋：高级工程师、总工程师吉文静：工程师教学理念《施工组织管理》是学生初步了解建设项目管理、掌握简单的管理方法和技术手段的重要课程。教学内容安排突出重点、难点，以具体案例进行分析讲解教学方法引入信息技术,理论教学穿插工程案例与视频讲解，聘请专家做相应专题报告，带领学生亲临管理现场

一、楼宇智能化概述及特点建筑的发展，智能与人工智能楼宇智能化系统（释义、功能与地位、技术要素）智能建筑的系统集成工程与工程要素产品与技术（工程组成）工程组织（社会角色、诚信、招标、产品定位）工程设计（原则、标前设计、标后设计、绿色环保设计）二、组织特点1.施工界面（工程界面、作业界面）2.施工工艺3.施工准备（材料确认、作业面规划）4.施工要点（通风、配电、给排水、安防、监控）5.现场管理（施工记录单）三、施工特点四、调试维护1.调试总纲（原则、验收）2.空调控制的调试要点3.调试资料的重要性4.运行维护（特点、楼宇智能化维护、智能建筑物业管理的评估、物业管理的优化）中新嘉业物业有限公司回访诚悦公司实习与座谈诚悦公司实习专家讲座配电房运行管理按照技术要求及可靠使用极限的要求做好各期检查保养工作，认真填写《变配电运行日志》。观察分析运行中的各项数据，及时发现隐患及时排除重大异常情况，如有危害人身安全或造成严重事故应紧急拉闸并及时报告。楼层管道井电表箱的偷电事故短接电梯学习报告电梯主要有三部分设备组成分别是：机房设备，轿箱设备，井道设备。分别起着提供动力，安全保护和负载作用。盘车轮控制柜（控制板，回路板，变频器）物业顺口溜小总物业服务任务重，工程管理当其冲。小区设备维护好，维修保养不能少。时时更新勤改造，增容设备更高效。给水排水很重要，生活消防同时搞。若要管道总畅通，巡查记录少不了。使用寿命节节高，操作流程要记牢。更有清水二次供，清洗消毒必须要。消防设备检查好，灭火及时效率高。火警信号发现早，业主生命轻松保。电梯技术最是巧，滑轮原理路少跑。只是若想故障少，良好环境很重要。技术参数日日抄，设备隐患早知道。供电配电做得好，优质电源业主笑。监控记录时时要，设备状况心中晓。以上工作谁做到？员工努力出成效。工作勤奋且耐劳，专业素质更重要。时时学习日提高，奖金工资不能少。风险意识有必要，突发故障也轻巧。精心服务带微笑，所有业主没得挑。鉴于本课程教学方式的不同，对于学生的考核形式做适当的调整，除了使用卷面考核形式外，还要求学生将实践中获得的经验，和在不同授课形式中，所掌握的知识点，做成专门的汇报讲演稿，两种考核形式综合，最终作出评定。五、评价考核方式