《观察与比较》教案 教科版教案4

《观察与比较》教案教科版教案43《观察与比较》教学设计课题观察与比较单元二学科科学年级二年级下学习目标1、知道人体有哪些观察器官。2、能运用各种观察器官进行观察与比较。3、意识到科学家都具有良好的观察能力。重点用多种感官和工具进行观察与比较。难点用多种感官和工具进行观察与比较。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，今天老师考考大家的观察能力，我们来做一个游戏，大家来找茬【依次出示幻灯片2、3、4、5】2、大家观察的真仔细，今天我们就一起来学习《观察》学生找出两幅图片的不同点用学生经常玩的游戏导入课题，吸引学生的注意力，便于引入课堂讲授新课一、用各种感官进行观察1、什么是观察呢？请同学们根据自己的理解说一说。2、观察就是运推们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。【出示幻灯片6】3、说说你知道的感觉器官有哪些？它们都有什么作用？4、哪个小组的同学来说一说？5、是的，我们用眼睛去看世界，眼睛是最常用的感受器官，它属于视觉器官；我们还用手去触摸，它属于触觉器官；用鼻子去闻，它属于嗅觉器官；用嘴巴去尝，它属于味觉器官；用耳学生说一说什么是观察学生谈谈感受器官先让学生说，了解学生的认知水平和前概念。谈论、小组合作等方式能增进学生的团队精神。

朵去听，它属于听觉器官。【出示幻灯片7】杜威的儿童中心6、下面我们就用这些器官来观察观察，首先我们学生活动：观论认为：儿童是来“观察眼睛”。观察要求：【出示幻灯片8】察眼睛，用放起点，课程是终■ 看看同桌的眼睛大镜看、画一点。要把教材引■ 对着镜子看看自己的眼睛画入儿童的生活，■ 用放大镜观察眼睛要让儿童直接去■画一画体验。小学科学7、同学们都观察得很仔细，观察到了很多细微的学生活动：听是一门启蒙学地方，接下来我们找几组同学来“晒朵听”，要音辨位科，要尽可能多求：【出示幻灯片9】的让学生体验、■ 两人闭上眼睛站在不同方位经历探究过程。■ 另外找一人在不同位置发出声音■ 辨别声音是从哪个方向发出的8、看来大家的耳朵都非常灵敏，听音辨位得很好。老师这里准备了三杯液体，分别是白酒、白水、白醋，谁能不尝，只用鼻子闻，告诉老师分别是什么，哪个小组来试试？9、刚才这个小组的同学虽然很轻松的辨别了三杯任何气体都不应液体分别是什么，但是他们闻的时候凑得很近，直接闻其气味，这种方式不对的，如果是有毒的液体很容易导尤其是有毒的气致吸入过量的毒气，正确闻气味的方式应该是学生体会闻气体。闻气体的正轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去体的正确方式确方法是：用手闻，老师示范一下，再请一个小组的同学来试在瓶口轻轻扇试。动，仅使极少量10、 鼻子是我们的嗅觉器官，我们来一个难点学生活动：闻的气体飘进鼻的，要求：用用布蒙上眼睛，老师拿起香蕉、水果的气味孑L。橘子、苹果、梨让测试者辨别分别是哪种水果。哪位同学来挑战一下。【出示幻灯片10】11、上课之前老师为每个小组准备了一个帆布袋里学生活动：用

面是一些球形的物体：橘子，乒乓球，梨子，塑料手摸物体的形摸物游戏，这是球，西红柿和保龄球等，下面我们分组实验，实验状，辨别物体训练学生触觉的方法：【出示幻灯片11】不打开袋子，摇一摇，听一听是什么不打开袋子，用手摸猜猜是什么一项活动实验过程中，请大家思考：能摸出它的颜色和气味“能摸出它的颜吗？色和气味吗？”12、是的，我们是不能摸出物体的颜色和气味的，提醒学生意识到这说明各种感受器官是分工合作的，眼睛是视觉器感官是有分工官，手是触觉器官，鼻子是嗅觉器官，嘴巴是味觉的，每种感官收器官，耳朵是听觉器官；但同时他们又相互合作，用嘴去尝水果的味道的时候，鼻子也能闻到水果的香味。集不同的信息。13、感受器官如此重要，生活母们应该如何学生说一说强调要保护感保护呢？谁来说一说【出示幻灯片12】官，加强学生自三、综合运用各种感官进行茶的对比1、老师还准备了很多茶叶，分别绿茶、乌龙茶、红茶、玫瑰花茶，请大家每人选择自己喜欢的一种茶，运用感受器官对冲泡前后的形状、颜色、手感、气味、口味进行观察。温馨提示:【出示幻灯片17、19]小组合作，一人记录，其他人观察分组上台观察，注意安全，小心烫伤向其他成员说一说你观察到的现象我保护意识2、大家观察得都非常仔细，很多同学都学会了品学生小组活茶了，希望同学们回家之后也跟家长交流交流你在动，教师指导，课堂上学到的品茶的经验。防止学生烫伤教师尽可能地在讲台上让小组轮流来观察，可以

随时注意到学生安全，同时准备好一次性杯子，也可以将泡好的茶水投影到屏幕让学生观察颜色借课堂小结1、这节课你学会了什么？2、课堂练习学生谈谈这节课学到的知识学生自我总结，内练消化提升课外拓展用听诊器听听大树的声音科学不仅仅限制于课堂，课堂之外的大自然才是学生真正想探索的。让学生带着问题去探究，在实践中寻找答案。板书观察《观察与比较》教案教科版教案5《观察与比较》教学设计教材分析：通过感觉器官对周围世界信息的感知，人们能够感受到气味、味道、形状、大小、颜色等，利用感觉，结合已有经验和思维活动行成了知觉，这使得人能够利用感觉器官了解并认识周围的世界，科学课的学习过程，始终没有离开自身的感觉和知觉活动，所以要从感觉认识入手，让学生建立起对感觉器官基本功能认识，然后发展到用感觉配合思维的知觉活动，从而不是单一地认识眼、耳、鼻、舌、皮肤，重复早已熟知的名称，在科学课的学习中，引导学生更多地依靠观察来比较、分析和判断，让观察到的事实经过思维加工，行成对事物的精准描述、比较和判断。本节课中，学生有机会用不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助比较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。学情分析：学生经过前面的学习，会用各种身体感觉器官去观察事物，但表述不完整，用比较的方式多方面观察，偶尔已经渗透入这种方法，只是自己没有察觉，通过本课的学习可以使用较精准的词语表述。教学目标：科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标.能够用比较的方法认识事物的特征和变化.能够使用精准的词语进行描述科学态度目标.能够如实表达自己的发现和想法.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物教学重点：能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化教学难点：能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化，并使用精准的词语进行描述教学准备：找不同游戏图片每组四张、大塑料桶一个、大小娃娃、小木块、钥匙等小物件、含不同浓度的酱油水溶液3杯、仿真橘子若干和新鲜的真橘子若干教学过程：课前谈话一、聚焦在平时的学习生活中，我们要用到很多不同的文具，老师这里也准备了一些，不知道哪位小朋友可以来给我们介绍一下（幻灯片出示书本类似文具）学生回答1、提问：这两把剪刀它们有什么相同的地方？（预设：形状差不多、都可以剪东西……）2、又有哪些不同的呢？（预设：颜色不一样、刀刃处形状不一样……）3、提问：你是怎么发现的？（观察）观察，可以把两把剪刀放在一起比一比，我们把它叫做比较。所以说我们需要细心地观察，认真地比较。就可以发现事物的好多特征，今天我们就一起来学习一下第二单元第三课观察与比较。出示课题《观察与比较》二、探索活动一：找不同这个游戏玩过吗？玩过的请举个手，1、请一个小朋友来介绍一下怎么玩。2、请每一小组这两个位置的小朋友，从抽屉中拿出找不同卡片，和你的同桌一起在一分钟内找到不同之处，时间一到就放下手中的笔，明白吗？3、请一位小朋友分享自己的结果（要求声音响亮）4、采访一下，你们是用什么方法找到这些不同点的？向大家介绍一下。做采访的时候要保持安静。（预设：有顺序地找，从左往右、从下到上，做比较、比一比……）下面的同学还有自己的方法吗？5、出示两幅图局部图，对比相信下次如果再玩找不同游戏，相信大家一定会找得又快又准。接下来请将卡片放入抽屉中。活动二：听音辨物老师最近想学一个“特异功能”，你们有兴趣吗？1、先来看一段视频。（播放视频）在这个特异功能中，我们需要用到的感觉器官是耳朵，要准确辨别出扔进桶内的物品是什么。2、你们觉得这个窍门会是什么？每一样物品多丢几次，多听几次，记住它接触塑料桶的时候发出的声音（反复听）这些物品会不会存在声音很类似的情况？谁和谁的声音会比较像？区分不开的时候又该怎么办？两个娃娃各丢一次，听听它们的声音有什么不一样的地方，这样叫对比听。3、小组进行特异功能学习要求：1、桶悬空2、物轻放3、声音轻领材料4、特异功能展示（采访，你是怎么辨别出这些物品的？）通过比较这些特征，我们很容易找到了它们各自声音的特征，真棒！这个特异功能你们都学会了吗？回去可以展示给爸爸妈妈看。活动三：观察酱油溶液傅老师最近记性不好，下课的时候在准备实验要用的材料，有三杯饮用水，分别往里面滴了酱油，分别是5滴、3滴和1滴，但是现在我分不清谁是谁了，你们能帮我区别一下吗？想到方法后，将酱油数量写在相应的杯子上请组长领取材料哪组小朋友可以帮傅老师鉴别一下，并说出鉴别办法。总结：在比较的时候我们用到了比颜色、比味道、比气味，用比较的方法可以找到酱油溶液的很多信息。活动四：挑水果刚才小朋友们的表现都非常棒，老师准备