学期工作计划小学英语7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学期工作计划小学英语7篇在制定工作筹划的同时，我们自身各方面确定都有所提升，工作筹划的制定都是需要围绕自己的工作处境来的。以下是在这里我用心为您推举的学期工作筹划小学英语7篇，供大家参考。

学期工作筹划小学英语1

一、指导思想和工作目标

本学期小学英语教科研工作将持续以国家《根基教导课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，以转变教学理念，为教师服务，为学生服务，进一步提高课堂教学质量为启程点，以课堂教学为阵地，以概括教学问题研究为切入点，以切实抓好小学英语师资队伍创办，重点围绕提高教师素质和加强教学研究为主题，以培训、指导、研讨为主要模式开展小学英语教研工作。探索出符合我旗教学实际的小学英语教学方法和模式和全面提高小学英语教学质量的概括途径和方法。

二、概括工作与措施

（一）坚持集中培训，建立以区片中心教研组为依托的培训体系。扶助教师理解和把握有关教学策略和教学评价的理论和方法，重点扶助教师解决在新课程理念指导下的课堂教学思路和方法。通过研训一体、以赛带训的教学能手的选拔活动，使教师在竞赛中得到培训，在培训中得到进展。

（二）加强课堂教学视导，树立为教师服务意识。重点要抓好新课程的课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用才能。指导教师通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实情境交际中理解、掌管语言，提高学生语言的应用才能；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法指导学生在轻松、高兴、和谐空气中学习和掌管语言。本学期将组织骨干教师讲师团成员上好研究课和示范课，为教师们供给观摩学习和研讨的平台，在活动中总结阅历，在实践中推广成果。

（三）抓好校本培训和校本教研。深入教学第一线参与学校教研组活动，和一线教师一起共同对小学英语学科课程改革课堂教学研讨和交流，通过组织说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师尽快明确备课、上课的根本模范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。使英语教师人人明确根基教导改革的重点，是以突出学生学习方式转变为特征，以应用现代教导技术为标志，关注学生体验、感悟和实践过程，表达以学生进展为本的教学理念。不断加强小学英语教师队伍专业化创办的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学才能。抓好青年教师的培养，积极组织青年教师加入小学英语优质课和教学能手竞赛以及其他教学表示观摩活动等。

（四）扎实开展以概括问题研究和解决为重点的小课题研究活动。激励教师结合我旗小学英语课堂教学实际，确立自己在教学中的教研课题，探讨出符合新课改要求和行之有效的课堂教学思路和方法。促使教师在教学中察觉问题，在研究中解决问题，培养他们对课堂教学研究才能，为全旗小学英语教学探索出一套有效的教学途径，进一步提高小学英语课堂教学水平。

（五）积极组织宏大师生参与学科才能竞赛活动。为了进一步落实《英语课程标准》，评价小学英语教导教学水平，激发师生教与学积极性，促进教师教学观念的转变，大面积提升小学英语教学质量，我们将按上级教导主管部门因地制宜地开展小学英语学科学识与才能以及其他竞赛活动。

三、活动筹划安置

三月份

1、到片面中心校和学校调研、听课指导。

2、组建小学英语骨干教师讲师团

四月份

1、全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。

2、全旗小学英语教师新课程培训暨旗级小学英语教学能手竞赛。

3、到各中心校和学校参与学科教研活动。

五月份

1、全市小学英语课堂教学根本功大赛。

2、全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。

3、组织小学英语教师讲师团成员到农村学校作课。

六月份

1、组织片面教师加入全市首届英语周教研活动现场会。

2、组织片面学生加入全市首届小学生英语短剧竞赛活动。

3、到民族学校调研指导小学英语教学工作。

七月份

抽测三年级英语教学质量。

学期工作筹划小学英语2

一、学情分析

经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的根基，但他们思维活跃，模仿才能和记忆力较强，所以应针对不同的学生举行分层次教学，会达成预期的效果；四年级学生根本掌管确定的英语日常用语，具备确定的英语根基，学习兴趣浓重。本学期应进一步加强学习兴趣的培养，使他们乐于学习，享受学习，从而达成学好英语的目的；五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高，学习效果分外好。但大片面学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成片面学生的学习困难。综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力合作各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习空气，以优带后，努力使学生的劳绩达成新的高度；六年级学生能够自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读才能，因此对他们而言，英语根基学识需要持续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扶助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期要采用一套可实施的生动的教学措施。

二、教材分析

PrimaryEnglish每课包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime，Let`ssing，Storytime，Let`scheck，Let`stry，Sentence，Pronunciation，Activities”等几片面，各片面均围绕一个中心话题开展。每课的各片面之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。

鉴于以上内容，我们务必留神以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的根基。

活动的目标是否明确？

是否有充沛的材料和活动扶助学生理解新的语言学识？

新的语言学识是否得到充分的稳定和循环？

学生是否有机遇运用所学的语言举行有意义的交际活动？

旨在提高学生语言切实性和流利性的活动比例是否恰当？

活动依次的编排是否表达“体验——运用——形成语言意识”的语言习得过程？

听、说、读、写的技能训练比例？

课堂交流的形式是否多样？

是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调？

活动对学生的学识和才能要求是否适当？

活动能否激发学生的兴趣和动机？

在每课内，会话中的交际语言和语法布局在其余各片面中反复展现和深化，形成一个封闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，纯熟到掌管并在生活中和概括的场合中纯熟的运用英语，这也是一个循序渐进的过程。

三、教学目标、要求

激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信仰，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信仰等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业学识或专业技能完全掌管的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信仰，学会学习进展自己的学习才能，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好打定，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们热爱学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的才能。本学期争取让学生们热爱学英语能交流交际。

这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写才能上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，激励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语举行听说演的才能。

把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，提防对儿童举行思想情感教导，使学生了解并崇敬其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并喜欢中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的喜悦，促进他们身心健康进展。在学习中磨练学生有固执的意志，健康的体魄和自信仰，全面培养和进展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教导学生。

教学中应达成以下目标：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。

2、发音切实、朗读流利，切实掌管书中的重点内容。

3、能够举行简朴的日常用语的交流。

4、能够用简朴的句子举行写作。

5、纯熟掌管所学歌曲、chant等。

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，提防学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用全身动作回响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、提防才能培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还更加设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。

10、重视双向交流和中西文化的介绍。

四、教学重、难点

1、重点：

（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信仰；

（2）培养学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写根基，以及良好的学习习惯；

（3）使他们初步具备用英语举行简朴日常交流的才能。同时培养学生的查看、记忆、思维、想象和创造才能。

（4）适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，巩固世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根基。

2、难点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音领会，语调正确，书写工整。

（4）使英语根基差的学生提高听、说、读、写的才能，全面提高英语劳绩。

五、教学措施

1、教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要提防培养学生的创新精神，给学生进展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。

2、专心备课，钻研教材，举行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌管。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅佐教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身回响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的空气中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、激励学生大胆说英语，断定他们的进步（尤其是英语根基不好的学生），树立学生的信仰，培养学生朗读和书写的习惯。

6、提防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次的学生的需求。扶助英语根基不好的学生，提升英语根基好的学生。

7、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供给使用英语举行交流的机遇。

8、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根基，重点提高学困生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一单元的内容力争人人过关。

9、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的根基，并能用英语表情达意，开展简朴的交流活动。

10、教师要提防教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的仆人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去察觉去探索学识，用自己爱好的学习方法学会学识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，实时批改，讲评，并做好总结，对学困学生实时赋予指导，使其赶上来。

六、培优补困

工作中要擅长查看、了解学生，针对每个学生的优点与缺点举行辅导，对症下药，察觉他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。

课堂上照管好“两头”，使学困生有所收获提高，使优等生吃得饱，给优等生出示一些带有斟酌性的题，也采取合作学习的方式，让学生彼此学习，彼此扶助，使他们共同提高。

正确对待学困生，给他们和暖，经常与他们交谈，了解处境，扶助解决困难。通过正面引导，提高学困生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有模范。

七、特长生培养

教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，赋予他们辅导。要充分利用课余时间，进展他们的特长。如朗读对比好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们供给阅读材料，教师示范，学生尝试等方式举行训练。

八、课时安置与教学进度（见附表）

本学期的实际教学时间为16周，每周2课时，除去清明、端午、五一假期外，三年级、五年级为30课时，四年级为31课时，六年级为32课时。剩余时间为机动课时，视概括处境生动运用。

学期工作筹划小学英语3

一、指导思想：

本学期我们英语教研小组将持续以课程标准为依据，在按时按量完成教学内容，同步作业批改，教案撰写和学生检测的根基上科组内彼此听课交流，互帮互助，开展“喜悦”英语课堂教学，培养学生英语综合语言运用才能，提高课堂教学质量为目标，提高教师学习意识、服务意识、合作意识和科教研才能，开展实效、和谐的教研活动，提高使我校英语教学工作，科学模范我校的英语教研工作。

二、年级教学重点内容和目标以及我校学生实情分析

三四年级：英语字母的模范书写、能根据听到的词语识别或指认图片、实物；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等是该年级的教学重点内容。该年级段的教学的目标在于培养学生学习英语的浓重兴趣和良好的书写习惯。但根据上个学期教学工作的测评中察觉学生们对英语书写存在格式不模范，很大一片面学生展现英语字母和拼音混淆的处境。

五六年级：培养学生听、说、读、写的综合语言运用才能，单词和句型的模范书写以及默写；开头学习阅读，能在老师的扶助下表演小故事或童话剧是该年级的教学重难点。五年级学生由于开头要求默写展现了分化现象，一片面的学生会由于难度的提高而裁减英语学习的兴趣；六年级很大一片面学生会由于升初中，语、数学科任务的加重和英语学科不考试的现状或英语词汇和句型难度的增加而展现疏忽或排斥英语学科学习的处境。根据上个学期教学工作的测评中察觉学生们听说才能有了确定程度的提高，但在“写”的方面依旧很弱，展现不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不模范，标点符号不模范等处境，另外一个处境是句型方面不能在相应的语境中正确使用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严重。

三、应对以上各年级教学重难点和上个学期学生考测回响出来的处境，本学期科组概括的措施筹划

1、教研组创办：

英语组持续在微信群，阅历交流和工作体会、个人观法共享的机遇，实现资源共享，同伴互助的根基上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，赋予每一位教师教学困惑相互沟通，阅历共享，业务水平共同提高的进展机遇。

2、年级的教研工作重点：

三四年级：

A．英语学习兴趣培养。

B.培养学生的听说认读才能

C.开展自我介绍的“说”方面的比赛。

五六年级：

A.开展句型、课文阅读短文的抄写比赛。

B.开展第三节课外活动英语阅读课。

C.开展每月班级英语之星的评比活动，激发学生的英语学习兴趣。

3、概括教研工作时间安置：（按月安置）

二月

1、群里对教材和年级教学目标的研讨。

2、针对上个学期的问题，科组群里彼此交流上个学期学生处境和应对提升的方案。

3、推门听课。

4、第一次集中教研活动，主要交流第一天学校安置推门听课的的心得体会和检查第一节课的教案撰写处境。

三月

1、第一次教学常规检查，包括作业、教案、同步的批改处境。

2、举行第一、二单元的课堂检测出题打定和批改工作。

四月

1、集中教研组活动，研讨如何应对期中考试的复习工作。

2、教师做好考前复习出题工作，群里共享题型。

3、批改和讲解期中考试试卷

4、分析试卷问题，群里研讨相应的教学对策。

五月

1、三年级班级里举行“自我介绍”英语说话比赛活动。

2、四年级举行句型抄写比赛，

3、五、六年级单词举行四会单词默写比赛。

4、教研组集中研讨学生展现比赛折射出的问题，研讨如何抑制问题。

六月

1、集中教研活动，研讨教学进度安置，统一预留复习时间和期末考试前检测时间。

2、检查教学进度。

3、同年级老师做好检测出题工作。

4、教研组检查教案、反思、作业和同步的批改等教学常规检查。

学期工作筹划小学英语4

一、工作思路

本学期小学英语教研工作将进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕新课程实施中的问题开展教研，深入了解并实时解决教学中的困难和问题，探索教导教学规律，实时总结、推广教学阅历；不断提升教师的教学水平和研究水平。

二、主要工作

（一）学习理论转变观念

1、坚持率领教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教导教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学才能。

2、倡导教师举行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创造以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，激励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语举行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。

3、加强页创办，调整栏目，丰富内容，开发资源，以信息化带动教导现代化，为教师学习成长供给平台。

（二）加强指导提高校本教研水平

1、加强对小学英语教研组工作的指导，改革传统的教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、对等对话，指导教师自主开展教研活动，举行集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。

2、充分发挥教科研基地学校和学科中心组的研究与辐射作用，学科基地要根据自身的进展规划，定期开展各种形式的活动，向全区教师表示学科基地研究成果。

（三）用心组织活动提高教研质量

1、组织好牛津小学英语5A、6A的教学观摩研讨活动，选好教师上好示范课，使宏大教师在活动中得到全面培训。

2、组织好区小学英语评优活动，选拔优秀教师加入常州市的比赛。

三、日程安置

八月份：

5A、6A教材分析

九月份：

1、片面教师加入“江苏省小学英语教师教学技能大赛”

2、五年级牛津小学英语教学观摩活动。

十月份：

1、六年级牛津小学英语教学观摩活动（原湖塘片）

2、区小学英语教师评优活动

十一月份：

1、加入常州市小学英语教师评优活动

2、第三届区小学生英语歌咏比赛

十二月份：

1、加入常州市第三届小学生英语歌咏比赛

2、做好期末复习工作

3、学科基地研讨会

学期工作筹划小学英语5

一、落实教学常规,提高教学效益

1、模范和加强教学“五专心”管理。钻研教材,用心备课,要做到:了解本单元的教学内容和其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要留神做到教学目标概括化;重点和难点切实定位;举行学情分析和教学战略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成天性化的'设计方案。

2、坚决杜绝肆意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要留神科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。

3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,防止两极分化的过早展现,做好后进生的转化工作,面向全体同学,以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习兴趣放在首位,留神分层教学,引导同学端正学习态度,掌管良好的学习方法,培养同学良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、举行英语学识竞赛、英语书写竞赛等,专心组织同学做好小同学英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,举行大量的语言操练和练习。模范书写,培养同学良好的书写习惯,做到感激、模范、正确地书写。

二、学习教导理论,转变教学观念

1、专心学习《英语课程模范》,深刻领会其精神实质,持续学习《小学英语课程教学根本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。

2、激励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,更加是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定根基。本学期,我们还是严格依照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自身的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并纯熟掌管电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和提升教学内容和方法,提高教学质量和效果。

三加强科学研究,形成个人风格。

1、教导没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学嬉戏化”为特色教学。形成自身的教学天性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的根基上结合班级实际举行优秀教案,多举行教前的预料和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中同学出错较多的地方,严格依照学校电子备课的要求,模范格式,高质量地举行备课,真正使备课成为教师实施课堂教导的平台。同时合作指导处定期做好落实常规的检查、促使工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使一起提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,辅助新教师们急速生长。

2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学嬉戏化”作为学科特色。在教研组内举行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或筹划。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。

3、我们教研组将持续组织教师根据自身的教学实践举行相关的英语课题的研究、学习,激励教师在理论学习和工作实践的根基上,积极撰写教导教导论文,以理论指导实践,努力使自身成为一名“科研型”、“聪慧型”教师。

学期工作筹划小学英语6

本学期，xx镇中心小学英语教研工作将在市教导局及教研室工作理念指导下，全力贯彻落实以推进东莞慧教导、提高教学质量为中心,以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，狠抓慧育，升华慧研，落实慧助，全员慧用，深度慧思，专心开展教师培训、公民办结对帮扶、教研科研创办等工作，进一步促进我校教导优质进展。

一、慧育：强化团队创办，深度研训，提升执行力

1.加强团队创办。科组长（教研组长）团队，侧重全镇教研活动统筹规划，开展各类师生竞赛活动；教学能手及骨干教师团队，侧重“慕课”研究，资源开发与运用，送课到校、结对帮扶活动；网络通讯团队，侧重撰写每月教研活动简讯，23日前汇编上传；学校英语科组团队，侧重开展校本教研活动、专题研究、档案创办等。

2.“高阶思维”专题培训。教导的主要目标就是要进展学习者高阶思维才能，学科教师担负着培养学生高阶思维才能的任务。4月份组织科组长加入市教研室开展高阶思维专题培训系列活动，提升教学过程实施高阶思维培养的有效方法和途径。

3.全员通识培训。培养学生核心素养是教学改革的重要方向，而要培养学生核心素养，首先务必提升老师的素养，为此，本学期起，将启动全镇教师参与市小学英语教导通识培训工作，提升我镇小学英语教师的教导教学素养。

4.教师教学技能培训。教研室将对应省教厅的各类比赛活动，举办小学英语教学技能培训班，挖掘优秀教师，有针对性地开展英语口语、歌曲歌谣、教学设计、课堂组织管理等专项技能培训。

二、慧研：开展聪慧课堂专题研讨，深入推进课程创办

1.聚焦“核心素养体系”下的“高阶思维课堂”研究。重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的聪慧课堂创办，持续深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。邀请市骨干团队走进来，共享骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和三元变序等研究成果。组织加入5月中旬开展的“信息化环境下聪慧课堂创办”专题研讨活动。

2.深化学科课程创办，构建“多元目标英语”课程体系。合作教研室开展“慧绘本”教学及“慧阅读”研究。积极参与“课程创办实践探索”研讨活动。将校本课程开发纳入常规教研和科研工作当中，探索开发出适合一、二年级的phonics绘本和高年级使用的阅读绘本。

3.开展名师大讲堂，探索慕课教学新方式。合作市教研室开展的名师大讲堂活动，探索线上线下结合的慕课教学方式。组织加入“20xx年全市慕课试点工作现场会”及“第三届东莞市优秀慕课创新案例评比”，学习较高应用价值的慕课教学模式，打造“莞式慕课”。本学期科组内每位老师应至少上一节慕课表示课。

4.深化课题研究，以科研促教研进展。激励教师以科研促教研，把在教学中的好方法、好措施举行总结提炼，争取更多课题取得市级、省级立项。

三、慧助：加大教研帮扶力度，提升民办学校教学质量

1.开展“送课到校”活动。公办小学应民办学校送课需求，有筹划地组织骨干教师到民办学校上示范课、作专题讲座，加强对民办学校教师办学理念、教学技能引领，提高其教学水平。

2.开展民办学校教师到公办学校跟岗活动。一方面，充分利用公办中小学的优势资源，开展学科常态跟岗，更加是要增加民办学校、薄弱学校老师的跟岗机遇，加强学习、交流与合作，开拓教导视野。另一方面，依托xx中学林荣生名师工作室，不定期组织我校英语教师参与工作室的专题研讨活动，提高教师课堂教学水平。

四、慧用：完善资源创办，加大测验使用力度

1.参与资源库创办工作。合作市教研室创办完整、系统、实用资源库工作，重点对PEP上册微、优课资源举行修整完善，以达资源系列化、课程化、精品化的全笼罩。（细致评比要求以市方案为准）

2.提升资源创办与应用才能。我校英语老师需全员晒课。【（1）国家教导资源公共服务平台xx在此平台上晒优课，也能获取大量优课资源（教学设计、课件和学案等），可自行注册账号登录使用；（2）广东教导视频网xx在此平台上有大量微课资源，可自行注册账号登录使用；（3）东莞市教导资源公共服务平台xx有各学科近两年征集或开发的微课、优课及其配套资源，使用微课掌上通账号登录使用】

五、慧导：加强教学视导，强化教研“指导、服务”职能

本学期镇教导办实施调研式视导与结对组专题式视导相结合的视导方式。公办小学采取调研式视导，侧重教学调研，以听常态课、座谈、交流等方式为主。民办学校采取结对组专题式视导，侧重骨干教师送课、送讲座，以听课、问课、评课等方式为主。

六、其它工作

（一）小学教学质量检查

1.期中教学质量自查。以镇统一考题、统一时间、学校自查的形式举行。（自查时间：20xx年4月27日星期四）

2.小学毕业考核工作。采用市统一命题，严格按照市教研室要求，由教导办统一调派监考员、评卷员和统分员，实行全镇调换监考和集中评卷的方式举行。（测验时间以市公告为准）

（二）师生竞赛活动

1.教学论文评比。促使教师学习专业理论，斟酌现实问题，提升教学品位。建议开学初就斟酌论文专题，确定写作方向，工作中逐步积累数据资料。要求坚决摒弃网络抄袭作品，于6月9日前连同作品清单打包上交。

2.英文书写作品网络表示活动。要求三、四年级学生参与网络表示活动，书写内容可结合学校和年级特色自定。利用网络平台，以通讯稿形式，图文并茂，4月底在“xx教导网”和“xx镇小英教师部落”博客晒出学生获奖作品，扎实做好英语特色创办。

3.第三届小学生英语朗读比赛。5月17日举办第三届小学生英语朗