三年级上册数学教案-1.5学会购物 ▎冀教版

学会购物教学内容：冀教版《数学》三年级上册第16页。教学目标：1、结合购物问题，经历了解信息、制定购物方案和根据现实情况制定购物计划的过程。2、能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。3、丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。教学重难点：能表达制定购物方案的过程和结果。

课前准备：把好消息的内容写在一张大纸上。教学方案：教学环节教学预设设计意图合理购物1、师生讨论，通过“用85元购买一件标价100元的毛衣”的讨论，引出促销问题。2、观察情景图，说一说了解到了哪些信息。要帮助学生理解“好消息”的内容。3、提出亮亮爸爸想买一部手机和一部电话机的问题，请同学们当参谋，每人制定一个购物方案。4、交流学生制定的购物方案，让学生充分表达制定方案的过程，并说明自己制定方案的合理性。5、尝试应用。鼓励学生根据商品信息提出其它问题。二、计划购物1、通过谈话引出计划购物问题。观察亮亮一家三口谈话的情境图，了解他们谈话中的信息。2、提出小组合作，帮助亮亮家制定一个购买电脑计划的要求。鼓励学生合作，根据实际情况制定购物计划。3、交流各小组制定的购买电脑计划。要给各组充分的交流不同计划的时间，说一说计划买那种电脑，你们组有哪些考虑，多长时间后可以购买等。师：在我们平时购买东西时，经常遇到许多数学问题，如应付多少钱，给售货员钱后，应找回多少元等。前几天，老师的一个朋友，在购物时，碰到了一件“奇怪”的事情：用85元钱买了一件标价100元的毛衣。你能“猜”到是怎么回事吗？学生可能有不同猜测，如：毛衣有毛病了。售货员算错了。是打折促销吧。学生说不出打折，教师介绍。师：对了，是打折促销。每当过年、过节或换季的时候，商场经常搞一些促销活动，来吸引顾客。师：同学们看教材第86页上面的内容，你了解到哪些信息？学生说各种商品，价钱和”好消息”内容。师：请你解释一下“好消息”的意思。“下列商品”指什么？生：给出的商品。生：只有这些商品。生：下面的有的商品。师：“购买1000元商品，奖100元“是什么意思？生：买的所有商品的价钱够1000元，就返还100元钱。生：买购1000元的商品，就少要100元。生：买1000元的商品，只要900元。只要学生说的对，就要给予肯定。如果学生说：“买够1000元的商品，就给100元的购物券，教师可肯定有些商家是这样做，但这个广告中没有明确是给奖券。师：亮亮的爸爸想买一部手机和一部电话。请同学们给他当个参谋，每人制定一个购物方案，怎样购买最合适？学生独立制定方案。教师巡视时，了解学生制定方案的情况，指导有困难的同学。师：谁来说一说你制定的方案？学生可能会有不同的方案。●买135元的电话机和860元的手机。因为135元的电话机便宜，两样才花995元。●买228元的电话机和860元的手机。因为228元的电话机质量较好。另外买228元的电话还可以获奖，比买135元的还省钱呢！两样价钱是1088元，奖100元，才花988元。师：呀！奇怪了，为什么买贵的还省钱呢？学生讨论，只要说明意思就可以了。虽然买228元的电话机贵，但是两样合起来是：228＋860＝1088（元），够1000元就可以获得100元的奖励，那就是买这两样东西花了988元，而买135元的电话机和860元的手机要花995元，购买商品的价钱不够1000元，没有获奖，所以买贵的倒省钱了。师：根据上面的信息，你还想到了哪些购物的问题？●一台电视标价1080元，由于够1000元，奖100元，其实买一台电视才花980元。●买一台洗衣机和一块手表花914元。●买一台洗衣机和一部135元的电话机花963元。……只要合理，教师就给予肯定。师：在实际生活中，人们不但要学会合理购物，还要学会计划购物。特别是购买大件物品，要根据实际情况，制定购物的方案。你们看，亮亮全家正商量着买一台电脑。我们来看一看。（出示情境图）请同学们观察，你了解了哪些信息？师生共同交流对话中的信息和电脑的价钱。师：现在亮亮家计划买一台电脑，要制定购物计划，必须确定什么？●必须知道亮亮家一个月的收入是多少。●知道他们家每个月剩多少钱。●确定要买那种电脑？教师可进行引导：还要适当考虑除生活费以外的一些花销，比如：有时来客人了，买一些吃的东西等等。师：请同学们小组合作，制定一个购买电脑的计划，一定要考虑多方面因素，合理安排计划。教师巡视，指导合作，了解学生的购物计划。师：你们组计划买哪种电脑？怎样考虑的？学生可能买同一种电脑会出现不同的计划。只要学生说得合情合理，教师就要给予肯定。在学生根据自己的生活经验猜测事情原因的活动中，引出促销问题，有利于激发学生学习的兴趣。观察、发现图中的数学信息，理解“好消息”的内容，为合理购物做铺垫。给学生创造利用已有知识和购物经验，独立解决问题的机会。提高学生解决问题的能力。既是自主解决问题过程的交流，又是相互学习，学会合理购物的过程。提升学生的生活经验。充分利用课程资源。分析信息，选择信息，提出问题，提高解决实际问题的能力。发现了