《声声慢》课件33张 人教版高中语文必修四

离人心上秋猜一字声声慢

李清照一、初读文本，整体感知1.这首词的词眼是什么？2.整首词的感情基调是怎样的？愁感情基调：哀怨、凄惨、悲凉词眼？

二、再读文本，读出情感

声声慢

李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

要读出这凄惨、悲凉、沉郁的愁苦，要注意五个“一些”：（1）语气轻一些，节奏慢一些，音调低沉一些；（2）读带问号、感叹号的句子语气重一些，情绪浓一些。

声声慢

李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（一）怎样入愁？寻寻觅觅，

冷冷清清，

凄凄惨惨戚戚三、研读文本，体悟愁情寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

动作

环境心境

感受内心空虚怅然若失环境冷清心境清冷凄苦悲怆

品味并思考：叠字的妙处！形式上：巧用叠词，富有音乐美、韵律美；增强情感。内容上：由外到内，由浅入深，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。（二）怎样写愁？1、为了写“愁”，词人主要选取了哪些意象？（用一个字概括）意象赏意象，品愁情意象：酒雁

花

树

雨风2.词人选择的意象有哪些特点？这些意象和词人所表达的情感有什么关系？

（小组讨论，合作探究）

酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹何以解忧，惟有杜康。－－曹操抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

－－李白莫道有酒终需醉，酒入愁肠愁更愁。

－－魏子安结论：酒是“愁”的象征淡酒“三杯两盏淡酒”为何说是“淡酒”？急风“怎敌他、晚来风急？”风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

——杜甫《登高》秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。——陶澹人《秋暮遣怀》结论：秋风渲染愁情过雁“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”无可奈何花落去，似曾相识雁归来。

——晏殊《浣溪纱》乡书何处达，归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》结论:“雁”象征离愁、怀乡之思、音信之盼黄花

“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。”莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

——李清照《醉花阴》结论：黄花比喻女子憔悴的容颜。梧桐“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。

——温庭筠《更漏子》梧桐一叶落，天下尽知秋。——民谚结论：梧桐往往牵愁惹恨。表达悲凉、孤寂、凄苦等情感。细雨

“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪沙》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》结论：细雨象征哀伤和愁思。总结淡酒：愁情

晚风：渲染愁情黄花：憔悴的容颜

细雨：哀伤和愁思梧桐：悲凉、孤寂、凄苦过雁：离愁、

怀乡之思音信之盼营造出冷清凄美的意境

看看作者为何而生愁？到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢？李清照大事记18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。42岁：北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁。47岁：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。48岁：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。67岁--?：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。孀居之悲沦落之苦亡国之痛愁思夫思乡思国有哪些方面的内容？高考链接：意境鉴赏题的要点和步骤：例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。（1）描绘诗中展现的意象和画面（2）概括景物特点，运用的手法，营造的氛围或意境（3）表达手法的效果，作者的思想情感灵活变通:有时第一和第二步的顺序可以变换。有时只需答出意象即可而不必描绘。①用自己的语言。②描绘出主要景物。③语言力求优美。应答出具体的情感。意象----意境----情感淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁意境：愁国破家亡之悲丧夫孤独之愁颠沛流离之苦意象：情感：词人通过描写（）意象，营造了（）意境，抒发了（）感情。

主旨主旨词人通过描绘（酒、风、雁、黄花、梧桐）等意象和所见所感，营造出（冷清悲凉）的意境，抒发了（其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦）的感情。正所谓“国家不幸诗家幸”，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。

1.请同学们收集整理跟“愁”有关的诗词名句。2.请同学们插上想像的翅膀，用自己的语言把这首词改写成一篇优美的散文，500字以上。课后作业作业布置声声慢

李清照寻寻觅……，冷冷清……，凄凄惨惨……。乍暖还寒……，最难……。三杯两盏……，怎……、晚来……？雁……，正……，却是旧时……。满地黄花……，憔悴……，如今有谁……？守着……，独自怎生……？梧桐更兼……，到……，点点……。这……，怎一个愁字……？快速背诵小结：意境鉴赏题的要点和步骤：例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。（1）描绘诗中展现的意象和画面（2）概括景物特点，运用的手法，营造的氛围或意境（3）表达手法的效果，作者的思想情感灵活变通:有时第一和第二步的顺序可以变换。有时只需答出意象即可而不必描绘。①用自己的语言。②描绘出主要景物。③语言力求优美。应答出具体的情感。

一剪梅李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

“雁字回时,月满西楼”、“雁过也,正伤心,