教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)-341

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)1、单选题

学习是人和动物普遍存在的现象，_____

A:学习是有机体后天习得经验的过程

B:学习的过程是有意的

C:学习过程是无意的

D:学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

2、单选题

联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括_____。

A:无差别原则

B:无歧视原则

C:尊重儿童尊严原则

D:儿童利益最佳原则

参考答案:A

本题解释:

【答案】A解析：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。

3、简答题

教学目标

参考答案:

【答案】是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。

4、判断题

学生在做问答题时的记忆性活动主要是说记。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：学生在做问答题时的记忆性活动主要是回忆。

5、简答题

由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。

请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。

参考答案:

参考解析：例文：

四管齐下。克服职业倦怠

当前，中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的自我价值认定和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。造成教师动机的缺失有很多具体的原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中人文关怀的缺乏使他们的热情消退等。我认为针对职业倦怠应从以下四个方面着手。

（1）薪酬激励

亚当•斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统、最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升教师专业素质，从而提高教学质量。

（2）晋升制度

晋升是对教师工作与能力的认可，本身就具有激励性质。专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。

（3）授权与问责

学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动其积极性、发挥其创造性，尽最大的努力实现目标。

（4）人文关怀

人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、是人类灵魂的工程师。教师的付出被认为是理所当然的，人们对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其受到的折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人尊重。但是现在的情况是，教师没有得到应有的尊重和社会地位，他们无法感受“太阳底下最光辉的事业”所带来的荣耀。教师的处境危机需引起社会和学校的关注。

就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀可以体现在方方面面：善于倾听，对教师工作的表扬与支持，多与教师交流，关心教师的家庭生活，重视对教师的培训等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，从而建立起领导与教师之间的信任感。

我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，帮助他们顺利走出困境。

6、简答题

简述当代教师依法执教的义务。

参考答案:

（1）我国教育法制建设的逐步完善；（2）公民法律意识的不断增强；

（3）教师法律素质的亟待提高；（4）教师以德执教的必然要求；

（5）教师依法维权的迫切需要。

7、多选题

教育目的是随着社会发展而演变的，教育目的的功能有_____。

A:定向功能

B:强制功能

C:调控功能

D:示范功能

E:评价功能

参考答案:ACE

本题解释:

【答案】ACE。解析：本提要求选出教育目的的功能，而教育的目的中无“强制功能”，用排除法可把B选项排除，我们可以确定的是ACE，但是不能确定D选项是否可选，我们可以用猜测法，教育部会具有“示范”功能，故正确答案为ACE。

8、简答题

论述杜威的主要教育思想。

参考答案:

参考解析：（1）教育即“生活”“生长”和“经验的改组、改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”．“教育即为经验的改组、改造”。

（2）教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用．杜威教育目的论的资产阶级性是显雨易见的。

（3）“学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活。才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

（4）教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础．对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。

①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。

②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

（5）道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。

9、单选题

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_____

A:泰勒

B:夸美纽斯

C:裴斯泰洛齐

D:凯洛夫

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，形成了班级授课制的系统化理论。

10、单选题

下列关于课程资源的说法错误的是_____。

A:教师和学生不是课程资源

B:学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C:凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

D:对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，同时，师生本身不同的经历、生活经验和不同的阅历、学习方式、教学策都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

11、多选题

丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？（）

A:个别教学

B:开放教学

C:分组教学

D:复式教学

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选ACD。

12、单选题

在我国中小学德育中，_____处于核心地位。

A:集体主义教育

B:世界观教育

C:爱国主义教育

D:心理品质教育

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：爱国主义教育在我国德育中处于核心地位。

13、简答题

案例一：某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的××这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的××和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”

试根据所学教育理论分析这段对话。

案例二：张老师正在给初一（2）班上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上正用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想：“青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？”这时，张老师顺势引导学生：“同学们，谁能说说青蛙的后腿是怎样起跳的？”

同学们睁大眼睛，都在认真地观察。

“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。

“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。

“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。

“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的。”张老师说。

“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”

“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”

“想!”同学们齐答道。

同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技巧。

张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，气氛十分活跃，同学们越跳越有劲。李和为了给本队争分，动作规范，也跳出了优秀成绩。

结合案例分析该案例所体现的教学原理。

参考答案:

参考解析：影响人的发展的因素有很多，有遗传、环境、教育和人的主观能动性等，这些因素又错综复杂地交织在一起，共同影响人的发展。

（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，没有这个前提，任何发展都是不可能的。但是，遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变，在不同的教育和环境影响下，它可以向着肯定或否定的方向发展，某一神经活动的特征可以得到发展。

（2）环境可以使遗传提供的可能性变为现实。人是社会的人，人的发展永远不能离开社会环境。人的成长脱离了社会环境，不仅不能正常发展，就连人的发展的基础也会遭到破坏。

（3）教育特别是环境教育是一种经过有目的的选择提炼的特殊环境，它对人的身心发展起主导作用。

（4）学生个体的主观能动性是人发展的内在动力。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和程度，主要取决于他自身的态度，取决于他在学习和工作中所付出的精力。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。案例中如果工程师的儿子自己不努力，即使有工程师的基因，没有后天的教育以及环境给予他的条件。也不可能永远考第一。案例中的甲老师就是犯了这样的错误，他认为遗传决定了个人的一切，认为“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。

案例中父母是小学文化程度的孩子，如果本人在以后的学习中加倍努力，那也有可能成为优秀的学生，因为虽然遗传是人身心发展的生理前提，但是个体的主观能动性才是人发展的决定因素。案例中的乙老师也是犯了认为遗传是人身心发展的决定因素的错误。

总之，甲、乙两位老师的观点都是错误的．他们一味地认为遗传是决定人身心发展的重要因素。

案例二：[参考答案]案例中的张老师采用了讲授法、谈话法、演示法和练习法让学生掌握立定跳远的要领。谈话法也称问答法，张老师通过师生间的问答使学生获取知识；配合讲授和谈话对学生进行示范而使学生在观察中获取知识，这是讲授法和演示法的体现；学生根据老师的指导，有意识地反复完成，通过“友谊赛”，“越跳越有劲”，巩固知识，形成技能技巧，这是练习法的运用。

张老师在教学中运用了直观性教学原则、启发性教学原则和巩固性原则。讲授法、演示法体现了直观性的教学原则；谈话法体现了启发性的教学原则；练习法体现了巩固性的教学原则。

张老师面对李和的捣乱以及全体学生围观青蛙的情况，没有发火，而是在意识到“青蛙的跳跃蹬地和立定跳远的蹬地动作一样”的情况下，对学生因势利导，循循善诱，充分尊重学生，这正是建立良好师生关系的感情基础。因为热爱学生、尊重学生是教师的道德规范，是教师职业责任感的反映。

14、简答题

试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

参考答案:

（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

15、单选题

使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的_____。

A:政治功能

B:经济功能

C:文化功能

D:生态功能

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。

16、单选题

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？_____

A:复杂性

B:示范性

C:创造性

D:主体性

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和突发事件作出迅速灵敏的反应，所以体现教师劳动的创造性。

17、判断题

教育行政执法是一种法律行为，它依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更和撤销。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。

18、单选题

人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。_____

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：B[解析]人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。

19、简答题

学生观

参考答案:

参考解析：学生观是教育者对学生认识的基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观的核心是教育者如何看待学生的学习过程、发展过程、智力及人格上的差异及其影响。

20、简答题

如何培养学生的问题解决能力？

参考答案:

参考解析：

培养学生问题解决的能力包括以下几个方面。

（1）完善学生的知识结构。扎实的专业知识、良好的知识结构是有效解决特定领域问题的最重要条件之一。

（2）掌握问题解决的基本程序。在教学中教给学生一些通用的问题解决的方法和思维策，会有效提高他们问题解决的能力。

（3）培养学生发现和识别问题的能力。注意训练学生发现问题的能力，并使他们搞清问题的来龙去脉及与其他知识点的联系，以达到深刻识别问题的目的。

（4）掌握问题解决的启发式策。经常采用的启发式策主要有：手段一目的分析法、逆推法、联想法、简化计划法。

（5）考虑影响解决问题的因素。教师应让学生了解习惯定势、功能固着、酝酿效应，动机情绪、知识经验、问题情境等对学生问题解决有什么影响，发挥这些因素的积极作用。采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学，将会大大地提高解决有关该学科问题的能力。

21、单选题

《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备_____。

A:幼儿师范学校毕业及其以上学历

B:中等师范学校毕业及其以上学历

C:高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D:高等师范院校本科毕业及其以上学历

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：《中华人民共和国教师法》第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

22、单选题

_____于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A:希波克拉

B:冯特

C:夸美纽斯

D:赫尔巴特

参考答案:B

本题解释:

【答案】B解析：为纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室看做是科学心理学诞生的标志。因此本题选B。

23、单选题

教师职业的最大特点在于职业角色的_____。

A:多样化

B:专业化

C:单一化

D:崇高化

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

24、简答题

简述教育行政赔偿的含义及特征。

参考答案:

参考解析：教育行政赔偿是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权，侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害，依照法律规定，由国家承担损害赔偿责任的制度。

教育行政赔偿有如下特征。

第一，侵权主体为教育行政机关及其公务员。

第二，侵权损害发生在执行职务的过程中。教育行政侵权行为与行使教育行政权力相联系。

第三，侵权行为源于教育行政机关及其公务员的违法行政。违法行政的本质在于它的社会危害性，它不仅侵犯了公民或法人的合法权益，更重要的是它削弱了法律，使国家的权威受到了严重影响，伤害了人民对国家的感情，从而具有社会危害性。

第四，教育行政赔偿主体是国家。

第五，教育行政赔偿是一种法律责任。教育行政赔偿是具有法律意义上的责任。

①这种责任一般由法律规定。②这种责任的承担形式通常具有法律上的惩戒意义。

③这种责任的承担，是法律上的救济，即补救、恢复受损害者的合法权益。

25、单选题

在本行政区实施有效的教育法规，属于_____。

A:教育法律

B:教育行政法规

C:地方性教育法规

D:教育行政章程

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。

26、简答题

概念

参考答案:

参考解析：概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。

27、简答题

学习动机

参考答案:

参考解析：学习动机：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。

28、多选题

在教育构成要素中，_____。

A:受教育者既是教育的主体，又是教育的客体

B:受教育者是教育过程中“学”的主体

C:教育者是教育过程中“教”的主体

D:教育者和受教育者是复合主体

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：略。

29、单选题

从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是_____。

A:选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用

B:鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用

C:鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用

D:导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。故选C。

30、简答题

学习方式

参考答案:

【答案】指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

31、填空题

一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和____。

参考答案:推理

本题解释:

参考解析：推理

32、多选题

小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为_____

A:违背了尊重学生的要求

B:违背了正面教育的原则

C:有益于对学生进行因材施教

D:有益于客观公正的评价学生

参考答案:AB

本题解释:

【答案】AB解析：不利于对学生进行因材施教，不利于客观公正评价学生。

33、单选题

进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了_____。

A:《中华人民共和国教师法》

B:《中华人民共和国义务教育法》

C:《中华人民共和国劳动法》

D:《中华人民共和国计划生育法》

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

34、简答题

简述教师成长与发展的基本途径。

参考答案:

参考解析：

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；

（2）开展微格教学；

（3）进行专门训练；

（4）反思教学经验。

35、多选题

新课程体系的适用范围包括_____。

A:幼儿教育

B:义务教育

C:普通高中教育

D:职业高中教育

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）中指出“新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。”故本题选ABC。

36、单选题

儿童最早出现的记忆是_____。

A:形象记忆

B:运动记忆

C:情绪记忆

D:语词逻辑记忆

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。

37、单选题

新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是_____。

A:民主平等

B:尊师爱生

C:心理相容

D:教学相长

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的教育策。

38、单选题

某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为_____。

A:定势

B:功能固着

C:认知风格

D:顿悟

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。故选B。

39、简答题

心理健康教育的意义是什么？

参考答案:

参考解析：（1）心理健康教育是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；

（2）心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；

（3）心理健康教育是对学校日常教育工作的配合与补充。

40、简答题

道德情感

参考答案:

参考解析：

是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节的作用。

41、简答题

小芳家住农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧.你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心的哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没冇用，还不如让她在家十点活呢。再说了，小芳是我的女儿，让不让她上学由我说了算。”

请问：小芳爸爸的说法对么？为什么？

参考答案:

小芳爸爸的说法不对。

首先，小芳爸爸的做法违反了相关的法律，侵犯了小芳的受教育权。《中华人民共和国教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性別、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性別、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。小芳是在校五年级的学生，小芳爸爸让她中途辍学的行为是违法的。

其次，小芳爸爸对女童存在性別歧视行为，这也是不对的。人生而平等，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。案例当中，小芳爸爸认为女孩比不得男孩子显然是错误的。最后，小芳爸爸对教育的重要性认识不正确。教育是一种有目的、有计划地培养人的身心全而发展的社会活动，对人的发展起主导作用。而小芳爸爸认为“书读多了也没用”的观念也是不对的。

42、单选题

积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的_____。

A:动机功能

B:健康功能

C:调节功能

D:信号功能

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查情绪情感的功能。

【参考答案】C

【名师点睛】情绪和情感包括三个主要的功能：（1）信号功能。情绪的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通的重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。例如：点头微笑表示赞赏；摇头皱眉表示否定。（2）调节功能。情绪的调节功能又称动力功能，是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。如愤怒时，对引起愤怒的对象进行攻击；惊慌时，就力求尽快避开引起惊慌的危险物。调节功能同样也表示情绪情感对个体的身心健康有调节作用。（3）感染功能。情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。人们常说的“动之以情”就是这种功能的体现。

43、单选题

“失之东隅，收之桑榆”说明的是适宜性教学法的_____。

A:资源利用模式

B:补偿模式

C:治疗模式

D:个别化教学方案

参考答案:B

本题解释:

【答案】B解析：补偿模式是指通常幼儿在某一方面会有所不足