用赏识教育法来管教我们的学生课件

用賞識教育法

來管教我們的學生國教輔導員謝東達老師2005.06.15用賞識教育法

來管教我們的學生國教輔導員謝東達老師1講師簡介高雄市立鼓岩國小、鼓山國中、左營高中畢業中國文化大學體育系國術組80年畢國立體育學院中等學校體育科學程結業國立高雄師範大學健康與體育領域學分班講師簡介高雄市立鼓岩國小、鼓山國中、左營高中畢業2講師經歷精鍾商專專任助教陸軍新訓師體育預官兆豐休閒農場活動組長花蓮玉里國小體育組長花蓮明里國小總務主任七賢國中體育組長七賢國中資訊副組長講師經歷精鍾商專專任助教3講師經歷海洋首都帆船運動推展小組執行秘書高雄市體育會帆船委員會副總幹事台灣柔術運動協會海洋首都帆船種子教師國教輔導團健體召集人講師經歷海洋首都帆船運動推展小組執行秘書4前言教師(父母)常常基於『愛之深、責之切』或『望子成龍、成鳳』的心態，不經意的用自以為是『愛』的方式來摧殘孩子，各種揠苗助長的招式紛紛出籠孩子嘗盡了苦頭，童年黯然失色，明亮的雙眼變得黯淡無光。前言教師(父母)常常基於『愛之深、責之切』或『望子成龍、成鳳5有一則在網路上流傳的故事是這麼說的：有一位老爺爺過90大壽生日，一大群來為壽星祝壽的人都稱讚老爺爺身體十分硬朗、紅光滿面、精神抖擻，一點都不像90歲的人。其中就有人問老爺爺長壽的祕訣是什麼?有一則在網路上流傳的故事是這麼說的：有一位老爺爺過90大壽生6「好吧，我告訴你們我的祕密！」老爺爺當眾神祕且得意地說道：「65年前我結婚的時候，我和太太就在新婚之夜時約法三章，今後只要我們吵架，一旦證明誰理虧，誰就要出去院子散步。」「這65年來，每次吵架，都是我到院子裡，或街道上散步。」這個故事告訴了我們什麼？「好吧，我告訴你們我的祕密！」這個故事告訴了我們什麼？7人際溝通專家發現，激烈的人際衝突常發生在「對」與「錯」的爭執上「我們之間只會有一個對」是許多人深信不疑的信條當衝突發生時，「輸贏」變得比「解決問題」還重要教師因管教與學生（家長）產生衝突人際溝通專家發現，激烈的人際衝突常發生在「對」與「錯」的爭執8心理測驗『桌上放著半杯水』請陳述你所見？a.桌上只剩半杯水b.桌上還有半杯水心理測驗『桌上放著半杯水』9總是看到失去的一面或是擁有的一面教育孩子亦是如此，你總是看到孩子的優點或缺點？這將影響孩子的一生。從測驗中可看出一個人請你再仔細地看看下一張圖總是看到失去的一面或是擁有的一面從測驗中可看出一個人請你再仔10用赏识教育法来管教我们的学生课件11你看到了什麼？你看到了什麼？12六角形，中間三條直線交叉？六個三角形？六個平行四邊形？六個菱形？六個梯形？一個正立方體？！六角形，中間三條直線交叉？六個三角形？六個平行四邊形？六個菱13誰對？誰錯？誰對？誰錯？14都對？都錯？都對？都錯？15一樣米養百樣人一件事有千百種觀點一個物體有無數個面在爭得面紅耳赤之前，不妨先跳開對與錯，因為…你永遠不知道你還會再看到什麼?一樣米養百樣人在爭得面紅耳赤之前，不妨先跳開對與錯，因為…你16多一點包容天空更開闊多一點包容天空更開闊17賞識教育法被譽為世界上最著名的教育方法之一。周弘先生卻是如此描述：「這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法；是我們家長本來就有、卻沒有發現，本來使用過、卻無意中又遺忘的方法。」賞識教育法被譽為世界上最著名的教育方法之一。18父親的熱愛周弘，南京市人，原為工廠技術員，卻能讓雙耳全聾的女兒「婷婷」，進入普通小學並連跳兩級；八歲時背誦出圓周率小數點後一千位數字，打破金氏世界紀錄，成為「全國十佳少年」，人稱神童周弘因此由一個教育門外漢，成為南京婷婷聾啞學校的校長。父親的熱愛周弘，南京市人，原為工廠技術員，卻能讓雙耳全聾的女19父親的熱愛這對父女的命運會有如此天翻地覆的變化？答案是：「因為我在教育上開竅了，對女兒刻骨銘心的愛使我經常思考女兒的教育問題。」

父親的熱愛這對父女的命運會有如此天翻地覆的變化？20父親的熱愛周弘對女兒的愛，雖然婷婷失去聽力，但他珍惜女兒的生命，他發誓要用沸騰的父愛，為女兒打開有聲世界的路。他希望女兒在成功的同時，有一個幸福、美好、歡樂的童年，所以他在思索世上有沒有一種充滿人情味、充滿生命力的教育方法？父親的熱愛周弘對女兒的愛，雖然婷婷失去聽力，21父親的熱愛他時時都在尋找比玩更吸引人的學習方法，吃飯在想，走路在想，連睡覺都在想，終於「發現」了他認為世界上最好的方法，並且用這種神奇的方法，將女兒由啞女培養成所謂的「神童」父親的熱愛他時時都在尋找比玩更吸引人的學習方法，22賞識教育的探究在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。」那何以成材的孩子卻只有少數呢？原因在教師(家長)錯誤的心態。（日本教育家鈴木鎮一的教育思想）賞識教育的探究在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，23賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的．是承認差異，允許失敗的教育．是充滿人情味和生命力的教育是讓所有孩子歡樂成長的教育．是讓孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育．賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒24賞識教育的奧秘教育孩子最重要的就是要讓孩子覺得被「看得起」認為孩子一定「行」在賞識中孩子自然而然培養出自信就能夠快樂學習，自信成長因為時代似乎也不容許打罵教育的方式？賞識教育的奧秘教育孩子最重要的25鈴木鎮一能成為世界大教育家？因為他小時候有一位與眾不同的父親。當鈴木上小學的時候，日本的升學競爭很激烈所有家長關心的是孩子的學習成績父親卻只要他每門功課有60分就行了鈴木鎮一能成為世界大教育家？因為他小時候有一位與眾不同的父親26鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：「60分就代表及格了，沒有必要把全部的精力耗費在爭名奪利上考第二名非要爭第一名，考九十多分非要爭一百分，一次一百分不夠，非要次次一百分。鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：27鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：兒子啊！求知是人世間最大的歡樂，如果你成天想到的只是考試分數，那麼，求知不就變成一種無盡的苦難嗎？」鈴木的父親要他永遠記住，要將其他時間用來「博覽群書」，把求知的歡樂還給自己。鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：28鈴木鎮一能成為世界大教育家？從此，鈴木遵照父親的教導，花在功課的時間不多，學習成績中等。然而他看過的課外書是全班同學的十幾倍，從中體驗到學習的愉悅。鈴木鎮一能成為世界大教育家？從此，鈴木遵照父親的教導，29鈴木鎮一能成為世界大教育家？他以生命力的觀念來衡量日本的學校教育，認為日本當時的教育缺少生命力。「求知」本是人世間最大的歡樂，而日本的孩子卻視為無盡的苦難。鈴木鎮一能成為世界大教育家？他以生命力的觀念來衡量日本的學校30鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木終於發現人世間最好的學習方法——『教孩子學說話』的方法。一年培養出七百名具莫札特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動。鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木終於發現人世間最好的學習方法31鈴木的人生哲學「衡量任何事能否做好的關鍵，就是看它有沒有生命力！有生命力的事就是再弱小，也會強大起來，變成滾滾洪流。而缺乏生命力的事必然會逐漸衰弱，走向死亡。」鈴木的人生哲學「衡量任何事能否做好的關鍵，32賞識教育賞識的心境賞識的方法父母師長將對孩子們的期許用語言或獎品來讚美、鼓勵孩子期能收到預期效果將賞識的方法再提升、內化，就是我們如何欣賞孩子美好的一面以及發展的潛力。賞識教育賞識的心境賞識的方法父母師長將賞識的方法33『賞識教育』的基本理念沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師是怎樣對待孩子，決定了孩子的命運．農民希望莊稼快快成長的心情和教師希望孩子早日成才的心情是完全一樣的可是做法卻往往不大相同．『賞識教育』的基本理念沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民34『賞識教育』的基本理念農民日夜思考的是莊稼需要什麼？怎樣滿足莊稼的需要？教師(家長)為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼？怎樣滿足孩子的精神需求呢？『賞識教育』的基本理念農民日夜思考的是莊稼需要什麼？35『賞識教育』的基本理念莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因．孩子學習不行時，許多教師(家長)卻一味指責，很少想過自己的責任，從自己身上找原因『賞識教育』的基本理念莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反36『賞識教育』的基本理念地理環境變化時，農民都知道要改變種植方法社會環境變革時，教師(父母)是否想到要更新教育觀念？『賞識教育』的基本理念地理環境變化時，37台灣教育制度最重要的兩大結構變因時代發展與深思家長體系人員教育體系人員這兩個體系如果沒有共識，無論制度再怎麼變、教改再怎麼改，都毫無意義台灣教育制度最重要的兩大結構變因時代發展與深思家長體系人員教38時代發展與深思到底是要教出「天才」？還是教出「人」？這是值得我們深思的問題。管教觀念的更新已顯的刻不容緩．心靈飽受創傷、在分數線上苦苦掙扎的孩子多麼渴望教師(父母)能以新的形象出現在他們面前時代發展與深思到底是要教出「天才」？還是教出「人」？這是值得39櫻梅桃李自體顯照每個孩子生來就有去尋找、創造、挑戰和支配環境的傾向，創造有趣的事物、經由遊戲達成各項挑戰，能驅使孩子神經系統的改變和成長。〝向能力挑戰的特性〞是人類在自然趨使下對環境刺激所發展的一個與生俱來的特徵櫻梅桃李自體顯照每個孩子生來就有去尋找、創造、挑戰和支配環境40櫻梅桃李自體顯照與沙士比亞、牛頓、愛因斯坦一樣每個孩子都是天才宇宙的潛能蘊藏在每個幼小的生命中不會開發孩子的巨大潛能是教育工作者的失職和人類自身的遺憾櫻梅桃李自體顯照與沙士比亞、牛頓、愛因斯坦一樣41櫻梅桃李自體顯照如何激發孩子潛能奠定孩子資優的基礎盲目跟隨流行讓孩子學習過多課程對培養孩子具有競爭能力並不是非常適當的深怕輸在起點而努力卻常輸在終點遺憾終身學習的潮流應培養人人抱有學習心這是現代教師(父母)應學習的重要課題櫻梅桃李自體顯照如何激發孩子潛能奠定孩子資優的基礎42櫻梅桃李自體顯照哪怕天下所有人都看不起你的孩子(學生)做教師(父母)的也要眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、讚美他，為創造自己的生命而自豪．孩子的成長道路猶如跑道和戰場教師(父母)應該為他們多喊『加油』、高呼『衝啊』哪怕孩子1000次跌倒也要堅信他們能1001次站起來。櫻梅桃李自體顯照哪怕天下所有人都看不起你的孩子(學生)43從尊重生命的管教觀不是用犧牲孩子的童年為代價，給孩子一個更加美好、充實和難忘的童年孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關鍵．心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕鬆的飛心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢地爬．沒有賞識就沒有教育．從尊重生命的管教觀不是用犧牲孩子的童年為代價，44從尊重生命的管教觀人性最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞就精神生命而言，每個孩子彷彿都是為了賞識而來到人世間的賞識導致成功，抱怨導致失敗．不是好孩子需要賞識，是賞識使他們變得越來越好不是壞孩子該受抱怨，是抱怨使他們變的越來越壞從尊重生命的管教觀人性最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞45從尊重生命的特點分析賞識教育抱怨教育是注重孩子的優點和長處小題大作、無限誇張、逐步形成燎原之勢讓孩子在『我是好孩子』的心態中覺醒注重孩子的弱點和短處小題大作、無限誇張、逐步形成燎原之勢使孩子自暴自棄在『我是壞孩子』的意念中沉淪．從尊重生命的特點分析賞識教育抱怨教育是注重孩子的優點和長處注46結語每一個教師(父母)都可以是教育家，只要大人願意從自己的身上挖掘自己曾擁有的寶藏，孩子就一定會有歡樂、美好的明天。賞識孩子給予充分的愛共登勝利山脈結語每一個教師(父母)都可以是教育家，47簡報完畢謝謝聆聽簡報完畢謝謝聆聽48用賞識教育法

來管教我們的學生國教輔導員謝東達老師2005.06.15用賞識教育法

來管教我們的學生國教輔導員謝東達老師49講師簡介高雄市立鼓岩國小、鼓山國中、左營高中畢業中國文化大學體育系國術組80年畢國立體育學院中等學校體育科學程結業國立高雄師範大學健康與體育領域學分班講師簡介高雄市立鼓岩國小、鼓山國中、左營高中畢業50講師經歷精鍾商專專任助教陸軍新訓師體育預官兆豐休閒農場活動組長花蓮玉里國小體育組長花蓮明里國小總務主任七賢國中體育組長七賢國中資訊副組長講師經歷精鍾商專專任助教51講師經歷海洋首都帆船運動推展小組執行秘書高雄市體育會帆船委員會副總幹事台灣柔術運動協會海洋首都帆船種子教師國教輔導團健體召集人講師經歷海洋首都帆船運動推展小組執行秘書52前言教師(父母)常常基於『愛之深、責之切』或『望子成龍、成鳳』的心態，不經意的用自以為是『愛』的方式來摧殘孩子，各種揠苗助長的招式紛紛出籠孩子嘗盡了苦頭，童年黯然失色，明亮的雙眼變得黯淡無光。前言教師(父母)常常基於『愛之深、責之切』或『望子成龍、成鳳53有一則在網路上流傳的故事是這麼說的：有一位老爺爺過90大壽生日，一大群來為壽星祝壽的人都稱讚老爺爺身體十分硬朗、紅光滿面、精神抖擻，一點都不像90歲的人。其中就有人問老爺爺長壽的祕訣是什麼?有一則在網路上流傳的故事是這麼說的：有一位老爺爺過90大壽生54「好吧，我告訴你們我的祕密！」老爺爺當眾神祕且得意地說道：「65年前我結婚的時候，我和太太就在新婚之夜時約法三章，今後只要我們吵架，一旦證明誰理虧，誰就要出去院子散步。」「這65年來，每次吵架，都是我到院子裡，或街道上散步。」這個故事告訴了我們什麼？「好吧，我告訴你們我的祕密！」這個故事告訴了我們什麼？55人際溝通專家發現，激烈的人際衝突常發生在「對」與「錯」的爭執上「我們之間只會有一個對」是許多人深信不疑的信條當衝突發生時，「輸贏」變得比「解決問題」還重要教師因管教與學生（家長）產生衝突人際溝通專家發現，激烈的人際衝突常發生在「對」與「錯」的爭執56心理測驗『桌上放著半杯水』請陳述你所見？a.桌上只剩半杯水b.桌上還有半杯水心理測驗『桌上放著半杯水』57總是看到失去的一面或是擁有的一面教育孩子亦是如此，你總是看到孩子的優點或缺點？這將影響孩子的一生。從測驗中可看出一個人請你再仔細地看看下一張圖總是看到失去的一面或是擁有的一面從測驗中可看出一個人請你再仔58用赏识教育法来管教我们的学生课件59你看到了什麼？你看到了什麼？60六角形，中間三條直線交叉？六個三角形？六個平行四邊形？六個菱形？六個梯形？一個正立方體？！六角形，中間三條直線交叉？六個三角形？六個平行四邊形？六個菱61誰對？誰錯？誰對？誰錯？62都對？都錯？都對？都錯？63一樣米養百樣人一件事有千百種觀點一個物體有無數個面在爭得面紅耳赤之前，不妨先跳開對與錯，因為…你永遠不知道你還會再看到什麼?一樣米養百樣人在爭得面紅耳赤之前，不妨先跳開對與錯，因為…你64多一點包容天空更開闊多一點包容天空更開闊65賞識教育法被譽為世界上最著名的教育方法之一。周弘先生卻是如此描述：「這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法；是我們家長本來就有、卻沒有發現，本來使用過、卻無意中又遺忘的方法。」賞識教育法被譽為世界上最著名的教育方法之一。66父親的熱愛周弘，南京市人，原為工廠技術員，卻能讓雙耳全聾的女兒「婷婷」，進入普通小學並連跳兩級；八歲時背誦出圓周率小數點後一千位數字，打破金氏世界紀錄，成為「全國十佳少年」，人稱神童周弘因此由一個教育門外漢，成為南京婷婷聾啞學校的校長。父親的熱愛周弘，南京市人，原為工廠技術員，卻能讓雙耳全聾的女67父親的熱愛這對父女的命運會有如此天翻地覆的變化？答案是：「因為我在教育上開竅了，對女兒刻骨銘心的愛使我經常思考女兒的教育問題。」

父親的熱愛這對父女的命運會有如此天翻地覆的變化？68父親的熱愛周弘對女兒的愛，雖然婷婷失去聽力，但他珍惜女兒的生命，他發誓要用沸騰的父愛，為女兒打開有聲世界的路。他希望女兒在成功的同時，有一個幸福、美好、歡樂的童年，所以他在思索世上有沒有一種充滿人情味、充滿生命力的教育方法？父親的熱愛周弘對女兒的愛，雖然婷婷失去聽力，69父親的熱愛他時時都在尋找比玩更吸引人的學習方法，吃飯在想，走路在想，連睡覺都在想，終於「發現」了他認為世界上最好的方法，並且用這種神奇的方法，將女兒由啞女培養成所謂的「神童」父親的熱愛他時時都在尋找比玩更吸引人的學習方法，70賞識教育的探究在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。」那何以成材的孩子卻只有少數呢？原因在教師(家長)錯誤的心態。（日本教育家鈴木鎮一的教育思想）賞識教育的探究在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，71賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的．是承認差異，允許失敗的教育．是充滿人情味和生命力的教育是讓所有孩子歡樂成長的教育．是讓孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育．賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒72賞識教育的奧秘教育孩子最重要的就是要讓孩子覺得被「看得起」認為孩子一定「行」在賞識中孩子自然而然培養出自信就能夠快樂學習，自信成長因為時代似乎也不容許打罵教育的方式？賞識教育的奧秘教育孩子最重要的73鈴木鎮一能成為世界大教育家？因為他小時候有一位與眾不同的父親。當鈴木上小學的時候，日本的升學競爭很激烈所有家長關心的是孩子的學習成績父親卻只要他每門功課有60分就行了鈴木鎮一能成為世界大教育家？因為他小時候有一位與眾不同的父親74鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：「60分就代表及格了，沒有必要把全部的精力耗費在爭名奪利上考第二名非要爭第一名，考九十多分非要爭一百分，一次一百分不夠，非要次次一百分。鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：75鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：兒子啊！求知是人世間最大的歡樂，如果你成天想到的只是考試分數，那麼，求知不就變成一種無盡的苦難嗎？」鈴木的父親要他永遠記住，要將其他時間用來「博覽群書」，把求知的歡樂還給自己。鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木的父親說：76鈴木鎮一能成為世界大教育家？從此，鈴木遵照父親的教導，花在功課的時間不多，學習成績中等。然而他看過的課外書是全班同學的十幾倍，從中體驗到學習的愉悅。鈴木鎮一能成為世界大教育家？從此，鈴木遵照父親的教導，77鈴木鎮一能成為世界大教育家？他以生命力的觀念來衡量日本的學校教育，認為日本當時的教育缺少生命力。「求知」本是人世間最大的歡樂，而日本的孩子卻視為無盡的苦難。鈴木鎮一能成為世界大教育家？他以生命力的觀念來衡量日本的學校78鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木終於發現人世間最好的學習方法——『教孩子學說話』的方法。一年培養出七百名具莫札特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動。鈴木鎮一能成為世界大教育家？鈴木終於發現人世間最好的學習方法79鈴木的人生哲學「衡量任何事能否做好的關鍵，就是看它有沒有生命力！有生命力的事就是再弱小，也會強大起來，變成滾滾洪流。而缺乏生命力的事必然會逐漸衰弱，走向死亡。」鈴木的人生哲學「衡量任何事能否做好的關鍵，80賞識教育賞識的心境賞識的方法父母師長將對孩子們的期許用語言或獎品來讚美、鼓勵孩子期能收到預期效果將賞識的方法再提升、內化，就是我們如何欣賞孩子美好的一面以及發展的潛力。賞識教育賞識的心境賞識的方法父母師長將賞識的方法81『賞識教育』的基本理念沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師是怎樣對待孩子，決定了孩子的命運．農民希望莊稼快快成長的心情和教師希望孩子早日成才的心情是完全一樣的可是做法卻往往不大相同．『賞識教育』的基本理念沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民82『賞識教育』的基本理念農民日夜思考的是莊稼需要什麼？怎樣滿足莊稼的需要？教師(家長)為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼？怎樣滿足孩子的精神需求呢？『賞識教育』的基本理念農民日夜思考的是莊稼需要什麼？83『賞識教育』的基本理念莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因．孩子學習不行時，許多教師(家長)卻一味指責，很少想過自己的責任，從自己身上找原因『賞識教育』的基本理念莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反84『賞識教育』的基本理念地理環境變化時，農民都知道要改變種植方法社會環境變革時，教師(父母)是否想到要更新教育觀念？『賞識教育』的基本理念地理環境變化時，85台灣教育制度最重要的兩大結構變因時代發展與深思家長體系人員教育體系人員這兩個體系如果沒有共識，無論制度再怎麼變、教改再怎麼改，都毫無意義台灣教育制度最重要的兩大結構變因時代發展與深思家長體系人員教86時代發展與深思到底是要教出「天才」？還是教出「人」？這是值得我們深思的問題。管教觀念的更新已顯的刻不容緩．心靈飽受創傷、在分數線上苦苦掙扎的孩子多麼渴望教師(父母)能以新的形象出現在他們面前時代發展與深思到底是要教出「天才」？還是教出「人」？這是值得87櫻梅桃李自體顯照每個孩子生來就有去尋找、創造、挑戰和支配環境的傾向，創造有趣的事物、經由遊戲達成各項挑戰，能驅使孩子神經系統的改變和成長。〝向能力挑戰的特性〞是人類在自然趨使下對環境刺激