幼儿园大班主题活动春夏和秋冬 设计方案

大班主题：春夏和秋冬内容与要求主题实施内容♦会变的天气1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。♦四季轮换1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。♦四季的树和花1、了解四季中常见的树木花草和它们的变化。2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。生活运动游戏家园共育内容与措施内容•游戏•观察与指导材料•观察要点重点关注•指导•合作《保护小肚子》观察幼儿是否有塞衣服的习惯，引导值日生检查同伴。《晒太阳》鼓励幼儿多参加一些户外活动，增加抵抗力。《保暖方法多》观察幼儿的来园的状态和运动情况，讨论让自己身体暖和的方法。《寒假计划》了解幼儿对寒假的计划，引导幼儿作息时间有规律。《风儿吹与雪花飘》听信号走跑，引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化在场地内走跑。《水果蹲》能根据老师的给出的信号快速反应，增加下肢的力量。《转风车》鼓励幼儿站在原地，尝试迎风、顺风等不同方向，体验风车转动和风向的关系。《原地纵跳》鼓励幼儿双脚并拢，膝盖微曲，掌握原地纵跳的方法。《娃娃家》材料：家用电器、厨房用品、清洁用品等。观察指导：家庭成员能否进行合作游戏，引导家庭成员有计划地安排圣诞家庭活动。《小超市》材料：食品等。观察指导：服务员能否向顾客推销新品，针对节日的特征进行促销活动。《星光剧场》材料：舞台、道具、头饰、服装等。观察指导：观察演员之间能在商量讨论确定演出节目单及演出顺序，引导观众在观看表演后鼓掌、鲜花等。《中心医院》材料：盐水袋、针筒、听诊器等。观察指导：观察幼儿能否将生活中的经验加入到游戏情景中，鼓励病人去医院复查。1、家教指导：家长与孩子一起收集有关四季的资料。请家长与幼儿共同发现日历中的秘密。2、亲子游戏：请家长利用元旦放假带孩子去公园转转，感受冬天的季节的变化。家长带孩子来园参加圣诞节亲子活动。3、亲子提示：家长和孩子一起关注最近的天气和风、雨、雪等自然现象。使孩子们感受天气的变化，以及与人们生活的关系。提醒家长做好幼儿的寒假安全工作。实施中的重点关注1、认知与能力方面：在比较中了解四季的明显特征和与之相关的物品。初步了解四季变化的原因，了解四季交替的顺序。2、情感与社会性方面：了解不同季节的自然风景和自然物品等，感受不同季节的美。说说喜欢某个季节的理由，感受四季交替给人们带来的乐趣。初步理解季节与人们生活的关系，对自然现象产生兴趣。3、语言与表达表现方面：欣赏表现四季的故事、音乐和美术作品，感受四季的美丽。用讲讲、画画、唱唱、跳跳等方式表达表现对四季的认识和感受。主题环境主题资源1、墙面布置：春夏秋冬2、版面布置：常绿树公告栏和落叶树公告栏，制作树叶标本粘贴于栏中。3、创设气象角。4、美术长廊：微笑的花朵。1、多媒体课件：《下雨了》，《小雪花》。2、家长资源：收集各种有关四季特征的图片；带幼儿参加花市，认识四季花卉。3、社区资源：与幼儿一起到小区散步，观察季节变化给大自然带来的变化。4、网络资源：认识日常生活中常见的气象标记。

主题活动课例参考活动一活动二活动三活动四名称：四季小路目标：1、运用接色的方法使颜色自然过渡，并表现季节的色彩效果。2、根据画面的色彩，想象表现四季的主要特征。准备：四季范例若干、四季音乐。过程：一、欣赏谈论、1、欣赏四季不同的艺术作品，谈论作品内容。2、从颜色上分辨四季的不同，寻找各个季节都有哪些特别。3、说说自己看了画的感受和发现。二、操作尝试1、在纸上寻找一条春天的小路，思考选用哪些颜色，怎样“走出”弯弯曲曲的路。2、谈论：在小路边可以找到哪些颜色？3、选择各种与小路相近的颜色，轮换地尝试涂抹不规则色块。4、用餐巾纸在纸上摩擦，使颜色连接，观察颜色的变化。三、创造表现1、确定季节，并选择对应的颜色。2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色涂抹不规则色块。4、适时地使用餐巾纸将颜色晕开。5、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。四、观赏体验1、逐一观赏各自的画面。2、为作品拍照，并输入电脑。3、以播放电影的形式，在四季乐曲的伴奏下边欣赏作品，边模拟在小路上散步。名称：天气预报目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。2、感受天气预报与生活之间的密切关系。准备：幼儿记录的天气预报表、图片若干。过程：一、交流分享：1、提问：每天，我们班级的小朋友都会踊跃地播报新闻。你是从哪里知道天气预报的？2、追问：你知道各种天气的符号吗？小结：我们可以从各种的途径来获取天气情况。二、讨论：1、提问：大家为什么都要关注天气预报？它有什么作用？2、提问：你身边谁也很关心天气预报？1）（出示暖棚的图片）农民伯伯为什么这么关心天气预报？2）逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。三、发现问题：1、（出示幼儿几天来的天气预报记录表）请部分幼儿交流记录表。2、引导幼儿发现问题：什么是最高温度？什么是最低温度？名称：雨从哪里来目标：1、了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象，激发幼儿探索自然现象的兴趣。2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。准备：录音、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、课件《小雨点旅行记》过程：一、导入导入语：听，什么声音？（下雨啦）今天我们的话题就来讨论雨。提问：1、你们看见过什么样的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨）2、下雨有什么好处？又有什么坏处？（好处：下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、）（坏处：如果雨下大了会造成灾害）小结：雨有各种各样的，它们会给我们的生活带来不同的影响。二、实验：雨的形成提问：天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？（引导幼儿充分想象和猜测，激发幼儿探索的自然现象的兴趣）1、教师操作（在点燃的酒精灯上，把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水）提问：说说你发现了什么？小结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。提问：你在哪里看见过水“蒸发”的现象？2、幼儿观察提问：①热水倒在杯子里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？②玻璃片上为什么会有水珠？总结：水遇热形成水蒸气水蒸气升上天遇冷一一形成细小的云滴一一小云滴相互碰撞凝结成大水滴当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨。二、观看课件《小水滴去旅行》1、说说雨的形成提问：哪个小朋友愿意说说雨是怎么形成的？名称：云彩和风儿目标：1、理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2、能大胆想象，讲述、表现云彩的变化。准备：1、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。2、与散文诗内容一致的课件。3、棉花、画纸及画笔。过程：一、谈话导入：1、提问：小朋友们，天上的云彩是什么样的，它橡什么呢？2、提问：云彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呢？小结：在自然界中，云彩和风儿是一对好朋友。二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。1、过渡语：瞧！风儿和云彩又在一起做游戏啦！2、播放课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西发生了什么事情呢？（请幼儿说一说、做动作。）3、请幼儿做有趣的“云彩”，老师做能干的“风儿“，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。小结：原来是风儿让天上的云彩千变万化的。三、想象创造：1、教师出示棉花撕贴范画，幼儿欣赏。2、过渡语：小朋友们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它会发生什么有趣的事情？教师提出要求：（1）将棉花进行撕贴，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。（2）教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。四、作品赏析：师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

活动五活动六活动七活动八名称：花儿向着大家笑目标：1、欣赏凡高的作品《向日葵》，体会画家对所画之物的热爱之情，激发绘画愿望。2、通过边看、边想、边画，表现花的不同方位。准备：油画棒；红、黄、棕、紫水彩颜料若干；幼儿收集的盆花若干。过称：一、欣赏作品，激发作画愿望1、出示凡搞名作《向日葵》图片，让幼儿知道所画植物的名称。2、介绍画家：凡高热爱生活，喜欢画画，但是他的一生很悲惨，永远在为找画笔、颜料和画布而奔波。尽管如此，他还是没有放弃画画，为后人留下了很多精彩的作品。《向日葵》是其中最著名的作品之一。3、幼儿交流各自观画的感受。提问：这些花儿都在对着谁笑？对着不同方向微笑的花的花蕊有没有变化？4、小结：只要像凡高一样心中有爱，我们就会发现花儿都会向你微笑的。今天我们就一起来做个有爱心的小画家，让花儿对着大家笑。二、观察实物，大胆作画1、讨论作画步骤：油画棒画花一一点画叶子添画花盆。2、过程指导：帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置；作品中可以加入自己的想象；花盆中的花画完了可以移动位置，接着画朝着另一个方向微笑的花。三、分享交流1、哪些花儿看上去在对着大家微笑？2、小结：对着大家微笑的花儿真美，我们画画的小画家都是有爱心的好孩子。名称：下雨了目标：1、在熟悉乐曲旋律，理解歌词内容的基础上学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。2、用语言表达自己对两种不同雨声的感受。准备：雨声录音过程：一、导入导语：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢？提问：我们都见过下雨天，那你们还记得下雨的时候是怎么样子的吗？下雨的时候会有什么声音呢？二、听雨过渡：今天老师也给小朋友带来了下雨的声音，请小朋友仔细听一听！提问：请你们说说下大雨的时候是什么样子的，声音怎么样？小结：下雨的时候出门不太方便，但是下雨的时候又会有很好听的雨声哦！三、欣赏歌曲过渡：今天老师还带来了一首跟下雨有关的歌曲，歌曲的名字叫《下雨了》，请小朋友们一起来听一听吧！1、教师范唱歌曲提问：小朋友，这首歌曲好听吗？你们都听到了一些什么呢？2、教师再次范唱歌曲，重点唱出大雨和小雨不同的部分。提问：这首歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面大雨和小雨的声音有什么不一样的呢？小结：大雨的声音是哗啦啦的，而小雨的声音是滴滴答答的。四、学唱歌曲过渡：现在我们一起来学一学这首歌曲吧！1、教师带领幼儿跟着节奏分句学念歌词。2、教师完整教唱歌曲，引导幼儿在唱的时候用连贯和跳跃的声音演唱大雨和小雨。3、请幼儿完整演唱歌曲。名称：台风警报目标：1、关注有关气象的新闻报道，对自然现象的变化有兴趣。2、感受台风多变的特征，了解人们应对台风的各种办法。准备：图画书《气象台认错》、近期报纸上有关台风的报道和图片、有关世界上重大台风灾害的照片过程：一、听故事，引出话题1、听故事《气象台认错》边讨论：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞？谁有道理？2、听完故事讨论：结果怎样？究竟是谁的错？我们有没有遇到过气象台出错的事情？、二、观看图一:近期有关台风的新闻图片1、比较几次台风的报道，议论：气象台是怎样报道台风的？为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道？为什么有时报道正确，有时会出错？2、介绍有一次发布台风警报，全市停课，结果却风平浪静的经历，议论：一、那天该不该停课？二、想象如果台风来临却没有停课会发生了什么事？三、观看图二:有关世界上重大台风灾害的照片1、观察近期发生的重大台风袭击，那里发生了怎样的灾害？2、听教师介绍当地受灾情况3、进一步议论台风的威力和多变的特征四、观看图三：人们应对台风所做的工作一、人们接到台风警报时，做了哪些事？为什么要做这些事？二、说说如果遇到台风，我们应该做些什么五、议论、思考每天从报纸上寻找气象预报，上面报道些什么？进一步议论：我们还可以从哪些地方知道气象消息？活动延伸：建立班级气象站，幼儿轮流当气象员，及时向大家报道气象消息。名称：听雨目标：1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2、结合生活经验大胆想象，体验仿编活动的乐趣。准备：相关散文图片一套，大背景图一张，小图谱一份。过程：一、导入：1、谈话：小朋友，你们见过下雨吗？下雨时会发出哪些好听的声音呢？2、根据幼儿的回答出示相应图谱。二、欣赏、理解散文内容。1、初次欣赏1-5句，初步了解散文内容。导语：小雨会发出这么多有趣、动听的声音，老师还带来一首优美的散文《听雨》。提问：听一听，散文里的小雨还发出了什么声音？看图谱学习象声词。2、再次欣赏1-5句，理解散文内容并学习朗诵。教师逐句分析、理解。提问：散文里的小雨在哪里？沙沙沙，沙沙沙，小雨在哪里？它在树叶上做什么？滴滴答，滴滴答，小雨在哪里？它在伞顶上做什么？吱溜溜时，小雨在做什么？叮叮叮时，小雨在又做什么？引导幼儿完整讲述，用动作表现加深理解、加强记忆。3、完整欣赏、学习朗诵。提问：小雨发出的声音一样吗？为什么会不一样？你觉得这些声音怎么样？为什么？（教师以散文最后一句作总结。）师幼完整朗诵。三、创编散文部分内容。1、引导幼儿想象具体的形象进行仿编。幼儿讲述后教师画出相应图片帮助幼儿创编。2、应用图谱完整仿编。提供大图背景，幼儿用图谱进行完整仿编。四、结束游戏：大雨小雨

活动九活动十活动十一活动十二名称：年妈妈的故事目的：1、了解年历、日历，能从日历上找相应的日期，发现其中的规律。2、知道12个月分别表示的季节，感知四季的轮换。准备：12幢月历的房子，2013年的日历。过程：—、引起兴趣1、说今年提问：今年是什么年？过渡语：马宝宝要给大家变个魔术。2、出示数字：12、30、31、365提问：这些数字代表什么意思？小结：蛇宝宝的魔术很奇怪，你们听了故事以后就明白了。二、年的故事1、欣赏“年妈妈的故事”提问：金猪变出来的数字代表了什么意思？小结：从故事中我们知道，一年有365天，有l2个月。2、12幢房子的不同提问：年妈妈造的l2幢房子有什么不一样？为什么有大小?365个日娃娃是怎么住的？小结：30个日娃娃住的房间叫小月。31个日娃娃住的房间叫大月。最小的2月有28个或29个日娃娃住。3、游戏：找大小月游戏规则：找找哪些是大月，哪些是小月？在年历表上表示出来。三、不同的家说说每个月的气候特点和每个季节的气候特点，并进行区分、归类。名称：一棵小桃树目标：1、通过活动初步理解桃树的生长过程。2、感知散文的美。准备：桃树生长过程的材料、课件过程：一、根据图片，排列桃树的生长过程提问：1、将粘贴材料排弄成桃树的生长过程。提问：2、说说你是怎么排列的？为什么这样排？二、欣赏讨论，理解散文诗1、幼儿看课件画面2、结合故事讨论：1）小桃树为什么哭泣？2）三次哭泣有什么区别？3）桃树上的花瓣可以不落吗？4）秋叶可以不凋落吗？5）这些现象表示了什么？6）小桃树是先长叶子还是先长花？7）它第一年有没有结果实？8）什么时候才开始结果？3、教师朗诵散文诗4、学念散文诗。三、根据图片，再一次排列桃树的生长过程1、请幼儿调整对桃树的生长过程的排列。2、哪些果树是先长叶再开花？哪些果树是先开花后长叶？3、果树又是怎样过冬的？名称：我家门前的苹果树目标：1、能按照植物生长的过程进行按图排序。2、了解照顾苹果树的方法，乐于参加照顾树木花草的活动。准备：苹果树生长过程的排图材料4份，介绍苹果树种植过程的多媒体课件过程：一、合作排图1、以苹果树从哪儿来引出话题，用倒叙的方式进行思考2、利用排图材料，分组讨论和排列苹果树的生长过程二、听故事1、听教师讲故事《我家门前的苹果树》按照共同确定的顺序寻找对应的果树图片2、讨论：要使苹果树长得好，每个季节应该怎样照顾？3、听故事后，试着连贯地表述四季中照顾苹果树的不同方法4、两人合作，一人扮作苹果树，一人扮作小园丁，用动作和对话表现照顾苹果树的过程三、开展模拟照顾苹果树的游戏1、以淡绿、大红、咖啡和青莲色分别表示4个季节2、按照教师出示的颜色所代表的季节，做那个季节照顾苹果树的相应动作3、做错动作者推出游戏四、活动延伸认养幼儿园或小区里的一棵树，共同照顾。名称：冬天到了目标：1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。2、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。准备：冬季风景图，3张小朋友动作图片；在冬季锻炼活动中，组织幼儿观察小朋友活动的情景和动态。过程：一、导入活动导语：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么变化？小结：到了冬天，有很多东西在发生变化。二、观察图片1、出示小朋友活动的动态图片：冬天很冷，小朋友为了取暖就需要做各种运动。你们看，这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？2、提问：小朋友们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？3、小结：做不同的运动，膀子和腿的姿势就不一样。三、幼儿作画，教师指导1、过渡：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。2、要求：在画面右边的纸上我们先画冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清楚，才好看？3、幼儿作画。注意幼儿画面内容是否反映了冬季特征，构图是否合理，适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。四、评价作品评选出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

双语活动课例参考活动一活动二名称：warm,cool,spring,summer,autumn,winterWhat'stheweatherliketoday?It'ssunny.目标：目标：1、学习单词warm,cool以及四季的英文。1、认识天气并尝试用对话的形式表达。2、感知四季的冷暖变化以及特征。2、喜欢当气象员，愿意与同伴用英文交流天气情况。准备：各种冷暖不同的物品，四季景色的风光片，有关四季特征的图片。准备：天气大转盘、自制“大电视机”、话筒。过程：过程：一、新授单词二、认识天气1、感知温度1、转动大转盘，根据指针所指的天气图学习天气情况的英语说法。T：Pleasetouchthetwoglassesofwater・What'syourfeeling?T：What'stheweatherliketoday?C1:It'scool.C1:It'slightning./C2：It'sfoggy./C3：It'ssnowy.C2：Ifeelwarm・二、游戏将大量冷水倒入温水中，将温水变成冷水，体验由温水变成冷水的过程。1、快乐大转盘T:Pleasedropalotofcoolwaterintothewarmwaterandyouwillfeelthewar玩法：幼儿转动天气大转盘，请另一幼儿根据指针所指的天气情况图说出当天的天气情况。waterchangesintothecoolwater・C1:What'stheweatherliketoday?C:Warmwaterchangesintocoolwater・C2：It'slightning./C2：It'sfoggy./C3：It'ssnowy.2、观看四季景色的风光片，说说自己最喜欢的季节以及理由。三、气象站T：Whichseasondoyoulikebest?1、扮演“小小气象员”介绍当天的天气情况。C：Ilikespring・It'swarm・It'sgreen・C:Hello,everyone・Welcometoourweatherreport・TodayisMonday.Itssunny.二、游戏It'shot.1、什么没有了2、幼儿扮演观众，向“小小气象员”提出各种问题，“小小气象员”回答大家的提问。玩法：根据已出现的三幅季节图片猜猜缺少的是什么季节。C1:What'stheweatherliketoday?Whatdayistoday?Whoisondutytoday?T：Whichpictureofseason