学校战略管理与可持续发展课件

学校战略管理与可持续发展

主讲：吴丽萍

1吴丽萍简介：中国教育管理专业委员会常委，副秘书长山西省教育学会理事山西省中学校长协会副秘书长山西省中小学德育工作指导委员会成员山西省示范高中建设专家组成员山西省普通高中新课程实验专家组成员太原师范学院副教授吴丽萍简介：中国教育管理专业委员会常委，副秘书长2学校发展规划：规划：比较长远、全面的发展计划，包括方针、目标和步骤等。学校发展规划：学校全体成员共同制定的学校比较长远的、全面的发展计划。其中主要包括发展目标和工作方案。学校发展规划：规划：比较长远、全面的发展计划，包括方针、目标3学校发展规划的制定：制定规划的核心任务是理清发展思路，整合办学资源，确定行动方向。制定规划不等于撰写文本。制定规划的过程不是零起点决策。学校某阶段的发展规划是学校长远发展系统的有机组成部分。学校发展规划的制定：制定规划的核心任务是理清发展4制定学校发展规划的程序：

1、进行认真的战略分析SWOT分析技术：把外部环境与内部资源整合起来进行分析。[案例]

某校SWOT分析优势：历史悠久，校风好，社会声誉高；教学经验丰富的教师多；教学质量高。劣势：设备陈旧，更新设备的资金压力大；地处城区，占地面积小；老教师比重偏大。制定学校发展规划的程序：1、进行认真的战略分析5

机遇：学校自主权不断扩大；生源充足，资质较好；恰逢示范高中建设工作启动。威胁：竞争对手越来越多，而且越来越强；学校、家庭、社会三方面的教育协调和协作难度很大。[分析]

明确了自己的优势和劣势，看清了发展的机遇和挑战，学校就可以做到知己知彼，胸有成竹，就能够根据自身的实际进行战略选择和战略规划。机遇：学校自主权不断扩大；生源充足，资质较好；恰6

2、找准切入点，走特色化发展之路整合学校资源，变资源优势为发展优势1）以育人目标为突破口，形成独特的育人模式如：上海建平中学，“合格+特长”2）以育人内容为突破口，创建内容优化模式如：上海延安中学，“数学+科技教育”2、找准切入点，走特色化发展之路7

3）以思想观念、方法手段为突破口，构建方法优化模式如：上海闸北八中，“成功教育”模式4）以组织管理为突破口，完善系统优化模式如：上海嘉定二中，“文化立校，以人为本”模式3）以思想观念、方法手段为突破口，构建方法优化模式8

3、明确发展思路，形成规划文本

规划文本没有固定的模式，只要顺应时代潮流，遵循教育规律，符合学校实际情况，能够促进学校持续健康发展，凸现了学校发展目标和清晰工作思路的文本就是好的规划文本。

3、明确发展思路，形成规划文本9《学校发展规划》文本内容的基本要素：1）名称；2）规划年；3）背景分析；4）办学理念（办学指导思想）与发展思路；5）目标定位：办学目标、培养目标；《学校发展规划》文本内容的基本要素：106）“发展项目”及其工作举措；7）“保障措施”与实施策略；8）“阶段目标”、“成功标志”及“责任人”。6）“发展项目”及其工作举措；11注：优势分析与问题分析不能在同一界面上形成矛盾；办学理念应该是学校传统文化和现代教育思想的聚焦；办学理念切忌一份《规划》一个“提法”，一任校长一种表述；注：12扬长性目标、补短性目标和基础性目标共同构成学校发展的“目标链”；学校发展是一个渐进的过程，因此，在一定时段内，优先发展目标的确立和实施尤为重要。扬长性目标、补短性目标和基础性目标共同构成学校发展的“目标链13学校办学目标典型案例上海中学：全国一流，国际知名，教育高质，管理高效。衢州一中：省内一流，国内知名，有重要影响的普通高中。延安中学：高质量、创特色、争一流学校办学目标典型案例上海中学：全国一流，国际知名，14延安中学三年发展规划

（1998年——2000年）一、学校发展进程与现实基础1、发展进程2、现实基础二、学校面临的形势和任务三、学校发展定位和目标体系四、学校规划实施的基本途径和措施五、学校发展规划实施的保障策略延安中学三年发展规划15（节选）

学校发展定位是，把学校办成一所实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的示范性学校；以课程教材教法改革为主体的实验性学校；面向社会，面向国内外的开放性学校。为此，学校坚持四个一流，即以实施“凝聚力工程”为基础的一流民主科学管理；一支素质精良，业务精湛的一流干部教师队伍；具有一流的现代化教育技术设施和达到一流的教育质量。在此基础上，把延安中学办成一所在市内乃至全国有一定影响并能和世界一流学校对话的高水准学校。（节选）学校发展定位是，把学校办成一所实施以创16办学目标：

高质量，首先强调学生素质的全面提高。

创特色，延安中学历来以理科见长，学校对全体学生实施高水平的数学和科技教育，并继续在形成“理科型”高中的办学特色上下功夫，重点探索面向21世纪“知识经济时代”社会对人的综合素质需求，加强与国内外一流的理科高中的对话和交流。

争一流，在学校坚持“四个”一流的过程中，使学校办学水平、教育质量在全市处于一流的地位。办学目标：17江苏省常州高级中学2003—2005年教育信息化推广应用规划

一、成绩与问题（现状分析）二、指导思想（理念系统）三、总体目标（目标链）四、主要任务（目标细化）五、保障措施（支持系统）江苏省常州高级中学18总体目标：到2005年，全校教师和学生能比较熟练地运用信息技术进行工作和学习，教育教学质量和效益显著提高，学生的信息素养得到全面培养；校园宽带网管理平台和教育教学资源库基本建成并有效利用，各部门、各教研组互通互联，资源共享，信息技术不仅成为教师的教学工具和管理手段，而且成为学生自主学习的工具以及学校与社会和家长联络沟通的快捷通道；全校初步实现教育教学和行政管理的信息化，具有时代特征、教育特点、省常中特色的教育信息化框架基本形成。为实现我校现代化、集团化、国际化的办学目标奠定基础。总体目标：19

4、实施发展规划，不断追踪调整组织的成功：战略+文化+合作1）培育学校精神2）力争各方支持A、权力的支持B、道义的支持C、经费的支持D、学术的支持

4、实施发展规划，不断追踪调整20[案例]异曲同工的效果上海闸北八中的“成功教育”特色上海建平中学的“合格+特长”模式[讨论]同在上海，都是中学，发展思路不同，但都获得了成功，您从中受到了什么启示？[案例]异曲同工的效果上海闸北八中的“成功教21学校战略管理与可持续发展课件22学校战略管理与可持续发展课件23

谢谢合作和参与

2009.11E-mail:wuliping1962@163.com谢谢合作和参与224

学校战略管理与可持续发展

主讲：吴丽萍

25吴丽萍简介：中国教育管理专业委员会常委，副秘书长山西省教育学会理事山西省中学校长协会副秘书长山西省中小学德育工作指导委员会成员山西省示范高中建设专家组成员山西省普通高中新课程实验专家组成员太原师范学院副教授吴丽萍简介：中国教育管理专业委员会常委，副秘书长26学校发展规划：规划：比较长远、全面的发展计划，包括方针、目标和步骤等。学校发展规划：学校全体成员共同制定的学校比较长远的、全面的发展计划。其中主要包括发展目标和工作方案。学校发展规划：规划：比较长远、全面的发展计划，包括方针、目标27学校发展规划的制定：制定规划的核心任务是理清发展思路，整合办学资源，确定行动方向。制定规划不等于撰写文本。制定规划的过程不是零起点决策。学校某阶段的发展规划是学校长远发展系统的有机组成部分。学校发展规划的制定：制定规划的核心任务是理清发展28制定学校发展规划的程序：

1、进行认真的战略分析SWOT分析技术：把外部环境与内部资源整合起来进行分析。[案例]

某校SWOT分析优势：历史悠久，校风好，社会声誉高；教学经验丰富的教师多；教学质量高。劣势：设备陈旧，更新设备的资金压力大；地处城区，占地面积小；老教师比重偏大。制定学校发展规划的程序：1、进行认真的战略分析29

机遇：学校自主权不断扩大；生源充足，资质较好；恰逢示范高中建设工作启动。威胁：竞争对手越来越多，而且越来越强；学校、家庭、社会三方面的教育协调和协作难度很大。[分析]

明确了自己的优势和劣势，看清了发展的机遇和挑战，学校就可以做到知己知彼，胸有成竹，就能够根据自身的实际进行战略选择和战略规划。机遇：学校自主权不断扩大；生源充足，资质较好；恰30

2、找准切入点，走特色化发展之路整合学校资源，变资源优势为发展优势1）以育人目标为突破口，形成独特的育人模式如：上海建平中学，“合格+特长”2）以育人内容为突破口，创建内容优化模式如：上海延安中学，“数学+科技教育”2、找准切入点，走特色化发展之路31

3）以思想观念、方法手段为突破口，构建方法优化模式如：上海闸北八中，“成功教育”模式4）以组织管理为突破口，完善系统优化模式如：上海嘉定二中，“文化立校，以人为本”模式3）以思想观念、方法手段为突破口，构建方法优化模式32

3、明确发展思路，形成规划文本

规划文本没有固定的模式，只要顺应时代潮流，遵循教育规律，符合学校实际情况，能够促进学校持续健康发展，凸现了学校发展目标和清晰工作思路的文本就是好的规划文本。

3、明确发展思路，形成规划文本33《学校发展规划》文本内容的基本要素：1）名称；2）规划年；3）背景分析；4）办学理念（办学指导思想）与发展思路；5）目标定位：办学目标、培养目标；《学校发展规划》文本内容的基本要素：346）“发展项目”及其工作举措；7）“保障措施”与实施策略；8）“阶段目标”、“成功标志”及“责任人”。6）“发展项目”及其工作举措；35注：优势分析与问题分析不能在同一界面上形成矛盾；办学理念应该是学校传统文化和现代教育思想的聚焦；办学理念切忌一份《规划》一个“提法”，一任校长一种表述；注：36扬长性目标、补短性目标和基础性目标共同构成学校发展的“目标链”；学校发展是一个渐进的过程，因此，在一定时段内，优先发展目标的确立和实施尤为重要。扬长性目标、补短性目标和基础性目标共同构成学校发展的“目标链37学校办学目标典型案例上海中学：全国一流，国际知名，教育高质，管理高效。衢州一中：省内一流，国内知名，有重要影响的普通高中。延安中学：高质量、创特色、争一流学校办学目标典型案例上海中学：全国一流，国际知名，38延安中学三年发展规划

（1998年——2000年）一、学校发展进程与现实基础1、发展进程2、现实基础二、学校面临的形势和任务三、学校发展定位和目标体系四、学校规划实施的基本途径和措施五、学校发展规划实施的保障策略延安中学三年发展规划39（节选）

学校发展定位是，把学校办成一所实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的示范性学校；以课程教材教法改革为主体的实验性学校；面向社会，面向国内外的开放性学校。为此，学校坚持四个一流，即以实施“凝聚力工程”为基础的一流民主科学管理；一支素质精良，业务精湛的一流干部教师队伍；具有一流的现代化教育技术设施和达到一流的教育质量。在此基础上，把延安中学办成一所在市内乃至全国有一定影响并能和世界一流学校对话的高水准学校。（节选）学校发展定位是，把学校办成一所实施以创40办学目标：

高质量，首先强调学生素质的全面提高。

创特色，延安中学历来以理科见长，学校对全体学生实施高水平的数学和科技教育，并继续在形成“理科型”高中的办学特色上下功夫，重点探索面向21世纪“知识经济时代”社会对人的综合素质需求，加强与国内外一流的理科高中的对话和交流。

争一流，在学校坚持“四个”一流的过程中，使学校办学水平、教育质量在全市处于一流的地位。办学目标：41江苏省常州高级中学2003—2005年教育信息化推广应用规划

一、成绩与问题（现状分析）二、指导思想（理念系统）三、总体目标（目标链）