教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测205

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、填空题7～11。参考答案:去自我中心本题解释:参考解析：去自我中心2、单选题 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是 。A:教育为主，惩罚为辅B:客观公正，实事求是C:正面引导，表扬为主D:榜样示范，环境陶冶参考答案:A本题解释:参考答案：A。3、多选题 家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有A:互相访问B:通信联系C:家长会D:教育讲座E:家长学校参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：ABCDE。参考解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通信联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。4、简答题 基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。参考答案:参考解析：基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。新课程改革所倡导的学生观主要有以下几点：①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是具有独立意义的人。5、单选题 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的 。A:搜集信息的能力BC:创新能力DB本题解释:参考答案：B。参考解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生的沟通交流、协作和语言ACD6、填空题 对品行有问题或学习有困难的学生，学校不得违反法律和国家规定 未成年学生。参考答案:开除本题解释:参考解析：【答案】开除。解析：《未成年人保护法》第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”7、单选题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 。A:维持动机作用B:促进和维持功能C:思想教育作用D:培养纪律功能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。8、单选题 我国学校教育产生于 A:原始社会BCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：9、判断题 以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：以学得的经验为基础的认知能力是晶体智力。10、单选题 内驱力和 是动机产生的必要条件A:外驱力B:诱因C:平衡性D:奖励参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学习动机的两个基本成分学习需要（学习内驱力）与学习期待（学习诱因）两者相互作用形成学习的动机系统。11、单选题是借助语言进行面对面的思想交流的一种特殊语言。A:对话言语B:独自言语C:书面言语D:内部言语参考答案:本题解释:【答案】A。解析：对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动。12、判断题一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。本题解释:参考答案：错。参考解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式．并没有优劣好坏之分。13、多选题 在教学测验结果统计中，以下能够衡量学生成绩离散趋势的统计量有 A:原始分数B:算术平均数C:标准差D:方差参考答案:CD本题解释:参考答案：CD。参考解析：原始分数本身无法显示数据的离散趋势，算术平均数是数据的集中趋势的统计指标。14、简答题 简述心理过程和个性心理的关系参考答案:参考解析：心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。这两方面是相互联系、相互渗透、相互制约的，是一个统一的具体的人的心理现象的两个方面。一方面个性是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。另一方面，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。可以说，既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程之中的个性。15、单选题 在知觉、思维记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于 。AB:深思型CD本题解释:【答案】D。解析：强调速度而不是精度的是属于冲动型的认知风格，而强调精度不是速度的是沉思型。16、简答题 简述如何提高幼儿解决问题的能力。参考答案:参考解析：（1）不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立网络化结构。训练幼儿解决问题的方法与策。第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情景、问题的目标要很好地把握。第三，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。提供解决多种问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。17、简答题 教学的目的是什么参考答案:引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；促进学生的全面发展（能力，心理品质，体力等）；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。18、单选题 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 。A:分化B:泛化C:消退D:遗忘参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程被称为泛化。分化是指事物B。19、单选题 教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为 A:人的发展具有不平衡性B:人的发展具有顺序性C:人的发展具有互补性D:人的发展具有个别差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人的发展是具有顺序性的，这种顺序性是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。所以教育一般不可“陵节而施”要“循序渐进”，否则就会出现教育的异化，造成教育的负效应。20、多选题 以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是 A:确定教学目标B:选择教学模式C:编选教材D:制订教学计划参考答案:CD本题解释:参考答案：C,D。参考解析：教学设计的类型分为：（1）宏观设计，包括制订教学（课程）计划、制订课程标准、编选教材、制订考核方案。（2）微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。21、单选题德育目标是教育目标在人的方面的总体规格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德参考答案:C本题解释:参考答案：C。22、简答题 前摄抑参考答案:参考解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。23、单选题政治、经济制度决定着。A:教育的方法BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：24、单选题 当前游戏理论流派中，埃利斯是 的代表人物A:精神分析论B:认知结构论C:学习论D:激励调节论参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】本题是对当前游戏理论相关内容的考查。埃利斯是激励调节论的代表人物。他从游戏的功能着眼，认为与环境相互作用、持续进D。25、判断题 组织教学只是在上课开始时进行。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：组织教学应贯穿于教学的全过程。26、单选题“孟母三迁”体现的德育方法是。A:榜样示范法BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：27、单选题 在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是 A:间接相关的B:不一致的C:直接一致的D:毫无关系的参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C【解析】根据动机与目的关系的不同，可把动机分为直接动机和间接动机。直接动机和目的的关系是一致的，而间接动机与目的关系不一致。幼儿行动（如游戏活动）的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的；学习和劳动活动的动机主要C。28、单选题 学生区别于社会上其他人的一个重要特点是 A:学生的思想不成熟B:学生以学习为主C:学生的发育不健全D:学生缺乏自觉性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：学生的本质属性即学生以学习为主，这是学生区别于社会上其他人的特点。故选B。29、单选题 认知发展学派的幼儿教育理论代表人物是 A:加涅BC:皮亚杰D本题解释:参考答案：C。30、判断题 为了培养学生的综合素养，我国在高中阶段安排了实践活动课让学生进行选修学习。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对综合实践活动课的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）3331、单选题 反映活动的外表特征和外部联系的知识称为 A:感性知识B:理性知识C:描述性知识D:程序性知识参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对知识分类的理解和辨析。【参考答案】A【名师点睛】知识根据不同的标准可分为不同的类别。根据知识反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识。感性知识可分为感知和表象两种水平，是对活动的外表特征和外部联系的反映。理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。描述性知识和程序性知识是根据反映活动的形式不同对知识进行的分类。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，反映的是活动的具体过程和操作步骒，主要用来解决做什么和怎么做的问题。32、单选题对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，但不易习惯新的活动。这说的是气质类型的幼儿。A:胆汁质B:多血质C:黏液质D本题解释:参考答案：C。参考解析：黏液质的幼儿安静稳定、内向、有耐性、沉默寡言、交际适度、能克制自己、注意稳定且不容易转移。黏液质的幼儿对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，但不易习惯新的活动。33、单选题 下列说法错误的是 A:经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B:存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C:美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D:社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记34、判断题 德育过程与品德形成过程相同。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。（1）区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。（2）联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也离不开德育因素的影响。35、填空题 教育目的规定了特定社会教育所培养的人的 准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。参考答案:质量规格本题解释:【答案】质量规格36、判断题 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。37、单选题阅读技能是一种。A:操作技能BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：阅读技能属于心智技能。38、填空题简单的活动最佳动机水平高；复杂的活动最佳动机水平；适中的活动最佳动机水平中等。参考答案:低本题解释:参考解析：低3910。A:正强化B:负强化C:惩罚D:自我强化参考答案:C本题解释:参考答案：C。40、多选题 教育的具体而实在的规定性主要体现在 A:教育是人类有意识地传递社会经验的活动B:教育具有经济功能C:教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动D:教育是人类所特有的一种有意识的社会活动参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：教育的规定性实际是解决“教育是什么”的问题。教育是一种现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。教育是人类社会所特有的一种现象。教育随社会的发展而发展。教育是培养人的社会活动，具有明确的目的性。41、多选题家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有A:互相访问B:通讯联系C:家长会D:教育讲座E:家长学校参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。42、单选题 文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括 。A:问题的提出和研究方法B:问题的提出和研究假设C:研究假设和研究方法D:研究假设和研究计划参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：此题主要考查文献综述报告的主要内容。文献综述报告主要内容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。43、简答题 简述班级授课制的优缺点参考答案:【答案】班级授课制的优点有：有严格的制度来保证教学的正常开展和提高到一定质量。有利于大面积培养人才。由于以班级作为单位来培养人才，一个教师能同时教几十个学生，有利于提高教学效率，大面积地培养人才。有利于系统知识的传授。能够充分发挥教师的主导作用。学习的集体性使得学生可与教师、同学之间进行多向交流，相互影响、相互启发和相互促进，从而增加信息来源或教育影响源。有利于学生多方面的发展。缺点有：班级授课制的缺点在于强调系统的书本知识学习，容易导致理论脱离实际；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。44、单选题某人经常问自己：我是一个怎样的人？按照埃里克森人格发展阶段理论。该个体正处在。A:信任感对怀疑感阶段B:主动感对内疚感阶段C:勤奋感对自卑感阶段D:自我同一性对角色混乱阶段参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：我是一个怎样的人？是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。45、单选题 在解应用题时。老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生 。A:牢记题目内容B:有效地监控解题过程C:熟练地应用计算技能D:完成对问题的心理