室内设计过程课件

(三)室内设计过程51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。(三)室内设计过程(三)室内设计过程51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。室内设计过程

室内设计过程

分五个阶段：1.设计策划阶段2.设计方案阶段3.设计发展阶段4.施工设计阶段5.工程监理与验收阶段目前，国际经济形势复杂严峻，全球气候变化影响加深，我国耕地和淡水资源短缺压力加大，农业发展面临的风险和不确定性明显上升，巩固和发展农业农村好形势的任务更加艰巨[1]。在如此严峻的形势下，土壤学可能将成为关系我国国民经济可持续发展的重要学科。2011年，浙江农林大学基于“生态性创新型大学”的理念，把环境科技学院更名为环境与资源，就是为了让本学院更好地以土壤学硕士学位点为基点，把农业资源与利用专业的本科生更多地培养成应用型人才，研究型人才，创新型人才。通过对《土壤学》的多年教学改革和创新探索经验，笔者认为面对社会时代的进步和科技的发展，为了让当代农林院校农业资源与利用专业的大学生适应社会的需求，应该对《土壤学》教学进行以下的改革和创新。一、课程教学内容改革坚持的基本原则自1985年建校开始，土壤学课程就是本校的重点建设课程，在其教学内容更新、课程实验改革、实习内容安排以及授课方式创新等方面都积累了十分重要的教学经验，同时也成功申请了国家级精品课程，并且取得了良好的成绩。但是，随着当今社会的快速发展以及科学技术的突飞猛进，也给我们人类来赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉——土壤，带来了一系列新的环境质量问题。因此，土壤学的地位也日益显得十分重要。新的变化形式和当代大学生对新知识的渴求，也不时地督促着我们对土壤学教学内容的改革和创新[2]。土壤学是农业资源与利用专业的最主要专业基础课，也是一门综合性和应用性较强的学科。农业资源与利用专业的学生是当代农业科技创新人才的主要源泉，他们在这门课程学习过程中，不仅要扎实地掌握土壤学重要的基础知识，也要认真的学习农业土壤研究最新成果（如，土壤污染治理，土壤污染修复和土壤肥力提高等），同时也要重点掌握它们的应用和推广技术等方面知识。面对目前的情况，我们在对农业资源与利用专业的土壤学课程改革与创新中，始终坚持“夯实基础，强调现代应用，突出前沿热点，各种学科交叉灌输”的原则，增加其适应性，同时拓宽学生的知识范围，发挥学生的创造性思维，促进学生自学的积极性和主动性。二、教学内容的合理改革和设置教师授课的目的是通过课堂、实验和实习来让学生更好地巩固和加深对课本基本知识的认识和理解，提高专业技术分析和应用能力，因此在上《土壤学》的基础理论课、实验课和实习课之前是同学们对本堂课的知识范围和目的有个初步的了解是非常重要的。因此笔者采取了一下措施。首先绪论的认真讲解和让学生养成上课之前必须预习的习惯。绪论是支撑这门课程成功的关键开端，它涵盖了整本书意义的精华，同时也是激发学生学习兴趣的关键之门。任课老师一定要详细的阐明《土壤学》在农业资源与利用专业的所起到的作用，表明该课程内容与其它学科的关联性，所涉及的知识对当代农业和社会可持续发展所起的重要作用。同时也要表达出这门课程对将来毕业直接走向社会的和从事科研机构的学生所起的关键作用。这样会大大的启发每个学生学习的积极性。其次教学方式的合理运用。土壤学是一门综合性很强的学科，为了使学生对此学科产生浓厚的兴趣，笔者根据《土壤学》不同的教学内容进行分类的讲解和阐述。例如，在上土壤重金属污染与土壤环境污染修复、土壤有机污染与土壤自净能力和环境土壤学研究方法章节属于应用性比较强的内容的课程之前，笔者会把班级想毕业直接参加工作的学生5～6个人，分成一个组，每个组的成员分别搜集3～4个不同研究方法，做成PPT的形式，再派出一个代表在讲台上进行系统的分类讲解，然后小组之间进行对比和讨论，最后小组再写出一个报告总结，作为本堂课的作业，算入平时的考核分数。另外例如对土壤中非污染元素生物地球化学循环与大气环境质量的关系等学术研究性较强的内容，也采取上面类似的教学方式。这对于激发学生从主动学习土壤科学知识到被动学习的兴趣有很大的帮助。最后明确教学内容知识的现代性，与科学研究相结合，体现教学内容的实用性。教学内容与时俱进，确立教学的基本点和切入点，提高学生把基本的理论知识与科学研究和目前社会适用技术相结合的水平。针对土壤肥力的衰减和提高内容，我们常常利用常规的土壤化验分析来指导施肥进行讲解和分析。但是教师可以结合自己的最新科研工作进行讲解。比如我们可以把最近科研动态热门的生物质碳（Biochar）作为一个学术成果较好的例子进行讲解，从实验的设计、样品的采集化验、数据的记录分析以及归纳总结进行一个完整的剖析，使学生科学地认识到从教学内容学习的知识所应用的方向，与现在农业科技结合的创新点，突出教学内容的基础性、实用性、创新性和科学性。三、实验和实习教学内容的合理改革实验和实习课程教学可以促进学生更好地吸收消化课程的基本理论知识，提高学生的学习兴趣，增强学生的实际操作和应用能力。实验和实习的合理组织安排对学生真正的学习效果有很大的帮助[3]。以前实验和实习不仅与课程内容脱节，同时学生的积极性不高，很多学生多是应付为主。这样就无法让实验课和土壤学课程内容有很好的融合，也不能保证让所学的基本理论知识得到合理的应用验证。针对以前的情况，我们把实验、实习环节与土壤学课程内容进行了有机的结合。首先实验课程尽量安排在课堂的基础理论课之后，保证不脱节。同时实验课程组织安排分成“基础型”、“科研型”和“应用型”的分析测试系列实验组，每组4～5之人，并且每组实验内容尽可能与教师的科研创新项目、大学生的创新科研项目、研究生论文工作及生产单位土壤资源分析调查任务结合起来；而且每个小组的实验设计、样品采集与处理、数据分析、实验报告写作等环节均让其学生参与并独立认真的完成。此外鼓励每个小组学生发表成功的小论文可以作为本组成员的毕业论文。这样可以大大的激发学生的学习兴趣和实际动手的操作应用能力。最近几年的改革实践成果表明有很好的成效，学生也一致反映良好。其次对于每次的实习课程，要求每位学生写出一份实习心得报告。这样可以有效地把实习与土壤学知识和实验内容更好地融合，显著地提高教师的教学成果和学生分析问题、解决问题的能力，同时也能满足了社会生产及一些科研单位项目的需求。四、考核制度的适度改革教师对农业资源与利用专业学生土壤学课程成绩的科学和客观考核，会一定程度上直接影响每个学生对该课程学习的态度和积极性[4]。土壤学课程在实际的教学中，多数的学生反映该课程总体上难度不强。大学生的考试本来就是主要考察其的思维创新能力、分析问题和解决问题能力。为了引导学生掌握学习的方向，提高其学习的积极性，采取基础知识充分理解的前提下，让其运用实验和实习过程掌握科学思维方式去分析、归纳和总结做题。为了让学生更好地在以后社会和科研单位中，提高动手操作的能力和自学的主动性，在土壤学考试课程中也应该加大实验课程内容和实习过程的技术能力的测试。学生课堂问题提问和讨论气氛的活跃性和平时学习过程旷课、迟到、早退现象，以及其实验和实习过程表现和实验内容实习报告的质量程度，也应该作为学生考核的一个重要部分，不能让学生养成一种“平时松，考试严”的心里状态。因此该课程学生成绩的考核应该包括基础理论测试，实验课程内容和实习过程等的实际应用能力考核，学生课堂及其平时学习过程中表现评价。其中考试占据考核分数的60%，实验实习能力考核占据30%，学生平时态度变现占据10%。这样综合的科学评价方法对学生课程理论基础的学习，实验实习技术应用操作能力，以后社会工作和科研态度都能有较好的体现。五、总结土壤学是各高校农业资源与利用专业最基本的重要专业课，有着较强的科研和实际运用价值，对学生以后的社会工作和科研学习肩负着重要的任务。目前，面对社会科学技术的日新月异，各种新型农业科学技术人才的需求，及一系列新的农业资源环境问题的出现。授课教师应该及时的对土壤学课程做出更新和改革，来满足学生对知识渴求和时代的需求。合理的组织安排教学内容，改革教学方法，更新教学手段，加强学生实验实习的教学内容，科学负责的对待学生的考核结果，夯实学生基础知识和真正地提高学生分析问题、解决问题的能力，让其能迅速地适应和融入到以后的社会和科研工作中。信息技术课是一门以提高学生信息素养为主要目标的综合实践活动课，学生在应用信息技术解决学习和生活问题时，自主地掌握知识和技能。一、以学生自身的资源为指引，激发学习兴趣在信息技术教学过程中，激发学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。而激发学生的学习兴趣，首先应从利用学生的好奇心来培养学生的直接兴趣入手，直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动直接引发的兴趣，这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，设计引人入胜的问题和开放自主的学习活动是关键。例如，在备《表格信息的加工与表达》这一课时，我就思索：往届的学生对课本中“任务1”提供的资源“高一级创建文明班集体评比得分统计表”一点都不感兴趣，如果按课本提供资源来让学生操作的话，效果肯定不理想。怎样才能激发学生对表格信息加工处理的兴趣呢？后来我就想到了应用学生学习生活中的资源，学生可能会感兴趣的。接着，我就尝试了，先给学生提出一个任务“关注自己的成长”，我说：“你们进入高中学习己经一个学期了，在过去的一个学期里，你们的学习是进步了还是退步了呢……？等到我们学习完《表格信息的加工与表达》以后，你们的学习情况就一目了然了。”学生们都觉得很奇怪，表格信息的加工与表达又怎么能反映出自己的学习情况呢？接着学生们都带着强烈的好奇心在我的指引下“明确任务”→“建立表格”→“分析数据”→“形成报告”得到了自己的成长报告，他们对自己过去一个学期的学习情况一目了然。接着，对有创意的学生作品，我还邀请作者到把作品展示出来和其他人一起来分享，学生之间的相互交流、共同欣赏，这本身既肯定了学生的成绩也很好地激发了学生的学习兴趣。学生们在完成“关注自己的成长”任务的过程中，学会了思考、学会了客观地评价自己过去的学习情况，想尽办法在今后的学习中，克服缺点，发扬优点，使得自己以后成长报告图中的折线不断地向上延伸。二、以学生关注的资源为任务，促进分层教学由于多方面的原因，学生在信息技术知识结构及掌握程度上存在差异。这些差异给中学信息技术课教学带来了很大的困难。教学设计若缺乏周密的考虑，就会使基础好的学生“吃不饱”，进而失去上课的兴趣，基础差的学生“吃不消”，从此失去信心。面对学生的差异，我从学生的实际出发，从学生身边选取恰当的教学资源，引导他们自主地学习，充分发掘他们的潜能，使每一位学生的能力都得到扩展与提高。比如，全市中小学生运动会在我校举行期间，我让学生分开几组，各做一个运动会的专题网站，学生很自觉就开始分组工作了，有人专门收集相片，有人专门收集运动项目数据，还有些煞有介事地去找了些运动员来做专访，计算机操作能力好的，就专门的进行网页设计了。最后让各组学生展示他们所制作的作品，分享自己的创作意图和心得。这样灵活地利用学生身边的资源作为任务驱动，使不同层次的学生都掌握了信息技术的操作技能。三、以学生熟悉的学科资源为源泉，增强课堂活力高中阶段信息技术课程作为综合实践活动课程规定的学习领域之一，强调课程内容的综合性与实践性，超越了封闭的单一学科知识体系和固定的课堂教学时空局限。这说明了信息技术内容不能局限于教材，而是要与其他学科课程结合起来。在教学中，教师除了注重将信息技术充分运用到各门学科中去，还要把其他学科知识融合到信息技术中来，使信息技术教学不再单调、枯燥，教学内容更加丰富多彩，富有活力。《获取网络信息的策略与技巧》的教学中，我没有直接讲授如何上网浏览网页，如何使用巧妙地搜索引擎等，而是引入地理科的内容进行教学。我播放了一段电影《完美风暴》的片段，学生被惊涛骇浪所吸引，然后引导学生通过互联网搜索有关风暴形成的信息，通过合作交流，将所得到的信息分析汇总，在学习的过程中，学生学习了互联网的使用技巧，还学习了高一地理里大气环流的知识。还有很多其它学科的知识跟信息技术课很好地结合起来的，比如在高一的数学课里，有一章《算法》，在数学课堂上，只有枯燥的流程图里，学生的学习无异于纸上谈兵，随着数学课的进度，我特别安排了信息技术课上《算法与程序》，让学生将数学课上的习题都实际编出程序来，正是一举多得。(三)室内设计过程51、山气日夕佳，飞鸟相与还。(三)室内设1室内设计过程

室内设计过程

2室内设计过程

分五个阶段：1.设计策划阶段2.设计方案阶段3.设计发展阶段4.施工设计阶段5.工程监理与验收阶段室内设计过程

分五个阶段：3市场调查与分析——设计策划阶段设计策划阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调市场调查与分析——设计策划阶段设计策划阶段主要是接受4市场调查与分析——设计策划阶段1.该项目的用户需求、各部门的功能关系2.业主喜欢的风格和希望达到的艺术效果3.业主拟定的预算情况4.该项目的建筑环境分析、采用的设备等5.地点、交通状况、气候等分析6.同类项目的市场调查7.可能采用的设计手法分析8.材料的市场调查与分析市场调查与分析——设计策划阶段1.该项目的用户需求、各部门的5市场调查与分析——设计策划阶段设计前期阶段主要是接受设计委托任务书，签订合同，或根据标书要求参加投标。设计前期主要工作有：（1）了解建设方（业主）对设计的要求。（2）根据设计任务收集设计基础资料，包括项目所处的环境、自然条件、场地关系、土建施工图纸及土建施工情况等必要的信息。市场调查与分析——设计策划阶段设计前期阶段主要是接受设计委托6市场调查与分析——设计策划阶段3）熟悉设计有关的规范和定额标准，了解当地材料的行情、质量及价格，收集必要的信息，勘察现场，参观同类实例。在对建设方意向及设计基础资料作了全面了解、分析之后确定设计计划。在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排和设计费率标准市场调查与分析——设计策划阶段3）熟悉设计有关的规范和定额7青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖8资料的筛选、比较——设计方案阶段1.设计概念的确定2.提出该设计的建议书3.使用功能、空间的分析4.空间关系分析5.空间人流路线的分析6.装修材料的比较和选择7.平面规划图资料的筛选、比较——设计方案阶段1.设计概念的确定9资料的筛选、比较——设计方案阶段方案设计阶段主要内容包括方案构思、方案深化、绘制图纸、方案比较四个阶段。

1.方案构思在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料信息，具体就平面布置的关系、空间处理及材料选用、家具、照明和色彩等做出进一步的考虑，以深化设计构思。资料的筛选、比较——设计方案阶段方案设计阶段主要内容包括方案10资料的筛选、比较——设计方案阶段2.方案深化在明确方案的基础上，具体就平面布置的关系、空间处理及材料的选用、家具、照明和色彩等做出进一步的考虑，以深化设计构思。资料的筛选、比较——设计方案阶段2.方案深化11资料的筛选、比较——设计方案阶段概念草图反映的内容

①反映功能方面的草图

②反映空间方面的草图

③反映形式方面的草图

④反映技术方面的草图

资料的筛选、比较——设计方案阶段概念草图反映的内容

12资料的筛选、比较——设计方案阶段3.绘制图纸主要包括平面布置图、立面图、室内墙面展示图、顶平面图以及装饰设计效果图。另外，还需要对装饰总费用做出估算。(1)平面图大多用1∶50的比例(2)室内立面展开图常用比例为1∶20或1∶50。(3)顶平面图常用比例为1∶50或1∶100。(4)装饰设计表现图资料的筛选、比较——设计方案阶段3.绘制图纸13青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖14青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖15青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖16青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖17青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖18资料的筛选、比较——设计方案阶段4.方案比较对不同构思的几个方案进行功能、艺术效果以及经济等方面的比较，以确定正式实施的方案。与土建和装修的前后衔接

①不足与制约

②承重结构

③设施管道

相关工种协调

（设备优先原则）

①各种设备之间的协调

②设备与装修的协调

资料的筛选、比较——设计方案阶段4.方案比较19与业主进行讨论——设计发展阶段1.确定平面图2.确定立面图3.确定剖面图4.确定天花布置图5.确定三维效果图6.确定材料、色彩、陈设7.提出工程概预算8.提出设计方案的报告书与业主进行讨论——设计发展阶段1.确定平面图20与业主进行讨论——设计发展阶段方案成果

（作为施工图设计、施工方式、概算的依据）

①图册

②模型

③动画

设计说明、平面图、立面图、剖面图、透视图（效果图）、模型、材料样板等

与业主进行讨论——设计发展阶段方案成果

（作为施工图设计、21最后的审定——施工设计阶段1．装修施工图

①设计说明、工程材料做法表、饰面材料分类表、装修门窗表

②隔墙定位平面图、平面布置图、铺地平面图、天花布置图、放大平面图

③立面图、剖面图

④大样图、详图

2．设备施工图

①给排水：系统、给排水布置、消防喷淋

②电气：

强电系统、灯具走线、开关插座、弱电系统、消防照明、消防监控

③暖通：

系统、空调布置

最后的审定——施工设计阶段1．装修施工图

①设计说明、工程22青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖23青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖24青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖25青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖26青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖27最后的审定——施工设计阶段1.根据实际空间修改设计图纸2.与各个专业工种进行设计协调3.完成个部分装修设计施工图4.向施工单位交待设计意图、施工要求以及工程量与价款的核定等施工细节。最后的审定——施工设计阶段1.根据实际空间修改设计图纸28最后的审定——施工设计阶段施工设计阶段主要工作由三部分组成，即修改完善设计方案、与各相关专业协调、完成建筑装饰设计施工图。施工图是设计人员施工时的依据，其绘制方法主要是采用“建筑施工图法”。装饰设计施工图完成后，各专业须相互校对，经审查无误后，才能作为正式施工的依据。最后的审定——施工设计阶段施工设计阶段主要工作由三部分组成，29施工监理与验收阶段图放大样分割空间，调整修改现场与图纸的差异。其他技术工程施工问题与室内装修技术操作的协调问题。设计要求选定材料样板，现定材质，认真配色，订货。完善细节结点的成型、技术处理。把每一施工阶段应解决的技术问题作全面检查。施工监理与验收阶段图放大样分割空间，调整修改现场与图纸的差异30施工监理与验收阶段1、水电、空调、消防各隐蔽工程；2、架天花龙骨结构（验隐蔽工程）；3、封天花板；4、墙面工程；5、重点造型；6、家具门窗设备结构造型；7、地面骨架造型；8、天花表面处理；9、墙面、家具、地面表面处理；19、照明灯具、开关安装；施工监理与验收阶段1、水电、空调、消防各隐蔽工程；31施工监理与验收阶段1.订货选择2.完善设计图纸中未交待的部分3.处理与各专业图纸发生矛盾的问题4.根据施工现成的具体情况，对原设计作局部修改或补充5.施工验收、绘制竣工土、进行工程决算6.向业主交待如何进行日常管理和维护施工监理与验收阶段1.订货选择32施工监理与验收阶段首先，设计师应向施工单位进行设计意图说明及图纸技术交底。工程施工期间，需按图纸要求核对施工情况，有时还需根据施工现场情况提出对图纸的局部修改和补充（由设计单位出具修改通知书），按阶段检查工程质量。工程竣工时，应会同质检部门和建设单位进行工程验收。施工监理与验收阶段首先，设计师应向施工单位进行设计意图说明及33室内设计过程课件34室内设计过程课件35室内设计过程课件36室内设计过程课件37室内设计过程课件38室内设计过程课件39室内设计过程课件40室内装饰设计的主要步骤可概括为以下几个方面：（1）计划经过资料收集、调查及系统分析后，写出报告书，以此进行定性定量的设计。（2）空间设计根据用户要求及设计者构想绘制平面图及效果图，规划出整体设计的基本雏形。（3）细部处理绘制细部构思图，说明细部处理及做法。室内设计的主要步骤室内装饰设计的主要步骤可概括为以下几个方面：室内设计的主要41（4）高低压配电系统图委托专业人员绘制相关水电、空调、消防、计算机、通讯等监控图，以保证房屋的安全。（5）设备布置设计说明使用的设备与空间详细安装的位置，如规格、尺寸、摆放位置、使用电源等。设备包括冰箱、彩电、洗衣机、家庭影院、计算机等。（4）高低压配电系统图委托专业人员绘制相关水电、空调、消防42（6）家具设计说明自行设计的家具与放置空间的关系。（7）视觉图案与CI设计如商业空间的CI及一般室内设计的玻璃图、地毯图、彩绘图、扶手栏杆、屏风等。（6）家具设计说明自行设计的家具与放置空间的关系。43下一讲：室内空间设计下一讲：室内空间设计44谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，45(三)室内设计过程51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。(三)室内设计过程(三)室内设计过程51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。室内设计过程

室内设计过程

分五个阶段：1.设计策划阶段2.设计方案阶段3.设计发展阶段4.施工设计阶段5.工程监理与验收阶段目前，国际经济形势复杂严峻，全球气候变化影响加深，我国耕地和淡水资源短缺压力加大，农业发展面临的风险和不确定性明显上升，巩固和发展农业农村好形势的任务更加艰巨[1]。在如此严峻的形势下，土壤学可能将成为关系我国国民经济可持续发展的重要学科。2011年，浙江农林大学基于“生态性创新型大学”的理念，把环境科技学院更名为环境与资源，就是为了让本学院更好地以土壤学硕士学位点为基点，把农业资源与利用专业的本科生更多地培养成应用型人才，研究型人才，创新型人才。通过对《土壤学》的多年教学改革和创新探索经验，笔者认为面对社会时代的进步和科技的发展，为了让当代农林院校农业资源与利用专业的大学生适应社会的需求，应该对《土壤学》教学进行以下的改革和创新。一、课程教学内容改革坚持的基本原则自1985年建校开始，土壤学课程就是本校的重点建设课程，在其教学内容更新、课程实验改革、实习内容安排以及授课方式创新等方面都积累了十分重要的教学经验，同时也成功申请了国家级精品课程，并且取得了良好的成绩。但是，随着当今社会的快速发展以及科学技术的突飞猛进，也给我们人类来赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉——土壤，带来了一系列新的环境质量问题。因此，土壤学的地位也日益显得十分重要。新的变化形式和当代大学生对新知识的渴求，也不时地督促着我们对土壤学教学内容的改革和创新[2]。土壤学是农业资源与利用专业的最主要专业基础课，也是一门综合性和应用性较强的学科。农业资源与利用专业的学生是当代农业科技创新人才的主要源泉，他们在这门课程学习过程中，不仅要扎实地掌握土壤学重要的基础知识，也要认真的学习农业土壤研究最新成果（如，土壤污染治理，土壤污染修复和土壤肥力提高等），同时也要重点掌握它们的应用和推广技术等方面知识。面对目前的情况，我们在对农业资源与利用专业的土壤学课程改革与创新中，始终坚持“夯实基础，强调现代应用，突出前沿热点，各种学科交叉灌输”的原则，增加其适应性，同时拓宽学生的知识范围，发挥学生的创造性思维，促进学生自学的积极性和主动性。二、教学内容的合理改革和设置教师授课的目的是通过课堂、实验和实习来让学生更好地巩固和加深对课本基本知识的认识和理解，提高专业技术分析和应用能力，因此在上《土壤学》的基础理论课、实验课和实习课之前是同学们对本堂课的知识范围和目的有个初步的了解是非常重要的。因此笔者采取了一下措施。首先绪论的认真讲解和让学生养成上课之前必须预习的习惯。绪论是支撑这门课程成功的关键开端，它涵盖了整本书意义的精华，同时也是激发学生学习兴趣的关键之门。任课老师一定要详细的阐明《土壤学》在农业资源与利用专业的所起到的作用，表明该课程内容与其它学科的关联性，所涉及的知识对当代农业和社会可持续发展所起的重要作用。同时也要表达出这门课程对将来毕业直接走向社会的和从事科研机构的学生所起的关键作用。这样会大大的启发每个学生学习的积极性。其次教学方式的合理运用。土壤学是一门综合性很强的学科，为了使学生对此学科产生浓厚的兴趣，笔者根据《土壤学》不同的教学内容进行分类的讲解和阐述。例如，在上土壤重金属污染与土壤环境污染修复、土壤有机污染与土壤自净能力和环境土壤学研究方法章节属于应用性比较强的内容的课程之前，笔者会把班级想毕业直接参加工作的学生5～6个人，分成一个组，每个组的成员分别搜集3～4个不同研究方法，做成PPT的形式，再派出一个代表在讲台上进行系统的分类讲解，然后小组之间进行对比和讨论，最后小组再写出一个报告总结，作为本堂课的作业，算入平时的考核分数。另外例如对土壤中非污染元素生物地球化学循环与大气环境质量的关系等学术研究性较强的内容，也采取上面类似的教学方式。这对于激发学生从主动学习土壤科学知识到被动学习的兴趣有很大的帮助。最后明确教学内容知识的现代性，与科学研究相结合，体现教学内容的实用性。教学内容与时俱进，确立教学的基本点和切入点，提高学生把基本的理论知识与科学研究和目前社会适用技术相结合的水平。针对土壤肥力的衰减和提高内容，我们常常利用常规的土壤化验分析来指导施肥进行讲解和分析。但是教师可以结合自己的最新科研工作进行讲解。比如我们可以把最近科研动态热门的生物质碳（Biochar）作为一个学术成果较好的例子进行讲解，从实验的设计、样品的采集化验、数据的记录分析以及归纳总结进行一个完整的剖析，使学生科学地认识到从教学内容学习的知识所应用的方向，与现在农业科技结合的创新点，突出教学内容的基础性、实用性、创新性和科学性。三、实验和实习教学内容的合理改革实验和实习课程教学可以促进学生更好地吸收消化课程的基本理论知识，提高学生的学习兴趣，增强学生的实际操作和应用能力。实验和实习的合理组织安排对学生真正的学习效果有很大的帮助[3]。以前实验和实习不仅与课程内容脱节，同时学生的积极性不高，很多学生多是应付为主。这样就无法让实验课和土壤学课程内容有很好的融合，也不能保证让所学的基本理论知识得到合理的应用验证。针对以前的情况，我们把实验、实习环节与土壤学课程内容进行了有机的结合。首先实验课程尽量安排在课堂的基础理论课之后，保证不脱节。同时实验课程组织安排分成“基础型”、“科研型”和“应用型”的分析测试系列实验组，每组4～5之人，并且每组实验内容尽可能与教师的科研创新项目、大学生的创新科研项目、研究生论文工作及生产单位土壤资源分析调查任务结合起来；而且每个小组的实验设计、样品采集与处理、数据分析、实验报告写作等环节均让其学生参与并独立认真的完成。此外鼓励每个小组学生发表成功的小论文可以作为本组成员的毕业论文。这样可以大大的激发学生的学习兴趣和实际动手的操作应用能力。最近几年的改革实践成果表明有很好的成效，学生也一致反映良好。其次对于每次的实习课程，要求每位学生写出一份实习心得报告。这样可以有效地把实习与土壤学知识和实验内容更好地融合，显著地提高教师的教学成果和学生分析问题、解决问题的能力，同时也能满足了社会生产及一些科研单位项目的需求。四、考核制度的适度改革教师对农业资源与利用专业学生土壤学课程成绩的科学和客观考核，会一定程度上直接影响每个学生对该课程学习的态度和积极性[4]。土壤学课程在实际的教学中，多数的学生反映该课程总体上难度不强。大学生的考试本来就是主要考察其的思维创新能力、分析问题和解决问题能力。为了引导学生掌握学习的方向，提高其学习的积极性，采取基础知识充分理解的前提下，让其运用实验和实习过程掌握科学思维方式去分析、归纳和总结做题。为了让学生更好地在以后社会和科研单位中，提高动手操作的能力和自学的主动性，在土壤学考试课程中也应该加大实验课程内容和实习过程的技术能力的测试。学生课堂问题提问和讨论气氛的活跃性和平时学习过程旷课、迟到、早退现象，以及其实验和实习过程表现和实验内容实习报告的质量程度，也应该作为学生考核的一个重要部分，不能让学生养成一种“平时松，考试严”的心里状态。因此该课程学生成绩的考核应该包括基础理论测试，实验课程内容和实习过程等的实际应用能力考核，学生课堂及其平时学习过程中表现评价。其中考试占据考核分数的60%，实验实习能力考核占据30%，学生平时态度变现占据10%。这样综合的科学评价方法对学生课程理论基础的学习，实验实习技术应用操作能力，以后社会工作和科研态度都能有较好的体现。五、总结土壤学是各高校农业资源与利用专业最基本的重要专业课，有着较强的科研和实际运用价值，对学生以后的社会工作和科研学习肩负着重要的任务。目前，面对社会科学技术的日新月异，各种新型农业科学技术人才的需求，及一系列新的农业资源环境问题的出现。授课教师应该及时的对土壤学课程做出更新和改革，来满足学生对知识渴求和时代的需求。合理的组织安排教学内容，改革教学方法，更新教学手段，加强学生实验实习的教学内容，科学负责的对待学生的考核结果，夯实学生基础知识和真正地提高学生分析问题、解决问题的能力，让其能迅速地适应和融入到以后的社会和科研工作中。信息技术课是一门以提高学生信息素养为主要目标的综合实践活动课，学生在应用信息技术解决学习和生活问题时，自主地掌握知识和技能。一、以学生自身的资源为指引，激发学习兴趣在信息技术教学过程中，激发学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。而激发学生的学习兴趣，首先应从利用学生的好奇心来培养学生的直接兴趣入手，直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动直接引发的兴趣，这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，设计引人入胜的问题和开放自主的学习活动是关键。例如，在备《表格信息的加工与表达》这一课时，我就思索：往届的学生对课本中“任务1”提供的资源“高一级创建文明班集体评比得分统计表”一点都不感兴趣，如果按课本提供资源来让学生操作的话，效果肯定不理想。怎样才能激发学生对表格信息加工处理的兴趣呢？后来我就想到了应用学生学习生活中的资源，学生可能会感兴趣的。接着，我就尝试了，先给学生提出一个任务“关注自己的成长”，我说：“你们进入高中学习己经一个学期了，在过去的一个学期里，你们的学习是进步了还是退步了呢……？等到我们学习完《表格信息的加工与表达》以后，你们的学习情况就一目了然了。”学生们都觉得很奇怪，表格信息的加工与表达又怎么能反映出自己的学习情况呢？接着学生们都带着强烈的好奇心在我的指引下“明确任务”→“建立表格”→“分析数据”→“形成报告”得到了自己的成长报告，他们对自己过去一个学期的学习情况一目了然。接着，对有创意的学生作品，我还邀请作者到把作品展示出来和其他人一起来分享，学生之间的相互交流、共同欣赏，这本身既肯定了学生的成绩也很好地激发了学生的学习兴趣。学生们在完成“关注自己的成长”任务的过程中，学会了思考、学会了客观地评价自己过去的学习情况，想尽办法在今后的学习中，克服缺点，发扬优点，使得自己以后成长报告图中的折线不断地向上延伸。二、以学生关注的资源为任务，促进分层教学由于多方面的原因，学生在信息技术知识结构及掌握程度上存在差异。这些差异给中学信息技术课教学带来了很大的困难。教学设计若缺乏周密的考虑，就会使基础好的学生“吃不饱”，进而失去上课的兴趣，基础差的学生“吃不消”，从此失去信心。面对学生的差异，我从学生的实际出发，从学生身边选取恰当的教学资源，引导他们自主地学习，充分发掘他们的潜能，使每一位学生的能力都得到扩展与提高。比如，全市中小学生运动会在我校举行期间，我让学生分开几组，各做一个运动会的专题网站，学生很自觉就开始分组工作了，有人专门收集相片，有人专门收集运动项目数据，还有些煞有介事地去找了些运动员来做专访，计算机操作能力好的，就专门的进行网页设计了。最后让各组学生展示他们所制作的作品，分享自己的创作意图和心得。这样灵活地利用学生身边的资源作为任务驱动，使不同层次的学生都掌握了信息技术的操作技能。三、以学生熟悉的学科资源为源泉，增强课堂活力高中阶段信息技术课程作为综合实践活动课程规定的学习领域之一，强调课程内容的综合性与实践性，超越了封闭的单一学科知识体系和固定的课堂教学时空局限。这说明了信息技术内容不能局限于教材，而是要与其他学科课程结合起来。在教学中，教师除了注重将信息技术充分运用到各门学科中去，还要把其他学科知识融合到信息技术中来，使信息技术教学不再单调、枯燥，教学内容更加丰富多彩，富有活力。《获取网络信息的策略与技巧》的教学中，我没有直接讲授如何上网浏览网页，如何使用巧妙地搜索引擎等，而是引入地理科的内容进行教学。我播放了一段电影《完美风暴》的片段，学生被惊涛骇浪所吸引，然后引导学生通过互联网搜索有关风暴形成的信息，通过合作交流，将所得到的信息分析汇总，在学习的过程中，学生学习了互联网的使用技巧，还学习了高一地理里大气环流的知识。还有很多其它学科的知识跟信息技术课很好地结合起来的，比如在高一的数学课里，有一章《算法》，在数学课堂上，只有枯燥的流程图里，学生的学习无异于纸上谈兵，随着数学课的进度，我特别安排了信息技术课上《算法与程序》，让学生将数学课上的习题都实际编出程序来，正是一举多得。(三)室内设计过程51、山气日夕佳，飞鸟相与还。(三)室内设46室内设计过程

室内设计过程

47室内设计过程

分五个阶段：1.设计策划阶段2.设计方案阶段3.设计发展阶段4.施工设计阶段5.工程监理与验收阶段室内设计过程

分五个阶段：48市场调查与分析——设计策划阶段设计策划阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调市场调查与分析——设计策划阶段设计策划阶段主要是接受49市场调查与分析——设计策划阶段1.该项目的用户需求、各部门的功能关系2.业主喜欢的风格和希望达到的艺术效果3.业主拟定的预算情况4.该项目的建筑环境分析、采用的设备等5.地点、交通状况、气候等分析6.同类项目的市场调查7.可能采用的设计手法分析8.材料的市场调查与分析市场调查与分析——设计策划阶段1.该项目的用户需求、各部门的50市场调查与分析——设计策划阶段设计前期阶段主要是接受设计委托任务书，签订合同，或根据标书要求参加投标。设计前期主要工作有：（1）了解建设方（业主）对设计的要求。（2）根据设计任务收集设计基础资料，包括项目所处的环境、自然条件、场地关系、土建施工图纸及土建施工情况等必要的信息。市场调查与分析——设计策划阶段设计前期阶段主要是接受设计委托51市场调查与分析——设计策划阶段3）熟悉设计有关的规范和定额标准，了解当地材料的行情、质量及价格，收集必要的信息，勘察现场，参观同类实例。在对建设方意向及设计基础资料作了全面了解、分析之后确定设计计划。在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排和设计费率标准市场调查与分析——设计策划阶段3）熟悉设计有关的规范和定额52青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖53资料的筛选、比较——设计方案阶段1.设计概念的确定2.提出该设计的建议书3.使用功能、空间的分析4.空间关系分析5.空间人流路线的分析6.装修材料的比较和选择7.平面规划图资料的筛选、比较——设计方案阶段1.设计概念的确定54资料的筛选、比较——设计方案阶段方案设计阶段主要内容包括方案构思、方案深化、绘制图纸、方案比较四个阶段。

1.方案构思在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料信息，具体就平面布置的关系、空间处理及材料选用、家具、照明和色彩等做出进一步的考虑，以深化设计构思。资料的筛选、比较——设计方案阶段方案设计阶段主要内容包括方案55资料的筛选、比较——设计方案阶段2.方案深化在明确方案的基础上，具体就平面布置的关系、空间处理及材料的选用、家具、照明和色彩等做出进一步的考虑，以深化设计构思。资料的筛选、比较——设计方案阶段2.方案深化56资料的筛选、比较——设计方案阶段概念草图反映的内容

①反映功能方面的草图

②反映空间方面的草图

③反映形式方面的草图

④反映技术方面的草图

资料的筛选、比较——设计方案阶段概念草图反映的内容

57资料的筛选、比较——设计方案阶段3.绘制图纸主要包括平面布置图、立面图、室内墙面展示图、顶平面图以及装饰设计效果图。另外，还需要对装饰总费用做出估算。(1)平面图大多用1∶50的比例(2)室内立面展开图常用比例为1∶20或1∶50。(3)顶平面图常用比例为1∶50或1∶100。(4)装饰设计表现图资料的筛选、比较——设计方案阶段3.绘制图纸58青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖59青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖60青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖61青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖62青岛海博韵柳家具专卖青岛海博韵柳家具专卖63资料的筛选、比较——设计方案阶段4.方案比较对不同构思的几个方案进行功能、艺术效果以及经济等方面的比较，以确定正式实施的方案。与土建和装修的前后衔接

①不足与制约

②承重结构

③设施管道

相关工种协调

（设备优先原则）

①各种设备之间的协调

②设备与装修的协调

资料的筛选、比较——设计方案阶段4.方案比较64与业主进行讨论——设计发展阶段1.确定平面图2.确定立面图3.确定剖面图4.确定天花布置图5.确定三维效果图6.确定材料、色彩、陈设7.提出工程概预算8.提出设计方案的报告书与业主进行讨论——设计发展阶段1.确定平面图65与业主进行讨论——设计发展阶段方案成果

（作为施工图设计、施工方式、概算的依据）

①图册

②模型

③动画

设计说明、平面图、立面图、剖面图、透视图（效果图）、模型、材料样板等

与业主进行讨论——设计发展阶段方案成果

（作为施工图设计、66最后的审定——施工设计阶段1．装修施工图

①设计说明、工程材料做法表、饰面材料分类表、装修门窗表

②隔墙定位平面图、平面布置图、铺地平面图、天花布置图、放大平面图

③立面图、剖面图

④大样图、详图

2．设备施工图

①给排水：系统、给排水布置、消防喷淋

②电气：

强电系统、灯具走线、开关插座、弱电系统、消防照明、消