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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（13）课时科目语文年级四年级班级16时间年月日课题5、一个豆荚里的五粒豆（知识、能力、品德）教学目标1认读“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个生字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。2理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。3、学习整理问题。（重点、难点）教材分析

重点：理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。难点：分角色朗读课文，体会童话的魅力。学习整理问题。板书设计示意框图5、一个豆荚里的五粒豆第一粒豌豆：第二粒豌豆：第三、四粒豌豆：第五粒豌豆学情分析时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、激趣导入，激发兴趣1同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。（板书：一个豆荚里的五粒豆）2全班交流作者的资料。二、交流预习，识字读文1课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。教师指导：“僵”读“iānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。2学习一篇课文，理解词语是很重要的。下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思，是通过什么方式理解的。生交流词语的意思，并说出理解词语的方法。师：我们要理解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。3指名读课文，注意正音。三、反复诵读，整体感知1再读课文，做到正确、流利。2角色体验。先默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。然后分角色朗读课文。3再读课文，思考问题。深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。第一粒

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