上册数学人教版导学案第6单元《8的乘法口诀》_第1页
上册数学人教版导学案第6单元《8的乘法口诀》_第2页
上册数学人教版导学案第6单元《8的乘法口诀》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

_________________学校_______年级数学导学案学生姓名：__________用7、8的乘法口诀解决问题学习目标1.熟记1~8的乘法口诀，能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。2.经历将现实问题抽象成数学问题的过程。3.积极参与数学学习，能进行小组合作，体验学习数学的快乐。重点难点1.运用所学口诀解决生活中的实际问题。2.根据条件选取恰当的信息解决问题。教具学具课件、口算卡片。学习过程一、引学（创设情境）师:同学们，这节课老师告诉大家一个好消息，我们学校的超市开业了。看，超市里的东西可真多，(出示课件超市图片)大家想去吗？可是超市里的阿姨想考考大家，想进超市买东西的小朋友就要先把手中卡片上的积说出来，并说出相应的乘法口诀。你们有信心吗？(教师发票，学生开火车说出两个数相乘的积，后边的随之说出相应的乘法口诀，依此类推)7×6=3×7=8×3=6×8=2×8=5×8=6×4= 3×4= 5×6= 4×8= 8×3= 6×7= 7×8= 4×6= 4×5= 8×7=8×6=二、引探（合作探究）1.课件出示教材第78页例3情境图，引导学生以“我是优秀导购员”的身份描述图中信息。2.引导学生在小组内交流、思考“老师要买3个文具盒，一共要用多少钱”需要选取哪些信息。3.引导学生理解题意并列式。展示画图方法：（认真看图，交流思考方法：要求买3个文具盒一共要用多少钱，就是求3个8元是多少。根据乘法的意义，求几个几是多少可以用乘法计算，列式为8×3或3×8）4.组织学生计算出结果并交流计算过程。（能够说出是根据8的乘法口诀“三八二十四”进行计算的）5.以组为单位思考：老师还想买7块橡皮，一共需要多少钱？（学生组内交流，讨论后整理出算式：）6.引导学生根据其它的数学信息，提出不同的数学问题，对学生提出的问题做适当的鼓励。同桌交流，找到计算的方法。三、引练1.猜猜我是谁？我是8个8的和，我是（）我的两个乘数分别是5和8，我是（）我比3个8的和少一个8，我是（）2.12月份有4个星期多3天，那么12月份一共有多少天？3.小小超市毽子饮料汉堡8元7元3元（1）买5个键子和3个汉堡共花多少钱？（2）买8罐饮料比买3个汉堡多花多少钱？（3）你还能提出什么数学问题并解答？四、引展1.在括号里填数。24=()×()=()×()16=()×()=()×()6+()+()+()+()=30（考查知识点:8的乘法

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论