写人文章的阅读与写作

写人文章的阅读与写作 —

—写人文章的阅读和写作阅读指南看过来怎样阅读写人的文章呢?小朋友们，请你看过来——— 即使是双胞胎，也能辨别出他(她)

能够透露内心世界的语言、心理描写?

哪些描写最为生动通真?写作秘诀一三三

本次习作主要想表现出他(她)

的什么特点(或品质)，想通过一件什么事情或者描淡写.....动笔之前，谨慎筛选。

肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、在事情的全过程中他(她)

:“没头脑，你的，拿去!”我进屋一看，那不是是他的书包吗?

东西，准得拿他们出气:“走开走开，别碍手碍脚的!”

这几句话没头脑听都听烦了，噘起了嘴，嘟囔着说:“这是小事情，算得了什么。才不在乎啦，大起来做大事情，那可是另外一回事了!”他一不高兴，功没头脑躺在床上，心里说:“这点小事，也犯得着嘀咕个没完!

等不及了!”（节选自任溶溶童话作品《没头脑和不高兴》)

大海捞针。(根据意思在文中找出相应的成语) 2.句子沙龙，你认为谁说的话有道理? 情啊，唉，大起来怎么得了!”了什么，才不在乎啦! 大起来做大事情，那可是另外一回事了!”3.请你来当裁判。(下列说法正确的打“V”，错误的打“X”）（1）本文紧紧抓住主人公做事马虎、丢三落四的特点，给我们刻画了一个特征

（3）本文在塑造“没头脑”这个人物形象时，运用了语言描写、动作描写、心 4.依样画葫芦: 一、给句子贴标签。(把下面的五个标签分别贴在句子后的括号里) 1.老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般皱着眉头急促地呼吸着...... 2.他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去...... 3.爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须...... 1.文中的括号里各省略了一个用得很准确传神的动词，你能补上去吗2.文中画横线的句子主要从_______________

3.“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”如果要你把当时他们父子俩的对话描写出来，你会吗?试试吧。没等青年人开口，本杰明就招呼道:“你看我这房间。太不整洁了，请你在这时，青年人的眼前展现出另一番景象:房间内的一切已变得井然有序，而且有 )地说道:“干杯。你可以走了。 )地说:“可是，我.....我还没向你请教呢.....”“这些......难道还不够吗?”本杰明一边笑着一边扫视着自己的房间， )地说:“你进来又有一分钟了。”“一分钟......一分......青年人( )地说:“我懂了，您让我明白了

)里。A.既尴尬又非常遗憾 B.若有所思 C.轻言细语 2.青年人明白了什么道理呢？想一想。然后写在文中的横线上。3、猜一猜著名教育家本杰明接到的那个求助电话的大致内容是什么

兴高采烈 喜出望外 心惊胆寒 悲痛欲绝 惊恐万状 欢天喜地

眉清目秀 披头散发 风度翩翩 相貌堂堂 大腹便便 虎背熊腰

抓耳挠腮 挤眉弄眼 辗转反侧 张牙舞爪 拳打脚踢 东倒西歪

呆若木鸡 没精打采 目瞪口呆 镇定自若 眉飞色舞 大惊失色

滔滔不绝 结结巴巴 支支吾吾 振振有词 谈笑风生 口若悬河

平易近人 执法如山 正气凛然 刚正不阿 视死如归 奋不顾身奉公守法 严于律己 忍辱负重 冰清玉洁 克己奉公 两袖清风贫贱不移 虚怀若谷 堂堂正正 高风亮节 忠心耿耿 忠贞不渝★(动作描写)

★(神态描写、心理描写)

(着装描写)

★(神态描写)

(动作描写、神态描写）他的眼睛里，有一道奇异的复杂的亮光在跳动，仿 ◆(外貌描写)

◆(

外貌描写)我们的语文老师是一个小老头。他总是戴着一副深度近视镜，走◆(

动作描写)

◆（动作描写、心理猫写)啪嗒!

里，直瞪了眼睛，只是喘气，不料竹斋又是这手!

大事却坏在他手里!那么，昨不是成了开门揖盗了么? ◆(语言描写)

他们又故意高声嚷道:“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼眼说:“你怎么这样污人清白......“什么清白?

子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人哄笑起来......◆(动作描写)

写作新题集锦1.老师的眼睛2.我的古怪________ 提示:

3.他(她)

让我懂得了________ 提示:

4.在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人，如爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、师、同学...请选择一位，运用具体典型的事例表现出他

(她)

，你真牛!提示，在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你6.王芬也来参加期末考试了，老师和同学们无不感到意外，她能做到这样真是容易啊!......要求:

真让我________》为题，写一篇习作。请先把题目补充完整，前面

作文模拟考场