《念奴娇赤壁怀古》课件33张 统编版高中语文必修上册

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。紧扣题目，把握内容题目是“赤壁（写景）怀古（抒情）”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。

念奴娇·赤壁怀古苏轼古诗词鉴赏方略

了解作者背景反复诵读，整体感知紧扣题目，把握内容寻找意象，体会意境分析形象，把握情感

知识目标：

诵读课文，感受豪放词风。

能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。

情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,

积极乐观的生活态度。

三次贬谪1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085～1093）2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。

3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。

贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”也没有像陶潜那样“归隐田园”为什么？

思想复杂外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。旷达的苏轼

仕途坎坷：“乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。助读平台旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似

苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练

副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。背景介绍念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。

哪几句描绘赤壁之景？哪几句叙写历史人物？哪几句抒发自己的情怀？主问题思考整体感知：用简单的语言概况上、下片的主要内容。

整体感知：

上阕：侧重赤壁之景下阕：侧重书写人生感慨所见：上阕：所想：大江、浪、故垒、乱石、惊涛、雪千古风流人物一时多少豪杰下阕：所忆：公瑾雄姿英发风流潇洒才华横溢所叹：功业无成、早生华发、人生如梦大江东去，浪淘尽，千古风流人物历来为人们称道，它的好处在哪里？上片赏析这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的怀念。这两句既写江景，又点明怀古。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。你觉得哪些字词用得好，为什么？*炼字1.翻译字的意思2.手法3.作用

乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉波澜壮阔、气势恢宏江山如画“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用？过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。

本词下阕捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象小乔初嫁了——年轻得志雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥淡定樯橹灰飞烟灭——足智多谋故国神游，多情应笑我，早生华发。

江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较。合作探究：绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼唯独怀想周瑜？项目周瑜苏轼年龄婚姻外貌际遇基调34岁47岁幸福美满屡遭不幸英俊儒雅早生华发功成名就功业未就激昂感伤对比当中,哀叹自我主题:羡慕

源自内心深处与他人的深刻比照。总结主题思想

通过对周瑜英雄事业的缅怀，抒写了作者年岁渐老、壮志未酬的失意之感.观景：思人：（遥想）感慨：思瑜叹己大江乱石惊涛东去穿空浪淘(尽)拍岸、卷（雪）江山如画，一时多少豪杰。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发人生如梦，一尊还酹江月。

课文结构

念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦内容：写景、咏史、抒情基调：豪迈、苍凉总结全文

感伤的色彩功业无成的感慨旷达洒脱的情怀研究性问题讨论：

如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？这句有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；一种理解是此时的苏轼有些消沉，无法排解，只好寄情山水。导思点拨求异创新

——两方面都得顾及到才好，不能过分强调哪一方面。苏轼此时已经47岁了，他被贬谪到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定深深感到特别有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，肯定心境苍凉，消沉之情是难免的。

导思点拨求异创新

——但是，他并没有真的消极，他又特别想得开，苏轼可能在想，所有的风流人物都已经随着历史而逝去，即使周瑜这样的人物不也是“浪淘尽”