如何培养学生对数学的主动性学习

如何培养学生对数学的主动性学习黄沙中学：黄亚臣“主动学习”是指在教学过程中，学生学习时表现出来的积极性、主动性、自觉性和独立性，它是学生从事创造性学习活动的一种心理能动状态。学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生。可见让学生学会自觉地学习是十分重要的。我们都知道，兴趣是最好的老师这样一句话。同样，数学教学的成效很大程度上也取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担．要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。那么如何来提高学生学心数学的兴趣呢。下面谈谈我在教学过程中的一点心得和方法。1、创设问题情境，让学生主动参与到学习中来激发认识兴趣就是一种方法。而创设问题情境，需要把学习的数学内容以问题的形式巧妙地放在各种各样生动具体的情境中，这样就容易引起学生的认知冲突，激起学生强烈的学习愿望，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，积极主动地投入到探索性的数学当中。例如：在七年级第六章，众数这一概念有个导入的例题是这样的，一家鞋店店主统计了一段时间卖各种鞋码的数量中，其中有一种鞋码卖的是一双，有一种鞋码卖得最多，我就问了。师：如果你是这家鞋店的店主，你是想赚钱呢，还是想亏钱。（创设情境）生：当然是想赚钱。（学生反应很活跃，激起了学生的兴趣）师：那么当你看到这张统计表，哪种鞋码的最赚钱呢（提出问题）生：卖得最多的那种鞋码的鞋最赚钱。师：现在请同学生看看这个题的第三个问题是什么生：店主最关注的是什么。师：对这就是我们要了解的问题所在，关注的是哪种鞋码卖得最多，也就是出现的次数哪种最多。这就是我们要掌握众数这一概念的关键。（解决问题）从这一个例子看出，创设问题的情境，让学生参与，能起到很好的效果。2、发展学习能力，让学生学有创见在数学教学中，我们不但要让学生学会学习，更要发展学生的学习能力，让学生创造性地学习．首先，要注意培养学生发现问题和提出问题的能力．教师要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维的规律，提出恰当的富于启发性的问题去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题．其次，要引导学生广开思路，重视发散思维．教师要精选一些典型问题，鼓励学生标新立异、大胆猜想、探索，培养学生的创新意识。再次，注重因人施教，让学生有个性教学本身就包括教师的教学和学生的学习的个性差异，也是提高学生学习主动性的一个重要方面。3创设和谐民主的师生关系，增强学生的主体意识。教师活动是学生和老师的双边活动，数学教学不仅是一个认识的过程，而且也是一种情感的交流的过程，作为教师要善于抓主积极因素，多鼓励学大胆提问，探索，在整个教学的过程中，始终体现着“学生为主体，教师为主导”的教学原则，使学生的整个学习活动充满喜悦。这样，学生学习起来就轻松、容易得多了。因此，作为组织教学的教师，应主动把自己置身于学生之中，尊重学生的情感，理解和信任学生。使学生感受到自己的重视以及自己成功学习的自豪。这样学生才会不断提高学习的兴趣，主体意识也会不断的得到提高。总之，在教学的