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学校优秀教师阅历交流

自己感觉没什么阅历，大家都在努力工作，可能其他老师的工作方法比我的更好，主任说"怎么干的就怎么说'，那我就说说自己是怎么干的吧。

首先，理应是得力于学校的管理、班级的管理，校风正、班风正、学风正，使自己只需精心教学，不需要费心去管理纪律等问题。同时与级部主任、班主任的大力支持和合作是分不开的。

二、我认为教学要想出劳绩：要么严，严到学生怕你，不敢不学，但要掌管尺度；要么让学生热爱你，热爱听你讲课，热爱你所教的学科，热爱做你布置的作业。但是自己50岁了，这两样我都不具备优势，但我知道人都爱听好话，都热爱被别人表扬，所以我就在这方面下功夫，以表扬、激励为主，抓住学生的一个个优点，利用任何一个时机，对他们举行浮夸其词的表扬，其实就是"忽悠'。譬如，给三班上第一节课时，我就开头忽悠：去年我教三班，三班的劳绩比别的班级能高出15分以上，今年我又教三班，看到你们我就感到分外的亲切，我感觉咱们会比去年的学生更好，还能是第一，学生很兴奋，立马拉近了我和学生的关系。再譬如：经过一段时间的学习，我察觉一班学习才能较其他班级差，一方面从授课方法、内容上找理由、找方法补救，另一方面主要从精神上鼓劲，振作学生的士气，帮学生分析自己的优势：学习态度好、有不甘服输的精神、尽管采纳学识慢，但是只要学会了，就很扎实，使学生看到自己的优势，报告学生老师对他们分外有信仰，会和同学们一起努力，这种做法，振作了学生的

士气，使学生树立了信仰，期末考试一班的物理劳绩名列级部第一。

三、力求使学生在喜悦中学习。我认为人的思维在喜悦中才能得以正常发挥，学习效果也能达成最好，根据物理学科特点，讲课时我会尽量将所学学识与生活现象、实际应用联系在一起，使学生感到以前看到而不知道的现象知道理由了，身边用到的物品应用了什么学识了，学生感到学有所用，再加上老师的实时表扬，学生感到上物理课很喜悦，因此，也爱学物理，劳绩也就自然好一点。

四、提防学习才能的培养。授课、测验、练习时都分外重视培养学生的学习才能，不提倡死记硬背，追求活学活用，追求学会会学物理。

五、专心备课之后再上课，重点、难点、授课过程这些确定要备好了，讲哪个学识点，用哪个例子利于学生理解，那个题有代表性，利于学生稳定所学学识点都事先想好了，再上课。手中的复习资料我会在讲新课之前都做一遍，然后精选，既节省学生时间，又有针对性。

六、复习时，我热爱以考代练，这样可以培养学生独立斟酌的才能，提高解题速度，巩固学生的自信仰，当然，这样做也给自己增加的负担，考就要批，很累的，但只有批，才能察觉问题，才能节省时间，讲的有的放矢。

教学中要擅长总结、擅长反思，总结一些适合自己的

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