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计算机的“纸”和“笔”教学设计计算机的“纸”和“笔”教学设计计算机的“纸”和“笔”教学设计xxx公司计算机的“纸”和“笔”教学设计文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度三年级信息技术下册《计算机的“纸”和“笔”》教学设计教学目标：1、认识键盘，了解键盘的分区。2、认识主键盘。3、认识写字板。教学重难点：认识主键盘区，打开、关闭“写字板”。教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道平时写字的时候需要用到哪两样东西吗？对，纸和笔，生活中你们一定使用过很多种笔和纸。可你们知道吗？计算机也有“纸”和“笔”，今天，我们就一起来认识他们吧。二、认识计算机的“笔”（一）认识各种各样的键盘1、出示键盘图片。要想与计算机“说话”，指挥计算机工作，必须学会使用键盘，键盘就像计算机的一支“笔”。2、常用键盘。现在常用的键盘一般有104个按键。3、特殊键盘。键盘虽然有很多样式、颜色，但我们常用来输入数字、文字、指令、程序代码的原理相同。（二）了解键盘的分区1、根据按键的不同功能，人们一般把键盘分为五个区：（1）功能键区；（2）主键盘区；（3）编辑键区；（4）小键盘区；（5）状态指示区。2、在键盘的五个分区中，使用频率最高，最主要的部分是主键盘区。3、主键盘区主要由数字键、字母键、符号键、功能键组成。4、了解认识一些常用的按键及其功能。三、认识计算机的“纸”（一）出示两种常用的文字编辑软件的截图：word和写字板。（二）认识“写字板”。1、打开“写字板”：用鼠标单击[开始/程序/附件/写字板]，就打开了“写字板”。2、观察“写字板”窗口。3、在“写字板”中输入内容。教师示范操作，用拼音形式输入自己的名字。4、关闭“写字板”。四、练习操作（一）说出键盘的分区。（二）打开“写字板”并关闭它。（三）用拼音形式输入自己的名字。五、课堂小结本节课你有什么收获？六、课后作业1.课堂：重新启动写字板，在文本编辑区

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