天命人及万物创造与分配原则课件

天命人及万物创造与分配原则聪明出于勤奋，天才在于积累天命人及万物创造与分配原则天命人及万物创造与分配原则聪明出于勤奋，天才在于积累TIANMINGRENANDTHEDOCTRINEOFCREATIONANDDISTRIBUTIONOFEVERYTHING天命人及万物创造和分配原则PROFESSORLEOKOGUAN廖凯原教授PleasefeelfreetocontactMr.LeoKoGuanatLeoSHI联系邮箱：LeoSHIPEKINGUNIVERSITYMARCH23,2011北京大学2011年3月23日相对于其他的基础性学科，音乐在小学教育教学中所占的地位不高，受到传统思想的影响，小学音乐的教育教学一直不受重视，导致小学音乐教学质量得不到提高。要知道有效的音乐教学能够熏陶学生的心灵，全面提高学生的文化修养和素质水平。在这种情况下，如何创新和优化小学音乐教育评价制度是当前小学音乐教学的重点工作，这对提高小学音乐的教学质量，全面提高学生的素质水平具有积极的意义。一、当前小学音乐教育评价制度面临的挑战随着教育改革的不断进行，小学音乐的教育评价制度已经有了很大的改善，但是受到传统教育的影响，目前现存的教育评价制度仍然存在了很多的问题，主要总结为以下的几个方面：1.评价的方式较为单一现代教育评价制度要求评价制度的建立要根据各个学科的教育教学特点进行，根据小学音乐教学新概念的基本要求，小学音乐的课堂教学应该含有以下内容：唱歌、表演、乐器、欣赏、和基本音乐元素的学习等。教学评价制度的建立应该根据教学内容进行确立，相对较为完整的教学体系应该包括学习态度，学习目标，创作能力、表演能力和选修的目标等，其所占的比例应该根据教学大纲中各个教学内容的比重进行确定，但是目前很多小学音乐教育评价制度较为单一，评价的方式往往是根据一首歌曲或者是对学生的印象进行评价。2.评价结果缺乏科学性小学音乐的教学评价结果一般是以分数和等级的形式给出，评价的过程缺乏科学新。有的音乐老师在评价的过程中掺杂了个人的情绪，对那些不遵守课堂纪律的学生给予不及格的评定，这样学生或因为老师不合理的评定方法而失去了学习音乐的热情，打击了学生学习的积极性，学生忽视了音乐学习的重要性，课堂上更加的不遵守纪律，不认真听讲，长期发展下去，学生的音乐成绩越来越差，整体的音乐教学成效得不到。3.教育评价得不到重视虽然小学音乐教学已经得到了很好的重视，但是受到传统教育思想观念的影响，小学音乐这门课程在教学过程中所表现出来的重视程度仍然不高，部分地区的小学音乐课堂只是老师通过手提录音机引导学生学唱，甚至直接取消的音乐这门课程，导致基本的音乐教学任务不能按时完成，这样在学期末的教学成绩评定上，就随便的根据学生其他学课的成绩进行编造，小学音乐的教育教学不受重视，音乐教育评价制度更不受重视。二、教育评价制度的创建的原则1.分清课堂上的教学主体和客体现代教育教学的理念是将学生放在首要的地位，同样，在教育评价制度的建立上也要把学生放在首要的位置。在小学音乐的教学课堂上，老师要坚持学生的“主体”地位，充分的发挥出教师在教学过程中的“主导”作用，鼓励学生进行自主学习，有目的的创造性的完成教学任务。老师在整个过程中应该起到引导的作用。在教学过程中音乐老师应该摒弃“照本宣科”的教学模式，应该充分的调动学生的积极性，释放学生的创造性的思维，让学生体会到音乐的魅力。2.创新性的原则创新在现代素质教育教学中地位越来越高，在进行教育教学评价制度确立上要坚持创新性的原则。在音乐教学过程中出现的新的教学方法，新的教与学的思维模式和新的音乐教学理念都应该给予积极的评价；音乐课堂上对于学生提出的创造性的想法，不管对错老师都应该给予积极的鼓励，给予学生积极的评价。课堂上老师要让学生真正的释放自己，营造良好的课堂氛围和师生关系，要知道良好的学习环境和学习氛围能够在很大程度上提高学生的创造力。3.把握好开放性的原则素质教育教学要求下，传统的封闭式的以分数和升学率为评价主体的教育评价制度已经不能满足现代教育教学的要求。教育评价制度要求能够充分的反映出学生的素质水平和创造性思维水平。为了实现上面的要求，教育评价制度应该把握好开放性的原则。主要体现在以下的几个方面：一方面，评价方法和手段的多样化；一方面，评价的时间不能固定不变，对学生的评价渗透到日常学习生活中；一方面，评价的场所不能固定，这样才能在全校的范围内形成良好的学习氛围，提高教学质量水平。三、完善和优化音乐教育评价制度和合理化建议1.“因材施教”，使用多种评价方法在学习音乐的过程中，不同的学生对于音乐的理解能力不同，再加上学习风格，学习兴趣和心理承受能力不同，根据不同学生的实际情况选择合适的评价方法有非常有必要的。在课堂上，多给学生积极的肯定的评价。在教学过程中难免会遇到勇气比较差的同学，课堂上不敢起来回答问题。对此，老师应该给予该部分同学一定的鼓励，找一些简答的问题让他们回答，尽管该部分学生回答的不是很到位，也要给予积极的肯定，让学生享受到学习过程中的乐趣，经过较长时间的学习，能够有效的提高音乐教学质量。2.科学的使用课堂评价表尽管有的学生音乐的学习能力较差，但是每一个学生都有其自身的优点，老师在教学的过程中要善于发现学生的优点和长处，并在学生的闪光点上做些文章，对学生的优点进行鼓励，激发学生学习的热情。在课堂上老师可以借鉴档案袋的思路，建立课堂评价表，每一个月对学生整体上评价一次，帮助学生充分的认识自己，发现自己的长处，找到自己的缺点，在今后的学习中帮助学生找到侧重点。课堂评价表要让学生自主的进行填写，让学生之间互相评价，老师发挥引导的作用，无形之间形成的评价方式会成为学生们学习的目标和动力，从而激发学生学习音乐的兴趣，从而实现音乐教学质量的提高。3.营造良好的教学氛围，建立融洽的师生关系平等的对待每一个学生。学生学习音乐的能力在一定程度上受到先天因素的影响。所以有的学生对音乐的学习能力较高，有的学生学习音乐的能力较差。针对这种现象老师要采取不同的评价方法，对于优秀的学生适当的提高评价的标准，学习能力相对较弱的学生适当的降低评价标准，这样合适的评价能够帮助学生增加自信心。环境是学生学习的基础，良好的师生关系有利于提高音乐教学的质量。在课堂上，老师尊重学生，营造一种宽松的学习环境。在对学生进行评价时，不能带有个人情绪，处理好与学生的关系。四、结语教育评价是教育教学过程中及其重要的部分，科学的教育评价有利于教学成绩的提高。在小学音乐的教学中，要不断的创新教育评价制度，不断的为评价制度注入新鲜的元素，从而实现音乐教学质量的提高。引言翻转课堂的主要教学形式是通过播放微视频来实现学生的自主学习，它不受时间和地点的限制，这对于课业沉重的高中生来说无疑是一种更为便捷的学习渠道，将其应用于高中信息技术教学中有助于教学效益的进一步提高，提升学生的信息技术素养。一、翻转课堂的概念与特征翻转课堂又称之为“颠倒教室”或者“翻转课堂”，由美国林地公园高中的视频捕捉录像课演变而来，最初的目的是为了解决学生因缺课而造成的学习困难。这种新的教学模式兴起不久，就迅速在美国各地引起了广泛关注，从“翻转课堂”的本质上看，该种教育模式颠覆了传统课堂教学模式，让人们看到了课堂教学改革的希望。过去，我国的教学模式基本是以教师讲解，学生被动接受为主，而翻转课堂的到来则改变了这样的教学模式，使得学生的主体地位得以突显，自主学习能力得以增强。这无疑是对传统教学的一种颠覆，也是一次大胆的教学尝试。翻转课堂主要是通过短视频的形式来为学生提供自主学习的资料，视频内容主要以教学的重点和难点为主。而视频的观看不受时间、地点的限制，突破了课堂教学的束缚，实现了对课堂的延伸，也打破了传统课堂教学的局限，这样的教学模式有助于激发学生的学习兴趣，帮助他们攻破难点，掌握重点，提升学习效率。二、翻转课堂在高中信息技术教学中的应用（一）翻转课堂在课前的应用将翻转课堂应用于高中信息技术教学课前阶段需要注意两个方面的问题。一是教师制作教学视频时要充分结合课程教学目标与内容，针对性地归纳划分知识点，加强教学视频的全面性和准确性。同时视频制作期间，教师还应有意识地设置课堂讨论问题，比如，在制作“搜索引擎”知识点的教学视频中，可以设置如下问题“你常用哪种搜索引擎？你能说出它的主要特征吗？……”通过这些问题激发学生的兴趣，最大化地提高他们的课堂参与程度。然后在课堂授课前3～5日内上传到网络，及时通知班内学生下载，并合理指导学生在网络上提出的问题，于授课前1日严格检测学生视频的学习情况。二是学生要在成功下载教学资源后，对资源观看学习时间和进度进行合理安排，并利用网络及时向同学或教师请教学习中遇到的难题，这样才能确保学生充分掌握知识点，并有利于教师系统把握学生的学习情况。此外，学生还可以在讨论区针对视频中教师所提问题进行沟通，从而实现自我纠正、拓展知识面的目的。（二）翻转课堂在教学中的应用（三）翻转课堂在课后总结阶段的应用信息技术是一门实践性较强的学科，开展教学的目的是为了培养学生的信息技术操作能力与应用能力。因此，并非课堂授课结束就代表完成教学任务，教师还应鼓励学生学以致用，将所学知识灵活运用到日常生活中，以获得真实的体验，从而提高他们的信息技术综合运用能力。例如，“用Word制作精美海报”课堂教学结束后，教师可以引导学生在日常生活中应用课堂学习的知识，仔细观察生活中随处可见的各种精美海报，比如，不同的宣传单、电影海报、产品广告或招聘海报等。有机结合理论知识与实际生活，从而有效促进学生内化吸收知识，使其动手实践能力获得最大程度的提高，进而达成高中信息技术课程开设的目的。（四）翻转课堂在知识巩固阶段的应用对于一些在课堂上没有掌握重点内容或想要进一步巩固知识的学生来说，微视频是他们最为有力的辅助学习工具。如在教学利用Excel表格进行函数计算的相关内容时，教师可以针对本课的重点和难点部分录制成为一个简短的微视频，让一些在课堂上没有认真听讲或想要进一步巩固知识的学生在课下观看，进一步掌握函数计算的方法，提升教学的有效性。三、结语综上所述，翻转课堂作为一种新兴的教学理念和教学模式，为教师提供了个性化的教学平台，为学生的个性化教育起到了正面促进的作用。在这种新型教育模式主导下的高中信息技术课堂，不仅完全改变了传统教学的格局，而且对学生信息技术知识、素养以及学生先进学习理念等的培养与提升，都具有积极的意义。为此，在今后的教学实践中，信息技术课程教学同仁应当多加实践和创新，不断地完善翻转课堂模式及其应用，促使其为提升高中信息技术课程教学发挥出更大的效用。【天命人及万物创造与分配原则聪明出于勤奋，天才在于积累天命人及1TIANMINGRENANDTHEDOCTRINEOFCREATIONANDDISTRIBUTIONOFEVERYTHING天命人及万物创造和分配原则PROFESSORLEOKOGUAN廖凯原教授PleasefeelfreetocontactMr.LeoKoGuanatLeoSHI联系邮箱：LeoSHI

PEKINGUNIVERSITYMARCH23,2011北京大学2011年3月23日PEKINGUNIVERSITY2天命人及万物创造与分配原则课件3天命人及万物创造与分配原则课件4LetmebeginbyexplainingTianmingren:

heisa

citizenoftheuniverse,embodyingheavenandearthinhisheadandendowedwiththeessenceoftheYellowEmperor’s5

Mandates(tianming),basedontheprincipleof“givingfirstandtakinglater”,inhisbodyandspirit.The5Mandatesarehumanity,righteousnessthesixfreedoms"doremifasolla",theunityofrightsandduties,andaregulatedbutfreeandopenmarketsystemtocreateanddistributespiritualandmaterialthingsofdesire.首先让我对天命人进行解释：他是宇宙的公民。天地化为天命人的头，而基于“先予后取”原则的五项天命的精华则蕴于其身体和精神之中。五项天命是：仁、义、六大自由“DoReMiFaSolLa”、合为一体的权利义务，以及受到规制但自由开放的市场体系。LetmebeginbyexplainingTia5TianmingRen

hasmastered

theartofcultivatinghisillustriousselfasamanofhumanity,jen,andrighteousness,yi.WiththespiritofBeijingOlympics“Oneworldonedream”writtenonhischest,hestandsandwalksonhistwolegs:HumanityontherightandRighteousnessontheleft,andholdsRightonhislefthandandDutyonhisrighthand.HishandsupholdHumanityandJusticeorrighteousnessatthesametime,embracing,mergingandimmersingthesixfreedomsinhismindandbody.HehastheMandateofHeaventoruletheuniverseastheuniverseishisdomain:theYellowEmperorofhisworld.

天命人精通培养杰出自我的技艺，成为仁义之人，他胸怀北京奥运会“同一个世界同一个梦想”的精神，用他仁的右腿和义的左腿来站立行走，左手握着权利，右手握着义务。他手捧仁义，用身心拥抱、融合并浸润六大自由。他拥有天命，将宇宙作为他自己的领域进行统治：他就是他所在的世界的黄帝。TianmingRenhasmasteredthe6THREEMAINIDEAS三个主要思想Everythingisinformation,nothingthatitisnot,or“bitisit.”Therefore,ouruniverseisaprogrammablequantuminformationprocessingentity;1、万物都是信息，或者说“比特是万物”。故而，我们的宇宙是一个可设计的量子信息处理实体；THREEMAINIDEAS7

2.TianmingRenendowedwithtianmingorthe5MandatesofHeaven,alearnedcitizenoftheuniverse,hascultivatedhimselfandistrainedinapplying“as-one-wishes”9stepsalongwiththe5lawsoftheDoctrineofCreationandDistributionofEverything.AstheYellowEmperorofhisworld,heprogramshisworldtobenefithimself,family,friends,community,natureandmankindtocreateanddistributethingsofdesiremorefairlytoall;

2、天命人拥有五项天命，作为宇宙中博学的公民，培养自己并学会运用“如意”的九个量子力学步骤以及万物创造和分配原则的五个定律。 2.TianmingRenendowedwith8

3.Thistianmingrenisthemasterofhisuniverse,heprogramshisuniversetoobeyhisdetermineddesireswithintheframeworkoftheAnti-EntropicOperatingSystemoftheScientificOutlookonRuleofLawandPrinciplethatactsastheamplifierthataccepts,magnifies,andprioritizesitaheadofotherprogramsqueuingtobeexecutedandthefilterthatrejects,modifies,ordelaystherequestingprogramtobeexecutedinthesystemtooptimizetheanti-entropicactivitiesthatwillbenefitthewholesystemthatabundantlyCreates,Distributes,Recreates,andRedistributesthingsofdesirelikewealth-loveandpower-justiceinourworldmorefairlytoall.

3、天命人是他的宇宙的主人，他在法治和天命科学观的反熵运作体系的框架内设计他的宇宙，以服从他的欲望。这一运作体系起到放大器和过滤器的作用，放大器接受、放大并对排对等候处理的程序进行优先级排序，而过滤器拒绝、修改或延迟被请求的程序在系统中的执行，从而最优化反熵运动以利于整个体系，大量地向我们世界中的所有人更为公平地创造、分配、再创造和再分配诸如财富－仁爱和权力－正义一类的可欲物。 3.Thistianmingrenisthem9MyStory:FictionbutReal我的故事：虚构而真实Inthemovie“TheMatrix,”MorpheusasksNeo:"Whatisreal?Howdoyoudefinereal?Ifyou'retalkingaboutwhatyoufeel,whatyousmell,whatyoucantasteandsee,thenrealissimplyelectricalsignalsinterpretedbyyourbrain.”

在电影《黑客帝国》中，Morpheus问Neo：“什么是真实？你怎么定义真实？如果你所说的真实是指你所感觉到的、你所闻到的、你所尝到和看到的，那么真实仅是你的大脑所接收到的电信号。”MyStory:FictionbutRealInt10If"something"is"it";thegreatphysicistJohnWheeler,RichardFeynman'steacher,thinkssomethingor"it"isfrominformationor"bit".Naturally,hecoinedhistheory"itfrombit".Thisbitmakesuptheworld.Hesays:"Theuniverseandallitcontains('it')mayarisefrommyriadyes-nochoicesofmeasurement(the'bits').”假设“某物”是“万物”；理查德·费曼的老师、伟大的物理学家约翰·惠勒认为，某物或“万物”来自于信息或“比特”。相应地，他将他的理论命名为“万物源于比特”。这一比特构建了整个世界。约翰·惠勒说到：“宇宙及其所包含的一切（‘万物’）可能皆源于无数的是-否选择（‘比特’）。”If"something"is"it";thegr11Hefurthersayspoetically:"everyit--everyparticle,everyfieldofforce,eventhespace-timecontinuumitself--derivesitsfunction,itsmeaning,itsveryexistenceentirely--evenifinsomecontextsindirectly--fromtheapparatus-elicitedanswerstoyes-or-noquestions,binarychoices,_bits_."Inotherwords,hemadeabold,grandstatementthatthecreationanddistributionofrealityanditsmeaningsderivesfromasimplechoiceofbinaryoption-yesorno.Yes,hesays,"itfrombit".

他进一步富有诗意地说到：“每一个万物--每一个粒子、每一个电场、甚至是时空连续区自身--都是从对是-否问题、二元选择和比特的由设备引出的回答中完整地派生出它的功能、意义和其特定的存在--即使在某些环境中是间接的。”换言之，他作出了一个大胆而宏伟的论断：真实及其意义的创造和分配来源于对是或否的二元选项的简单的选择。是的，他说到，“万物源于比特”。Hefurthersayspoetically:"e12Ipostulate,ontheotherhand,that“bitisit”,orthateverythingisinformation.RolfLandauerdeclaredthat"informationisphysicalentity."Becauseenergyisneededtoeraseinformationandthisprocessproducesentropyasheat,ifweeraseabitofinformationanywhereintheuniverse,thatbitofinformationmustbetransferredsomewhereelse.另一方面，我认为，“比特是万物”，或者说万物是信息。兰道尔宣称“信息是物理实体”。因为抹去信息需要消耗能量，所以这个过程会产生热一类的熵。这意味着如果我们在宇宙的任何地方抹去一比特的信息，那一比特的信息就会被转移到另外的某个地方。

Ipostulate,ontheotherhand13Thisprovedthatthebitisphysicalandreal.Bitsexpressedthemselvesintheformofenergy,force,momentum,spin,gravity,material,feelings,ideasandthought.Ouruniverseismadeofgalaxies,blackholes,stars,planets,andlivingthings,whicharemadeofatomsthatinturnaremadeofstringsandrelationshipsofforces,whichfurthercanberepresentedinbitsandbitsareofideas.

这就证明了比特是物质的，而且是真实的。比特表达为能量、力量、动量、旋转、重力、物质、感觉、观点和思想等形式。我们的宇宙是由星系、黑洞、行星、星球和生物组成，这些事物都是由原子组成，而原子又是由弦和相互之间的作用力构成，这些又可以表达为比特，而比特即是观念。Thisprovedthatthebitisph14Forexample,languageismadeconcretebydiscoveryofwriting;writingismadeupofwords,andwordsaremadeupofalphabets.Alphabetismadeofbitsandbitsaremadeofideas.Ideasaremadeofthought.Thusthoughtisthefoundationandthesourceofeverything.Thoughtisexpressedinbits.Andbitsareinformationinayesandanocombinations.Therefore,thebitisjustaconcept,aconstruction,amererepresentationofthe“realbit”,thus,afiction.Hereismydictum:“bitisit”isfictionbutreal.

例如，书写的出现使语言得到具体化；书写是由单词构成，而单词是由字母构成。字母是由比特构成，而比特是由观念构成。观念由思想构成。因此思想是万物的基础和源头。思想表达为比特。而比特是是和否组合形式的信息。所以，比特只是一个概念，一种构建，仅是“真实比特”的代表，即是虚构。我的论断是：“比特是万物”是虚构而真实的。Forexample,languageismade15Everythingasrealityinfactaswellasrealityinimaginationincludingthe“true”principleanda“constructed”principleitselfisfictionbutreal.Thus,“Bitisit”asrealityisfiction,realorboth“fictionandreal”inSchrödingerquantumwave-functionprobability,inwhichboth“fictionandreal”are“alive”or“dead”orboth“aliveanddead”simultaneously.包括“真实”的天命和“构建”的天命在内的，作为实际的真实和想象的真实的一切事物自身都是虚构而真实。故而，作为真实的“比特是万物”是虚构的、真实的或是薛定谔的量子波函数概率中的“虚构且真实的”，其中“虚构且真实的”是“活着的”或“死亡的”或者同时是“活着且死亡的”。Everythingasrealityinfact16“Bitisit”isalsoSchrödinger’scatsotospeak,inwhichthiscatisbothaliveanddeadsimultaneouslyuntilitisobservedanddecohered,thenitiseitheraliveordead.Anevenmoreradicalideaisthateverythingdoesnotexistandexistssimultaneouslyinquantumsuperposition.ExistenceemergesonlywhenitisobservedanddecoheredotherwiseitisauniversalSchrödingerquantumwave-functionprobability.

“比特是万物”也可被看作薛定谔之猫。在这只猫被观察之前，它同时处于生且死的状态；被观察之后，它则处于生或死的状态。一个更为激进的观点是，在量子叠加状态中万物都是存在且不存在。只有在被观察时它才存在，否则它仅是薛定谔量子波函数的概率。Imagetakenfromaudran6.ispace.in.“Bitisit”isalsoSchrödinge17DIAGRAM2表2DIAGRAM2表218DIAGRAM3表3DIAGRAM3表319DIAGRAM4表4DIAGRAM4表420Diagram3,mydiagramusingFeynman‘sdiagramscheme,togetherwithDiagram4,showthattheentropicandanti-entropicbitsonthecosmichorizoncreateanddistributebitons,theentropicandanti-entropicexchangeforcesinthebulkintheformofstringyvibratingthingsaccordingtothestringtheory:bitsonthesurfaceofcosmichorizonaccordingtoBekenstein-Hawkingformula,andforcesinthebulkaccordingtoEdwardWitten’sstringM-theory.ThenapplyingtheSusskindandH‘ooftHolographicprincipletoprojectthebulkinourMultiversefromthesebitslocatedfar,farawayrealityonourcosmichorizon,ultimatelyfromaplaceIcalledtheOriginalZero.Entropicbitsaremovingfromthepasttofutureandanti-entropicbitsaremovingfromthefuturetopast.

表3和表4展示了宇宙边际的熵和反熵比特创造和分配比顿。根据弦理论，比顿是熵和反熵的交换力。运用苏士侃和霍夫特的全息原理从位于遥远的宇宙边际（最终从一个我称之为原零的地方）的比特将宇宙投影于我们的多元宇宙之内。熵比特从过去运行至将来，反熵比特从将来运行至过去。Diagram3,mydiagramusingFe21Diagram3showsmyhypothesisthatthemostfundamentalforcesofnaturearecreatedanddistributedthroughthebasicinteractionofanentropicbitwithitsanti-entropicbit.Theinteractionasadoublehelixalwaysturnsfollowingtherighthandruleanddoesnotannihilatethetwobitsbutexchangesvirtualbitons,whichareprojectedinthebulkasexchangestringyforces,vibratingstrings,loops,branes,photons,electrons,quarksandgluonsinthebulkofourMultiverseaccordingtothestringM-theoryproposedbyEdwardWittenofPrincetonUniversityandothers.

表3展示了我的假设，自然最基本的力量是通过一个熵比特和与之对应的那个反熵比特之间的基本相互作用被创造和分配的。这种双螺旋式的相互作用总是根据右手法则来转动，不会湮灭这两个比特，而只是交换虚拟的比顿。根据普林斯顿大学威腾的M理论，比顿是我们的多元宇宙中所投射成像的弦交换力、振动的弦、闭合圏、膜、光子、电子、夸克和胶子。天命人及万物创造与分配原则课件22Ibelievetheentropicandanti-entropicbitsarestringsnippetsinPlancksizedsquare(10-66cm2)onthetwo-dimensionalsurfaceofcosmicuniversesandMultiverse.Thesesnippetbitscanwalkaroundonthesurfacebutcannotleavethesurfaceandarealwaystetheredtoit.Ibelievetheinteractionsofentropicanditsanti-entropicbitsproducebitons,theexchangestringyforcesinthebulkthroughtheHolographicPrinciple.Thus,thishypothesissaysthatthosestringyforcesinouruniversearetheprojectedhologramsfromourcosmiceventhorizon,whichisabout41billionlightyearsaway.

我认为熵和反熵比特是宇宙和多元宇宙的二维表面上的普朗克级别(10-66cm2)的弦片断。这些比特片断能在表面上移动，但不能离开表面。熵和反熵比特的相互作用创造了比顿，即通过全息原理产生的弦交换力。因此，这一假设认为我们宇宙中的这些弦作用力是从410亿光年之遥的宇宙边际而来的全息投影。Ibelievetheentropicandant23Accordingtostringtheory,theseforcesarefreetointeractandmovearound.Furthermore,inthecaseofagraviton,particleofgravity,postulatedaclosedloopstringthattheoreticallycanfloatinandoutofitshomeuniversetoanotheruniverse,theminimumsizelimitationofvibratingstringinthebulkisthePlancklengthof10-33centimeters.Therefore,itisafiniteentityandcanbecalculated.ThisideaisshowninDiagram4below.

Fromjustonebitofinformationintheformofentropicanditsanti-entropicbitsthroughHolographicPrinciplemechanism,ourimmenseMultiverseisspawned,whichcontainsanestimatedbetween10500to101000typesofuniverses.根据弦理论，这些力量自由地互动和游荡。进而，一个引力、引力粒子、一个闭弦，在理论上能走出它所在的宇宙到达另一个宇宙。在容积上，振动弦最小的尺寸限度是普朗克的10-33厘米长度。因此它是一个有限的实体，能够被计算。这一理念展示在表4中。通过以熵或反熵形式的一比特信息，通过全息摄像原理，我们庞大的多重宇宙正在被产生，估计包含10500

到101000

重宇宙。天命人及万物创造与分配原则课件24Comparethattoabout1090elementaryparticlesinouruniverse.Therearesomuchmorepotentialuniversesouttherethanparticlesinouruniverse(SeeDiagram4).ThisDiagramshowshowfromtheOriginalZero—whichisalwaysintheNOW,timeless,nomass,nodimension,nospace,noenergyandnoinformation—nothingofnothingnessgivesbirthtoeverythingthatis,aMultiversewhichiseternallygrowingtoinfinityandbeyondinfinityintimeandspace.Somehowthroughtime,perhapstrillionsupontrillionsofyears,suddenlythroughquantumtunnelingandquantumfluctuationinthevacuum,theOriginalZero,

nothingofnothingnesssplitsitselfup

intotwoequalhalves:maleandfemale.

我们宇宙中有1090个粒子，比较一下，可见有比我们宇宙中的粒子还多的潜在宇宙（见表4）。图表显示了元零怎样产生万物。元零总是在“当下”，它是永恒，没有物质，没有维度，没有空间，没有能量，没有信息。虚无之无产生万物，一个多重宇宙正在时空中趋向无限，并超越无限。通过时间，可能万亿年而又万亿年的时间，突然，通过真空中的量子隧道和量子波，元零把自己分成两个部分：阳与阴。天命人及万物创造与分配原则课件25TheOriginalZerogivesbirthtoonevirtualbitofinformation,aparentbit:avirtualfatherbit,azerobitandavirtualmotherbit,azerobit.Combinedtogetherasfatheroramother,thisisonebitofinformation.ThiseventoftheOriginalZerosplittingupintotwovirtualbits,meansthatworkhadoccurred,timemiraculouslyshowedupmarkingthefirstappearanceoftimeonastage.TheFather,male,Idesignedasaentropiczerobitwithapositivesign(+)andaMother,female,asananti-entropiczerobitwithanegativesign(-).元零产生了一个虚拟的信息比特，一个父母比特：一个虚拟的父比特——一个零比特，和一个虚拟的母比特——一个零比特。它们像父母一样结合在一起，这就是一个信息比特。元零分裂成虚拟比特，这意味着功的产生，这是时间出现的第一个阶段。我用正号（+）表示一个熵零比特，用一个负号（-）表示一个反熵零比特。

TheOriginalZerogivesbirth26

Theemergenceofonevirtualbitofafatherandamother,andsimultaneouslyTimeemergedintheprocess;thiswasthestartingpointforeverything.InthebeginningandendisTheOriginalZero.However,thereisabeginningofsomething;theemergenceofsomethingisthebyproductoftheunionofthefatherbitandthemotherbit,andthiscreatesanddistributesstringyforces(entropicandanti-entropicforces)thatinturncreateanddistributeworksandfromworkstimeemerges.

一个虚拟父母比特出现了，同时时间也产生了。这好似万物的起点。开始于终结都是元零。但是，总会存在一个事物的开始。事物的开始是父比特和母比特结合的副产品，创造和分配了弦作用力（熵和反熵作用力）。这个力产生了功，功反过来产生了时间；

27ThefirstmalethroughtheprocessofHegelianmutualandreciprocalrecognitionagreedtoofferthefirstgivingandthefirstfemaleagreedtotakethatfirstgiving.Bothhadformedthefirstmeetingofthemindandsealedthefirstdeal.

Thefirst"bitbang"hadjustoccurredintheOriginalZero.This"bitbang"isalso"timebang"aswellas"spacebang"thatspewoutforces.

Then,

thenewlybornMaledoingtheFirstGivingandthenewlybornFemaledoingtheFirstTakingsuccessfullyconsummatedtheFirstTransactionofgivingandtaking.

第一“阳”提供了第一予；第一“阴”同意了第一取。二者形成了心智的第一次相遇，认可了第一次分配。在元零里发生了第一次比特爆炸。这个比特爆炸也是时间和空间的爆炸，产生了力。新创生的“阳”进行了第一次予；新产生的“阴”进行了第一次的取。成功地完成了予与取的“第一次交换”。Thefirstmalethroughthepro28

TheFirstGivingandFirstTakingtookplaceandwascompleted.TheveryFirstTransactionisthecreationanddistributionofthefirstunionofthefatherbitwiththemotherbitthateventually

spawnedourMultiverse.

Thisishowmycreationanddistributionstorystarts.

Inshort,TheOriginalZero(00)createsanddistributesbits,time,spaceandforces.Therelationshipsandinteractionsbetweenthetwomaleandfemaleinformationturningfollowingtheright-handruleformingadoublehelixembrace-likeshapecreatesanddistributestheFirsttransaction.Thisfirsttransactionisthefirstunionofbits.第一次的予和取产生了，完成了。“第一次交换”是父比特和母比特的结合，创造和分配了我们的多重宇宙。总之，“元零”（00）创造和分配了比特、时间、空间和力。阳与阴的联系与互动创造和分配了第一次交换。第一次交换是比特的第一次联合。

TheFirstGivingandFirstTa29ThedoublehelixDNA-shapedembraceofbitscontinuallycreatesanddistributesbitons(seefigure1),thefirststringyexchangeforce,thefirstmatterwithgravity.Thisforceinturncausesworktooccurandthisworksinturncreatesanddistributestime.Timeinturnproducesmoreentropicandanti-entropicbits.Theinteractionsofbitscreateanddistributemorestringyforces:snippets,closedloops,vibratingstringsandbranesforces.Thesenewforcescreateanddistributemoretime,andtimeinturncreatesanddistributesmorebitsandsoon.比特的双螺旋DNA形式的围绕持续地创造和分配着比顿（见图1），即第一弦力、第一引力。这个力产生了功，功反过来产生了时间；时间进而创造和分配了更多的比特；比特的互动创造和分配了更多的弦力。这些新的力创造和分配了更多的时间，时间反过来创造和分配更多的比特。FIGURE1图1ThedoublehelixDNA-shapedem30AchainreactionofeventstakeplacethatproduceandreproduceourMultiverse.ThisistheFirstLawoftheDoctrineofCreationandDistributionthatallinformationincludingtimecanbecreatedandpreservedineternitybuttheycanneverbedestroyed,thisMultiversewithitsuniversesandbabyuniversesthroughtimeshallincreasetoinfinity;theultimatefreelunch.Thesestringyforcesaretheexchangeforcesforthebits,likephotonsaretheexchangeforcesforchargedparticleselectrons;likegluonaretheexchangeforcesforquarksandsoon.Stringtheorypostulatesthatelectrons,quarksandprotonsaremadeofstringyforces.这些事件产生了一系列的连锁反应，直到产生了我们的多重宇宙。这是创造和分配的第一条法则，即包括时间、在内的所有信息可被创造并保存于不朽的状态之中，但它们永远不能被毁灭。这一多元宇宙和它的婴儿宇宙通过时间将增至无穷，成为最终的免费的午餐。这些弦作用力是比特的交换力，就像光子是带电电子的交换力，胶子是夸克的交换力一样。弦理论认为电子、夸克和质子是由弦作用力构成。Achainreactionofeventstak31Theinteractionsofbitsbytheexchangeof

stringyvibratingforcesinthebulkintheinsidethree-dimensionalbulkvolumeofourMultiverse,whereasthebitsarelocatedonthetwo-dimensionalsurfacecosmichorizonofourMultiverse.

Inshort,fromtheOriginalZerocomesinformation,time,spaceandforces.

Fatherbitsconstantlyinteractedwithmotherbitscreatingmoreandmorebitsinteractionsthatspewoutstringyforcesthatcreateanddistributeelectrons,quarks,gluonsthatinturncreateanddistributeatomsthatinturncreateanddistribute

ouruniverseandlife.

通过弦作用力的交换而产生的比特相互作用在我们的多元宇宙之三维内核中进行，而比特是位于我们多元宇宙的二维的宇宙边际的表面。总之，从元零产生了信息、时间、空间和力。父比特与母比特持续的互动产生越来越多的比特的互动，并产生了弦力，创造和分配了电子、夸克、胶子，创造和分配了原子，进而创造和分配了宇宙和生命。天命人及万物创造与分配原则课件32ThisInamedtheSecondLawoftheDoctrineofCreationandDistributionofEverything:entropicbitswithitscompanionanti-entropicbitsthroughTimeandwithtimeareco-risingtogethertoinfinity.Intheprocessofco-rising,thepairarecreatinganddistributingeverything,includingourMultiverse.Theentropicandanti-entropicbitscreateanddistributestringyforcesastheexchangeparticles/waves.Thesestringyforcesinturncreateanddistributemoretime.我命名的万物创造和分配的第二法则就是：熵比特和它的孪生子反熵比特通过时间共生共荣，以至无穷。在共生共荣的过程中，它们创造和分配万物，包括我们的多重宇宙。熵和反熵比特创造和分配了弦力，就像波和粒子之间的交换一样。这个弦力反过来创造和分配了更多的时间。ThisInamedtheSecondLawof33Timeinturncreatesanddistributesmorebits,andbitsinteractionsproduceandreproducemoreforces,andsoontoinfinity.FromtheOriginalZerotobits,time,space,forcesbacktoTheOriginalZero.However,inTheOriginalZero,nothingofnothingness,nothinghappensandnothinghasoccurredbefore,noworafter.ItjustisintheNow.ThiswholeprocessisWangYangming'soneaffairoftheunityofknowinganddoingintheNow.时间反过来创造和分配了更多的比特，比特互动生产再生产更多的力，以至于无穷。从元零到比特、时间、空间，力又回到了元零。无论如何，在元零里，只是虚无之无，没什么发生，也没什么存在。它就是“当下”，整个过程就是王阳明的当下的“合一”。

Timeinturncreatesanddistr34ThisismyOriginalZeroHypothesisinsummaryandcanbeputintoasmallandsimpleformulanamedtheZerothLawoftheDoctrineofCreationandDistributionofEverything:00=fq(0,0,00).Where00istheOriginalZero,fqisthefunctionofquantumwavefunction;whereas(0,0,00)isQbitof00.这就是我的元零假说，可以被表达为一个简单的公式，即万物创造和分配原则的第零定律：00=fq(0,0,00)。其中00是元零，fq是量子波函数，(0,0,00)是00的量子比特。

ThisismyOriginalZeroHypot35

Alternatively,00=fq(0,0,00)canbeexpressedas00=fq(+,-,+-),wherefqisthefunctionofquantumwavefunction,and+ismaleinformation(zerobitof+),and-isfemaleinformation(zerobitof-),+-isthezerobitof+-inquantumsuperposition.

00=fq(0,0,00)也可被表达为00=fq(+,-,+-)，其中fq是量子波函数，且+是阳信息（+的0比特），－是阴信息（－的阴比特），+－是+－在量子叠加状态中的0比特。

36

Bothformulascanbefurtherreducedsimply:00=fq(00),or00=fq(+-).Where(00)istheOriginalZeroinquantumsuperpositioninquantuminfinitepossibilitiesofexistenceandnon-existence,andwhereas(+-)ismaleandfemaleinformationinquantumsuperpositionthathasonebitofinformationatthemomentofobservationanddecoherenceinwhicheitheramaleorafemaleinformationorbothsimultaneouslywhenitisNOTobservedanddecohered.两个公式可以进一步简化为：00=fq(00)，或者00=fq(+-)。其中(00)是存在和不存在的量子无限可能性中的量子叠加状态中的元零，(+-)是量子叠加状态下的阴阳信息，在被观察时具有一比特的信息，在未被观察时是阳信息或阴信息或者同时为阴阳。

37

Lettherebe9symbolsformulatodescribetheZerothLawofDoctrineofCreationandDistributionofEverythingtodescribetheriseandforeverrisingoftheOriginalZerothroughtimewithoutendingtoinfinityasMultiversefollowingthepathintegralformulationofFeynmansumoverhistoriesforeverypossiblepathofhistorytoanypossibleoutcomes:

00=fq(+-)用九个符号的公式来描述万物创造和分配原则的第零定律，通过无限的时间来描述元零的出现，就像多元宇宙随费曼历史求和的路径积分公式的所有历史可能路径通向所有的可能结果：00=fq(+-)

38Becauseouruniverseisahologram,timeisamereprojectionofrealityfromatimelesssource.Timeisoneaffair,onetotaleventoflargenumbersofeventsinthebulk.OnecanimaginethattheholographicprincipleislikethescenedescribedbelowinthefamousLiBaipoem"OnDrinkingAlonebyMoonlight",wherethethreesomeLiBaiisdrinkinganddancingawaythenightwithhisshadowandthemoonsurroundedwithflowerbeds.因为我们的宇宙是一个全息图，时间仅仅是来自永恒源头的实在的投影。时间是一个事件，是大量零散事件的总和。我们可以想象全息原理就像李白诗《月下独酌》所描写的场景。夜色里，李白在花丛间喝酒、舞蹈，陪伴他的只有自己的影子和天上的明月。Becauseouruniverseisaholo39Herethehologramfigureisthe"real"personmadeofbitsontwo-dimensionalsurfaceofthecosmiceventhorizonabout41billionlightyearsaway,thisshadowybitsisLiBai,whereashisperson,LiBaihimselfwhoisdancinginthethree-dimensionalworldisahologram,amereprojectedthree-dimensionalimageofhim.TheMoonisactingastheprincipleofnaturethatprojectsitslighttoenabletheLiBaishadowtobeprojectedintothree-dimensionalLiBaiholograminourworld.这里，影子比特才是真正的李白，它由宇宙视界二维表面上的比特构造而成，而在三维世界里起舞的李白只是一个全息图，仅仅是影子比特的三维投影形象而已。明月作为自然本原而起作用，挥洒它的幽光，投射李白的影子，形成我们世界中的三维全息图李白。Herethehologramfigureisth40

LiBai,thethree-dimensionalbeingi