教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测33

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测(2018年最新版)(二)1、单选题掌握学习是由提出的。A:布鲁纳BCD本题解释:【答案】C。解析：掌握学习是由布卢姆等人提出的。2、简答题 如何建设一个良好的班集体参考答案:参考解析：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动。3、单选题属于条件反射的是A:眨眼反射BCD参考答案:D本题解释:【答案】D解析：前三个选项属于无条件反射。4、填空题 班级管理过程包括制定计划、组织实施、 三个基环节。参考答案:评价反思本题解释:参考解析：评价反思5、单选题一般说来，群体间竞争的效果取决于。A:群体内的合作B:群体内的竞争C:群体间的合作D:个体的能力参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。6、简答题 程序性知识学习需经过哪几个阶段？参考答案:参考解析：（1）陈述性阶段行为程序以陈述性知识的形式被学生学习，其过程与陈述性知识的学习过程相同。转化阶段练习使用某种规则，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。自动化阶段学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。7、单选题 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括 A:人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B:人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C:人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D:人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。8、单选题在教学过程中，素质教育强调的是，而不是简单地获得结果。A:记忆知识B:发现知识C:积累知识D:搜集知识参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：9、填空题让安静的学生变活泼，这体现了人的具有可塑性。参考答案:气质本题解释:参考解析：气质10、单选题是直接决定教育目的的因素。A:生产力B:政治制度C:科学技术D:文化参考答案:B本题解释:【答案】B11、简答题 规则游参考答案:【答案】规则游戏：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。12、单选题如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是。A:正迁移B:顺向迁移C:特殊迁移D:知识迁移参考答案:A本题解释:【答案】A。13、单选题 下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是 。A:社会政治经济制度决定教育的领导权CD:社会政治经济制度决定教育的规模和速度参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。14、单选题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是。A:诊断性评价B:形成性评价C:终结性评价D:发展性评价参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。15、单选题 率先正式使用“班级”一词的著名教育家是 A:夸美纽斯B:斯宾塞CDD本题解释:参考答案：D。参考解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时D。16、单选题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是 。A:陶冶教育法B:榜样示范法.C:品德评价法D:实践锻炼法参考答案:B本题解释:【答案】B解析：通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。17、单选题 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。A:因材施教原则B:循序渐进原则C:巩固性原则D:启发性原则参考答案:B本题解释:【答案】B循序渐进的教学原则。18、判断题 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。19、单选题探究性学习的基本特征不包括。A:问题性BCD本题解释:【答案】D。解析：探究性学习的基本特征包括问题性、开放性、过程性。本题考查探究性学习的基本特征，故选D。20、简答题 儿童掌握数概念可分为哪几个阶段？参考答案:参考解析：【答案要点】掌握数概念是逻辑思维发展的一个重要方面。数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难。儿童数概念的形成阶段如下。学前儿童数概念的萌芽。学前儿童数概念的发生可分为以下阶段。①辨数，产生对物体大小或多少的模糊认识。②认数，产生对物体整个数目的知觉。③点数，开始形成数概念。3岁前儿童对数的认识主要处于知觉阶段，只能说是出现数概念的萌芽。数概念在3岁以后开始形成。幼儿数概念的发展。幼儿掌握数概念包括三个成分。①掌握数的顺序。②掌握数的实际意义。这阶段幼儿已具备了初步的计数能力，但还没有形成数概念。③掌握数的组成。掌握数的组成＼是幼儿形成数概念的关键。幼儿掌握了数的组成以后，就形成数概念。儿童的数概念的形成。儿童的数概念的形成，经历口头数数、给物说数、按数取物和掌握数概念等四个阶段。21、简答题 学习准参考答案:参考解析：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个体生理、心理发展的水平和特点。22、判断题 教学中，教师应遵循启发性原则，一分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：一分为二地看待学生，体现的是因材施教的原则。23、多选题 下列教学形式中属于近现代的是 A:班级授课制B:贝尔一兰卡斯特制C:道尔顿制D参考答案:本题解释:【答案】ABCD。解析：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代；191920191824、单选题201446美丽乡村省级地方标准——《美丽乡村建设规范》将正式实施。ABCD本题解释:参考答案：A。参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。25、单选题提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是。A:列宁BCD:陶行知本题解释:【答案】B。26、单选题 我国颁布第一个正式实施的学制A:壬寅学制B:癸卯学制CD参考答案:B本题解释:【答案】B解析：1904年癸卯学制——中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，学习年限长，总共二十五六年。这是我国第一个正式颁布实施的学制。27、多选题 学校的产生一般需要具备下列哪些条件? A:社会生产水平的提高B:文字的产生和知识的记载达到一定程度C:脑力劳动和体力劳动的分离D:教育经验的积累参考答案:ABC本题解释:参考答案：A,B,C。参考解析：ABC[解析]学校的产生需要具备的条件，有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离等。28、单选题 如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是 。A:巴宾斯基反射B:游泳反射C:莫罗反射D:巴布金反射参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是巴布金反射。29、单选题 提出教育具有相对。独立性，主要是强调教育 A:可以超越社会历史而存在B:不受生产发展制约C:对。政治经济有促进作用D:有自身的特点和规律参考答案:D本题解释:【答案】D30、单选题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 。A:读、写、画B:读、画、算C:画、写、算D:读、写、算参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。31、单选题学校教育在人的发展中起。A:辅助作用BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。32、单选题 觉察刺激之间微弱差别的能力称为 A:绝对感觉阈限B:绝对感受性C:差别感觉阈限D:差别感受性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。33、单选题学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为。A:自我效能感B:结果效能感C:归因D:自我安慰参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。34、单选题 教师对幼儿游戏的指导必须以 为前提A:发挥幼儿的自主性BC:保证游戏的目的性D参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进www.91exA行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。35、单选题 人类社会最早诞生的教育学是以 作为研究对的。ABC:中等教育D:一般教育现象参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。36、简答题由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。参考答案:参考解析：例文：四管齐下。克服职业倦怠当前，中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的自我价值认定和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。造成教师动机的缺失有很多具体的原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中人文关怀的缺乏使他们的热情消退等。我认为针对职业倦怠应从以下四个方面着手。薪酬激励亚当•斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统、最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升教师专业素质，从而提高教学质量。晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可，本身就具有激励性质。专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动其积极性、发挥其创造性，尽最大的努力实现目标。人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、是人类灵魂的工程师。教师的付出被认为是理所当然的，人们对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其受到的折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人尊重。但是现在的情况是，教师没有得到应有的尊重和社会地位，他们无法感受“太阳底下最光辉的事业”所带来的荣耀。教师的处境危机需引起社会和学校的关注。就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀可以体现在方方面面：善于倾听，对教师工作的表扬与支持，多与教师交流，关心教师的家庭生活，重视对教师的培训等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，从而建立起领导与教师之间的信任感。我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，帮助他们顺利走出困境。37、填空题 通过“科教兴国”促进社会的繁荣和发展，成为我国教育 功能的基本方向。参考答案:社会本题解释:【答案】社会38、简答题 什么是启发性教学原则？谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则？参考答案:39、单选题 新课程的核心理念是 A:促进教师专业化成长B:转变旧的学习方式C:倡导建构的学习D:一切为了每一位学生的发展参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：40、单选题 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是 A:0～6岁B:6～9D16B本题解释:参考答案：B。参考解析：6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。41、判断题 学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标；反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后。相应的学习动机就会有所降低。42、单选题一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维具有。ABCD本题解释:参考答案：A。参考解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。43、简答题 某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么？”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么？”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子”（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）。老师又说：“不对，谁还知道？”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明！”请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。参考答案:参考解析：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”上述材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识而传授知识。在我们的实际教学中，幼儿的“不着边际”的回答和想法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的“歪心思”，殊不知他们对幼儿的“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作。”我们的教育不应该是这样“中规中矩”的，必须注意培养幼儿的创造性思维，就像上述案例中，教师应当对不同的、新颖的、“不着边际”的答案给予中肯的评价，同时结合实际教学情境加以科学处理，这样