教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)-133

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)1、单选题

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是_____。

A:实践

B:反应

C:反射

D:学习

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选D。

2、单选题

奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是_____。

A:节奏

B:旋律

C:歌词

D:曲调

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏，节奏好比是骨骼，并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。

3、简答题

确立研究课题的基本要求是什么？

参考答案:

（1）问题必须有价值；

（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据；

（3）问题必须具体明确；

（4）问题要新颖有独创性；

（5）问题要有可行性。教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

4、单选题

_____应成为教育教学改革的排头兵。

A:教师

B:校长

C:教育行政官员

D:教导主任

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：校长应成为学校中最有学问、最具人格魅力的人，成为对教师最关心、最了解的人．成为更新教育观念的先行者、搞好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人。

5、单选题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育工作的根本要求是_____。

A:育人为本

B:提高质量

C:促进公平

D:改革创新

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》第一部分第一章提到，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

6、单选题

新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法．这主要要求师生之间建立的关系是_____。

A:民主平等

B:尊师爱生

C:心理相容

D:教学相长

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的师生关系。

7、填空题

焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

参考答案:潜在威胁

本题解释:

参考解析：潜在威胁

8、判断题

教育的着眼点在于生产力的发展。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：

教育的着眼点应该是培养人。

9、单选题

教学过程的中心环节是_____。

A:引起学习动机

B:巩固知识

C:领会知识

D:运用知识

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：领会知识是教学过程的中心环节。

10、简答题

中小学生的身份定位就是未成年人。

参考答案:

【答案】：这种说法是不全面的。20世纪80年代以来，随着我国有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：第一个层面，中小学生是国家公民；第二个层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三个层面，中小学生是接受教育的未成年公民。

因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或机构中接受教育的未成年公民。

11、单选题

研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是_____。

A:注意的分配

B:注意的转移

C:注意的范围

D:注意的起伏

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。

12、填空题

教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、____、____。

参考答案:了解学生设计教法

本题解释:

【答案】了解学生、设计教法

13、判断题

新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习的知识遗忘的最重要原因。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：

有意义学习的发生是在新旧知识之间的联系的基础上。没有新旧知识的相互作用，有意义学习就无法发生。

14、单选题

儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于_____。

A:消退

B:惩罚

C:泛化

D:负强化

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。

15、多选题

在进行调查访问时，下面正确的叙述是_____。

A:在访问时，与被访者谈得越投机越好

B:在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的

C:一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

D:提问时，应尽量回避那些敏感性问题

参考答案:CD

本题解释:

【出题思路】调查法是教育研究的常用方法。目前国家提倡教师进行行动研究，故而教师应该具备一定的研究能力。本题考查调查法使用时的注意事项。

【参考答案】CD

【名师点睛】调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。调查法包括访谈法和问卷法。访谈法是通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法。本题所指的访问主要指访谈法。

在访问时，研究者应该尽量保持一种中立的态度，所以不是与被访者谈得越投机越好。访问者要始终控制访问的节奏和保持问题的中心，不能胡侃瞎侃。访问时，调查者与对象应该有眼神、神态等的交流，否则是不礼貌的。访问时，研究者要注意座位的安排。要注意与研究者的距离，不要太过于接近，呈九十度角对坐最好，这样既可以避免与研究者直视的紧张感，又可以使得双方关系不至于过于疏远。C、D项是正确的选项。一般来说，只要受访者允许，采访者应该尽量使用录音机，这样可以更加详尽地记录采访者的观点；另外提问时，不要问敏感的问题，否则可能会迅速拉远受访者和访问者的心理距离。

16、单选题

心理辅导的目标有两个：一是_____，二是寻求发展。

A:行为矫正

B:学会适应

C:克服障碍

D:学会调适

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。

17、单选题

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有_____。

A:阶段性

B:顺序性

C:不平衡性

D:互补性

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。

18、单选题

经验课程的主导价值在于_____。

A:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受

B:传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产

C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

D:促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。

19、简答题

教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的？

参考答案:

教育对社会经济发展的促进作用是通过促进社会生产力的发展来实现的：

（1）教育是劳动力再生产的重要手段

（2）教育是科学知识再生产的手段

（3）教育是发展科学的一个重要手段

20、判断题

教学是一种传授知识的活动。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：教学是传授系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力、体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动。

21、单选题

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_____。

A:讲授法

B:讨论法

C:谈话法

D:指导法

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

22、单选题

幼儿道德发展的核心问题是_____。

A:亲子关系的发展

B:同伴关系的发展

C:性别角色的发展

D:亲社会行为的发展

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：D【解析】亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。故选D。

23、多选题

影响问题解决的主观因素有_____

A:知识经验

B:惯性思维

C:认知水平与特性

D:人格特征

E:问题的表征

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：影响问题解决的既有主观因素，又有客观因素。E是影响问题解决的客观因素。

24、单选题

幼儿德育的目标强调从_____人手。

A:情感

B:意志

C:行为

D:认识

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

A【解析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故选A。

25、单选题

“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？_____

A:榜样示范法

B:说服教育法

C:陶冶教育法

D:品德教育法

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

26、多选题

教育法律规范的构成要素包括_____

A:假定

B:处理

C:责任

D:制度

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC解析：一个完整的法律规范必须包括假定、处理和制裁（责任）三个要素。三个要素缺一不可。

27、单选题

下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？_____

A:在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B:尽量满足孩子的一切要求

C:当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D:即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

题干所述的四种情况，只有D项是合适的，其他几项均不妥。

28、单选题

老师让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题的教学方法是_____

A:演示法

B:练习法

C:实验法

D:实践活动法

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题属于实践活动，这种教学方法属于是实践活动法。

29、判断题

素质教育是世界教育改革的必然走向。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】正确。

30、判断题

特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。_____

参考答案:错误

本题解释:

【出题思路】本题考查能力理论中的二因素理论。

【参考答案】错误

【名师点睛】英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。G因素代表一个人普遍而概括化的能力，参与所有的智力活动。一个人智力高低取决于G因素的数量。S因素代表一个人的特殊能力，只在某些特殊方面（如绘画、唱歌等）表现出来。比如节奏感只在歌唱和舞蹈活动中表现出来，这就属于特殊能力。S因素参与不同的智力活动，但每种智力活动中主要有一种特定的S因素存在。人在从事任何一项智力活动时都需要有G和S因素的共同参与。

31、填空题

在教学中，学生是学习的____，教师是____。

参考答案:主体主导

本题解释:

【答案】主体；主导

32、单选题

谋划和系统部署重大科技基础设施建设，对于增强我国原始创新能力，实现从科技大国迈向科技强国的目标具有重要意义，为此我国制定了建设重大科技基础设施的一系列目标。下面关于“十二五”期末要实现的目标，表述有误的是_____。

A:基本建成布局完整、技术先进、运行高效、支撑有力的重大科技基础设施体系

B:物质科学、核聚变、天文等领域的部分设施达到国际领先水平

C:投入运行和在建的重大科技基础设施总量接近50个．初步建成若干在国际上有一定影响的重大科技基础设施集群，重大科技基础设施体系初具轮廓

D:以开放共享为核心的运行机制基本建立，符合设施自身特点与发展规律的管理制度初步形成

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：B、C、D三项均为“十二五”期末我国重大科技基础设施所要实现的目标。A项是到2030年所要实现的目标。故本题答案选A。

33、单选题

“学高为师，身正为范”体现了教师工作的_____。

A:示范性

B:复杂性

C:创造性

D:长期性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。

34、简答题

简述学生原有的认知结构对迁移的影响。

参考答案:

①学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；

②原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；

③学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

35、单选题

中学班主任工作的中心环节是_____。

A:了解学生

B:班会活动

C:建立学生档案

D:组织和培养班集体

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：组织和培养班集体是中学班主任工作的中心环节。

36、判断题

对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。

37、多选题

下面是一个15岁少年的日记：为什么在老师和家长的面前大喊着：少管我，我已长大成人，为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲，还是长大的悲哀？为什么总怪父母不理解，为什么在痛苦时又想奔向？是他们的怀抱太无味还是他们的怀抱太温暖？为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难辨认，还是意志薄弱心太软？

这篇日记反映了少年成长过程中的特点是（）。

A:少年维特之烦恼

B:成长必须伴随烦恼

C:半独立半依赖

D:半幼稚半成熟

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：这个少年成长过程的特点是半独立半依赖、半幼稚半成熟。

38、判断题

教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：教师职业道德和其他道德一样具有历史性和阶级性，在不同的历史时期内容是不同的。

39、单选题

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应是_____

A:只有按时完成作业才能看电视

B:处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C:规定每周看电视的适当时间

D:让孩子看完电视后以及督导他完成作业

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率，家长通过要求孩子只有按时完成作业才能看电视来增加孩子按时完成作业的行为。

40、简答题

简述创造性与智力的基本关系。

参考答案:

（1）低智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性：（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

41、单选题

马克思认为，造成人片面发展的根本原因是_____。

A:人本身

B:社会

C:经济发展

D:分工

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：马克思通过对社会发展史的考察，指出第一次社会大分工，即城市和农村的分离，脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。故选D。

42、判断题

一般能力测验又称智力测验。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y解析：能力测验包括一般能力测验和特殊能力测验。一般能力测验，也即我们通常所说的智力测验；特殊能力测验则不仅测量一个人身上已具有的能力，还测量一个人潜在的某方面的能力。比如，美术能力测验，是一种特殊能力测验，它所测的并不是一个人目前是否具有足够的美术水平，而是想测量该个体在未来有没有潜在的美术能力，从而以后在美术方面有所成就。

43、单选题

教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和_____。

A:语言道德、交际道德、个人生活道德

B:语言道德、伦理道德、个人生活道德

C:交际道德、爱岗敬业、个人生活道德

D:语言道德、为人师表、交际道德

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：A[解析]。

44、简答题

结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。

参考答案:

参考解析：【答案要点】

（1）提高幼儿道德认知的水平。道德认知是品德结构中的引导性要素，幼儿教育首先要通过道德直观；然后再通过言语讲解和说服的方法教给幼儿相应的道德知识，让幼儿明白应该遵守的规则是什么，应当怎样做及为什么这样做的道理，帮助幼儿分辨是非、好坏，提高对道德规范的认识水平。教育者必须依据幼儿的认知特点，选择符合幼儿心理特点的，有感染力的，生动有趣的材料；通过讲故事，说儿歌，观察图片，看影视作品等形式，耐心地反复给幼儿讲解他们需要掌握的行为准则。

（2）培养幼儿健康的道德情感。①移情能力的培养。发展移情能力从以下方面着手。一是表情识别，即通过对方的表情来判断对方的态度、需求和情绪、情感体验，这可以通过照片、图片等来训练。二是情境理解。理解当事人的处境，从他的处境去感受他的情绪体验，考虑他需要的帮助。三是情绪追忆。针对一定的情境，通过言语提示唤醒学生以往与此有关的感受，并对这种情绪体验产生的情境、原因、事件进行追忆，加强情绪体验与特定情境之间的联系。②羞愧感的产生。羞愧感是“人的良心受到谴责”这一心理状态赖以产生的基础。库尔奇茨卡娅通过实验结果得出：儿童羞愧感的产生意味着儿童个性正在发生变化，当它成为个性中一种稳定的东西时，就会改变个性的结构。在培养和教育幼儿的道德品德时，应当看到每个幼儿都有积极肯定自己、希望得到他人表扬的强烈愿望，这是幼儿得以遵守道德规范的条件之一。因此，教育者首先要体察幼儿的感受，尊重、信任幼儿，从而培养幼儿的自尊和自信。其次，要保护和利用幼儿的同情心，以此为基础来培养他们关心他人等善良的品质。另外，要保护幼儿的羞愧和内疚感，让幼儿从小就懂得对自己的行为负责，培养幼儿的责任感和自控能力。

（3）引导幼儿养成良好的道德行为。班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和行为三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。班杜拉等人主要采取实验来研究品德形成问题，他们提出了三个有关道德行为获得的基本概念。

一是观察学习。我们常说的“耳闻目染”与“潜移默化”，说明了儿童通过模仿学习社会行为的历程。班杜拉指出，行为（包括道德行为）可以通过观察学习而获得，也可以通过观察学习而改变。通过观察学习，学习者的道德行为受到榜样行为的多种影响，这些影响概括起来有以下几个方面：形成新的行为；消退已有的行为；抑制已有的行为；解除对已有行为的抑制。二是赏罚控制。社会学习理论认为，要运用赏罚的办法培养品德。当道德行为合于预期标准的行为时，就给予奖赏，以期同样的情景重现时能再出现同样的行为。

三是抗拒诱惑。抗拒诱惑是道德社会学习论的基本概念。社会中求得生存，必须学会两种求生的方式，即满足自己的需求同时又不违反社会的约定，“抗拒诱惑”是针对后者。要养成幼儿良好的道德行为可通过以下途径：①组织幼儿参加各种活动，亲身体验实践的后果；②树立良好的榜样；③合理运用评价，强化良好行为，抑制不良行为。给予奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。其次，应选择恰当的奖励物。同一种奖励物，其效用可能因人而异；再次，应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计不可过多使用，应引导学生进行自我强化，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方