小说阅读中探究题(优质课)讲述课件

1不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

----小说阅读中探究题的应考策略1不畏浮云遮望眼只缘身在最高层全国课标卷11、小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）浙江卷15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）江苏卷14.请探究自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）江西卷18、小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）安徽卷14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）辽宁卷11、小说主要由乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。（8分）2011年高考小说探究题设题角度标题的成败

结构安排、艺术处理

对文本价值提出自己的意见

文本的人生价值和时代精神的影响

探究文中产生的疑点和难点……全国课标卷11、小说的题目是“血的故事”，但主要内容32011《考试大纲》对探究题的规定1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读32011《考试大纲》对探究题的规定1.从不同角度和层面对作42011《考试大纲》对探究题的规定之内容1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读42011《考试大纲》对探究题的规定之内容1.从不同角度和层52011《考试大纲》对探究题的规定之方法1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读52011《考试大纲》对探究题的规定之方法1.从不同角度和层6探源：一个原则：尊重作品尊重作者一个统一：作品与读者的统一6探源：一个原则：尊重作品尊重作者7考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一种普遍的阅读结果，一种可通过顺着文本作者的行文思路与情思逻辑来把握的阅读结果，也即，命题人的设题会无限靠近作者意识下的文本价值。

作者价值、文本价值、读者价值……

7考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一种普遍怎么探究？核心策略之

一、基于作品文体基本特征的探究怎么探究？核心策略之9小说特征的把握：1、人物形象2、情节结构3、环境因素4、主题生成（5、读者感受）一、基于作品文体特征的解读9小说特征的把握：一、基于作品文体特征的解读请大家阅读法国作家哈巴特·霍利的小小说

，探究：“德军剩下来的东西”到底是什么？《德军剩下来的东西》战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏暗的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我哪里？”他笑笑，说：“不，不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊？！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里，他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱了起来。

文本初探文本解读：1、人物：他女人2、主要情节：抱了起来（“相认”）3、环境：战争结束路灯昏暗的街头4、主题：探究对象5、读者感受：探究对象

请大家阅读法国作家哈巴特·霍利的小小说，探究11题目名为《德军剩下来的东西》，究竟德军剩下来了些什么东西？是劫后的城市？是可怜的女人？还是。。。

这不是一个简单的悲剧故事，当士兵和恋人相认的瞬间，士兵忘记了恋人的妓女身份，而约安也忘记了自己的过去，真爱是他们拥抱在一起，忘记一切的催动器，真爱是永恒不变的。德军剩下的东西，是废墟，是精神上的伤害，还有人类对生活更大的憧憬和更多伟大的爱----战争可以毁灭无数牢固的建筑、无数执着的生命，但却不能毁灭人类对生活的希望和对爱的渴望。也许，希望之光只有那么一点点，人类也会从黑暗中寻觅到它，只要它存在！分析生成：11题目名为《德军剩下来的东西》，究竟德军剩下来了些什么东西12有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙。请结合全文，探究作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》课练分析12有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙13换肾刘祖巨刘强正面临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母亲呢?六年前。母亲病重时刘强在床边守了六天六夜，这期间甚至还用嘴帮母亲吸过痰。这事经过电视台的报道，让刘强成了人尽皆知的孝子，刘强还因此由科长被提拔成了副局长!可现在刘强却犹豫了：老局长马上就要退休了，自己极有可能升为局长，可是若现在换了肾，组织上考虑到自己的身体，还会让自己担这么重的担子吗?说不定还会让自己退居二线呢!13换肾14刘强的犹豫不决让姐姐极度不满：“你还有没有良心，你也不想想父亲早逝，母亲是怎么把我们拉扯大的。”“可．??”刘强支支吾吾道，“医生不是说换了肾也不一定有用吗？”“不换就有用了?我们总该试试吧。”“问问母亲同不同意吧?”刘强把问题抛给了母亲。他想母亲肯定会心疼儿子的，可不料母亲居然点头答应了，刘强终于无奈地同意了。手术完后，刘强的伤口慢慢愈合，身体很快恢复了，可母亲经这么一折腾，一直没完全康复，身体一天天衰弱下去。看到这些，刘强愤愤地想：早就说换了也不一定有用，刘强突然对母亲失去了亲近感。甚至厌恶起来。14刘强的犹豫不决让姐姐极度不满：“你还有没有良心，15母亲卧床这些日子，刘强借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回家看望都很少。就连半年后，母亲病逝，刘强也是迟迟才赶回来。看到迟到的刘强，姐姐问道：“把肾换给母亲，你是不是一直很不甘心啊?”说罢，也不待刘强回答便甩给刘强一张单子。刘强接过一看傻了眼：“什么?是母亲把肾换给了我!”15母亲卧床这些日子，刘强借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回16“是的。”姐姐冷冷地说，“上次你们单位体检时，家里就知道你得了尿毒症，医生建议换肾，可家里人只有母亲的肾适合给你。”“那为什么要瞒看我?”“那为什么要瞒着我?”“你不是谁都知道的大孝子吗?要了自己母亲的肾，对你多不好啊!母亲怕影响你的形象啊!”忏悔的泪一下子涌了出来。“妈??”刘强撕心裂肺地叫道。16“是的。”姐姐冷冷地说，“上次你们单位体检时，1717．文似看山不喜平，本文在布局谋篇上以什么为线索?试作分析。（6分）小说以儿子刘强对母亲的感情变化为线索，由爱到不理解，再到怨，甚至恨，最后是忏悔。六年前，母亲病重时刘强精心护理；六年后．当仕途一帆风顺，面临着要不要把肾换给母亲时，他在犹豫后虽然同意．但却对母亲产生了怨恨；当换了肾母亲还是身体日益衰弱时，他对自己的母亲“失去了亲近感，甚至厌恶起来”；直至得知真相后，他才流下忏悔的泪。1717．文似看山不喜平，本文在布局谋篇上以什么为线索?试作1818．母爱是伟大的，对儿子可以无私地倾尽所有的爱。本文的“母爱”具体体现在哪些方面?试作分条陈述。（6分）①丈夫早逝，用微弱的肩膀承担起养育儿女的责任让儿女茁壮成长，不受委屈。②为医治儿子的绝症，毫不犹豫捐肾，甚至奉献生命。③为维护儿子孝子的形象，把为儿子捐肾演绎成儿子为自己捐肾。④面对儿子的误解甚至怨恨，不告诉实情。1818．母爱是伟大的，对儿子可以无私地倾尽所有的爱。本文的1919．小说的结尾。在“意料之外”又在“情理之中”，请作具体解释。（6分）情理之中：①开始通过“姐姐”的话语，得知母亲爱儿女。②母亲“居然”点头答应儿子把肾换给她。③手术届．刘强身体很快恢复了，可母亲一直没完全康复，身体一天天衰弱下去。这都为结尾埋下了伏笔。意料之外：题目是“换肾”，乍一看，以为是儿子给母亲换肾；再看前三段，又给人“宣传孝道的伦理小说”的印象。1919．小说的结尾。在“意料之外”又在“情理之中”，请作具2020．本文对母亲这一形象的描写，同一般的写法有何不同?又有何表达效果?不做正面描写，而是选择一个巧妙的角度，通过写儿子的行动、想法等加以衬托和表现，这种主次错位地安排人物的方法，给人出乎意料的阅读快感，又符合表现主题的需要。2020．本文对母亲这一形象的描写，同一般的写法有何不同?又21有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙。请结合全文，探究作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》文本解读：1、人物：刘强、母亲、姐姐2、情节：换肾3、环境：萧瑟的秋天4、主题：伟大的母爱和自私的“孝顺”5、读者感受：感动与反思基于作品文体特征的解读21有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精22示例一：我认为是合理的。因为母爱是世界上最伟大的东西，母亲可以做伤害自己的事情来，保护自己的孩子，即使付出自己的生命。所以文中的母亲会为了顾及儿子的颜面而把整件事情掩盖下来，好让儿子心甘情愿地换肾，这一切都源于母亲对儿子那无私的爱。

22示例一：我认为是合理的。因为母爱是世界上最伟大的东西，母23示例2：我觉得小说的结尾很精妙。这样的安排合乎情理。因为从前文中可知，一个身体就快不行的母亲，在儿子的紧要关头，怎么可能主动要求这样的孝子在关键时刻把肾换给自己。并且从手术后刘强一天天好转，母亲一天天衰弱下去，也暗示着文章的结局。结局虽是母亲把肾换给儿子，让人出乎意料，其实却在情理之中。23示例2：我觉得小说的结尾很精妙。这样的安排合乎情理。因为24示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反而一天天衰弱，为这一结局做了铺垫，埋下伏笔。这样的结局使小说情节跌宕起伏，虽在意料之外却又在情理之中，更好地体现出了刘强、母亲等人的人物形象，更鲜明地点出了文章主题，发人深思。

24示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反25示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反而一天天衰弱，为这一结局做了铺垫，埋下伏笔。这样的结局使小说情节跌宕起伏，虽在意料之外却又在情理之中，更好地体现出了刘强、母亲等人的人物形象，更鲜明地点出了文章主题，发人深思。

25示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反26示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，十分突出地表现了刘强母亲对刘强的深厚的母爱。2、这样的结局出人意料，又在情理之中。文章前面所写的母亲同意手术，以及手术后母亲越来越虚弱的身体对这个意料之外的结局作了铺垫。3、结局突然把小说推向高潮，使小说思想内容得到升华，发人深省。4、这样的结局使小说中母亲无私的形象，以及刘强自私的形象更加突出。26示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，27示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，十分突出地表现了刘强母亲对刘强的深厚的母爱。2、这样的结局出人意料，又在情理之中。文章前面所写的母亲同意手术，以及手术后母亲越来越虚弱的身体对这个意料之外的结局作了铺垫。3、结局突然把小说推向高潮，使小说思想内容得到升华，发人深省。4、这样的结局使小说中母亲无私的形象，以及刘强自私的形象更加突出。27示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，28参考答案：合理。1、从人物角度看，小说用一家人的爱与刘强的不孝对比，从而使人物形象更鲜明；2、从情节角度看，前文有多次铺垫，如母亲同意换肾，姐姐愤怒指责等；3、从主题角度看，如此安排，更具讽刺性，更具震撼力，更给人以启迪，从而有力地彰显了主题；4、从艺术效果看，曲折、有波澜，达到了既在意料之外、又在情理之中的艺术效果，增强了小说的魅力。28参考答案：合理。1、从人物角度看，小说用一家人的爱与刘强29研究高考，本质上是在研究“人”——命题人、答题人、改题人。其实，他们有着共同的交集，即对作品的尊重。可以说，备考中，作品是硬道理，通过文体特征探究作品则是“相对的捷径”。小结：29研究高考，本质上是在研究“人”——命题人、答策略之殇!如何突破探究瓶颈，实现探究能力二次提升？

二、做一个有人文情怀（精神）的答题人策略之殇!如何突破探究瓶颈，实现探究能力二次提升？31备考中应有的的人文思考道德底线、平等博爱、公平正义乡土情结、家庭观念、孝悌思想珍惜人生、幸福理想、现实困顿敬畏自然、热爱生命、拥抱生活31备考中应有的的人文思考道德底线、平等博爱、公平正义32典例分析（《没有名字的东西》）波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。32典例分析（《没有名字的东西》）波普从做没有名字的东西到做33没有名字的东西

(英)奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头——乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。33没有名字的东西

(英)奈保尔波普自称是个木匠，可他的建34“你在做什么呀，波普先生？”我问。波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：“你们听，波普也太傲气了。”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说：“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。”34“你在做什么呀，波普先生？”我问。35有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波普说：“你阿姨走了，孩子。”“去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子！这个问题提得好。”他说到这便再没往下说。35有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿36波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。”波普从不以为我年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪，”有一次他说，“你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。”36波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜37他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西。但我害怕没敢问他。37他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。38他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯了。”又补充道：“怕是他又要做新郎官了。”哈特没有全说错。大约两星期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东西。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家做了厨娘。38他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许39后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说：“这老兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东西呢？告诉我。为什么？”我们都认为他这么做确实太蠢。39后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了40波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，他变了。这种变化使我伤心。因为他开始干活了。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。有一次我问他：“波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？”他竟臭骂了我一通。“你他妈的真讨厌，”他说，“快滚开，否则我非揍你不可。”[注]奈保尔，英国作家，以其“富有洞察力的叙述和不为世俗左右的探索”“将扭曲的历史中的真实展现出来”，获得2001年度诺贝尔文学奖。40波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，4112．这篇小说运用了象征的写法。请根据全文内容，指出题目“没有名字的东西”的象征意义。（2分）13．小说开头描写波普忙碌的情形，其作用是什么？（3分）14．简要分析“我”在小说中的作用。（3分）15．波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。（4分）4112．这篇小说运用了象征的写法。请根据全文内容，指出题4212．诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。（2分）13．突出波普工作的诗意，表达了“我”对波普的赞美欣赏之情，为下文写波普的转变作铺垫。（3分）14．“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示作品主题。（3分）4212．诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。（43典例分析（《没有名字的东西》P213）波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。文本解读：1、人物：波普、我、哈特、老婆2、情节：波普的转变3、环境：有着不同价值观的人文环境4、主题：探究对象5、读者感受：探究对象43典例分析（《没有名字的东西》P213）波普从做没有名字的44示例他的人生从自由无拘无束，有梦想，变成了接受现实。我认为这种变化是可悲的。原本对世界充满美好幻想，有着大大的期待和梦想，而且原来天天都是开开心心的，后来虽然和他们一样了，但却失去了最珍贵的东西。他不再相信理想，也不再那么无拘束地开心，而是认识到了社会扭曲、黑暗，也接受了它。那也就注定了他悲剧的一生。44示例他的人生从自由无拘无束，有梦想，变成了接受现实。45参考答案：从追求精神（诗意）（理想）到追求物质（实际）（现实）。可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想象的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而理想的人生。45参考答案：从追求精神（诗意）（理想）到追求物质（实际）（46分析：此题除了需要对文本的准确把握，还需要考生在平时生活中注意人文境界的提升，多做人文思考。从本题来讲，考生需要关注现实人生和理想人生各自的意义和价值。46分析：此题除了需要对文本的准确把握，还需要考生在平时生活47德国著名学者卡西尔《人论》如此解说作为“人”，对“人”本身思考的价值：

“人被宣称应当是不断探究他自身的存在物——一个在他生存的每时每刻都必须查问和审视他的生存状况的存在物。人类生活的真正价值，恰恰就存在于这种审视中。”小结：47德国著名学者卡西尔《人论》如此解说作为“人”，对“人”本48其一，重视作品其二，提升境界探究品质实现的途径：48其一，重视作品探究品质实现的途径：49

谢谢大家！

49谢谢大家！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。人有了知识，就会具备各种分析能力，小说阅读中探究题(优质课)讲述课件52不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

----小说阅读中探究题的应考策略1不畏浮云遮望眼只缘身在最高层全国课标卷11、小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）浙江卷15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）江苏卷14.请探究自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）江西卷18、小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）安徽卷14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）辽宁卷11、小说主要由乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。（8分）2011年高考小说探究题设题角度标题的成败

结构安排、艺术处理

对文本价值提出自己的意见

文本的人生价值和时代精神的影响

探究文中产生的疑点和难点……全国课标卷11、小说的题目是“血的故事”，但主要内容542011《考试大纲》对探究题的规定1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读32011《考试大纲》对探究题的规定1.从不同角度和层面对作552011《考试大纲》对探究题的规定之内容1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读42011《考试大纲》对探究题的规定之内容1.从不同角度和层562011《考试大纲》对探究题的规定之方法1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读52011《考试大纲》对探究题的规定之方法1.从不同角度和层57探源：一个原则：尊重作品尊重作者一个统一：作品与读者的统一6探源：一个原则：尊重作品尊重作者58考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一种普遍的阅读结果，一种可通过顺着文本作者的行文思路与情思逻辑来把握的阅读结果，也即，命题人的设题会无限靠近作者意识下的文本价值。

作者价值、文本价值、读者价值……

7考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一种普遍怎么探究？核心策略之

一、基于作品文体基本特征的探究怎么探究？核心策略之60小说特征的把握：1、人物形象2、情节结构3、环境因素4、主题生成（5、读者感受）一、基于作品文体特征的解读9小说特征的把握：一、基于作品文体特征的解读请大家阅读法国作家哈巴特·霍利的小小说

，探究：“德军剩下来的东西”到底是什么？《德军剩下来的东西》战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏暗的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我哪里？”他笑笑，说：“不，不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊？！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里，他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱了起来。

文本初探文本解读：1、人物：他女人2、主要情节：抱了起来（“相认”）3、环境：战争结束路灯昏暗的街头4、主题：探究对象5、读者感受：探究对象

请大家阅读法国作家哈巴特·霍利的小小说，探究62题目名为《德军剩下来的东西》，究竟德军剩下来了些什么东西？是劫后的城市？是可怜的女人？还是。。。

这不是一个简单的悲剧故事，当士兵和恋人相认的瞬间，士兵忘记了恋人的妓女身份，而约安也忘记了自己的过去，真爱是他们拥抱在一起，忘记一切的催动器，真爱是永恒不变的。德军剩下的东西，是废墟，是精神上的伤害，还有人类对生活更大的憧憬和更多伟大的爱----战争可以毁灭无数牢固的建筑、无数执着的生命，但却不能毁灭人类对生活的希望和对爱的渴望。也许，希望之光只有那么一点点，人类也会从黑暗中寻觅到它，只要它存在！分析生成：11题目名为《德军剩下来的东西》，究竟德军剩下来了些什么东西63有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙。请结合全文，探究作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》课练分析12有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙64换肾刘祖巨刘强正面临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母亲呢?六年前。母亲病重时刘强在床边守了六天六夜，这期间甚至还用嘴帮母亲吸过痰。这事经过电视台的报道，让刘强成了人尽皆知的孝子，刘强还因此由科长被提拔成了副局长!可现在刘强却犹豫了：老局长马上就要退休了，自己极有可能升为局长，可是若现在换了肾，组织上考虑到自己的身体，还会让自己担这么重的担子吗?说不定还会让自己退居二线呢!13换肾65刘强的犹豫不决让姐姐极度不满：“你还有没有良心，你也不想想父亲早逝，母亲是怎么把我们拉扯大的。”“可．??”刘强支支吾吾道，“医生不是说换了肾也不一定有用吗？”“不换就有用了?我们总该试试吧。”“问问母亲同不同意吧?”刘强把问题抛给了母亲。他想母亲肯定会心疼儿子的，可不料母亲居然点头答应了，刘强终于无奈地同意了。手术完后，刘强的伤口慢慢愈合，身体很快恢复了，可母亲经这么一折腾，一直没完全康复，身体一天天衰弱下去。看到这些，刘强愤愤地想：早就说换了也不一定有用，刘强突然对母亲失去了亲近感。甚至厌恶起来。14刘强的犹豫不决让姐姐极度不满：“你还有没有良心，66母亲卧床这些日子，刘强借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回家看望都很少。就连半年后，母亲病逝，刘强也是迟迟才赶回来。看到迟到的刘强，姐姐问道：“把肾换给母亲，你是不是一直很不甘心啊?”说罢，也不待刘强回答便甩给刘强一张单子。刘强接过一看傻了眼：“什么?是母亲把肾换给了我!”15母亲卧床这些日子，刘强借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回67“是的。”姐姐冷冷地说，“上次你们单位体检时，家里就知道你得了尿毒症，医生建议换肾，可家里人只有母亲的肾适合给你。”“那为什么要瞒看我?”“那为什么要瞒着我?”“你不是谁都知道的大孝子吗?要了自己母亲的肾，对你多不好啊!母亲怕影响你的形象啊!”忏悔的泪一下子涌了出来。“妈??”刘强撕心裂肺地叫道。16“是的。”姐姐冷冷地说，“上次你们单位体检时，6817．文似看山不喜平，本文在布局谋篇上以什么为线索?试作分析。（6分）小说以儿子刘强对母亲的感情变化为线索，由爱到不理解，再到怨，甚至恨，最后是忏悔。六年前，母亲病重时刘强精心护理；六年后．当仕途一帆风顺，面临着要不要把肾换给母亲时，他在犹豫后虽然同意．但却对母亲产生了怨恨；当换了肾母亲还是身体日益衰弱时，他对自己的母亲“失去了亲近感，甚至厌恶起来”；直至得知真相后，他才流下忏悔的泪。1717．文似看山不喜平，本文在布局谋篇上以什么为线索?试作6918．母爱是伟大的，对儿子可以无私地倾尽所有的爱。本文的“母爱”具体体现在哪些方面?试作分条陈述。（6分）①丈夫早逝，用微弱的肩膀承担起养育儿女的责任让儿女茁壮成长，不受委屈。②为医治儿子的绝症，毫不犹豫捐肾，甚至奉献生命。③为维护儿子孝子的形象，把为儿子捐肾演绎成儿子为自己捐肾。④面对儿子的误解甚至怨恨，不告诉实情。1818．母爱是伟大的，对儿子可以无私地倾尽所有的爱。本文的7019．小说的结尾。在“意料之外”又在“情理之中”，请作具体解释。（6分）情理之中：①开始通过“姐姐”的话语，得知母亲爱儿女。②母亲“居然”点头答应儿子把肾换给她。③手术届．刘强身体很快恢复了，可母亲一直没完全康复，身体一天天衰弱下去。这都为结尾埋下了伏笔。意料之外：题目是“换肾”，乍一看，以为是儿子给母亲换肾；再看前三段，又给人“宣传孝道的伦理小说”的印象。1919．小说的结尾。在“意料之外”又在“情理之中”，请作具7120．本文对母亲这一形象的描写，同一般的写法有何不同?又有何表达效果?不做正面描写，而是选择一个巧妙的角度，通过写儿子的行动、想法等加以衬托和表现，这种主次错位地安排人物的方法，给人出乎意料的阅读快感，又符合表现主题的需要。2020．本文对母亲这一形象的描写，同一般的写法有何不同?又72有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙。请结合全文，探究作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》文本解读：1、人物：刘强、母亲、姐姐2、情节：换肾3、环境：萧瑟的秋天4、主题：伟大的母爱和自私的“孝顺”5、读者感受：感动与反思基于作品文体特征的解读21有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精73示例一：我认为是合理的。因为母爱是世界上最伟大的东西，母亲可以做伤害自己的事情来，保护自己的孩子，即使付出自己的生命。所以文中的母亲会为了顾及儿子的颜面而把整件事情掩盖下来，好让儿子心甘情愿地换肾，这一切都源于母亲对儿子那无私的爱。

22示例一：我认为是合理的。因为母爱是世界上最伟大的东西，母74示例2：我觉得小说的结尾很精妙。这样的安排合乎情理。因为从前文中可知，一个身体就快不行的母亲，在儿子的紧要关头，怎么可能主动要求这样的孝子在关键时刻把肾换给自己。并且从手术后刘强一天天好转，母亲一天天衰弱下去，也暗示着文章的结局。结局虽是母亲把肾换给儿子，让人出乎意料，其实却在情理之中。23示例2：我觉得小说的结尾很精妙。这样的安排合乎情理。因为75示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反而一天天衰弱，为这一结局做了铺垫，埋下伏笔。这样的结局使小说情节跌宕起伏，虽在意料之外却又在情理之中，更好地体现出了刘强、母亲等人的人物形象，更鲜明地点出了文章主题，发人深思。

24示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反76示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反而一天天衰弱，为这一结局做了铺垫，埋下伏笔。这样的结局使小说情节跌宕起伏，虽在意料之外却又在情理之中，更好地体现出了刘强、母亲等人的人物形象，更鲜明地点出了文章主题，发人深思。

25示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反77示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，十分突出地表现了刘强母亲对刘强的深厚的母爱。2、这样的结局出人意料，又在情理之中。文章前面所写的母亲同意手术，以及手术后母亲越来越虚弱的身体对这个意料之外的结局作了铺垫。3、结局突然把小说推向高潮，使小说思想内容得到升华，发人深省。4、这样的结局使小说中母亲无私的形象，以及刘强自私的形象更加突出。26示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，78示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，十分突出地表现了刘强母亲对刘强的深厚的母爱。2、这样的结局出人意料，又在情理之中。文章前面所写的母亲同意手术，以及手术后母亲越来越虚弱的身体对这个意料之外的结局作了铺垫。3、结局突然把小说推向高潮，使小说思想内容得到升华，发人深省。4、这样的结局使小说中母亲无私的形象，以及刘强自私的形象更加突出。27示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，79参考答案：合理。1、从人物角度看，小说用一家人的爱与刘强的不孝对比，从而使人物形象更鲜明；2、从情节角度看，前文有多次铺垫，如母亲同意换肾，姐姐愤怒指责等；3、从主题角度看，如此安排，更具讽刺性，更具震撼力，更给人以启迪，从而有力地彰显了主题；4、从艺术效果看，曲折、有波澜，达到了既在意料之外、又在情理之中的艺术效果，增强了小说的魅力。28参考答案：合理。1、从人物角度看，小说用一家人的爱与刘强80研究高考，本质上是在研究“人”——命题人、答题人、改题人。其实，他们有着共同的交集，即对作品的尊重。可以说，备考中，作品是硬道理，通过文体特征探究作品则是“相对的捷径”。小结：29研究高考，本质上是在研究“人”——命题人、答策略之殇!如何突破探究瓶颈，实现探究能力二次提升？

二、做一个有人文情怀（精神）的答题人策略之殇!如何突破探究瓶颈，实现探究能力二次提升？82备考中应有的的人文思考道德底线、平等博爱、公平正义乡土情结、家庭观念、孝悌思想珍惜人生、幸福理想、现实困顿敬畏自然、热爱生命、拥抱生活31备考中应有的的人文思考道德底线、平等博爱、公平正义83典例分析（《没有名字的东西》）波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。32典例分析（《没有名字的东西》）波普从做没有名字的东西到做84没有名字的东西

(英)奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头——乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。33没有名字的东西

(英)奈保尔波普自称是个木匠，可他的建85“你在做什么呀，波普先生？”我问。波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：“你们听，波普也太傲气了。”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说：“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。”34“你在做什么呀，波普先生？”我问。86有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波普说：“你阿姨走了，孩子。”“去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子！这个问题提得好。”他说到这便再没往下说。35有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿87波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。”波普从不以为我年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪，”有一次他说，“你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。”36波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜88他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西。但我害怕没敢问他。37他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。89他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯了。”又补充道：“怕是他又要做新郎官了。”哈特没有全说错。大约两星期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东西。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家做了厨娘。38他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许90后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说：“这老兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东西呢？告诉我。为什么？”我