电力企业新员工进场安全教育课件

电力企业新员工进场安全教育31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。电力企业新员工进场安全教育电力企业新员工进场安全教育31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。电力企业新员工进场安全教育EHS微社区目录安全生产基本知识四五六七随着计算机的普及,信息技术教育的开展,越来越多的学校建立了自己的计算机机房。为了发挥机房计算机的使用功效,延长计算机的使用寿命,保证计算机正常运行及机房财产安全完整,并让师生能在一个整洁、干净的环境中工作学习,机房管理就成了学校的一项重要工作。计算机机房的管理不同于实验室和其他功能室的管理,它是信息技术教学的重要组成部分和基本保证。笔者认为作为机房的管理人员应做好以下几方面的工作:一、软件维护管理。1、服务器端的系统维护和相关文件的备份。.由于学校机房的使用率高,如果在服务器上操作不当,极易造成整个网络运行不稳定甚至崩溃,严重时连服务器也不能启动,给机房的管理带来诸多不便。对于无盘网络,做好服务器的软件备份工作,就相当于做好整个机房计算机的软件维护,从而轻松管理机房。一般采用以下两种方法:①加装还原卡(硬盘还原卡、在网卡上加装还原芯片、软还原等);②应用Ghost软件做镜像备份文件。2、熟练掌握服务器操作系统、工作站操作系统及多媒体网络教室等软件的选择、安装、调试。如果采用的是无盘网络系统则要掌握无盘网络的安装和调试,以及一些常见故障的排除。3、,计算机病毒防范。由于计算机病毒具有很强的传染性及破坏性,对计算机的危害极大,因此,预防和消除计算机病毒是日常维护中的一项重要工作。为了保证系统正常运行,除了做好备份工作以外,管理员还应准备防、杀毒软件,经常性进行杀毒,以确保整个网络的正常运转。在预防计算机病毒时做好以下几点:①、操作系统安装杀毒软件,并定期升级;②、对系统中重要的数据定期备份,将硬盘主引导区和引导扇区及分区表的信息备份;③、在使用软件时,应确保软件无病毒,不运行非法拷贝的软件或盗版软件;④、服务器最好不上网、不下载文件;⑤、发现计算机系统的任何异常现象及时采取检测和杀毒;二、硬件维护管理。计算机是高精密的仪器设备,环境的温度、湿度、灰尘、静电、电源波动等因素都会影响其正常使用,甚至损坏。同时,计算机操作的对象又是学生,在频繁的使用中,不当的操作也会引发计算机出现故障。管理人员一般应做好以下几点:1、学习一些简单的无线电维修技术,能进行鼠标、键盘、耳塞等简单零部件的维修。2、每学期进行1――2次计算机内部灰尘的清除,解决计算机中由灰尘引发的一些故障。3、维护计算机时,不带电插拔接插件,防止损坏主板及接插件。同时还应掌握一些必要的故障检测排除方法,如插拔法、交换法、比较法等。4、平时加强学习及时了解一些新技术,注重自身知识的积累和提高,强化实际的应用操作能力。三、管理制度化、规范化、标准化。学校机房内部管理是直接关系到机房设备寿命、安全及效益的基础工作,机房管理的制度化从机制上确保了机房的正常运转。同时它也确保机房工作人员在职、权、利方面有章可循。因此,机房管理制度化、规范化是机房管理的基础,也是对机房管理工作评估的依据。作为管理人员应积极配合学校制定详细的机房管理条例、守则。如《微机室管理人员职责》、《计算机管理规则》、《计算机室安全用电制度》、《学生上机实习规则》等。(一)、安全管理。1、硬件安全管理,切实强化学生的安全意识,机房管理人员和上课教师要善于发现机房存在的安全隐患,及时向学校报告并得到改善或处理。如用电安全、雨季和雷电时期的防雨、防雷措施等等。2、卫生安全管理。由于机房的人员流通性特别大,因此要特别注意处理机房卫生工作,每天、每星期、每月要定期进行彻底的消毒。如键盘、鼠标、(显示器、主机)控制面板,特别是鼠标和键盘应定期强制性消毒,以预防疾病传播。(二)、财产管理。机房管理中的一件重要工作就是财产的管理,作为学校及机房管理人员如何有效地进行管理?制定财产登记制度及使用、外借、报损制度是进行财产管理的有效方法。管理人员及学校在对财产管理时可借鉴如下几点:1、制订详细的财产登记表;2、进行财产登记时,应做好核对工作,确保财产与登记表一致(如型号、数量、价格等),每份登记表要经过分管行政核实签字才能生效:3、对新增财产应根据说明书及发票及时做好登记,并让分管行政核实签字;4、对机房中的设备外借使用应由分管领导签字同意并建档;5、每学期期末进行机房财产核对,确保财产的安全完整,对损坏的设备部件经学校同意后统一登记报损;6、学校更换机房管理人员时,应做好财产的交接,确保财产不流失。(三)、做好记录,及时总结经验,提高工作效率。作为机房管理人员对子所管理的机器同样要有“居安思危”的意识,有效提供运行良好的机器用于教学,提高教学效率,因此作好软、硬件维护的同时,应写出相关的维护、安装、调试、故障及故障排除记录,从而为高效管理机器提供基础。四、当前机房管理中存在的一些问题。1、教育教学管理:①机房还未正真成为教育教学科研的技术支持平台,利用率比较低。②上课秩序的管理和调控有待加强和有所改善。③机房上课养成习惯的培养不能持续,如卫生习惯、规范操作等。2、制度不完善或管理未到位。①机房的档案资料建档工作不完善,如:计算机随机资料,随机光盘、软盘,计算机维修档案,教学资料档案等。②没有专项资金保障支持机房的维护管理。③机房管理的工作量没有定量,不能激发管理人员的积极性。在我们农村小学语文教学中,“口语交际”是容易被大家忽视的版块,也是老师们一致认为的教学难点。因为在农村学生中,普遍存在说话时方言音不绝于耳的现象。更有部分学生说话口齿不清、语无伦次,能说会道者寥寥无几。平时的习作中,方言土语屡见不鲜,词不达意,中心不明者同样较常见。这也是听说能力不到位的表现。而且在平时的课堂中许多学生胆子小、不敢说,甚至不想说。有的虽然能说,但说不清楚,嗦半天没有一个明确的主题思想,自己想表达的意思表达不出来,干着急。这种情况下就无法进行正常的口语交际,更谈不上提高口语交际的能力。因此,如何在农村学校开展口语交际教学就成了一大难题。通过对《小学语文新课程标准》的学习,结合自己十年来的教学经验,下面谈谈自己在口语交际教学中的一些想法与做法:一、从说一句完整的普通话做起,让“口语交际”在低年级孩子们的表达中用起来1.营造一个良好的语言环境。所谓的“口语交际”就是交际双方运用母语(普通话)完成信息传递、交流思想等交际任务的活动。因此,普通话就成为开展“口语交际”活动的首要条件,而我们农村就缺少这样的语言环境,在我们这里,好多学生觉得说普通话不好意思,认为考试又不考普通话,说不说都无所谓。但是,低年级的孩子们模仿能力强,适应能力也强,因此,无论你是哪个学科的低年级老师,都应该率先垂范,说好普通话,创设一种以说普通话为荣的环境。鼓励学生不论上课发言,还是课后交谈,一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会,便于随时随地进行训练。训练中,使学生既能听懂别人说普通话,自己也能说普通话。在说话中帮助他们纠正语音,培养说话的语调和语感,达到交谈自然大方,并养成口语交际的习惯。2.帮助孩子们克服胆怯的心理,激发他们说话的兴趣。兴趣是最好的老师,只有把学生说的主动性调动起来,学生就会想说、要说、敢说。但是他们当中多数胆子小,说话声音轻,怕说错话,怕老师批评,怕别人笑;少数人虽能积极举手,想说又说不清。针对这种情况,我们老师要努力消除他们胆怯的心理,鼓励其大胆说话。在课堂上,尽量采取正面激励的方法。学生发言时,少一点批评,多一些表扬,逐渐地消除学生胆怯的心理。3.坚持循序渐进的原则,营造说话的气氛。小学生的口语交际能力是逐步培养起来的。低年级学生要先从一句话、几句话到一段话,特别注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简到繁,逐步提高。二、强化中高年级的阅读教学中的“说”的训练,让“口语交际”在阅读中活起来1.要重视阅读教学。在阅读教学中,创设说话的情境,渗透“说”的训练。让学生参与评价,我们中高年级的语文老师,在听完学生的“说”时,也要做出正确的指导和适当的点评,以规范学生的“说”。引导好学生的“说”。2.在课余作业中,对中高年级的学生也要加强“说”的训练。一直以来,我们都要求学生们把好的词语、句子认真摘录下来,然后定期地进行交流。利用这些“好词佳句”,加强对学生“说”的训练,既增强了说话训练的密度,提高学生说话表达能力,又为学生今后书面语言的运用――作文积累了丰富的词汇。三、口语交际生活化,让“口语交际”在学生的学习生活中实起来1.从时间上抓“口语交际”。要让孩子们清楚地认识到:随着时代的发展,口头表达能力在社会生活中的重要性越来越突出,口头表达能力不佳的人在现实工作和生活中,将遇到许多不便。因此,我们小学生开展“口语交际”活动,不仅仅是一项课堂活动,而应渗透到他们的一日生活中去。2.从形式上练“口语交际”。我们要鼓励学生利用各种与人打交道的机会,主动合作,多说、说好,做一个落落大方、说话得体、能说会做的小学生。而家长就是与孩子们接触最多的人,也是和孩子交流最多的人,有许多家长虽然文凭不高,但看到自己的孩子也能象城里的孩子一样能说会道,自是喜笑颜开,甚至也愿意参与到这个活动中来,这样,我们学生“口语交际”的能力就能得到更大的提高。3.从内容上用“口语交际”。我们农村孩子由于各方面条件所限,走出去的机会较少,因此课本中一些设定的情境他们会觉得无话可说,这时,我们千万不能强迫、“命令”学生讲,否则学生往往就缄口不言,或含糊其词,更有甚者讲得东扯西拉、离题千里,教学效果如何就可想而知了。但我们老师可以结合学生的实际经验,创设一些贴近他们生活的情境,让学生眼中有物,就能激发起学生说话的欲望,令“口语交际”教学活动取得良好的教学效果。4.要多为学生提供展示的舞台。口语交际教学的目的是为了运用,是为了还原生活,所以只有把课堂教学与课外实践有机结合起来,才能最大限度地实现口语交际的价值。实践证明,我们的教学必须从根本上改变重学生读写、轻听说的不良现象,也许我们不能把学生个个培养成为口齿伶俐的辩论家,但起码也要有一定的口头表达能力,能把现实生活中的所思所想用口语表达出来,能够用口语向别人正确传递信息。就实际情况而言,农村小学语文口语教学任重道远。让我们一起努力,期待农村小学“口语交际”教学灿烂的明天。电力企业新员工进场安全教育31、园日涉以成趣，门虽设而常关。1电力企业新员工进场安全教育EHS微社区电力企业新员工进场安全教育2目录安全生产基本知识四五六七目录3安全生产基本知识么是安全生它的意是代安全(广义定义)是指人们在从事生产、生活乃至生存活动的、切领域内,没有任何危险和伤害,使之身安全、健康并能舒适、高效地从事活动。安全生产是指在劳动生产过程中,通过努力改善劳动条件,克服不安全因素,防止事故的发生使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。包括两个方面的安全1、人身安全。(包括劳动者本人及相关人员)2、设备安全。安全生产基本知识4安全生产基本知识安全第一,预防为主,综合治理。作为搞好安全生产而开展的一系列活动安全生产基本知识5安全生产基本知识遵守有关设备维修保养制度的规定;自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律爱护和正确使用机器设备、工具,正确佩戴防护用品关心安全生产情况向有关领导或部门提出合理化建议;发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报发生工伤事故,要及时抢救伤员、保护现场,报告领导,并协助调查工作¨努力学习和掌握安全知识和技能、。熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程积极参加各种安全活动,牢固树立安全第一思想和自我保护意识有权拒绝违章指挥和强令冒险作业,对个人安全生产负责。安全生产基本知识6目录安全生产基本知识二三四五基本权利和义务目录7上岗前接受安全知识培训的权利;安全生产知情权与建议权r对安全管理的批评、检举、控告权u拒绝违章指挥和强令冒险作业权;旷紧急情况下停止作业与撤离权;r享受工伤保险与伤亡补偿权。上岗前接受安全知识培训的权利;8遵章守纪,服从管理正确佩戴和使用劳动防护用品;参加培训,掌握安全生产技能;及时报告事故隐患遵章守纪,服从管理9目录安全常识四五六七目录10个方针:安全第一预防为主、综合治理安全生产的“三宝”安全帽、安全带、安全网三违:违章作业违章指挥、违反劳动纪律三无:个人无违章、岗位无隐患、班组无事故。三级控制:风电公司控制事故、风电场控制障碍、班组控制异常。三级安全教育:即新入场人员必须分别经过分公司级、项目公司和班组级安全教育并考试合格才能上岗作业。三同时:即安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用三铁反二违:用铁的面孔、铁的纪律、铁的处理反违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。四不伤害:不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害,保护他人不被伤害个方针:安全第一预防为主、综合治理11电力企业新员工进场安全教育课件12电力企业新员工进场安全教育课件13电力企业新员工进场安全教育课件14电力企业新员工进场安全教育课件15电力企业新员工进场安全教育课件16电力企业新员工进场安全教育课件17电力企业新员工进场安全教育课件18电力企业新员工进场安全教育课件19电力企业新员工进场安全教育课件20电力企业新员工进场安全教育课件21电力企业新员工进场安全教育课件22电力企业新员工进场安全教育课件23电力企业新员工进场安全教育课件24电力企业新员工进场安全教育课件25电力企业新员工进场安全教育课件26电力企业新员工进场安全教育课件27电力企业新员工进场安全教育课件28电力企业新员工进场安全教育课件29电力企业新员工进场安全教育课件30电力企业新员工进场安全教育课件31电力企业新员工进场安全教育课件32电力企业新员工进场安全教育课件33电力企业新员工进场安全教育课件34电力企业新员工进场安全教育课件35电力企业新员工进场安全教育课件36电力企业新员工进场安全教育课件37电力企业新员工进场安全教育课件38电力企业新员工进场安全教育课件39电力企业新员工进场安全教育课件40电力企业新员工进场安全教育课件41电力企业新员工进场安全教育课件42电力企业新员工进场安全教育课件43电力企业新员工进场安全教育课件44电力企业新员工进场安全教育课件45电力企业新员工进场安全教育课件46电力企业新员工进场安全教育课件47电力企业新员工进场安全教育课件4841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜49电力企业新员工进场安全教育31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。电力企业新员工进场安全教育电力企业新员工进场安全教育31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。电力企业新员工进场安全教育EHS微社区目录安全生产基本知识四五六七随着计算机的普及,信息技术教育的开展,越来越多的学校建立了自己的计算机机房。为了发挥机房计算机的使用功效,延长计算机的使用寿命,保证计算机正常运行及机房财产安全完整,并让师生能在一个整洁、干净的环境中工作学习,机房管理就成了学校的一项重要工作。计算机机房的管理不同于实验室和其他功能室的管理,它是信息技术教学的重要组成部分和基本保证。笔者认为作为机房的管理人员应做好以下几方面的工作:一、软件维护管理。1、服务器端的系统维护和相关文件的备份。.由于学校机房的使用率高,如果在服务器上操作不当,极易造成整个网络运行不稳定甚至崩溃,严重时连服务器也不能启动,给机房的管理带来诸多不便。对于无盘网络,做好服务器的软件备份工作,就相当于做好整个机房计算机的软件维护,从而轻松管理机房。一般采用以下两种方法:①加装还原卡(硬盘还原卡、在网卡上加装还原芯片、软还原等);②应用Ghost软件做镜像备份文件。2、熟练掌握服务器操作系统、工作站操作系统及多媒体网络教室等软件的选择、安装、调试。如果采用的是无盘网络系统则要掌握无盘网络的安装和调试,以及一些常见故障的排除。3、,计算机病毒防范。由于计算机病毒具有很强的传染性及破坏性,对计算机的危害极大,因此,预防和消除计算机病毒是日常维护中的一项重要工作。为了保证系统正常运行,除了做好备份工作以外,管理员还应准备防、杀毒软件,经常性进行杀毒,以确保整个网络的正常运转。在预防计算机病毒时做好以下几点:①、操作系统安装杀毒软件,并定期升级;②、对系统中重要的数据定期备份,将硬盘主引导区和引导扇区及分区表的信息备份;③、在使用软件时,应确保软件无病毒,不运行非法拷贝的软件或盗版软件;④、服务器最好不上网、不下载文件;⑤、发现计算机系统的任何异常现象及时采取检测和杀毒;二、硬件维护管理。计算机是高精密的仪器设备,环境的温度、湿度、灰尘、静电、电源波动等因素都会影响其正常使用,甚至损坏。同时,计算机操作的对象又是学生,在频繁的使用中,不当的操作也会引发计算机出现故障。管理人员一般应做好以下几点:1、学习一些简单的无线电维修技术,能进行鼠标、键盘、耳塞等简单零部件的维修。2、每学期进行1――2次计算机内部灰尘的清除,解决计算机中由灰尘引发的一些故障。3、维护计算机时,不带电插拔接插件,防止损坏主板及接插件。同时还应掌握一些必要的故障检测排除方法,如插拔法、交换法、比较法等。4、平时加强学习及时了解一些新技术,注重自身知识的积累和提高,强化实际的应用操作能力。三、管理制度化、规范化、标准化。学校机房内部管理是直接关系到机房设备寿命、安全及效益的基础工作,机房管理的制度化从机制上确保了机房的正常运转。同时它也确保机房工作人员在职、权、利方面有章可循。因此,机房管理制度化、规范化是机房管理的基础,也是对机房管理工作评估的依据。作为管理人员应积极配合学校制定详细的机房管理条例、守则。如《微机室管理人员职责》、《计算机管理规则》、《计算机室安全用电制度》、《学生上机实习规则》等。(一)、安全管理。1、硬件安全管理,切实强化学生的安全意识,机房管理人员和上课教师要善于发现机房存在的安全隐患,及时向学校报告并得到改善或处理。如用电安全、雨季和雷电时期的防雨、防雷措施等等。2、卫生安全管理。由于机房的人员流通性特别大,因此要特别注意处理机房卫生工作,每天、每星期、每月要定期进行彻底的消毒。如键盘、鼠标、(显示器、主机)控制面板,特别是鼠标和键盘应定期强制性消毒,以预防疾病传播。(二)、财产管理。机房管理中的一件重要工作就是财产的管理,作为学校及机房管理人员如何有效地进行管理?制定财产登记制度及使用、外借、报损制度是进行财产管理的有效方法。管理人员及学校在对财产管理时可借鉴如下几点:1、制订详细的财产登记表;2、进行财产登记时,应做好核对工作,确保财产与登记表一致(如型号、数量、价格等),每份登记表要经过分管行政核实签字才能生效:3、对新增财产应根据说明书及发票及时做好登记,并让分管行政核实签字;4、对机房中的设备外借使用应由分管领导签字同意并建档;5、每学期期末进行机房财产核对,确保财产的安全完整,对损坏的设备部件经学校同意后统一登记报损;6、学校更换机房管理人员时,应做好财产的交接,确保财产不流失。(三)、做好记录,及时总结经验,提高工作效率。作为机房管理人员对子所管理的机器同样要有“居安思危”的意识,有效提供运行良好的机器用于教学,提高教学效率,因此作好软、硬件维护的同时,应写出相关的维护、安装、调试、故障及故障排除记录,从而为高效管理机器提供基础。四、当前机房管理中存在的一些问题。1、教育教学管理:①机房还未正真成为教育教学科研的技术支持平台,利用率比较低。②上课秩序的管理和调控有待加强和有所改善。③机房上课养成习惯的培养不能持续,如卫生习惯、规范操作等。2、制度不完善或管理未到位。①机房的档案资料建档工作不完善,如:计算机随机资料,随机光盘、软盘,计算机维修档案,教学资料档案等。②没有专项资金保障支持机房的维护管理。③机房管理的工作量没有定量,不能激发管理人员的积极性。在我们农村小学语文教学中,“口语交际”是容易被大家忽视的版块,也是老师们一致认为的教学难点。因为在农村学生中,普遍存在说话时方言音不绝于耳的现象。更有部分学生说话口齿不清、语无伦次,能说会道者寥寥无几。平时的习作中,方言土语屡见不鲜,词不达意,中心不明者同样较常见。这也是听说能力不到位的表现。而且在平时的课堂中许多学生胆子小、不敢说,甚至不想说。有的虽然能说,但说不清楚,嗦半天没有一个明确的主题思想,自己想表达的意思表达不出来,干着急。这种情况下就无法进行正常的口语交际,更谈不上提高口语交际的能力。因此,如何在农村学校开展口语交际教学就成了一大难题。通过对《小学语文新课程标准》的学习,结合自己十年来的教学经验,下面谈谈自己在口语交际教学中的一些想法与做法:一、从说一句完整的普通话做起,让“口语交际”在低年级孩子们的表达中用起来1.营造一个良好的语言环境。所谓的“口语交际”就是交际双方运用母语(普通话)完成信息传递、交流思想等交际任务的活动。因此,普通话就成为开展“口语交际”活动的首要条件,而我们农村就缺少这样的语言环境,在我们这里,好多学生觉得说普通话不好意思,认为考试又不考普通话,说不说都无所谓。但是,低年级的孩子们模仿能力强,适应能力也强,因此,无论你是哪个学科的低年级老师,都应该率先垂范,说好普通话,创设一种以说普通话为荣的环境。鼓励学生不论上课发言,还是课后交谈,一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会,便于随时随地进行训练。训练中,使学生既能听懂别人说普通话,自己也能说普通话。在说话中帮助他们纠正语音,培养说话的语调和语感,达到交谈自然大方,并养成口语交际的习惯。2.帮助孩子们克服胆怯的心理,激发他们说话的兴趣。兴趣是最好的老师,只有把学生说的主动性调动起来,学生就会想说、要说、敢说。但是他们当中多数胆子小,说话声音轻,怕说错话,怕老师批评,怕别人笑;少数人虽能积极举手,想说又说不清。针对这种情况,我们老师要努力消除他们胆怯的心理,鼓励其大胆说话。在课堂上,尽量采取正面激励的方法。学生发言时,少一点批评,多一些表扬,逐渐地消除学生胆怯的心理。3.坚持循序渐进的原则,营造说话的气氛。小学生的口语交际能力是逐步培养起来的。低年级学生要先从一句话、几句话到一段话,特别注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简到繁,逐步提高。二、强化中高年级的阅读教学中的“说”的训练,让“口语交际”在阅读中活起来1.要重视阅读教学。在阅读教学中,创设说话的情境,渗透“说”的训练。让学生参与评价,我们中高年级的语文老师,在听完学生的“说”时,也要做出正确的指导和适当的点评,以规范学生的“说”。引导好学生的“说”。2.在课余作业中,对中高年级的学生也要加强“说”的训练。一直以来,我们都要求学生们把好的词语、句子认真摘录下来,然后定期地进行交流。利用这些“好词佳句”,加强对学生“说”的训练,既增强了说话训练的密度,提高学生说话表达能力,又为学生今后书面语言的运用――作文积累了丰富的词汇。三、口语交际生活化,让“口语交际”在学生的学习生活中实起来1.从时间上抓“口语交际”。要让孩子们清楚地认识到:随着时代的发展,口头表达能力在社会生活中的重要性越来越突出,口头表达能力不佳的人在现实工作和生活中,将遇到许多不便。因此,我们小学生开展“口语交际”活动,不仅仅是一项课堂活动,而应渗透到他们的一日生活中去。2.从形式上练“口语交际”。我们要鼓励学生利用各种与人打交道的机会,主动合作,多说、说好,做一个落落大方、说话得体、能说会做的小学生。而家长就是与孩子们接触最多的人,也是和孩子交流最多的人,有许多家长虽然文凭不高,但看到自己的孩子也能象城里的孩子一样能说会道,自是喜笑颜开,甚至也愿意参与到这个活动中来,这样,我们学生“口语交际”的能力就能得到更大的提高。3.从内容上用“口语交际”。我们农村孩子由于各方面条件所限,走出去的机会较少,因此课本中一些设定的情境他们会觉得无话可说,这时,我们千万不能强迫、“命令”学生讲,否则学生往往就缄口不言,或含糊其词,更有甚者讲得东扯西拉、离题千里,教学效果如何就可想而知了。但我们老师可以结合学生的实际经验,创设一些贴近他们生活的情境,让学生眼中有物,就能激发起学生说话的欲望,令“口语交际”教学活动取得良好的教学效果。4.要多为学生提供展示的舞台。口语交际教学的目的是为了运用,是为了还原生活,所以只有把课堂教学与课外实践有机结合起来,才能最大限度地实现口语交际的价值。实践证明,我们的教学必须从根本上改变重学生读写、轻听说的不良现象,也许我们不能把学生个个培养成为口齿伶俐的辩论家,但起码也要有一定的口头表达能力,能把现实生活中的所思所想用口语表达出来,能够用口语向别人正确传递信息。就实际情况而言,农村小学语文口语教学任重道远。让我们一起努力,期待农村小学“口语交际”教学灿烂的明天。电力企业新员工进场安全教育31、园日涉以成趣，门虽设而常关。50电力企业新员工进场安全教育EHS微社区电力企业新员工进场安全教育51目录安全生产基本知识四五六七目录52安全生产基本知识么是安全生它的意是代安全(广义定义)是指人们在从事生产、生活乃至生存活动的、切领域内,没有任何危险和伤害,使之身安全、健康并能舒适、高效地从事活动。安全生产是指在劳动生产过程中,通过努力改善劳动条件,克服不安全因素,防止事故的发生使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。包括两个方面的安全1、人身安全。(包括劳动者本人及相关人员)2、设备安全。安全生产基本知识53安全生产基本知识安全第一,预防为主,综合治理。作为搞好安全生产而开展的一系列活动安全生产基本知识54安全生产基本知识遵守有关设备维修保养制度的规定;自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律爱护和正确使用机器设备、工具,正确佩戴防护用品关心安全生产情况向有关领导或部门提出合理化建议;发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报发生工伤事故,要及时抢救伤员、保护现场,报告领导,并协助调查工作¨努力学习和掌握安全知识和技能、。熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程积极参加各种安全活动,牢固树立安全第一思想和自我保护意识有权拒绝违章指挥和强令冒险作业,对个人安全生产负责。安全生产基本知识55目录安全生产基本知识二三四五基本权利和义务目录56上岗前接受安全知识培训的权利;安全生产知情权与建议权r对安全管理的批评、检举、控告权u拒绝违章指挥和强令冒险作业权;旷紧急情