员工培训思路及方法和运用课件

员工培训思路及方法和运用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。员工培训思路及方法和运用员工培训思路及方法和运用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。员工培训2培训工作概述培训工作实施培训工作方法学习目标掌握培训计划的制定实施及主要培训方法;理解培训需求分析的思路及方法的运用了解员工培训的意义及培训效果的评估。关于课堂管理的定义，众说纷纭。可粗略地分为广义和狭义两种，广义的课堂管理包括教师对课堂中人、事、物以及时间的管理。笔者比较赞同陈时见的观点，但略有不同，课堂管理不仅仅是教室管理，教室管理只是其中作为“物”的因素方面的体现。鉴于课堂管理中教师的主导地位，本文从教师的角度谈论狭义的课堂管理，课堂管理即是教师通过处理课堂中的人、事、物以及时间的管理，使课堂成为最适合学习的环境，以达成教学目标的活动。人即是对学生的管理，如学生分组，教师对学生的态度；事即是课堂秩序的建立维持以及突发事件的处理，物即是教室的布置，如课桌椅的调整；时间即教师对一堂课时的掌控。一、力的作用是相互的：和谐师生关系的构建新课程之“新”在于尊重“人”的全面发展、关注人的终身幸福。在新课程改革条件下，我们需要重新审视“人”在课堂中的地位和作用。粗鲁的语言、挖苦、威胁等令人不愉快的惩戒措施，并给学生成绩及其他方面施加过大的压力，会引发学生的焦虑和烦躁不安的心理。1.叫对名字开新篇教师在课堂若能随时叫出学生的名字，并投以鼓励、赞许的目光，学生往往惊喜，觉得老师了解、重视、关心自己，学生在获得尊重的同时，对教师产生信任感、亲切感，正所谓“亲其师，信其道”。相反，教师很少或经常叫错名字，“寒”了学生心，“冻”了课堂。在开学初若能叫出学生的名字，对和谐师生关系的建立起着重要的意义。好的开始等于成功的一半。作为语文老师，创造性地将学生的名字放进诗句中，并给予希望，这样别致开学见面礼，将架起师生间愉快沟通的桥梁。2.巧借“错位”促沟通另辟蹊径，改变以往的教师一言堂，从原来的教师一进课堂，就掌握了话语霸权，学生成被动的听讲者，反其道进行错位对话课，老师当学生，学生当老师。学生备课，设计问题，老师来回答。这种角色互换，既可以让学生当家做主，调动学生的积极性，又能换位思考，促进师生关系的进一步理解和沟通，这不失为一种比较好的尝试和探索。3.伺机鼓励添支持教师课堂管理技能对良好课堂氛围的建立起着促进作用，教师的学生观对于良好师生关系的建立也是有着重要作用的。在学生被提问，站起来却不敢吱声时，教师的鼓励和支持，给学生表现的机会，一步步引导学生做答，使个别发出声音的学生能尊重整个班级的规范，重塑自己的价值观，对学生而言，是一种莫大的鼓励。4.“分小组分程度级”管理。这是“张富教学法”中卓有成绩的管理方式与经验。即合理安排座位：分成“四人方块”学习小组，并且优化组合，不同层次学生结对子，相互监督管理。学生“好时”，鼓励起跳释放潜能，发现学生“差时”，做好转化工作，并且因时适宜地改变要求。这种“分小组分程度级”的课堂管理，既有可靠的组织保证，又有严格的质量控制，而且能调动学生学习语文的积极性。语文老师可以根据学生的语文水平，分小组分程级，针对学生的不同表现，给予不同的反馈。激发大多数学生不断奋进的斗志和动力，帮助学生克服自卑、厌学慵懒、甘居下游和一曝十寒等心理障碍，确实做到让每片花瓣都散发芬芳、让语文学科百花齐放。二、有序课堂：斗气不如斗智课堂的有序对保障教学顺利展开起着重要作用。对于课堂中突发事件，最好的调料莫过于智慧，它能够使教师的工作变得可口起来。1.把“契约”引入课堂行为契约进学校进课堂，是美国行为主义控制流派进行课堂管理一种方法。课堂行为契约或表现合同是一份具体的、书面的协定，它规定了其中一方或多方在特定的课堂情境中需要做出的确切行为方式以及具体的奖励和惩罚。语文教师可根据本学科的特点，和学生订立契约，达成默契，从而在后续的教学生活中有章可循。有了契约在前，学生违反规章时，在心理上学生首先会有一种惭愧感，知道是自己错在先，对于后续的教育有一个先入为主的作用，学生的逆反心理也会减少。2.“冷处理”与“低强度刺激”作为一名教师，要面对全班四五十号的个体，经常会碰到各种突发事故。学生各方面尚未定型，玩性还较重。在语文课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，不轻易拉下脸面，做“冷却”处理。给双方一个缓冲期，所谓冲动是魔鬼，面对学生的一时玩闹，不轻易怒斥，是为师的修为。虽然呵斥发火能让学生迅速在高压下制服，但在老师的怒颜下安静下来，心理是不舒服的。此刻语文老师若能微笑着扫视一番，静观学生，抑或“冷处理”稍停片刻，接着才低声讲话，施以低强度刺激。对于学生内心来说能意识到已经上课自己却还在玩闹，老师能够理解，学生心情是愉悦的，这有助于新的一节课的学习。3.“旁敲侧击”与施“马后炮”语文课堂情景中出现做小动作、喧闹、过分放肆等违纪情况，教师应顾及学生的情感和自尊心，采用“旁敲侧击”的方式，让学生明白他的行为已受到注视而自行抑止。有时学生违反纪律是明知故犯，在此情况下进行说理或解释是多余的，也是无效的，正确的做法是把肇事者推向大家注意的中心，以满足他想引人关注的意图，然后施行“马后炮”，即课后师生之间私下交换意见，以求解决思想症结。4.“行为矫正”术行为矫正，是心理咨询中重要的手段之一。在教育学者，同样适用。在语文课堂管理中，通过激励、强化积极的动机或行为，不断减少、削弱消极的力量或行为，长期坚持并形成制度，可以矫正不良的学习习惯。在进行这样一套奖优罚劣的措施时，应注意奖优不但是物质奖励，而应该更多地发挥精神鼓励的作用，通过口头、表情灯形式，认可、表扬好的行为；罚不是体罚、讥讽等伤害性的手段，罚也应讲究策略，罚在学生可接受的范围，不造成心理损害的后果。正如魏书生老师创造的“违法”即“违反语文学习科学管理的规定”自我惩罚的五种方式，魏老师创造性地将“罚”多样化，或做一件好事；或唱支歌；或写说明；或个人审判等。通过多种“教育式”的惩罚来让学生意识到自己的错误，为自己的行为后果买单，既起到惩戒作用，又教育帮助了学生的自我成长。面临新世纪的挑战,改革优化教学过程,培养学生的能力,发展智力,提高素质,已成为教师的艰巨任务。一方面,教师要改革课堂教学,减轻学生过重的课业负担;另一方面,要大面积提高教育教学质量,这个矛盾已很突出地摆在每位教师面前。面对农村中学教学设备不全,学生学习科目的相对增多和学习时间的相对减少,学生学习水平的参差不齐,提纲式教学法不矢为农村中学化学教师理想的教学方法,笔者就自己的教学情况,谈点滴体会。一、教学目标的设置教师吃透教材和教学大纲,依据教学大纲和教学内容,设计出适合不同层次学生需要的教学目标,学生明确教学目标后,根据目标自学教学内容,使学生形成强烈的目标意识。二、提纲式教学法的实施步骤1、教师列学习提纲。教师在钻研教学大纲和教材的基础上,根据教学目标,列出带有思想性、趣味性、知识性和启发性的学习提纲。学生带问题预习、听课,能够抓住重点学习。2、引导学生列学习提纲,教师给出教学内容的教学目标、重点、难点,引导学生列学习提纲。培养学生自学能力和归纳总结的能力。教师在学生列出提纲的基础上加以补充和完善,教师在充分肯定学生成绩的同时也应指出学习提纲的不足。3、学生归纳总结列学习提纲。学生自学大纲和教材,根据教学目标,列出学习提纲。目的是加强培养学生自学能力和归纳总结的能力。学生归纳总结列提纲,教师起指导作用,和学生一起探讨和研究问题,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。4、学生讲课。为了培养学生口头表达能力和逻辑思维能力,推举部分学生上讲台讲课,让学生充分参与活动,使学生成为学习的主人,发挥主体的作用和教师的主导作用,充分调动教和学两方面的积极性。三、教师释疑精讲,学生体会、尝试学生根据教学目标和学习提纲自学时,对教材有了基本的了解,但对重点、难点、关键知识是否把握还存疑待释。教师应鼓励学生边学边思,思生疑,疑促思。学生自学中出现的问题,少数的可个别指导;共性问题可根据自己的教学实践和学生的信息,反馈进行分析。一方面,在有限的时间内精讲、讲思路、讲方法、讲关键,详略得当,重点突出,起到点拨学法的作用;另一方面,充分发挥例题的作用,让学生边听边尝试边体会,提高讲的针对性和讲的效果,如,化学用语,基本概念和理论,元素及化合物等,采用归纳、分析对比的方法精讲,讲授中起画龙点睛、举一反三的作用,使这些知识深深地印在学生的脑海里。对于教材中的实验,尽可能多让学生动手操作,有时还可酌情增补一些实验。例如,在讲“分子一节”时,为了帮助学生形成分子的概念,补充了“有趣的分子运动”实验:1:让学生把滤剪成花叶形状贴在树枝上,再把树枝上固定在泡沫上,然后放入水槽中;2,往花叶上涂适量的酚酞试剂;3,向小烧杯中倒入少量浓氨水,把它放入盛有花的水槽中;4,用另一水槽封盖盛有花束的水槽口。片刻,白色的花束变成了红色的鲜花。学生通过动手实验和观察,看到了分子的真实存在,把宏观和微观的事实有机地联系起来,把学生从抽象的微观世界中解脱出来,而且教师讲起来有血有肉,解决了教材中理论上看不见摸不着的实际问题,突破了“分子一节”的难点。学生通过实验操作,在实验中观察那有声、有色、有味、有光,丰富多变的实验现象,可以帮助他们形成概念,获取知识和技能。通过体会和尝试,突破重点和难点。四、学生学习的自我评价根据教学目标,教学内容和学生的学习,全面地正确评价学生在知识、技能和能力等方面的掌握程度,提倡在教师指导下,学生进行自我评价,可以提高学生的主动性。因此,根据教学目标和教学内容设置相应的配套练习,选题应围绕重点、关键知识、注意易忘、易混淆的知识点,注意质和量,以一当十,一题多得。根据不同水平学生提出不同要求。学生自我评价后抓好练习评讲和总结。总之,初中化学提纲式教学法是根据学生的认知规律,精心编印学习提纲,及时解决疑难。培养学生自觉能力、归纳总结的能力和思维表达能力。从而最大限度地使学生对化学学科产生较浓厚的兴趣,提高学生的学习积极性,变要我学为我要学。员工培训思路及方法和运用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。员1员工培训2培训工作概述培训工作实施培训工作方法员工培训2学习目标掌握培训计划的制定实施及主要培训方法;理解培训需求分析的思路及方法的运用了解员工培训的意义及培训效果的评估。学习目标3案例引入:多尔博公司的培训计划柳林:向员工支付较高工资,员工会留下来李强:我们还必须保护股东的利益乔文:我们怎么知道对手想挖走我们的员工■余飞:员工毕竞不是企业的奴隶汪萍:我们确实希望一些员工走掉案例引入:多尔博公司的培训计划4案例分析为什么员工需要进行培训?新进员工对企业目标、企业文化、具体岗位要求等还不清楚;员工所具备的知识能力与实际工作之间还存在差距:企业在发展、环境在变化,需要老员工培训帮助他们不断发展。案例分析5第一节培训工作概述、培训的含义■培训:是指组织在将组织目标和员工个人发展日标相结合的基础上,有计划的组织员工从事学习和训练,提高员工的知识和技能,改善员工的工作态度,激发员工的创新意识,使员工能胜任本职工作的人力资源管理活动。第一节培训工作概述6(一)员工培训的性质第一,员工培训的目的是使员工的知识、技能、态度、习惯与工作要求匹配,以提高工作绩效。■第二,员工培训的实施需要有周密的计划,是项有计划的系统性工作。■第三,培训工作需要企业投入专门资源(一)员工培训的性质7(二)员工培训的意义(1)人员培训有利于企业获得竞争优势。(2)人员培训有利于改善企业工作质量。(3)人员培训能提高员工的职业能力。■(4)人员培训能满足员工自我实现的需要(二)员工培训的意义8案例:迪斯尼乐园员工培训世界上有6个很大的迪斯尼乐园,不过全世界开的最成功的、生意最好的,却是日本东京迪斯尼。东京迪斯尼,最高记录一年可以达到1,700万人参观。我们看看东京迪斯尼是如何吸引回头客的东京迪斯尼对员工培训非常重视,将更多的训练和教育大多集中在他们的身上案例:迪斯尼乐园员工培训9■◆学扫地第一天上午要培训如何扫地。扫地有3种扫把:一种是用来扒树叶的;一种是用来刮纸屑的;一种是用来掸灰尘的,这三种扫把的形状都不一样。怎样扫树叶,才不会让树叶飞起来?怎样刮纸屑,才能把纸屑刮的很好?怎样掸灰,才不会让灰尘飘起来?这些看似简单的动作却都应严格培训。而且扫地时还另有规定:开门时、关门时、中午吃饭时、距离客人15米以内等情况下都不能扫。这些规范都要认真培训,严格遵守◆学照相第一天下午学照相。十几台世界最先进的数码相机摆在一起各种不同的品牌,每台都要学,因为客人会叫员工帮忙照相,可能会带世界上最新的照相机,来这里度蜜月、旅行。如果员工不会照相,不知道这是什么东西,就不能照顾好顾客,所以学照相要学一个下午。■◆学扫地10◆怎样与小孩讲话■游迪斯尼有很多小孩,这些小孩要跟大人讲话。迪斯尼的员工碰到小孩在问话,统统都要蹲下,蹲下后员工的眼睛跟小孩的眼睛要保持一个高度,不要让小孩子抬着头去跟员工讲话。因为那个是未来的顾客,将来都会再回来的,所以要特别重视。◆怎样与小孩讲话11员工培训思路及方法和运用课件12员工培训思路及方法和运用课件13员工培训思路及方法和运用课件14员工培训思路及方法和运用课件15员工培训思路及方法和运用课件16员工培训思路及方法和运用课件17员工培训思路及方法和运用课件18员工培训思路及方法和运用课件19员工培训思路及方法和运用课件20员工培训思路及方法和运用课件21员工培训思路及方法和运用课件22员工培训思路及方法和运用课件23员工培训思路及方法和运用课件24员工培训思路及方法和运用课件25员工培训思路及方法和运用课件26员工培训思路及方法和运用课件27员工培训思路及方法和运用课件28员工培训思路及方法和运用课件29员工培训思路及方法和运用课件30员工培训思路及方法和运用课件31员工培训思路及方法和运用课件32员工培训思路及方法和运用课件33员工培训思路及方法和运用课件34员工培训思路及方法和运用课件35员工培训思路及方法和运用课件36员工培训思路及方法和运用课件37员工培训思路及方法和运用课件38员工培训思路及方法和运用课件39员工培训思路及方法和运用课件40员工培训思路及方法和运用课件41员工培训思路及方法和运用课件42员工培训思路及方法和运用课件43员工培训思路及方法和运用课件44员工培训思路及方法和运用课件45员工培训思路及方法和运用课件46员工培训思路及方法和运用课件47员工培训思路及方法和运用课件48员工培训思路及方法和运用课件49员工培训思路及方法和运用课件50员工培训思路及方法和运用课件51员工培训思路及方法和运用课件52员工培训思路及方法和运用课件53员工培训思路及方法和运用课件54员工培训思路及方法和运用课件55员工培训思路及方法和运用课件56员工培训思路及方法和运用课件5731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里58员工培训思路及方法和运用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。员工培训思路及方法和运用员工培训思路及方法和运用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。员工培训2培训工作概述培训工作实施培训工作方法学习目标掌握培训计划的制定实施及主要培训方法;理解培训需求分析的思路及方法的运用了解员工培训的意义及培训效果的评估。关于课堂管理的定义，众说纷纭。可粗略地分为广义和狭义两种，广义的课堂管理包括教师对课堂中人、事、物以及时间的管理。笔者比较赞同陈时见的观点，但略有不同，课堂管理不仅仅是教室管理，教室管理只是其中作为“物”的因素方面的体现。鉴于课堂管理中教师的主导地位，本文从教师的角度谈论狭义的课堂管理，课堂管理即是教师通过处理课堂中的人、事、物以及时间的管理，使课堂成为最适合学习的环境，以达成教学目标的活动。人即是对学生的管理，如学生分组，教师对学生的态度；事即是课堂秩序的建立维持以及突发事件的处理，物即是教室的布置，如课桌椅的调整；时间即教师对一堂课时的掌控。一、力的作用是相互的：和谐师生关系的构建新课程之“新”在于尊重“人”的全面发展、关注人的终身幸福。在新课程改革条件下，我们需要重新审视“人”在课堂中的地位和作用。粗鲁的语言、挖苦、威胁等令人不愉快的惩戒措施，并给学生成绩及其他方面施加过大的压力，会引发学生的焦虑和烦躁不安的心理。1.叫对名字开新篇教师在课堂若能随时叫出学生的名字，并投以鼓励、赞许的目光，学生往往惊喜，觉得老师了解、重视、关心自己，学生在获得尊重的同时，对教师产生信任感、亲切感，正所谓“亲其师，信其道”。相反，教师很少或经常叫错名字，“寒”了学生心，“冻”了课堂。在开学初若能叫出学生的名字，对和谐师生关系的建立起着重要的意义。好的开始等于成功的一半。作为语文老师，创造性地将学生的名字放进诗句中，并给予希望，这样别致开学见面礼，将架起师生间愉快沟通的桥梁。2.巧借“错位”促沟通另辟蹊径，改变以往的教师一言堂，从原来的教师一进课堂，就掌握了话语霸权，学生成被动的听讲者，反其道进行错位对话课，老师当学生，学生当老师。学生备课，设计问题，老师来回答。这种角色互换，既可以让学生当家做主，调动学生的积极性，又能换位思考，促进师生关系的进一步理解和沟通，这不失为一种比较好的尝试和探索。3.伺机鼓励添支持教师课堂管理技能对良好课堂氛围的建立起着促进作用，教师的学生观对于良好师生关系的建立也是有着重要作用的。在学生被提问，站起来却不敢吱声时，教师的鼓励和支持，给学生表现的机会，一步步引导学生做答，使个别发出声音的学生能尊重整个班级的规范，重塑自己的价值观，对学生而言，是一种莫大的鼓励。4.“分小组分程度级”管理。这是“张富教学法”中卓有成绩的管理方式与经验。即合理安排座位：分成“四人方块”学习小组，并且优化组合，不同层次学生结对子，相互监督管理。学生“好时”，鼓励起跳释放潜能，发现学生“差时”，做好转化工作，并且因时适宜地改变要求。这种“分小组分程度级”的课堂管理，既有可靠的组织保证，又有严格的质量控制，而且能调动学生学习语文的积极性。语文老师可以根据学生的语文水平，分小组分程级，针对学生的不同表现，给予不同的反馈。激发大多数学生不断奋进的斗志和动力，帮助学生克服自卑、厌学慵懒、甘居下游和一曝十寒等心理障碍，确实做到让每片花瓣都散发芬芳、让语文学科百花齐放。二、有序课堂：斗气不如斗智课堂的有序对保障教学顺利展开起着重要作用。对于课堂中突发事件，最好的调料莫过于智慧，它能够使教师的工作变得可口起来。1.把“契约”引入课堂行为契约进学校进课堂，是美国行为主义控制流派进行课堂管理一种方法。课堂行为契约或表现合同是一份具体的、书面的协定，它规定了其中一方或多方在特定的课堂情境中需要做出的确切行为方式以及具体的奖励和惩罚。语文教师可根据本学科的特点，和学生订立契约，达成默契，从而在后续的教学生活中有章可循。有了契约在前，学生违反规章时，在心理上学生首先会有一种惭愧感，知道是自己错在先，对于后续的教育有一个先入为主的作用，学生的逆反心理也会减少。2.“冷处理”与“低强度刺激”作为一名教师，要面对全班四五十号的个体，经常会碰到各种突发事故。学生各方面尚未定型，玩性还较重。在语文课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，不轻易拉下脸面，做“冷却”处理。给双方一个缓冲期，所谓冲动是魔鬼，面对学生的一时玩闹，不轻易怒斥，是为师的修为。虽然呵斥发火能让学生迅速在高压下制服，但在老师的怒颜下安静下来，心理是不舒服的。此刻语文老师若能微笑着扫视一番，静观学生，抑或“冷处理”稍停片刻，接着才低声讲话，施以低强度刺激。对于学生内心来说能意识到已经上课自己却还在玩闹，老师能够理解，学生心情是愉悦的，这有助于新的一节课的学习。3.“旁敲侧击”与施“马后炮”语文课堂情景中出现做小动作、喧闹、过分放肆等违纪情况，教师应顾及学生的情感和自尊心，采用“旁敲侧击”的方式，让学生明白他的行为已受到注视而自行抑止。有时学生违反纪律是明知故犯，在此情况下进行说理或解释是多余的，也是无效的，正确的做法是把肇事者推向大家注意的中心，以满足他想引人关注的意图，然后施行“马后炮”，即课后师生之间私下交换意见，以求解决思想症结。4.“行为矫正”术行为矫正，是心理咨询中重要的手段之一。在教育学者，同样适用。在语文课堂管理中，通过激励、强化积极的动机或行为，不断减少、削弱消极的力量或行为，长期坚持并形成制度，可以矫正不良的学习习惯。在进行这样一套奖优罚劣的措施时，应注意奖优不但是物质奖励，而应该更多地发挥精神鼓励的作用，通过口头、表情灯形式，认可、表扬好的行为；罚不是体罚、讥讽等伤害性的手段，罚也应讲究策略，罚在学生可接受的范围，不造成心理损害的后果。正如魏书生老师创造的“违法”即“违反语文学习科学管理的规定”自我惩罚的五种方式，魏老师创造性地将“罚”多样化，或做一件好事；或唱支歌；或写说明；或个人审判等。通过多种“教育式”的惩罚来让学生意识到自己的错误，为自己的行为后果买单，既起到惩戒作用，又教育帮助了学生的自我成长。面临新世纪的挑战,改革优化教学过程,培养学生的能力,发展智力,提高素质,已成为教师的艰巨任务。一方面,教师要改革课堂教学,减轻学生过重的课业负担;另一方面,要大面积提高教育教学质量,这个矛盾已很突出地摆在每位教师面前。面对农村中学教学设备不全,学生学习科目的相对增多和学习时间的相对减少,学生学习水平的参差不齐,提纲式教学法不矢为农村中学化学教师理想的教学方法,笔者就自己的教学情况,谈点滴体会。一、教学目标的设置教师吃透教材和教学大纲,依据教学大纲和教学内容,设计出适合不同层次学生需要的教学目标,学生明确教学目标后,根据目标自学教学内容,使学生形成强烈的目标意识。二、提纲式教学法的实施步骤1、教师列学习提纲。教师在钻研教学大纲和教材的基础上,根据教学目标,列出带有思想性、趣味性、知识性和启发性的学习提纲。学生带问题预习、听课,能够抓住重点学习。2、引导学生列学习提纲,教师给出教学内容的教学目标、重点、难点,引导学生列学习提纲。培养学生自学能力和归纳总结的能力。教师在学生列出提纲的基础上加以补充和完善,教师在充分肯定学生成绩的同时也应指出学习提纲的不足。3、学生归纳总结列学习提纲。学生自学大纲和教材,根据教学目标,列出学习提纲。目的是加强培养学生自学能力和归纳总结的能力。学生归纳总结列提纲,教师起指导作用,和学生一起探讨和研究问题,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。4、学生讲课。为了培养学生口头表达能力和逻辑思维能力,推举部分学生上讲台讲课,让学生充分参与活动,使学生成为学习的主人,发挥主体的作用和教师的主导作用,充分调动教和学两方面的积极性。三、教师释疑精讲,学生体会、尝试学生根据教学目标和学习提纲自学时,对教材有了基本的了解,但对重点、难点、关键知识是否把握还存疑待释。教师应鼓励学生边学边思,思生疑,疑促思。学生自学中出现的问题,少数的可个别指导;共性问题可根据自己的教学实践和学生的信息,反馈进行分析。一方面,在有限的时间内精讲、讲思路、讲方法、讲关键,详略得当,重点突出,起到点拨学法的作用;另一方面,充分发挥例题的作用,让学生边听边尝试边体会,提高讲的针对性和讲的效果,如,化学用语,基本概念和理论,元素及化合物等,采用归纳、分析对比的方法精讲,讲授中起画龙点睛、举一反三的作用,使这些知识深深地印在学生的脑海里。对于教材中的实验,尽可能多让学生动手操作,有时还可酌情增补一些实验。例如,在讲“分子一节”时,为了帮助学生形成分子的概念,补充了“有趣的分子运动”实验:1:让学生把滤剪成花叶形状贴在树枝上,再把树枝上固定在泡沫上,然后放入水槽中;2,往花叶上涂适量的酚酞试剂;3,向小烧杯中倒入少量浓氨水,把它放入盛有花的水槽中;4,用另一水槽封盖盛有花束的水槽口。片刻,白色的花束变成了红色的鲜花。学生通过动手实验和观察,看到了分子的真实存在,把宏观和微观的事实有机地联系起来,把学生从抽象的微观世界中解脱出来,而且教师讲起来有血有肉,解决了教材中理论上看不见摸不着的实际问题,突破了“分子一节”的难点。学生通过实验操作,在实验中观察那有声、有色、有味、有光,丰富多变的实验现象,可以帮助他们形成概念,获取知识和技能。通过体会和尝试,突破重点和难点。四、学生学习的自我评价根据教学目标,教学内容和学生的学习,全面地正确评价学生在知识、技能和能力等方面的掌握程度,提倡在教师指导下,学生进行自我评价,可以提高学生的主动性。因此,根据教学目标和教学内容设置相应的配套练习,选题应围绕重点、关键知识、注意易忘、易混淆的知识点,注意质和量,以一当十,一题多得。根据不同水平学生提出不同要求。学生自我评价后抓好练习评讲和总结。总之,初中化学提纲式教学法是根据学生的认知规律,精心编印学习提纲,及时解决疑难。培养学生自觉能力、归纳总结的能力和思维表达能力。从而最大限度地使学生对化学学科产生较浓厚的兴趣,提高学生的学习积极性,变要我学为我要学。员工培训思路及方法和运用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。员59员工培训2培训工作概述培训工作实施培训工作方法员工培训60学习目标掌握培训计划的制定实施及主要培训方法;理解培训需求分析的思路及方法的运用了解员工培训的意义及培训效果的评估。学习目标61案例引入:多尔博公司的培训计划柳林:向员工支付较高工资,员工会留下来李强:我们还必须保护股东的利益乔文:我们怎么知道对手想挖走我们的员工■余飞:员工毕竞不是企业的奴隶汪萍:我们确实希望一些员工走掉案例引入:多尔博公司的培训计划62案例分析为什么员工需要进行培训?新进员工对企业目标、企业文化、具体岗位要求等还不清楚;员工所具备的知识能力与实际工作之间还存在差距:企业在发展、环境在变化,需要老员工培训帮助他们不断发展。案例分析63第一节培训工作概述、培训的含义■培训:是指组织在将组织目标和员工个人发展日标相结合的基础上,有计划的组织员工从事学习和训练,提高员工的知识和技能,改善员工的工作态度,激发员工的创新意识,使员工能胜任本职工作的人力资源管理活动。第一节培训工作概述64(一)员工培训的性质第一,员工培训的目的是使员工的知识、技能、态度、习惯与工作要求匹配,以提高工作绩效。■第二,员工培训的实施需要有周密的计划,是项有计划的系统性工作。■第三,培训工作需要企业投入专门资源(一)员工培训的性质65(二)员工培训的意义(1)人员培训有利于企业获得竞争优势。(2)人员培训有利于改善企业工作质量。(3)人员培训能提高员工的职业能力。■(4)人员培训能满足员工自我实现的需要(二)员工培训的意义66案例:迪斯尼乐园员工培训世界上有6个很大的迪斯尼乐园,不过全世界开的最成功的、生意最好的,却是日本东京迪斯尼。东京迪斯尼,最高记录一年可以达到1,700万人参观。我们看看东京迪斯尼是如何吸引回头客的东京迪斯尼对员工培训非常重视,将更多的训练和教育大多集中在他们的身上案例:迪斯尼乐园员工培训67■◆学扫地第一天上午要培训如何扫地。扫地有3种扫把:一种是用来扒树叶的;一种是用来刮纸屑的;一种是用来掸灰尘的,这三种扫把的形状都不一样。怎样扫树叶,才不会让树叶飞起来?怎样刮纸屑,才能把纸屑刮的很好?怎样掸灰,才不会让灰尘飘起来?这些看似简单的动作却都应严格培训。而且扫地时还另有规定:开门时、