某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件

某工程万吨钢结构整体提升施工技术怎样思想，就有怎样的生活某工程万吨钢结构整体提升施工技术某工程万吨钢结构整体提升施工技术怎样思想，就有怎样的生活xx图书馆工程钢结构整体提升施工XX建工团张XX汇报内容工程概况施工方案的选择三.钢结构施工工艺流程四.提升施工特点、难点分析五.提升施工设备布置六.提升施工理论计算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小结一、初中体育教学现状分析在素质教育和课程改革的大力推动下，近年来，各中小学在校园设施的建设中，无论时体育经费还是场地、器材的投入较往年都有着大幅度的提高，各体育教师的地位也有所提升，但是，对于初中体育教学过程中，?W生对于体育课的喜欢或参与程度不断没有提高，反而有所下降。在体育课上除了规定的项目，被要求全体参加外，进入自由活动或练习阶段，除了少数学生组织篮球活动外，其他学生普遍表现出，兴趣不大，无精打采，聚堆闲聊，更有甚者，有学生带着课本找一个角落去学习。这样的情况在中学体育教学过程中并不少见，教学现状与期望之间的巨大差距，让很多人难以理解，更没有完成素质教育的要求和目标。二、中学生对体育课程主动参与度不高的原因分析从我国过去的教育体制的影响下，体育课虽然一直是中小学教育中一部分，但是在应试教育的影响下，体育作为非考试学科，被排挤、占用、忽视的情况大家已经习以为常了。其中非体育专业教师，认为，让学生在操场上挥汗如雨后，还要在花费半节课的时间去平复体育课上的情绪，体育除了消耗学生的过剩的精力，对于中考、高考来说并没有什么益处，反而使弊大于利的，很多教师并不赞成学生将精力投入在体育锻炼上，在一定程度上影响了学生对于体育教育的兴趣的形成。体育教师方面，在传统观念的禁锢下，体育专业的教师也逐渐看不清体育的本来含义和对学生身心发展的积极因素了，即便素质教育推行后，体育课的地位有所上升但是长期以往的教学模式让学生难以形成主动参与运动的意识，同时体育教师在自身业务能力、素质上也存在一定的问题，有的教师业务水平不高、教学方法吹牛就，对教学缺乏责任心等，导致在课程设置上教学模式陈旧、单调，所用器材老旧、场地匮乏的情况，导致我国现阶段的体育教学活动过于单一，传统田径、篮球、足球、排球的教学对于中学生来说，难以形成兴趣点，再加上授课的模式，简单的理论讲解与练习，难以调动起学生的参与积极性。学生方面，学生的主动参与度不高的原因体现在以下几个方面，首先是，在学生中存在这样一部分同学，他们自身的身体素质并不好，在体育课上，有时候很难按照教师的要求完成教学任务，在任务完成的数量和质量上都远远比不上其他同学，进而导致其对于体育活动的参与度不高。其次，我们不能否认，有的同学可能在曾经的体育课或体育活动上受过身体或精神上的伤害，有着不良的运动史，使其自信心很低，对于强制要求的体育活动能够尽量完成，但是主动参与性很差。最后，在学生群体中，也有同学认为体育运动是浪费时间，不如将精力放到文化课上，甚至利用体育课的时间去补习或复习文化知识。以上几个方面的原因综合导致了当前的初中体育教学中，学生的主动参与度不高，课堂效果不佳。三、提升学生主动参与度的策略1.构建良好的体育运动环境，改变传统的教育模式良好的运用环境，有利于学生更快更好的融入到体育教育中来，同时构建良好的体育运动环境，可以使学生更容易产生运用的欲望，因此在提高学生主动参与体育教学的过程中，首先要从改善运动环境开始。通过构建合理的器材场地和轻松的学习环境，让学会僧能够尽情的享受运动器械带来的乐趣。其次，要改变传统传统的教育教学模式，以新课标要求为基础，结合素质教育的要求，选择合适的教材和教学模式，将理论与实践进行有机的结合，充分的利用体育教学的优势，将原本的限制条件转换为优势条件，引进更多先进科学的教学模式，在教学中不断的创新。不再将体育课局限在跑步、篮球、足球等传统项目上，可以通过举办体育比赛，加强校园整体的体育运用氛围，举办知识竞赛，提高学生的理论知识体系的构建。从形式、内容等多个方面入手，突破禁锢，找到新的发展契机。2.建立和谐的师生关系，激发学生兴趣，采用以人为本的教学方法构建和谐的师生关系，是教育教学工作的一项重要前提，对于初中体育教学来说，无论是教师还是学生，两者之间的关系要比其他文化课程的建立更容易些，通过建立轻松、自由的学习环境，让学生和老师都产生一种愉悦的情绪，从而使整堂课无论是气氛还是效果上都能够有所提高。根据人的身心发展规律，作为初中生，已经进入有意注意的黄金阶段，自我约束能力都要比小学有很大的提升，对于学生而言，大部分学生还是愿意上体育课的，但是由于教学模式和形式的局限性，导致学生有参与的兴趣却没有参与的行为。因此在当前的体育教学中要坚持以人为本的教学理念，从教学你内容、形式、模式上进行创新，抓住学生的好奇心理，通过有效的引导，让学生能够在体育课上有新的收获和体会。特别是在学习领域目标的总体要求下，充分考虑到学生的年龄、性格、爱好、教学目标、实用性等多方面的内容进行分析后，对适合学生身心发展的教学内容进行模块化，在基本内容讲解完成后，有学生进行自主判断和选择，并在后期开展有针对性的教育教学活动，这样，通过因材施教性原则，让学生能够在自己更适合或者更喜欢的项目内有更好的发展。这样一来不仅能够完成教育目标，也能够对学生的身体素质的提高有所帮助，同时可以有效的挖掘学生的兴趣和潜力，大大的提高了体育运动的价值和学生的自主参与度。四、总结总而言之，在初中体育的教学过程中，要坚持以人为本的原则，采取适合中学生身心发展规律的手段和途径去激发学生的学习兴趣和参与的积极性，通过构建良好的体育运动环境来提高参与体育教学的机会，通过多样化教学手段，激发学生参与体育运动的积极性和学习动机，从而逐步为学生形成终身运动、全面健身的理念，完成初中体育教育教学目标，有效的提高学生主动参与体育教学的程度。【留守儿童是我国社会一个庞大的弱势群体。亲子教育的缺失，是影响留守儿童道德成长的主要原因。留守儿童在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为方面出现诸多问题，家庭、学校、社会和政府应共同努力，关注留守儿童的道德成长。记得高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在与我们班“留守儿童”A同学的相处中，我深刻地感受到，教师的爱是沟通师生情感的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是“留守儿童”心田的雨露。记得刚接管现任班级的时候，A同学给我的印象特别差，个子高高的她衣着总是不修边幅，一头长发总是那么凌乱，而且衣服经常是脏兮兮的，班里几个调皮男生总爱欺负她。她也因此常与同学争吵。为此我也教育了她好几次，并要求她请家长来一趟，可是她的家长没来，她依然不见好转。甚至有好几次早读课迟到，再加上她原来学习成绩就较落后，有次我竟大发雷霆告诉她：“这次你再不把你家长请来，你就干脆别来上课了”。终于她带着她奶奶来找我，了解中我才知道原来她爸妈都在外地打工，一年难得回来一次，大多时候只能电话联系，奶奶尽管年纪较大，但每天还要干很多农活，早上经常早早下田去，没空照顾她的生活起居，因而造成她经常迟到……此后，我终于明白，原来A同学就是我们现在千万留守儿童当中的一员，怪不得她的书没用几周就已开始皱巴巴的，书桌内经常是一片狼藉，平时作业也马虎应付。作为班主任我为自己的疏忽感到惭愧，同时也一下子感到自己肩上的担子的沉重。是啊，许多时候我不停地提醒自己：一定要带着爱心，走进学生，走进课堂。现如今，这些留守儿童处在成长的关键时刻却得不到亲人的关爱，他们的苦恼和欢乐无处诉说，他们在跨越人生征途的各种关隘需要有人来引导和支持，他们的学业需要有人督促检查，这样的儿童不最需要老师的爱吗？衣服脏了，提醒她回去洗洗;头发乱了，提醒她记得梳梳;天气凉了，提醒她多加件衣服……这才是留守儿童所需要的无微不至的爱。一位教育家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”作为老师我想我当务之急就是尽快帮她树立学习的自信心，努力提高学习成绩。于是从那以后我经常利用早读课和午休时间，为她补缺补漏。为了帮她从最基础补起，我还特意到书店买了本练习册，边讲解边通过练习巩固提高;为了帮她练好书写，经常手把手一笔一画地不停地书写临摹。由于她基本功不太扎实，一下子补起来有些困难，好几次她几乎要失去信心，我不停鼓励她：“‘只要功夫深，铁杵磨成针’，你一定能行的，再加把劲儿！”懂事的她也的确很听话，有时从她表情中我看出她有些累了，但她从没有任何怨言，我布置给她的那些额外作业，她都完成的很认真，而且对疑难问题都能及时请教。“一分耕耘，一分收获”，在期末考试中她的成绩有了长足的进步，大大超过了以往的平均成绩。但最令我欣慰还是她的书写及学习态度有了明显的改观，我发现她学习时似乎比以前任何时候都勤奋积极了。一天早上，刚好第一节课上语文，突然她脸色有些发青，一手捂住肚子，头趴在桌子，我问她：“怎么了？”她说：“肚子疼。”刚说完她就呕吐个不停，弄得满桌子、满身都是污物，我被迫把课停下来，其他孩子有的失声尖叫，有的捂起了嘴鼻。课堂上顿时乱了起来，我一边安抚其他同学安静下来，一边拿起办公桌上的一块抹布把她吐在桌椅上的污物擦干净。接着，我立马把她扶到宿舍，先用毛巾帮她擦去嘴边的污物，并及时把她送到诊所医治。由于一下子联系不到她奶奶，我只好先让她回我宿舍床上躺一下，起先她一直不肯，说会弄脏我的被子，我故意笑着告诉她：“没关系，等病好了，你再帮陈老师洗被子。”……“春风化雨，润物无声”，在相处中她由原本害怕我变得信任我也乐意与我交流，好几次她都主动找我谈生活、谈学习。我告诉她：“你爸妈不在，如果生活上或学习上有什么困难需要帮忙，可以随时告诉老师。”新年到来时她还送我一张贺卡，上面写道：看那枝头绽开的鲜花，是你辛勤汗水浇灌。加减乘除，算不尽您付出的贡献;诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我理想的花朵，你用心灵的清泉，润泽我情操的美果。尽管我知道这不是出自她之手，然而我却从心底感到满足，似乎看到自己的关爱正如一股涓涓细流，潺潺流向学生的心田。在我的班级里，类似A同学这样的“留守儿童”还有好几个。作为一名人民教师，我愿尽我所能，将“师爱”化作雨露，滋润学生的心田，伴随“留守儿童”健康成长。某工程万吨钢结构整体提升施工技术怎样思想，就有怎样的生活某工1xx图书馆工程钢结构整体提升施工XX建工团张XXxx图书馆工程2汇报内容工程概况施工方案的选择三.钢结构施工工艺流程四.提升施工特点、难点分析五.提升施工设备布置六.提升施工理论计算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小结汇报内容3工程概况■1.建筑基本情况■建设单位:Xx图书馆工程名称:xx图书馆工程建设地点:Xx大街33号建筑规模:总建筑面积约为100000m2;其中地上建筑面积:350地下建筑面积:65000m2。工程概况4■2.主要设计及参建单位建筑设计单位:XX建筑设计有限公司结构设计单位:Xx建筑设计研究院有限公司监理单位:XX监理有限公司施工总承包单位:xx建工集团有限公司■2.主要设计及参建单位5■3.工程简介ⅹx图书馆工程主楼结构由地下三层和地上五层组成。该建筑基础底板标高13.6m,钢结构屋面结构标高+26.19m。主要建筑内容为密集型藏书库、阅览室、图书加工用房、学术交流用房、珍品书保存库和展示厅、数字图书馆的大型计算机机房、数字资源存储机房、数■3.工程简介6■主体三层以下采用钢筋混凝土框架一筒体结构体系形成基座区,基座区长120m,宽90m。三层以上采用巨型钢桁架结构体系由36根钢柱承受其重量,外形尺寸116m×106m。南北向设有6榀巨型钢桁架,东西向设有4榀支撑桁屋顶区基座区钢骨柱■主体三层以下采用钢筋混凝土框架一筒体结构体系形成基座区,基7④A)但⊙但cMH-3但)H-1钢结构平面布置图④A)但⊙但cM8116730■4700047000主楼南北方向剖面1167309主楼东西方向剖面主楼东西方向剖面10桁架结构国发字图和工口型所第德型图HJ-1、2桁架结构11某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件12某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件13某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件14某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件15某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件16某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件17某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件18某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件19某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件20某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件21某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件22某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件23某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件24某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件25某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件26某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件27某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件28某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件29某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件30某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件31某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件32某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件33某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件34某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件35某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件36某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件37某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件38某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件39某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件40某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件41某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件42某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件43某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件44某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件45某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件46某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件47某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件48某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件49某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件50某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件51某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件52某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件53某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件54某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件55某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件56某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件57某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件58某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件59某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件60某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件61某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件62某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件63某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件64某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件65某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件66某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件67某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件68某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件69某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件70某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件71某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件72某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件73某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件74某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件75某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件76某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件77某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件78某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件79某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件80某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件81某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件82某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件83某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件84某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件8566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特86某工程万吨钢结构整体提升施工技术怎样思想，就有怎样的生活某工程万吨钢结构整体提升施工技术某工程万吨钢结构整体提升施工技术怎样思想，就有怎样的生活xx图书馆工程钢结构整体提升施工XX建工团张XX汇报内容工程概况施工方案的选择三.钢结构施工工艺流程四.提升施工特点、难点分析五.提升施工设备布置六.提升施工理论计算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小结一、初中体育教学现状分析在素质教育和课程改革的大力推动下，近年来，各中小学在校园设施的建设中，无论时体育经费还是场地、器材的投入较往年都有着大幅度的提高，各体育教师的地位也有所提升，但是，对于初中体育教学过程中，?W生对于体育课的喜欢或参与程度不断没有提高，反而有所下降。在体育课上除了规定的项目，被要求全体参加外，进入自由活动或练习阶段，除了少数学生组织篮球活动外，其他学生普遍表现出，兴趣不大，无精打采，聚堆闲聊，更有甚者，有学生带着课本找一个角落去学习。这样的情况在中学体育教学过程中并不少见，教学现状与期望之间的巨大差距，让很多人难以理解，更没有完成素质教育的要求和目标。二、中学生对体育课程主动参与度不高的原因分析从我国过去的教育体制的影响下，体育课虽然一直是中小学教育中一部分，但是在应试教育的影响下，体育作为非考试学科，被排挤、占用、忽视的情况大家已经习以为常了。其中非体育专业教师，认为，让学生在操场上挥汗如雨后，还要在花费半节课的时间去平复体育课上的情绪，体育除了消耗学生的过剩的精力，对于中考、高考来说并没有什么益处，反而使弊大于利的，很多教师并不赞成学生将精力投入在体育锻炼上，在一定程度上影响了学生对于体育教育的兴趣的形成。体育教师方面，在传统观念的禁锢下，体育专业的教师也逐渐看不清体育的本来含义和对学生身心发展的积极因素了，即便素质教育推行后，体育课的地位有所上升但是长期以往的教学模式让学生难以形成主动参与运动的意识，同时体育教师在自身业务能力、素质上也存在一定的问题，有的教师业务水平不高、教学方法吹牛就，对教学缺乏责任心等，导致在课程设置上教学模式陈旧、单调，所用器材老旧、场地匮乏的情况，导致我国现阶段的体育教学活动过于单一，传统田径、篮球、足球、排球的教学对于中学生来说，难以形成兴趣点，再加上授课的模式，简单的理论讲解与练习，难以调动起学生的参与积极性。学生方面，学生的主动参与度不高的原因体现在以下几个方面，首先是，在学生中存在这样一部分同学，他们自身的身体素质并不好，在体育课上，有时候很难按照教师的要求完成教学任务，在任务完成的数量和质量上都远远比不上其他同学，进而导致其对于体育活动的参与度不高。其次，我们不能否认，有的同学可能在曾经的体育课或体育活动上受过身体或精神上的伤害，有着不良的运动史，使其自信心很低，对于强制要求的体育活动能够尽量完成，但是主动参与性很差。最后，在学生群体中，也有同学认为体育运动是浪费时间，不如将精力放到文化课上，甚至利用体育课的时间去补习或复习文化知识。以上几个方面的原因综合导致了当前的初中体育教学中，学生的主动参与度不高，课堂效果不佳。三、提升学生主动参与度的策略1.构建良好的体育运动环境，改变传统的教育模式良好的运用环境，有利于学生更快更好的融入到体育教育中来，同时构建良好的体育运动环境，可以使学生更容易产生运用的欲望，因此在提高学生主动参与体育教学的过程中，首先要从改善运动环境开始。通过构建合理的器材场地和轻松的学习环境，让学会僧能够尽情的享受运动器械带来的乐趣。其次，要改变传统传统的教育教学模式，以新课标要求为基础，结合素质教育的要求，选择合适的教材和教学模式，将理论与实践进行有机的结合，充分的利用体育教学的优势，将原本的限制条件转换为优势条件，引进更多先进科学的教学模式，在教学中不断的创新。不再将体育课局限在跑步、篮球、足球等传统项目上，可以通过举办体育比赛，加强校园整体的体育运用氛围，举办知识竞赛，提高学生的理论知识体系的构建。从形式、内容等多个方面入手，突破禁锢，找到新的发展契机。2.建立和谐的师生关系，激发学生兴趣，采用以人为本的教学方法构建和谐的师生关系，是教育教学工作的一项重要前提，对于初中体育教学来说，无论是教师还是学生，两者之间的关系要比其他文化课程的建立更容易些，通过建立轻松、自由的学习环境，让学生和老师都产生一种愉悦的情绪，从而使整堂课无论是气氛还是效果上都能够有所提高。根据人的身心发展规律，作为初中生，已经进入有意注意的黄金阶段，自我约束能力都要比小学有很大的提升，对于学生而言，大部分学生还是愿意上体育课的，但是由于教学模式和形式的局限性，导致学生有参与的兴趣却没有参与的行为。因此在当前的体育教学中要坚持以人为本的教学理念，从教学你内容、形式、模式上进行创新，抓住学生的好奇心理，通过有效的引导，让学生能够在体育课上有新的收获和体会。特别是在学习领域目标的总体要求下，充分考虑到学生的年龄、性格、爱好、教学目标、实用性等多方面的内容进行分析后，对适合学生身心发展的教学内容进行模块化，在基本内容讲解完成后，有学生进行自主判断和选择，并在后期开展有针对性的教育教学活动，这样，通过因材施教性原则，让学生能够在自己更适合或者更喜欢的项目内有更好的发展。这样一来不仅能够完成教育目标，也能够对学生的身体素质的提高有所帮助，同时可以有效的挖掘学生的兴趣和潜力，大大的提高了体育运动的价值和学生的自主参与度。四、总结总而言之，在初中体育的教学过程中，要坚持以人为本的原则，采取适合中学生身心发展规律的手段和途径去激发学生的学习兴趣和参与的积极性，通过构建良好的体育运动环境来提高参与体育教学的机会，通过多样化教学手段，激发学生参与体育运动的积极性和学习动机，从而逐步为学生形成终身运动、全面健身的理念，完成初中体育教育教学目标，有效的提高学生主动参与体育教学的程度。【留守儿童是我国社会一个庞大的弱势群体。亲子教育的缺失，是影响留守儿童道德成长的主要原因。留守儿童在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为方面出现诸多问题，家庭、学校、社会和政府应共同努力，关注留守儿童的道德成长。记得高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在与我们班“留守儿童”A同学的相处中，我深刻地感受到，教师的爱是沟通师生情感的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是“留守儿童”心田的雨露。记得刚接管现任班级的时候，A同学给我的印象特别差，个子高高的她衣着总是不修边幅，一头长发总是那么凌乱，而且衣服经常是脏兮兮的，班里几个调皮男生总爱欺负她。她也因此常与同学争吵。为此我也教育了她好几次，并要求她请家长来一趟，可是她的家长没来，她依然不见好转。甚至有好几次早读课迟到，再加上她原来学习成绩就较落后，有次我竟大发雷霆告诉她：“这次你再不把你家长请来，你就干脆别来上课了”。终于她带着她奶奶来找我，了解中我才知道原来她爸妈都在外地打工，一年难得回来一次，大多时候只能电话联系，奶奶尽管年纪较大，但每天还要干很多农活，早上经常早早下田去，没空照顾她的生活起居，因而造成她经常迟到……此后，我终于明白，原来A同学就是我们现在千万留守儿童当中的一员，怪不得她的书没用几周就已开始皱巴巴的，书桌内经常是一片狼藉，平时作业也马虎应付。作为班主任我为自己的疏忽感到惭愧，同时也一下子感到自己肩上的担子的沉重。是啊，许多时候我不停地提醒自己：一定要带着爱心，走进学生，走进课堂。现如今，这些留守儿童处在成长的关键时刻却得不到亲人的关爱，他们的苦恼和欢乐无处诉说，他们在跨越人生征途的各种关隘需要有人来引导和支持，他们的学业需要有人督促检查，这样的儿童不最需要老师的爱吗？衣服脏了，提醒她回去洗洗;头发乱了，提醒她记得梳梳;天气凉了，提醒她多加件衣服……这才是留守儿童所需要的无微不至的爱。一位教育家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”作为老师我想我当务之急就是尽快帮她树立学习的自信心，努力提高学习成绩。于是从那以后我经常利用早读课和午休时间，为她补缺补漏。为了帮她从最基础补起，我还特意到书店买了本练习册，边讲解边通过练习巩固提高;为了帮她练好书写，经常手把手一笔一画地不停地书写临摹。由于她基本功不太扎实，一下子补起来有些困难，好几次她几乎要失去信心，我不停鼓励她：“‘只要功夫深，铁杵磨成针’，你一定能行的，再加把劲儿！”懂事的她也的确很听话，有时从她表情中我看出她有些累了，但她从没有任何怨言，我布置给她的那些额外作业，她都完成的很认真，而且对疑难问题都能及时请教。“一分耕耘，一分收获”，在期末考试中她的成绩有了长足的进步，大大超过了以往的平均成绩。但最令我欣慰还是她的书写及学习态度有了明显的改观，我发现她学习时似乎比以前任何时候都勤奋积极了。一天早上，刚好第一节课上语文，突然她脸色有些发青，一手捂住肚子，头趴在桌子，我问她：“怎么了？”她说：“肚子疼。”刚说完她就呕吐个不停，弄得满桌子、满身都是污物，我被迫把课停下来，其他孩子有的失声尖叫，有的捂起了嘴鼻。课堂上顿时乱了起来，我一边安抚其他同学安静下来，一边拿起办公桌上的一块抹布把她吐在桌椅上的污物擦干净。接着，我立马把她扶到宿舍，先用毛巾帮她擦去嘴边的污物，并及时把她送到诊所医治。由于一下子联系不到她奶奶，我只好先让她回我宿舍床上躺一下，起先她一直不肯，说会弄脏我的被子，我故意笑着告诉她：“没关系，等病好了，你再帮陈老师洗被子。”……“春风化雨，润物无声”，在相处中她由原本害怕我变得信任我也乐意与我交流，好几次她都主动找我谈生活、谈学习。我告诉她：“你爸妈不在，如果生活上或学习上有什么困难需要帮忙，可以随时告诉老师。”新年到来时她还送我一张贺卡，上面写道：看那枝头绽开的鲜花，是你辛勤汗水浇灌。加减乘除，算不尽您付出的贡献;诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我理想的花朵，你用心灵的清泉，润泽我情操的美果。尽管我知道这不是出自她之手，然而我却从心底感到满足，似乎看到自己的关爱正如一股涓涓细流，潺潺流向学生的心田。在我的班级里，类似A同学这样的“留守儿童”还有好几个。作为一名人民教师，我愿尽我所能，将“师爱”化作雨露，滋润学生的心田，伴随“留守儿童”健康成长。某工程万吨钢结构整体提升施工技术怎样思想，就有怎样的生活某工87xx图书馆工程钢结构整体提升施工XX建工团张XXxx图书馆工程88汇报内容工程概况施工方案的选择三.钢结构施工工艺流程四.提升施工特点、难点分析五.提升施工设备布置六.提升施工理论计算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小结汇报内容89工程概况■1.建筑基本情况■建设单位:Xx图书馆工程名称:xx图书馆工程建设地点:Xx大街33号建筑规模:总建筑面积约为100000m2;其中地上建筑面积:350地下建筑面积:65000m2。工程概况90■2.主要设计及参建单位建筑设计单位:XX建筑设计有限公司结构设计单位:Xx建筑设计研究院有限公司监理单位:XX监理有限公司施工总承包单位:xx建工集团有限公司■2.主要设计及参建单位91■3.工程简介ⅹx图书馆工程主楼结构由地下三层和地上五层组成。该建筑基础底板标高13.6m,钢结构屋面结构标高+26.19m。主要建筑内容为密集型藏书库、阅览室、图书加工用房、学术交流用房、珍品书保存库和展示厅、数字图书馆的大型计算机机房、数字资源存储机房、数■3.工程简介92■主体三层以下采用钢筋混凝土框架一筒体结构体系形成基座区,基座区长120m,宽90m。三层以上采用巨型钢桁架结构体系由36根钢柱承受其重量,外形尺寸116m×106m。南北向设有6榀巨型钢桁架,东西向设有4榀支撑桁屋顶区基座区钢骨柱■主体三层以下采用钢筋混凝土框架一筒体结构体系形成基座区,基93④A)但⊙但cMH-3但)H-1钢结构平面布置图④A)但⊙但cM94116730■4700047000主楼南北方向剖面11673095主楼东西方向剖面主楼东西方向剖面96桁架结构国发字图和工口型所第德型图HJ-1、2桁架结构97某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件98某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件99某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件100某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件101某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件102某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件103某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件104某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件105某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件106某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件107某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件108某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件109某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件110某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件111某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件112某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件113某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件114某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件115某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件116某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件117某工程万吨钢结构整体提升施工技术课件1