导体与绝缘体知识课件

导体与绝缘体知识导体与绝缘体知识导体与绝缘体知识导与绝缘体知识导线橡胶塑料铜芯根据本人初中语文教学方面的工作实践，对于目前在初中语文课堂有关教学工作当中存在的问题进行了深入分析，并提供了改革以及创新初中语文具体课堂教学的相关对策与建议，旨在为初中语文有关课堂教学方面的创新改革研究以及实践工作起到一定借鉴与参考的作用。一、初中语文课堂教学发展现状目前有很多中学还一直沿袭着传统之中的课堂教学模式，由教师单调的进行内容讲解，利用黑板粉笔进行辅助。这样的方式非常陈旧，在有关语文方面的课堂教学时，往往教师只重视语言知识方面的输入，反而忽视了培养学生在语言方面的交际能力和自主学习能力，从而导致学生拥有大量的知识却不晓得怎样有效的运用。与此同时在传统课堂教学当中，教师一直占据着课堂上的主导地位以及主体地位，忽视学生在教学当中所占有的地位，这种情况致使学生仅仅只是被动的接受教育，根本无法对他们的主观能动性进行培养。并且中学生在心理方面还没有成熟，对所有的新鲜事物都会感到好奇，但是语文知识的单调性却无法满足中学生所具有的好奇心理，所以若想要激发学生对于语文学习的热情，是对教师在教学方式应用上的一个考验以及挑战。二、初中语文教学模式中需要创新的方面（1）课堂教学的使用方法。对于教材选择来说，一定要充分考虑学生实际的学情、培养目标以及教学进度，从而灵活、正确的选择教材。这是能够使教学内容得到合理优化的重要任务。与此同时，教师应该依照学生自身的接受能力以及知识水平，合理的控制教学进度，并且还要做到教学内容主次分明，重难点突出。这也就是说教师实际在讲课的时候不能全盘托出所有的内容，必须要筛选其中的重点部分然后再给予详细准确的分析，合理的给学生留白，从而留给学生充足的空间进行思考，并主动对未知的世界进行探索。（2）课堂教学的内容。在语文课堂当中，如果教师应用灵活多变的教学方式，可以调节语文课堂的气氛，使其更加活跃生动。所以，教师必须要突破传统当中仅仅局限在黑板粉笔上的教育，应用多媒体相关教学设备，利用音频、图片以及视频等有关方式辅助教育，这样不但提高了课堂所具有的趣味性，同时还深化了学生在内容上的理解。课堂教学中的互动。教师在课堂的初始阶段应该合理的进行导入，这不仅需要本课内容的正确导入，同时还需要使学生的状态正确的导入。其有关方式有很多，例如讲解《黄山奇石》一文的时候，教师可以首先导入有关的图片信息，让学生浏览一遍黄山的景象。吸引他们的注意力，同时还能让学生们产生一种愉悦的感受，然后再合理的导入课文。三、对初中语文课堂教学改革的创新思路（1）创新初中语文的课堂教学氛围：在初中语文有关教学当中，作为老师应该根据学生自身的爱好以及兴趣，和善细致的强化沟通和交流，从而促进学生主动进行探索以及学习；在课堂教学的时候应该留给学生充足的时间进行思考、讨论以及练习，培养并鼓励学生自主的查找以及研究问题，从而通过自身的努力得出准确的结论。（2）创新初中语文自主教学的内容设置：初中语文教学当中在讲完相关的课程规定之后，不能仅仅局限在参考书以及教科书的范围之内，还应该自主设置有关的教学内容，根据学生实际的认知水平以及接受能力，利用个性化课堂有关教学内容的设置，从而使学生能够进行个性化的认知与学习，稳步提高语文课堂实际的教学效果。（3）创新初中语文的教学评价：在语文课堂的有关教学当中，老师应该使过程性相关评价和终结性相关评价进行有机的结合，使用多种合理有效的形式，利用师评，理解并尊重个性化之间的差异、激发学生在学习上的潜能；利用互评，培养学生在合作性学习以及互动性交流等方面的能力；利用自评，提高学生自身的反思能力，并主动对自身的不足进行改进。（4）改革和创新初中语文的课堂教学外延：对于语文教育来说，其是和日常生活之间具有紧密联系的学科，因此可以在课堂上进行学习，在生活当中进行应用。有关语文教学的相关过程中，教师应该将课堂之中的内容和实际生活合理的结合起来，从而组织学生们切身投入到相关的情景当中，和学生之间进行有效的讨论以及互动，进而妥善的培养学生互相协作以及主动思考。总之，初中语文课堂有关教学当中存在的问题需要我们深入的思考，在教学改革方面不能仅仅局限于传统，一定要敢于创新，依照学情以及教学进度，合理准确的实施革新。除此之外，对于课堂教学方面的开展，应该充分发挥教师所具有的主导地位以及学生自身的主体地位，切实做到“教”和“学”之间的有机结合。从而使课堂教学能够在教学手段、教学内容、教学环节等有关方面更加完善、更加高效，进而妥善的提高教学质量。AbstractChildrenleftbehindhascausedwidespreadconcerninthecommunity.Thisarticleanalyzesthecurrentsituationofruralchildrenleftbehindfamilyeducationunderthehierarchyofneedstheory，lackofphysiologicalneeds，securityneedsdeletions，belongingandloveneedsmissing，missingesteemneeds，self-actualizationneedstoanalyzedeletion，etc.，bytheparentstochangefamilyeducationconcept，adheretothe"left-behindchildrenbenefitmaximizationprinciple"；emphasisonsecurityissues，theneedtoprotectthesafetyofchildrenleftbehind；reducethenegativeimpactofpublicopinion，forthechildrentocreateagoodenvironmentinabidtosolvetheproblemofruralleft-behindchildreninfamilyeducation.1需要层次理论下的农村留守儿童家庭教育的现状美国著名人本主义心理学家马斯洛在1954年的《动机与人格》一书中提出了著名的需要层次理论。他认为个体的行动都有由需要引起的，个体的动力都来自个体各种需要的满足。马斯洛把人的需要按照从低级到高级的顺序，分为五种，其依次是生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要及自我实现的需要。①通过对农村留守儿童的这五种需要进行分析来关注其家庭教育的问题。1.1生理需要的缺失生理需要（physiologicalneeds）是指机体为维持生命、生存必须具备的最基本需要。包括衣、食、住、行。在一切需要中，生理需要是最基础的，也是最优先的。农村留守儿童的年龄一般都不大，这一阶段正是儿童生长发育的高峰期，需要有相应的营养保证。但是，在偏远的农村中，儿童吃不饱穿不暖、儿童上学路程远等现象比比皆是，这种最基本的要求都不能得到很好的解决，必将会影响儿童的发展。此外，由于父母不在身边，有些年幼懂事的儿童都会替代父母来照顾年迈的爷爷跟奶奶，稍有点力气，也会加入到家庭劳动的队伍中，承担各种家务劳动。1.2安全需要的缺失安全需要（safetyneeds）是指保护自己免受身体、心理、情感等方面伤害的需要。留守儿童的父母不在身边，没有受到建全家庭的保护，由于代理监护人繁忙家庭事务，无法做到对儿童全面的监管，从而形成安全隐患。处于身心发展的基础时期的留守儿童，他们对外部许多事物的认知都是模糊的，对外界的危险的防范意识还未形成。留守儿童被拐卖、被侵害的事件时常发生，他们的个人人身安全不断地被忽视。同时由于隔代监护不到位，很多儿童从小就染上了抽烟、喝酒、赌博的恶习。儿童正是处于身体生长的迅猛时期，身体很多机能都不成熟，这样的恶习损害了他们的身心健康。②另外，在日常生活中，亲子交往长时间属于隔空状态，父母与孩子相隔甚远，长期不能在同一空间生活，很多留守儿童不能切身感受到父母对子女的关爱，当留守儿童在生活或学习中遇到问题时，孩子不能快速地从父母那里获得稳健的感情体验与心理支持，久而久之，儿童内心里面的安全感程度会降低。1.3归属与爱需要的缺失农村留守儿童没有归属感，总是有一种寄人篱下的感觉，使他们在外人的监护下不能很坦然地去接受他们的照顾。他们的失落、孤独无助、被遗弃、无奈之感会一直伴随着他们成长，从而在性格上会变得自卑、孤辟、胆怯、自我封闭。这样明显缺陷不利于儿童身心健康成长。同时，隔代亲属代为照顾会出现两种比较畸形的爱。一种是隔代亲有时总会对孙子（女）照顾有加，娇惯、放纵、偏护及溺爱他们，使儿童养成以自我为中心，脾气暴躁，不尊重他人的个性与习惯。另一种是粗放型看管，只要儿童的行为不犯大错，通常都是采取“大事化小，小事化了”的方式解决，最终使这些儿童越来越叛逆，在家不服从管教，在学校不遵守纪律，有的儿童还会受到社会青年的不良影响，无心读书。而父母忙于在外地的生计，没有足够的时间和精力去亲身照顾孩子。虽然偶尔用通信联系，但也只会关注孩子的学业成绩和身体健康情况；总是很少关心孩子的心灵成长，从而使儿童无法感受父母真正的爱与慰藉。1.4尊重需要的缺失尊重需要（esteemneeds）是指希望能够得到别人的高度评价或为他人所尊重。农村留守儿童大多接受的是隔代亲属监护，监护人年龄偏大且本身文化水平相对较低，观念比较陈旧，往往只追求对孩子物质生活上的满足，通常在思想交流和人格培养方面存在沟通障碍。在隔代亲属监护下，长幼尊卑的观念会时刻浸入他们的心里，很多长辈认为儿童是什么都不懂的。他们只是从自己的角度来看待孩子，不了解儿童的感受，只要听长辈的话，按照长辈的意思做事，这种孩子就是好孩子。他们把孩子当作一种附属品，从来没把儿童当作一个独立的主体，从而不信任、不尊重孩子想法、行为。1.5自我实现需要的缺失自我实现的需要（self-actualizationneeds）是成长和发展、发挥自身潜能、实现理想的需要。马斯洛认为：“自我实现的需要就是一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠于自己的本性。”在隔代亲属的眼里，这个儿童并不是那么的完美，总是早早地对孩子贴上标签。总会说：XX，你不是读书的料，别浪费父母辛苦赚来的钱。这种观点，严重践踏了学生的自信心与上进心，从而产生自暴自弃的情绪。许多家长在外面赚了钱，认为“读书不如打工挣钱”，“XX读完大学，现在还不是一样打工”，这种“读书无用论”的负面观念也时时刻刻浸染着孩子。使孩子不能清楚地认识自己，也无法感知自身所蕴含的潜力，遏制了儿童的发展。2有效解决农村留守儿童家庭教育的对策2.1转变父母家庭教育的观念，满足留守儿童归属和爱的需要家庭教育对儿童产生重要的影响。而作为儿童重要他人的父母，应该要认识到家庭教育对儿童的重要性，要转变思想观念，为孩子的健康成长营造一个良好的生活和学习环境。父母要以儿童利益最大化为原则，如果条件允许，不要选择过早地把孩子寄托给他人照顾，儿童自主性与安全感还未能充分形成，他们需要父母的陪伴与呵护。同时，父母要选择合适的监护人来照顾孩子。合适的监护人一定是爱孩子的、负责任的人，他们会努力担负起代理监护人的责任与义务，给孩子营造良好的心理氛围和家庭教育环境。让孩子感受到亲情的存在从而使留守儿童不感到孤独。同时，父母与临时监护人之间要经常交流，了解孩子的各种情况，虽说不能面对面地站在儿童身边与儿童交流，但作为儿童的直接与法定监护人，不能逃避对孩子家庭教育的责任，而是要真正肩负起家庭教育的使命。其次，加强亲子之间的沟通，让爱在沟通中永驻。孩子对父母有天然的亲近感和依赖感。在他们的成长过程中，父母的作用更是不可替代，这显然是任何代理监护人或老师们所无法企及的天然情感。每个孩子都需要父母的关心和爱护，由于条件有限不能陪伴在孩子的周围，经常沟通可以让留守儿童感受到父母亲的牵挂，使孩子感受到父母的关爱。再次，尽量就近就业，对孩子的照顾更具体，更全面。就近就业既可以增加家庭收入，又可以照顾孩子，从而促进与孩子之间的感情。③2.2重视安全问题，保障留守儿童的安全需要安全问题往往是最重要的，但也是最容易被忽视的。许多看似安全的地方，它也会隐藏着危险。监护人及代理监护人要加强对留守儿童的安全教育，提高儿童防范意识，增强儿童保护自己的能力，避免遭到不法分子的迫害。同时，作为监护人的家长要多花时间跟精力在留守儿童身上，及早地发现和纠正个别留守儿童的不良行为，防止留守儿童违法犯罪行为的发生。2.3减少负面舆论的影响，维护留守儿童的尊重需要对留守子女现象的描述多、呼吁社会关注留守子女的宣传报道也多，有些媒体不断大肆渲染，使人们带着有色眼镜看待这些孩子。也许，这种宣传在某种程度上，使我们的关注方式在客观上造成了对他们的不公平。我们应该关注留守儿童的美好的品质。首先，有些孩子在父母外出时，他们独立完成生活上的事情，不仅自己照顾自己，有时候还照顾年迈的长辈。这样可以增强他们的独立意识，坚强的意志，让他们在磨砺中得到锻炼。其次，留守儿童看到父母亲辛苦地在外面工作，他们会更加能体会到父母的辛苦，也懂得父母的不易。他们会更加地体谅他人、关心他人。再次，在逆境中成长的孩子，他们的进取心会比较强。表现在学习上认真努力、刻苦学习，生活上不怕困难，永往直前。我们要认识到他们的这些优点，他们有时候的生活并不与别人有什么不同。他们也在成长，不要一味地只看消极方面。从而增加他们的自信心，为他们的自我实现创造条件。2.4发掘孩子的潜力，满足留守儿童自我实现的需要一些监护人不注重孩子的个体性，在当孩子犯错误时，仅凭自己的个人喜好、情绪来对孩子作出不合理的反应，这样会对孩子的自尊心产生严重的影响。因此，监护人要从各个方面去了解孩子，明确孩子的优点与缺点，给留守儿童提供表现的机会，让他们充分地表现自己的能力，提高自我实现的成就感。同时，也要对留守儿童要充满期望，并以长远、动态的眼光来看待他们的成长。3总结农村留守儿童家庭教育的问题作为我国社会转型时期存在的问题，其涉及到多个方面。如何客观、全面、深层次地了解农村留守儿童的家庭教育问题，从而改善农村留守儿童家庭教育的问题，是一个长期、复杂的过程，所以还需要政府、家庭、社会等多方面相互协调努力。只有这样，才能为留守儿童创造一个良好的成长环境。注释①马斯洛.动机与人格[M].北京：人民出版社，2007.②李新.农村留守儿童家庭教育思考[J].齐齐哈尔大学学报，2010.③胡国雄，肖亚红.“农村留守儿童”家庭教育缺失问题的研究[J].教学与管理，2011.导体与绝缘体知识导体与绝缘体知识导体与绝缘体知识导与绝缘体知导与绝缘体知识导与绝缘体知识2导线橡胶塑料铜芯导线3导线铜芯橡胶塑料导线4橡皮橡皮5电路检测器电路检测器6检测橡皮的导电性橡皮检测橡皮的导电性7检测粉体辱窀咝时要洷竟哪些问题?温馨提醒:1检测时先要检测电路检测器是否正常。2在检测前先进行预测。3.为了提高检测的准确性,要重复检泱多次。4.要认真及时地记录检测结果,合理得分析后说说自己的发现检测粉体辱窀咝时要洷竟哪些问题?8的钢管塑料片曲别针玻璃管铁钉气球干木条铝片的9我们的检测记录一第示实验材料预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电曲别针料尺3|铁钉铜线5气球6千木条玻璃片8橡皮镅片陶瓷片我们的检测记录一第示10我们的研究成果容易导电不容易导电导体绝缘体曲别针塑料尺铁钉铜线午木条石头铝片铅丝玻璃泡沫人体大地胶皮海棉不纯净的水纯净的水我们的研究成果11导体与绝缘体知识课件12导体与绝缘体知识课件13导体与绝缘体知识课件14导体与绝缘体知识课件15导体与绝缘体知识课件16导体与绝缘体知识课件17导体与绝缘体知识课件18导体与绝缘体知识课件19导体与绝缘体知识课件20导体与绝缘体知识课件21导体与绝缘体知识课件22导体与绝缘体知识课件23导体与绝缘体知识课件24导体与绝缘体知识课件25导体与绝缘体知识课件26导体与绝缘体知识课件27导体与绝缘体知识课件28导体与绝缘体知识课件29导体与绝缘体知识课件30导体与绝缘体知识课件31导体与绝缘体知识课件32导体与绝缘体知识课件33导体与绝缘体知识课件34导体与绝缘体知识课件35导体与绝缘体知识课件36导体与绝缘体知识课件37导体与绝缘体知识课件38导体与绝缘体知识课件39导体与绝缘体知识课件40END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿41导体与绝缘体知识导体与绝缘体知识导体与绝缘体知识导与绝缘体知识导线橡胶塑料铜芯根据本人初中语文教学方面的工作实践，对于目前在初中语文课堂有关教学工作当中存在的问题进行了深入分析，并提供了改革以及创新初中语文具体课堂教学的相关对策与建议，旨在为初中语文有关课堂教学方面的创新改革研究以及实践工作起到一定借鉴与参考的作用。一、初中语文课堂教学发展现状目前有很多中学还一直沿袭着传统之中的课堂教学模式，由教师单调的进行内容讲解，利用黑板粉笔进行辅助。这样的方式非常陈旧，在有关语文方面的课堂教学时，往往教师只重视语言知识方面的输入，反而忽视了培养学生在语言方面的交际能力和自主学习能力，从而导致学生拥有大量的知识却不晓得怎样有效的运用。与此同时在传统课堂教学当中，教师一直占据着课堂上的主导地位以及主体地位，忽视学生在教学当中所占有的地位，这种情况致使学生仅仅只是被动的接受教育，根本无法对他们的主观能动性进行培养。并且中学生在心理方面还没有成熟，对所有的新鲜事物都会感到好奇，但是语文知识的单调性却无法满足中学生所具有的好奇心理，所以若想要激发学生对于语文学习的热情，是对教师在教学方式应用上的一个考验以及挑战。二、初中语文教学模式中需要创新的方面（1）课堂教学的使用方法。对于教材选择来说，一定要充分考虑学生实际的学情、培养目标以及教学进度，从而灵活、正确的选择教材。这是能够使教学内容得到合理优化的重要任务。与此同时，教师应该依照学生自身的接受能力以及知识水平，合理的控制教学进度，并且还要做到教学内容主次分明，重难点突出。这也就是说教师实际在讲课的时候不能全盘托出所有的内容，必须要筛选其中的重点部分然后再给予详细准确的分析，合理的给学生留白，从而留给学生充足的空间进行思考，并主动对未知的世界进行探索。（2）课堂教学的内容。在语文课堂当中，如果教师应用灵活多变的教学方式，可以调节语文课堂的气氛，使其更加活跃生动。所以，教师必须要突破传统当中仅仅局限在黑板粉笔上的教育，应用多媒体相关教学设备，利用音频、图片以及视频等有关方式辅助教育，这样不但提高了课堂所具有的趣味性，同时还深化了学生在内容上的理解。课堂教学中的互动。教师在课堂的初始阶段应该合理的进行导入，这不仅需要本课内容的正确导入，同时还需要使学生的状态正确的导入。其有关方式有很多，例如讲解《黄山奇石》一文的时候，教师可以首先导入有关的图片信息，让学生浏览一遍黄山的景象。吸引他们的注意力，同时还能让学生们产生一种愉悦的感受，然后再合理的导入课文。三、对初中语文课堂教学改革的创新思路（1）创新初中语文的课堂教学氛围：在初中语文有关教学当中，作为老师应该根据学生自身的爱好以及兴趣，和善细致的强化沟通和交流，从而促进学生主动进行探索以及学习；在课堂教学的时候应该留给学生充足的时间进行思考、讨论以及练习，培养并鼓励学生自主的查找以及研究问题，从而通过自身的努力得出准确的结论。（2）创新初中语文自主教学的内容设置：初中语文教学当中在讲完相关的课程规定之后，不能仅仅局限在参考书以及教科书的范围之内，还应该自主设置有关的教学内容，根据学生实际的认知水平以及接受能力，利用个性化课堂有关教学内容的设置，从而使学生能够进行个性化的认知与学习，稳步提高语文课堂实际的教学效果。（3）创新初中语文的教学评价：在语文课堂的有关教学当中，老师应该使过程性相关评价和终结性相关评价进行有机的结合，使用多种合理有效的形式，利用师评，理解并尊重个性化之间的差异、激发学生在学习上的潜能；利用互评，培养学生在合作性学习以及互动性交流等方面的能力；利用自评，提高学生自身的反思能力，并主动对自身的不足进行改进。（4）改革和创新初中语文的课堂教学外延：对于语文教育来说，其是和日常生活之间具有紧密联系的学科，因此可以在课堂上进行学习，在生活当中进行应用。有关语文教学的相关过程中，教师应该将课堂之中的内容和实际生活合理的结合起来，从而组织学生们切身投入到相关的情景当中，和学生之间进行有效的讨论以及互动，进而妥善的培养学生互相协作以及主动思考。总之，初中语文课堂有关教学当中存在的问题需要我们深入的思考，在教学改革方面不能仅仅局限于传统，一定要敢于创新，依照学情以及教学进度，合理准确的实施革新。除此之外，对于课堂教学方面的开展，应该充分发挥教师所具有的主导地位以及学生自身的主体地位，切实做到“教”和“学”之间的有机结合。从而使课堂教学能够在教学手段、教学内容、教学环节等有关方面更加完善、更加高效，进而妥善的提高教学质量。AbstractChildrenleftbehindhascausedwidespreadconcerninthecommunity.Thisarticleanalyzesthecurrentsituationofruralchildrenleftbehindfamilyeducationunderthehierarchyofneedstheory，lackofphysiologicalneeds，securityneedsdeletions，belongingandloveneedsmissing，missingesteemneeds，self-actualizationneedstoanalyzedeletion，etc.，bytheparentstochangefamilyeducationconcept，adheretothe"left-behindchildrenbenefitmaximizationprinciple"；emphasisonsecurityissues，theneedtoprotectthesafetyofchildrenleftbehind；reducethenegativeimpactofpublicopinion，forthechildrentocreateagoodenvironmentinabidtosolvetheproblemofruralleft-behindchildreninfamilyeducation.1需要层次理论下的农村留守儿童家庭教育的现状美国著名人本主义心理学家马斯洛在1954年的《动机与人格》一书中提出了著名的需要层次理论。他认为个体的行动都有由需要引起的，个体的动力都来自个体各种需要的满足。马斯洛把人的需要按照从低级到高级的顺序，分为五种，其依次是生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要及自我实现的需要。①通过对农村留守儿童的这五种需要进行分析来关注其家庭教育的问题。1.1生理需要的缺失生理需要（physiologicalneeds）是指机体为维持生命、生存必须具备的最基本需要。包括衣、食、住、行。在一切需要中，生理需要是最基础的，也是最优先的。农村留守儿童的年龄一般都不大，这一阶段正是儿童生长发育的高峰期，需要有相应的营养保证。但是，在偏远的农村中，儿童吃不饱穿不暖、儿童上学路程远等现象比比皆是，这种最基本的要求都不能得到很好的解决，必将会影响儿童的发展。此外，由于父母不在身边，有些年幼懂事的儿童都会替代父母来照顾年迈的爷爷跟奶奶，稍有点力气，也会加入到家庭劳动的队伍中，承担各种家务劳动。1.2安全需要的缺失安全需要（safetyneeds）是指保护自己免受身体、心理、情感等方面伤害的需要。留守儿童的父母不在身边，没有受到建全家庭的保护，由于代理监护人繁忙家庭事务，无法做到对儿童全面的监管，从而形成安全隐患。处于身心发展的基础时期的留守儿童，他们对外部许多事物的认知都是模糊的，对外界的危险的防范意识还未形成。留守儿童被拐卖、被侵害的事件时常发生，他们的个人人身安全不断地被忽视。同时由于隔代监护不到位，很多儿童从小就染上了抽烟、喝酒、赌博的恶习。儿童正是处于身体生长的迅猛时期，身体很多机能都不成熟，这样的恶习损害了他们的身心健康。②另外，在日常生活中，亲子交往长时间属于隔空状态，父母与孩子相隔甚远，长期不能在同一空间生活，很多留守儿童不能切身感受到父母对子女的关爱，当留守儿童在生活或学习中遇到问题时，孩子不能快速地从父母那里获得稳健的感情体验与心理支持，久而久之，儿童内心里面的安全感程度会降低。1.3归属与爱需要的缺失农村留守儿童没有归属感，总是有一种寄人篱下的感觉，使他们在外人的监护下不能很坦然地去接受他们的照顾。他们的失落、孤独无助、被遗弃、无奈之感会一直伴随着他们成长，从而在性格上会变得自卑、孤辟、胆怯、自我封闭。这样明显缺陷不利于儿童身心健康成长。同时，隔代亲属代为照顾会出现两种比较畸形的爱。一种是隔代亲有时总会对孙子（女）照顾有加，娇惯、放纵、偏护及溺爱他们，使儿童养成以自我为中心，脾气暴躁，不尊重他人的个性与习惯。另一种是粗放型看管，只要儿童的行为不犯大错，通常都是采取“大事化小，小事化了”的方式解决，最终使这些儿童越来越叛逆，在家不服从管教，在学校不遵守纪律，有的儿童还会受到社会青年的不良影响，无心读书。而父母忙于在外地的生计，没有足够的时间和精力去亲身照顾孩子。虽然偶尔用通信联系，但也只会关注孩子的学业成绩和身体健康情况；总是很少关心孩子的心灵成长，从而使儿童无法感受父母真正的爱与慰藉。1.4尊重需要的缺失尊重需要（esteemneeds）是指希望能够得到别人的高度评价或为他人所尊重。农村留守儿童大多接受的是隔代亲属监护，监护人年龄偏大且本身文化水平相对较低，观念比较陈旧，往往只追求对孩子物质生活上的满足，通常在思想交流和人格培养方面存在沟通障碍。在隔代亲属监护下，长幼尊卑的观念会时刻浸入他们的心里，很多长辈认为儿童是什么都不懂的。他们只是从自己的角度来看待孩子，不了解儿童的感受，只要听长辈的话，按照长辈的意思做事，这种孩子就是好孩子。他们把孩子当作一种附属品，从来没把儿童当作一个独立的主体，从而不信任、不尊重孩子想法、行为。1.5自我实现需要的缺失自我实现的需要（self-actualizationneeds）是成长和发展、发挥自身潜能、实现理想的需要。马斯洛认为：“自我实现的需要就是一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠于自己的本性。”在隔代亲属的眼里，这个儿童并不是那么的完美，总是早早地对孩子贴上标签。总会说：XX，你不是读书的料，别浪费父母辛苦赚来的钱。这种观点，严重践踏了学生的自信心与上进心，从而产生自暴自弃的情绪。许多家长在外面赚了钱，认为“读书不如打工挣钱”，“XX读完大学，现在还不是一样打工”，这种“读书无用论”的负面观念也时时刻刻浸染着孩子。使孩子不能清楚地认识自己，也无法感知自身所蕴含的潜力，遏制了儿童的发展。2有效解决农村留守儿童家庭教育的对策2.1转变父母家庭教育的观念，满足留守儿童归属和爱的需要家庭教育对儿童产生重要的影响。而作为儿童重要他人的父母，应该要认识到家庭教育对儿童的重要性，要转变思想观念，为孩子的健康成长营造一个良好的生活和学习环境。父母要以儿童利益最大化为原则，如果条件允许，不要选择过早地把孩子寄托给他人照顾，儿童自主性与安全感还未能充分形成，他们需要父母的陪伴与呵护。同时，父母要选择合适的监护人来照顾孩子。合适的监护人一定是爱孩子的、负责任的人，他们会努力担负起代理监护人的责任与义务，给孩子营造良好的心理氛围和家庭教育环境。让孩子感受到亲情的存在从而使留守儿童不感到孤独。同时，父母与临时监护人之间要经常交流，了解孩子的各种情况，虽说不能面对面地站在儿童身边与儿童交流，但作为儿童的直接与法定监护人，不能逃避对孩子家庭教育的责任，而是要真正肩负起家庭教育的使命。其次，加强亲子之间的沟通，让爱在沟通中永驻。孩子对父母有天然的亲近感和依赖感。在他们的成长过程中，父母的作用更是不可替代，这显然是任何代理监护人或老师们所无法企及的天然情感。每个孩子都需要父母的关心和爱护，由于条件有限不能陪伴在孩子的周围，经常沟通可以让留守儿童感受到父母亲的牵挂，使孩子感受到父母的关爱。再次，尽量就近就业，对孩子的照顾更具体，更全面。就近就业既可以增加家庭收入，又可以照顾孩子，从而促进与孩子之间的感情。③2.2重视安全问题，保障留守儿童的安全需要安全问题往往是最重要的，但也是最容易被忽视的。许多看似安全的地方，它也会隐藏着危险。监护人及代理监护人要加强对留守儿童的安全教育，提高儿童防范意识，增强儿童保护自己的能力，避免遭到不法分子的迫害。同时，作为监护人的家长要多花时间跟精力在留守儿童身上，及早地发现和纠正个别留守儿童的不良行为，防止留守儿童违法犯罪行为的发生。2.3减少负面舆论的影响，维护留守儿童的尊重需要对留守子女现象的描述多、呼吁社会关注留守子女的宣传报道也多，有些媒体不断大肆渲染，使人们带着有色眼镜看待这些孩子。也许，这种宣传在某种程度上，使我们的关注方式在客观上造成了对他们的不公平。我们应该关注留守儿童的美好的品质。首先，有些孩子在父母外出时，他们独立完成生活上的事情，不仅自己照顾自己，有时候还照顾年迈的长辈。这样可以增强他们的独立意识，坚强的意志，让他们在磨砺中得到锻炼。其次，留守儿童看到父母亲辛苦地在外面工作，他们会更加能体会到父母的辛苦，也懂得父母的不易。他们会更加地体谅他人、关心他人。再次，在逆境中成长的孩子，他们的进取心会比较强。表现在学习上认真努力、刻苦学习，生活上不怕困难，永往直前。我们要认识到他们的这些优点，他们有时候的生活并不与别人有什么不同。他们也在成长，不要一味地只看消极方面。从而增加他们的自信心，为他们的自我实现创造条件。2.4发掘孩子的潜力，满足留守儿童自我实现的需要一些监护人不注重孩子的个体性，在当孩子犯错误时，仅凭自己的个人喜好、情绪来对孩子作出不合理的反应，这样会对孩子的自尊心产生