北方常用一二年生草本花卉课件

北方常用一二年生草本花卉16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。北方常用一二年生草本花卉北方常用一二年生草本花卉16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。火炬树树,卦昧未量成林,用于荒山绿化。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL花卉欣赏年生花开Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL函数是数学知识中的重要内容之一，是研究客观事物运动变化轨迹的数学模型，从数量角度反映变量之间的对应关系。本文从初中阶段函数教学实际出发，对教学策略进行了探索研究，提出了以下几点教学建议：一、深入理解函数概念，掌握从方程到函数的转化初中阶段的函数教学，意在让学生掌握一般的函数概念和简单的函数现象，如：一次函数、二次函数、反比函数、锐角三角函数，更重要的是让学生掌握函数思想。例如，二次函数的概念在整个初中数学阶段占据非常重要的地位，也为培养学生良好的数学思维能力起到了至关重要的作用。作为数学教师，一定要重视函数思想的渗透，帮助学生深入理解函数概念。以“设圆的半径为R，面积为A，要求写出正方形面积的函数表达式”这一题为例，教师可以根据具体实例“y=ax2+bx+c（a≠0）的函数叫做二次函数”来阐述函数概念，让学生结合实例理解二次函数的含义，并在这一过程中明确给出函数的定义域，让学生知道：只要任意给出X的值就能得到Y的值，这就说明Y是X的二次函数。此外，教师还要让学生明白：此类等式不仅仅是一个简单的方程式，其中包含两个未知量，体现了两个未知数的变化关系，即：用一个未知数等式来表示另外一个未知数，前者叫做自变量，后者则是前者的函数，两者之间就形成了一种函数关系。通过实例引导学生掌握从方程式到函数概念的转化。二、结合函数图像，增强直观效果并强化理解记忆函数学习需要学生具有丰富的想象力和抽象思维的能力，因此，我们要结合函数图象，利用其直观形象的表现效果促进抽象思维、形象思维和动作思维协调发展。图像直观又称模象直观，它把实物直观中的大部分非本质属性剔除出去，只保留实物的本质属性，从而使实物的本质属性形象直观且有不失生动鲜明的展现出来，使观察者理解和记忆都更加深刻，领悟更加透彻。在以往的教学中教师为了节约时间一般很少给学生自己动手画函数图象的机会，多是以看为主，但通过看得来的认识终究的肤浅的，通过看并不能得出图形的有关性质，不利于学生对函数知识进行更深入的理解把握。因此，教师要给学生留出充足的时间，鼓励学生亲自动手去画函数图象，一遍画不好就两遍，两遍画不好就三遍，千万不能把画函数图象看成是一种浪费时间的行为，在多年的教学实践中广大教师都应该深有体会，往往能够自己动手画函数图象的学生，对函数概念和性质的理解远比不会画函数图象的学生更加透彻，数学成绩普遍较好，因为结合函数图象对学生解决实际问题具有很大的帮助。另外，绘图也逐渐成为学生能力的一种体现，不只是初中数学需要画图，在以后的高中、大学甚至工作生活中绘图是能力对学生的基本要求，因为，通过绘图得来的体会是其它任何途径都无法代替的。不过画图需要时间是一个不争的事实，因此，为了节省宝贵的课堂教学时间，教师可以给学生准备坐标纸，这样一来，就省去了画坐标的时间，是一种简便易行的有效办法。函数图象是数形结合思想的体现，它通过直观、形象、具体的表现形式将函数的变化规律、函数值范围和函数的取值范围直观地展现在学生面前，突破思维障碍，帮助学生克服了抽象理论带来的困难，让学生得以轻松理解函数的性质，对学生学习二次函数、反比例函数、指数函数、幂函数等函数知识都具有积极的效果。函数图象不仅对我们理解函数性质具有明显的帮助，同时在解决函数应用问题时其作用更加明显。例如，在学习一元二次方程根的多种情况时，通过绘制方程式的函数图象就能轻松得到我们想要的结论，既快速又准确，且更具有说服力，效果远远大于文字证明，解题效率事半功倍，特别是随着以后教学的逐渐深入，函数知识难度的加大，函数图象的作用将会越来越明显，使教学效率事半功倍。三、加强前后知识联系，通过应用增强学生对函数模型的认识数学教学不但要让学生掌握基础知识、基本解题能力、运算能力，更注重培养学生的思维能力和空间想象能力，促使学生找到解决问题的正确方向，并灵活运用所学知识，来解决日常生活中的实际问题。函数在数学知识体系中具有承前启后的地位，不仅仅可以看作是方程知识的后继，同时如果从运动变化角度来看又可以看作是一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程内容的深化，因此，我们在学习函数知识时要加强前后知识的联系，通过实际应用增强学生对函数模型的认识。例如，在学习二元一次方程组这部分内容时，我们完全可以利用之前学习的一元函数图象知识去验证二元一次方程组解的情况，两条直线重合则说明方程组有无数个解，两条直线相交则说明方程组有唯一解，两条直线平行则说明方程组无解；在讨论二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）图象与X轴位置关系的时候，可以通过二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）解的情况加以验证，若无实数根则无公共点，若有两个相等实数根则有一个公共点，若有两个不相等实数根则有两个公共点。这样一来，原本抽象的提取运用就因为函数图象的实际应用变成了直观形象的提取运用，既生动鲜明，同时又稳定完整，从而让学生记忆的更加快速、准确、牢固，增强对函数模型的认识。总之，函数是初中数学教学的重要内容之一，也是提高学生数学思维能力的重要手段之一。作为老师，我们一定要转变传统教学理念，采取不同的教学方法和策略，帮助学生掌握基本函数概念，并学会用数形结合方法去解决问题，最终让学生在掌握函数知识的同时锻炼自己的思维能力和解决实际问题的能力。我国是一个农业大国，农业人口占全国总人口的80%以上。农村文化氛围的优劣，农民文化素养和思想觉悟的高低，将对我国构建和谐社会的伟大目标的实现，对我国今后相当长一个历史阶段的发展产生巨大而又深刻的影响。在我国大力提倡和谐文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到各学校的重视，我国的国民音乐教育虽然近几年来有一定的发展，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市，而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一、农村音乐教育现状及原因分析毫不讳言地说，长期以来由于“应试教育”的影响，一些地方政府、教育行政部门和学校的领导，在对音乐教育的发展与开拓方面，思想不解放，认识较模糊，执行不坚决，措施不过硬，致使我国的农村音乐教育处于较为落后的状况。1.教学观念落后，音乐课得不到重视虽然一些学校配备了专职音乐教师，却没把上音乐课落到实处。他们认为，音乐课不统考，不计入学生学习总成绩，学音乐没有用，理应把音乐课让给数学、语文等学科来提高学校的升学率；一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，也就得不到重视，音乐教师干脆改行保住自己的饭碗，致使一些学校音乐教育陷入瘫痪状态。2.部分音乐教师专业素质差，缺乏责任感现阶段，农村中小学音乐教师严重缺乏。但是，大批音乐毕业生却又积压分配不下去，原因是学校教师总额饱和。进一名教师，学校要多负担一个教师的工资，学校宁愿让教其他学科的老师代课，也不愿意接收专职音乐教师。尽管近年来，国家拿出了大量资金，拨发了巨额专款，在全国新增了不少高师音乐艺术院校和艺术专业，也培养了不少高水平、高质量的音乐师资，但由于市场经济的冲击和影响，个人利益得失的驱使，再加上农村音乐教育的现状，使一些音乐教师和音乐院校毕业生背离了自己学习高师艺术专业的目的和使命，改弦易辙，另谋高就，从而使农村音乐师资的数量至今仍缺额较大而不能到位。再加上一些学校对音乐课不够重视，有的音乐教师自身素质不高，又缺乏责任感，即使上音乐课也不按教材施教，而是为了迎合某些学生的口味，追赶流行音乐的新潮流，擅自把一些低级趣味的和超出学生歌唱音域的歌曲引入课堂，不但没有把音乐教育融入思想品德与素质教育和审美教育之中，而且严重损害了学生的身心健康。因此，提高音乐教师的自身素质成为农村中小学音乐教育的关键。3.对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施首先，缺少音乐专用教室。学生坐在原来的班级教室上音乐课，活动空间受到束缚。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。特别是有些音乐教材的配套磁带都没有，使得音乐欣赏无法进行。有的学校没有钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或竞赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、拓展与提高农村音乐教育的对策党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其他教育方式无法替代的，音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用。音乐教育作为美育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用，而加强农村音乐教育又是提高全社会音乐素质、构建和谐社会的关键。笔者认为，要加强农村音乐教育就要重视以下几个方面：1.更新教育观念，全面实施素质教育要改变当前农村的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给学生，让每一个学生确实拥有接受音乐教育的权利。2.加强师资队伍的建设加强音乐教师的师资队伍建设是提高音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。同时，音乐教师在教师评优评先活动中应与其他学科的教师一视同仁，只有这样才能提高音乐教师的工作积极性。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。在岗培训的内容应包括：第一，音乐基本知识和基本技能。让教师熟练掌握音乐基本表现要素和常见结构以及体裁形式等基础知识，加强音乐教学基本功。第二，教学形式和教学方法。引荐城市中音乐教学的形式和方法，发挥教师的创造性。第三，文化素养。音乐教学不仅包括音乐艺术内各科之间的渗透，还包括与音乐艺术之外的其他学科的渗透。因此，要加强教师各方面的文化素养，使教师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。3.加大音乐教育投入，增加音乐设施在音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，从而丰富音乐课堂教学内容，同时，学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，而且要加大音乐方面的图书、期刊与教辅资料的投入，让教师吸取更多的音乐最新消息，也丰富学生的视野。三、结束语在加强健康向上的音乐教育、构建和谐社会的进程中，在全国推进素质教育的今天，音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，尽快地改变落后的状态，以适应实施素质教育的需要。学校各级领导和全体音乐教师要统一认识，增强实施素质教育的紧迫感，必须充分认识加强音乐教育对全面发展实施素质教育的重要性，要把加强音乐教育列入议事日程，从课程安排、教学实施的完善、师资力量等方面最大限度地满足音乐教育的需要；在目前最起码要正常开设音乐课，做到真安排、开足课、上好课。随着素质教育的全面推进，音乐教育面临着新的机遇和挑战，作为音乐教育工作者要紧跟时代的步伐，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索音乐教育中实施素质教育的方法和途径。北方常用一二年生草本花卉16、自己选择的路、跪着也要把它走完1火炬树树,卦昧未量成林,用于荒山绿化。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL火炬树2花卉欣赏年生花开Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL花卉欣赏3Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.4Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluationonly.5EvaluationonrychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluationonry6地肤(扫帚草藜科,地肤属Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地肤(扫帚草7别名:地麦、落帚、扫帚苗、扫帚菜、孔雀松分类特征:石竹亚纲石竹目藜科地肤属园林用途:花坛,花境,花丛,花群分布地区:各地普遍分布,生于荒野、宅边、路旁,也有栽培;分布遍及全国。原产于欧洲及亚洲中部和南部地区。同属约40种Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL别名:地麦、落帚、扫帚苗、扫帚菜、孔8三色苋(雁来红、老来少)谈花品花查Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三色苋(雁来红、老来少)9形态特征:1年生草本观叶植物。茎直立,绿色至紫红色,少分枝,高30-90cm。单叶互生,卵圆形至披针形,具短柄,暗紫色,入秋后顶部的叶变成浓红色,叶片中央出现粉红色斑块,下部叶也逐渐变色,非常美丽,其叶色有绯红、桃红、褐红、黄金黄等色。花单性,雌雄同株,穗状花序腋生,上部为雄花,下部为雌花。观叶期7-10月,胞果;种子细小,黑色,具光泽。主要观叶,叶由三色或二色组成1∩_日amadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL形态特征:1年生草本10主要习性:喜光,日照不足不易变色;喜高温湿润气候,生育温度15-35℃,较能耐旱;耐轻盐碱,但以肥沃、深厚、排水良好的沙质土壤生长最好,缺肥叶色不美应用范围:秋后叶色艳丽,为优良观叶植物,可布置花坛、花丛、花境,或成条栽于篱下、园路旁、庭院观赏。也可盆栽、切花Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要习性:喜光,日照不足不易变色;喜11北方常用一二年生草本花卉课件12北方常用一二年生草本花卉课件13北方常用一二年生草本花卉课件14北方常用一二年生草本花卉课件15北方常用一二年生草本花卉课件16北方常用一二年生草本花卉课件17北方常用一二年生草本花卉课件18北方常用一二年生草本花卉课件19北方常用一二年生草本花卉课件20北方常用一二年生草本花卉课件21北方常用一二年生草本花卉课件22北方常用一二年生草本花卉课件23北方常用一二年生草本花卉课件24北方常用一二年生草本花卉课件25北方常用一二年生草本花卉课件26北方常用一二年生草本花卉课件27北方常用一二年生草本花卉课件28北方常用一二年生草本花卉课件29北方常用一二年生草本花卉课件30北方常用一二年生草本花卉课件31北方常用一二年生草本花卉课件32北方常用一二年生草本花卉课件33北方常用一二年生草本花卉课件34北方常用一二年生草本花卉课件35北方常用一二年生草本花卉课件36北方常用一二年生草本花卉课件37北方常用一二年生草本花卉课件38北方常用一二年生草本花卉课件39北方常用一二年生草本花卉课件40北方常用一二年生草本花卉课件41北方常用一二年生草本花卉课件42北方常用一二年生草本花卉课件43北方常用一二年生草本花卉课件44北方常用一二年生草本花卉课件45北方常用一二年生草本花卉课件46北方常用一二年生草本花卉课件47北方常用一二年生草本花卉课件48北方常用一二年生草本花卉课件49北方常用一二年生草本花卉课件50北方常用一二年生草本花卉课件51北方常用一二年生草本花卉课件52北方常用一二年生草本花卉课件53北方常用一二年生草本花卉课件54北方常用一二年生草本花卉课件55北方常用一二年生草本花卉课件56北方常用一二年生草本花卉课件57北方常用一二年生草本花卉课件58北方常用一二年生草本花卉课件59北方常用一二年生草本花卉课件60北方常用一二年生草本花卉课件61北方常用一二年生草本花卉课件62北方常用一二年生草本花卉课件63北方常用一二年生草本花卉课件64北方常用一二年生草本花卉课件65北方常用一二年生草本花卉课件66北方常用一二年生草本花卉课件67北方常用一二年生草本花卉课件68北方常用一二年生草本花卉课件69北方常用一二年生草本花卉课件70北方常用一二年生草本花卉课件71北方常用一二年生草本花卉课件72北方常用一二年生草本花卉课件73北方常用一二年生草本花卉课件74北方常用一二年生草本花卉课件75北方常用一二年生草本花卉课件76北方常用一二年生草本花卉课件77北方常用一二年生草本花卉课件78北方常用一二年生草本花卉课件79北方常用一二年生草本花卉课件80北方常用一二年生草本花卉课件81北方常用一二年生草本花卉课件82北方常用一二年生草本花卉课件83北方常用一二年生草本花卉课件84北方常用一二年生草本花卉课件85北方常用一二年生草本花卉课件86北方常用一二年生草本花卉课件87北方常用一二年生草本花卉课件88北方常用一二年生草本花卉课件89北方常用一二年生草本花卉课件90北方常用一二年生草本花卉课件91北方常用一二年生草本花卉课件92北方常用一二年生草本花卉课件93北方常用一二年生草本花卉课件94北方常用一二年生草本花卉课件95北方常用一二年生草本花卉课件96北方常用一二年生草本花卉课件97北方常用一二年生草本花卉课件98北方常用一二年生草本花卉课件99北方常用一二年生草本花卉课件100北方常用一二年生草本花卉课件101北方常用一二年生草本花卉课件102北方常用一二年生草本花卉课件103北方常用一二年生草本花卉课件104北方常用一二年生草本花卉课件105北方常用一二年生草本花卉课件106北方常用一二年生草本花卉课件107北方常用一二年生草本花卉课件108北方常用一二年生草本花卉课件109北方常用一二年生草本花卉课件110北方常用一二年生草本花卉课件111北方常用一二年生草本花卉课件112北方常用一二年生草本花卉课件113北方常用一二年生草本花卉课件114北方常用一二年生草本花卉课件115北方常用一二年生草本花卉课件116北方常用一二年生草本花卉课件117北方常用一二年生草本花卉课件118北方常用一二年生草本花卉课件119北方常用一二年生草本花卉课件120北方常用一二年生草本花卉课件121北方常用一二年生草本花卉课件122北方常用一二年生草本花卉课件123北方常用一二年生草本花卉课件124北方常用一二年生草本花卉课件125北方常用一二年生草本花卉课件126北方常用一二年生草本花卉课件127北方常用一二年生草本花卉课件128北方常用一二年生草本花卉课件129北方常用一二年生草本花卉课件130北方常用一二年生草本花卉课件131北方常用一二年生草本花卉课件132北方常用一二年生草本花卉课件133北方常用一二年生草本花卉课件134北方常用一二年生草本花卉课件135北方常用一二年生草本花卉课件136北方常用一二年生草本花卉课件137北方常用一二年生草本花卉课件138北方常用一二年生草本花卉课件139北方常用一二年生草本花卉课件140北方常用一二年生草本花卉课件141北方常用一二年生草本花卉课件142北方常用一二年生草本花卉课件143北方常用一二年生草本花卉课件144北方常用一二年生草本花卉课件145北方常用一二年生草本花卉课件146北方常用一二年生草本花卉课件147北方常用一二年生草本花卉课件148北方常用一二年生草本花卉课件149北方常用一二年生草本花卉课件150北方常用一二年生草本花卉课件151北方常用一二年生草本花卉课件152北方常用一二年生草本花卉课件153北方常用一二年生草本花卉课件154北方常用一二年生草本花卉课件155北方常用一二年生草本花卉课件156北方常用一二年生草本花卉课件157北方常用一二年生草本花卉课件158北方常用一二年生草本花卉课件159北方常用一二年生草本花卉课件16026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！16126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必北方常用一二年生草本花卉16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。北方常用一二年生草本花卉北方常用一二年生草本花卉16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。火炬树树,卦昧未量成林,用于荒山绿化。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL花卉欣赏年生花开Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL函数是数学知识中的重要内容之一，是研究客观事物运动变化轨迹的数学模型，从数量角度反映变量之间的对应关系。本文从初中阶段函数教学实际出发，对教学策略进行了探索研究，提出了以下几点教学建议：一、深入理解函数概念，掌握从方程到函数的转化初中阶段的函数教学，意在让学生掌握一般的函数概念和简单的函数现象，如：一次函数、二次函数、反比函数、锐角三角函数，更重要的是让学生掌握函数思想。例如，二次函数的概念在整个初中数学阶段占据非常重要的地位，也为培养学生良好的数学思维能力起到了至关重要的作用。作为数学教师，一定要重视函数思想的渗透，帮助学生深入理解函数概念。以“设圆的半径为R，面积为A，要求写出正方形面积的函数表达式”这一题为例，教师可以根据具体实例“y=ax2+bx+c（a≠0）的函数叫做二次函数”来阐述函数概念，让学生结合实例理解二次函数的含义，并在这一过程中明确给出函数的定义域，让学生知道：只要任意给出X的值就能得到Y的值，这就说明Y是X的二次函数。此外，教师还要让学生明白：此类等式不仅仅是一个简单的方程式，其中包含两个未知量，体现了两个未知数的变化关系，即：用一个未知数等式来表示另外一个未知数，前者叫做自变量，后者则是前者的函数，两者之间就形成了一种函数关系。通过实例引导学生掌握从方程式到函数概念的转化。二、结合函数图像，增强直观效果并强化理解记忆函数学习需要学生具有丰富的想象力和抽象思维的能力，因此，我们要结合函数图象，利用其直观形象的表现效果促进抽象思维、形象思维和动作思维协调发展。图像直观又称模象直观，它把实物直观中的大部分非本质属性剔除出去，只保留实物的本质属性，从而使实物的本质属性形象直观且有不失生动鲜明的展现出来，使观察者理解和记忆都更加深刻，领悟更加透彻。在以往的教学中教师为了节约时间一般很少给学生自己动手画函数图象的机会，多是以看为主，但通过看得来的认识终究的肤浅的，通过看并不能得出图形的有关性质，不利于学生对函数知识进行更深入的理解把握。因此，教师要给学生留出充足的时间，鼓励学生亲自动手去画函数图象，一遍画不好就两遍，两遍画不好就三遍，千万不能把画函数图象看成是一种浪费时间的行为，在多年的教学实践中广大教师都应该深有体会，往往能够自己动手画函数图象的学生，对函数概念和性质的理解远比不会画函数图象的学生更加透彻，数学成绩普遍较好，因为结合函数图象对学生解决实际问题具有很大的帮助。另外，绘图也逐渐成为学生能力的一种体现，不只是初中数学需要画图，在以后的高中、大学甚至工作生活中绘图是能力对学生的基本要求，因为，通过绘图得来的体会是其它任何途径都无法代替的。不过画图需要时间是一个不争的事实，因此，为了节省宝贵的课堂教学时间，教师可以给学生准备坐标纸，这样一来，就省去了画坐标的时间，是一种简便易行的有效办法。函数图象是数形结合思想的体现，它通过直观、形象、具体的表现形式将函数的变化规律、函数值范围和函数的取值范围直观地展现在学生面前，突破思维障碍，帮助学生克服了抽象理论带来的困难，让学生得以轻松理解函数的性质，对学生学习二次函数、反比例函数、指数函数、幂函数等函数知识都具有积极的效果。函数图象不仅对我们理解函数性质具有明显的帮助，同时在解决函数应用问题时其作用更加明显。例如，在学习一元二次方程根的多种情况时，通过绘制方程式的函数图象就能轻松得到我们想要的结论，既快速又准确，且更具有说服力，效果远远大于文字证明，解题效率事半功倍，特别是随着以后教学的逐渐深入，函数知识难度的加大，函数图象的作用将会越来越明显，使教学效率事半功倍。三、加强前后知识联系，通过应用增强学生对函数模型的认识数学教学不但要让学生掌握基础知识、基本解题能力、运算能力，更注重培养学生的思维能力和空间想象能力，促使学生找到解决问题的正确方向，并灵活运用所学知识，来解决日常生活中的实际问题。函数在数学知识体系中具有承前启后的地位，不仅仅可以看作是方程知识的后继，同时如果从运动变化角度来看又可以看作是一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程内容的深化，因此，我们在学习函数知识时要加强前后知识的联系，通过实际应用增强学生对函数模型的认识。例如，在学习二元一次方程组这部分内容时，我们完全可以利用之前学习的一元函数图象知识去验证二元一次方程组解的情况，两条直线重合则说明方程组有无数个解，两条直线相交则说明方程组有唯一解，两条直线平行则说明方程组无解；在讨论二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）图象与X轴位置关系的时候，可以通过二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）解的情况加以验证，若无实数根则无公共点，若有两个相等实数根则有一个公共点，若有两个不相等实数根则有两个公共点。这样一来，原本抽象的提取运用就因为函数图象的实际应用变成了直观形象的提取运用，既生动鲜明，同时又稳定完整，从而让学生记忆的更加快速、准确、牢固，增强对函数模型的认识。总之，函数是初中数学教学的重要内容之一，也是提高学生数学思维能力的重要手段之一。作为老师，我们一定要转变传统教学理念，采取不同的教学方法和策略，帮助学生掌握基本函数概念，并学会用数形结合方法去解决问题，最终让学生在掌握函数知识的同时锻炼自己的思维能力和解决实际问题的能力。我国是一个农业大国，农业人口占全国总人口的80%以上。农村文化氛围的优劣，农民文化素养和思想觉悟的高低，将对我国构建和谐社会的伟大目标的实现，对我国今后相当长一个历史阶段的发展产生巨大而又深刻的影响。在我国大力提倡和谐文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到各学校的重视，我国的国民音乐教育虽然近几年来有一定的发展，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市，而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一、农村音乐教育现状及原因分析毫不讳言地说，长期以来由于“应试教育”的影响，一些地方政府、教育行政部门和学校的领导，在对音乐教育的发展与开拓方面，思想不解放，认识较模糊，执行不坚决，措施不过硬，致使我国的农村音乐教育处于较为落后的状况。1.教学观念落后，音乐课得不到重视虽然一些学校配备了专职音乐教师，却没把上音乐课落到实处。他们认为，音乐课不统考，不计入学生学习总成绩，学音乐没有用，理应把音乐课让给数学、语文等学科来提高学校的升学率；一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，也就得不到重视，音乐教师干脆改行保住自己的饭碗，致使一些学校音乐教育陷入瘫痪状态。2.部分音乐教师专业素质差，缺乏责任感现阶段，农村中小学音乐教师严重缺乏。但是，大批音乐毕业生却又积压分配不下去，原因是学校教师总额饱和。进一名教师，学校要多负担一个教师的工资，学校宁愿让教其他学科的老师代课，也不愿意接收专职音乐教师。尽管近年来，国家拿出了大量资金，拨发了巨额专款，在全国新增了不少高师音乐艺术院校和艺术专业，也培养了不少高水平、高质量的音乐师资，但由于市场经济的冲击和影响，个人利益得失的驱使，再加上农村音乐教育的现状，使一些音乐教师和音乐院校毕业生背离了自己学习高师艺术专业的目的和使命，改弦易辙，另谋高就，从而使农村音乐师资的数量至今仍缺额较大而不能到位。再加上一些学校对音乐课不够重视，有的音乐教师自身素质不高，又缺乏责任感，即使上音乐课也不按教材施教，而是为了迎合某些学生的口味，追赶流行音乐的新潮流，擅自把一些低级趣味的和超出学生歌唱音域的歌曲引入课堂，不但没有把音乐教育融入思想品德与素质教育和审美教育之中，而且严重损害了学生的身心健康。因此，提高音乐教师的自身素质成为农村中小学音乐教育的关键。3.对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施首先，缺少音乐专用教室。学生坐在原来的班级教室上音乐课，活动空间受到束缚。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。特别是有些音乐教材的配套磁带都没有，使得音乐欣赏无法进行。有的学校没有钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或竞赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、拓展与提高农村音乐教育的对策党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其他教育方式无法替代的，音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用。音乐教育作为美育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用，而加强农村音乐教育又是提高全社会音乐素质、构建和谐社会的关键。笔者认为，要加强农村音乐教育就要重视以下几个方面：1.更新教育观念，全面实施素质教育要改变当前农村的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给学生，让每一个学生确实拥有接受音乐教育的权利。2.加强师资队伍的建设加强音乐教师的师资队伍建设是提高音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。同时，音乐教师在教师评优评先活动中应与其他学科的教师一视同仁，只有这样才能提高音乐教师的工作积极性。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。在岗培训的内容应包括：第一，音乐基本知识和基本技能。让教师熟练掌握音乐基本表现要素和常见结构以及体裁形式等基础知识，加强音乐教学基本功。第二，教学形式和教学方法。引荐城市中音乐教学的形式和方法，发挥教师的创造性。第三，文化素养。音乐教学不仅包括音乐艺术内各科之间的渗透，还包括与音乐艺术之外的其他学科的渗透。因此，要加强教师各方面的文化素养，使教师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。3.加大音乐教育投入，增加音乐设施在音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，从而丰富音乐课堂教学内容，同时，学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，而且要加大音乐方面的图书、期刊与教辅资料的投入，让教师吸取更多的音乐最新消息，也丰富学生的视野。三、结束语在加强健康向上的音乐教育、构建和谐社会的进程中，在全国推进素质教育的今天，音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，尽快地改变落后的状态，以适应实施素质教育的需要。学校各级领导和全体音乐教师要统一认识，增强实施素质教育的紧迫感，必须充分认识加强音乐教育对全面发展实施素质教育的重要性，要把加强音乐教育列入议事日程，从课程安排、教学实施的完善、师资力量等方面最大限度地满足音乐教育的需要；在目前最起码要正常开设音乐课，做到真安排、开足课、上好课。随着素质教育的全面推进，音乐教育面临着新的机遇和挑战，作为音乐教育工作者要紧跟时代的步伐，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索音乐教育中实施素质教育的方法和途径。北方常用一二年生草本花卉16、自己选择的路、跪着也要把它走完162火炬树树,卦昧未量成林,用于荒山绿化。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL火炬树163花卉欣赏年生花开Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL花卉欣赏164Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.165Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluationonly.166EvaluationonrychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluationonry167地肤(扫帚草藜科,地肤属Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地肤(扫帚草168别名:地麦、落帚、扫帚苗、扫帚菜、孔雀松分类特征:石竹亚纲石竹目藜科地肤属园林用途:花坛,花境,花丛,花群分布地区:各地普遍分布,生于荒野、宅边、路旁,也有栽培;分布遍及全国。原产于欧洲及亚洲中部和南部地区。同属约40种Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL别名:地麦、落帚、扫帚苗、扫帚菜、孔169三色苋(雁来红、老来少)谈花品花查Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三色苋(雁来红、老来少)170形态特征:1年生草本观叶植物。茎直立,绿色至紫红色,少分枝,高30-90cm。单叶互生,卵圆形至披针形,具短柄,暗紫色,入秋后顶部的叶变成浓红色,叶片中央出现粉红色斑块,下部叶也逐渐变色,非常美丽,其叶色有绯红、桃红、褐红、黄金黄等色。花单性,雌雄同株,穗状花序腋生,上部为雄花,下部为雌花。观叶期7-10月,胞果;种子细小,黑色,具光泽。主要观叶,叶由三色或二色组成1∩_日amadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL形态特征:1年生草本171主要习性:喜光,日照不足不易变色;喜高温湿润气候,生育温度15-35℃,较能耐旱;耐轻盐碱,但以肥沃、深厚、排水良好的沙质土壤生长最好,缺肥叶色不美应用范围:秋后叶色艳丽,为优良观叶植物,可布置花坛、花丛、花境,或成条栽于篱下、园路旁、庭院观赏。也可盆栽、切花Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要习性:喜光,日照不足不易变色;喜172北方常用一二年生草本花卉课件173北方常用一二年生草本花卉课件174北方常用一二年生草本花卉课件175北方常用一二年生草本花卉课件176北方常用一二年生草本花卉课件177北方常用一二年生草本花卉课件178北方常用一二年生草本花卉课件179北方常用一二年生草本花卉课件180北方常用一二年生草本花卉课件181北方常用一二年生草本花卉课件182北方常用一二年生草本花卉课件183北方常用一二年生草本花卉课件184北方常用一二年生草本花卉课件185北方常用一二年生草本花卉课件186北方常用一二年生草本花卉课件187北方常用一二年生草本花卉课件188北方常用一二年生草本花卉课件189北方常用一二年生草本花卉课件190北方常用一二年生草本花卉课件191北方常用一二年生草本花卉课件192北方常用一二年生草本花卉课件193北方常用一二年生草本花卉课件194北方常用一二年生草本花卉课件195北方常用一二年生草本花卉课件196北方常用一二年生草本花卉课件197北方常用一二年生草本花卉课件198北方常用一二年生草本花卉课件199北方常用一二年生草本花卉课件200北方常用一二年生草本花卉课件201北方常用一二年生草本花卉课件202北方常用一二年生草本花卉课件203北方常用一二年生草本花卉课件204北方常用一二年生草本花卉课件205北方常用一二年生草本花卉课件206北方常用一二年生草本花卉课件207北方常用一二年生草本花卉课件208北方常用一二年生草本花卉课件209北方常用一二年生草本花卉课件210北方常用一二年生草本花卉课件211北方常用一二年生草本花卉课件212北方常用一二年生草本花卉课件213北方常用一二年生草本花卉课件214北方常用一二年生草本花卉课件215北方常用一二年生草本花卉课件216北方常用一二年生草本花卉课件217北方常用一二年生草本花卉课件218北方常用一二年生草本花卉课件219北方常用一二年生草本花卉课件