消化道早癌内镜下诊断课件

消化道早癌内镜下诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。消化道早癌内镜下诊断消化道早癌内镜下诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。消化道早癌的内镜下诊断分析对农村初中学生而言，文言文学习是一大难点，老师和学生在平时教与学中都花了很多功夫，但初中生的文言文学习现状依然不尽如人意。学生背诵文言文困难，或者能背诵课文却不理解其意思；用现代汉语翻译文言句子，难以字字落实、准确到位；导致初三总复习时对文言文手忙脚乱。学生能大致知道一些常见实词虚词的义项，在课外文言文阅读的具体语境中却不知做何解释；能大致理解文言文内容却难以准确把握作者要表达的主旨，有些甚至连基本意思都看不懂。这样就导致学生在考试时无法下笔，失分严重。初中生的文言文学习低效有主客观两方面的原因：客观方面是文言文与学生所处年代相隔较远，学生对古代文化、人物等不了解也不感兴趣；古代汉语与现代汉语相差较大。主观方面是农村初中生语言基础薄弱，积累量少，处于被动接受的状态。教师的文言文教学模式不理想，这些都在一定程度上造成了农村初中生文言文学习的低效。培养农村初中生文言文自主学习的指导策略应包括以下几个方面。（一）激发学生自主阅读兴趣瑞士心理学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生学习文言文也是如此，只有从内心对文言文学习产生了兴趣，才会以积极认真的态度去自主学习，才会想法设法努力解决学习中的疑难，取得良好的学习效果。教师要加强自身的文学修养，经常组织学生开展文言诗文故事演讲、古诗文朗诵、文言文改写习作展示等活动。让学生感受到求知的乐趣，也能有机会展示自己的所得，得到同学、老师的赞许，得到成功的满足感。（二）提高学生自主学习的意识现在许多文言课堂老师讲解过多，留给学生思考的空间很少，且过高地估计了初中学生的接受能力。这样一来，学生的自主学习意识就会淡化。而且教师课堂上越“包办”，学生进步的可能性越小。我们要切实把学生作为学习的主体，真正将课堂还给学生，当学生理解有偏颇时，或“找”得不全面时，老师再适当引导一下。这样会更有效地推动学生的文言文学习。（三）创设自主学习的环境笔者在教学中曾在两个班尝试过不同的教学模式，一种是以带领学生逐字逐句翻译、讲解为主，一种则主要让学生自主翻译、解读，找出疑问后，先小组探讨解决，小组探讨后解决不了的，老师才带领全班一起探讨。显然后一种教学模式课堂气氛更活跃，学生学习积极性更高，尤其是对一些较长的文言课文还能缩短教学时间。而从学后的检测效果来看，后一种教学模式的效果要明显好过前一种，因为学生是主动自主学习质疑释疑的，印象深刻，也能为后续文言文学习打下良好基础。（四）教给学生自主学习的方法一是反复诵读培养语感。古人说“读书百遍，其义自见”，就是针对文言文的。所以应重视指导学生一些文言文朗读技巧，让学生能在反复诵读中读准字音、读清停顿、读通思路、读出情感。学生在反复的朗读中，渐渐培养起文言语感，而且熟读后能加深对内容的理解和把握。二是利用工具书进行自学。笔者让每个学生准备一本《古汉语常用字字典》，先教会他们使用，以后他们遇到不认识不理解的字词不再等着老师来解说，能自行查阅工具书，而自主寻求答案的快感又推动了他们文言文学习的积极性。三是梳理归纳文言知识。文言文学习中文章是一篇一篇地教，知识点是一个一个地积累，但学生脑子里的文言知识还是零散的，一些基础薄弱的农村初中生脑子里更是如一团乱麻。笔者在教学中，运用计算机培训中学习的画思维导图的方法，将文言文课文中纷乱的知识点清晰地梳理归纳，成倍地提高了学习效率，还增进了学生的理解和记忆能力。四是鼓励学生进行多形式的文言创作和互相评测。笔者在教学中喜欢让学生选择一些简短的文言文进行扩写、续写或改写，并要求学生写好后互评互改，然后挑一些全班展示。从他们的习作中看，可以发现学生的想象力真是丰富，习作展现的似乎是一幕幕电影场景，哪怕是基础很薄弱的一些学生，也扩写得有模有样，可知学生不仅理解了文言语义，文章的主旨也理解透了。这类的学习活动能真正提高学生文言文阅读兴趣和能力，也能提高作文水平，可谓一举两得。《为学》中说：“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”虽然目前文言文学习现状不尽如人意，但笔者相信通过师生的共同努力，教学相长，农村中学生文言文学习也会迎来它的春天的！班主任工作是琐碎复杂的，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康和心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。很多农村家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶代管，这种隔代教育对孩子影响很大，很多孩子跟着爷爷奶奶生活，养成了一些坏习惯，如生活不能自理，学习马虎，纪律松散等。面对这样一群孩子，班主任该如何开展班级工作，帮助他们养成良好的习惯，培养他们的优秀品质呢？一、悉心教育，培养学生的良好品质德育是实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学生教育的全过程和学生日常生活的各个方面。任何道德规范和准则，只有通过学生的亲身参与和体验，才能成为学生的内在信念。要提高德育的时效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理，忽视实践，教育要求与实际需要脱节的弊端。因此，在平时的班主任工作中，我非常注重优化班级德育环境，积极开展实践活动，利用每次班会或课前时间对学生进行爱国主义教育、感恩教育、传统美德教育等等，使学生受到深刻的思想洗礼。我还根据学生的思想动向或以偶发事件为题材，引导学生分析思想和行为的对与错，使学生形成正确的是非观念和荣辱观念。二、信任学生，培养学生的自主管理能力自主管理是指学生在教师的引导下通过自我教育增强自我监控、自我指导、自我约束的能力，将班集体的教育要求内化成自身的自觉行为和习惯。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我管理，才是一种真正的教育。”学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。在班级管理中，及时发现和培养班干部，是管好班级的重要一环。大多数情况下，学生的不良倾向是在没有教师的时候才表现出来的，所以培养班干部尤为重要。最初可以采取学生民主推选班干部的做法，在以后的工作中还要经常对班干部的工作进行民主考评，对真正能经得起考验的班干部要委以重任，给予他们管理权，充分发挥他们的模范带头作用。班主任要尽量放手，充分发挥每个班干部的作用，使他们感到自己就是班级的主人。班级需要建立一个相对稳定的班干部组织，但为了促进学生的全面发展，也应为每个学生提供当干部的锻炼机会。班主任要引导全体学生参与班级管理的各项事务，根据每个学生的性格特点和兴趣爱好，安排其担任不同的职务，使每个学生都有机会履行班级管理职责。在班级管理中要让人人都有发言权，都有展现自己才能的机会，以此锻炼学生的管理能力，增强自我约束意识和主人翁责任感。三、抓住时机，培养学生良好生活习惯现在的学生多为独生子女，都是家里的“小皇帝”“小公主”，习惯于过衣来伸手饭来张口的生活，缺乏自理自律能力、合作能力和抗挫折能力。因此，在班级管理中，班主任应加强学生的习惯养成教育，培养学生的自理自律能力，生活中懂得与人合作、学会宽容、尊重他人，能够正确面对成功与失败。我校是寄宿制学校，学生吃住都在学校，因此学生的习惯培养尤为重要。平时我要求学生在食堂就餐前要轻放凳子，进餐时不要出声，吃饱后放好凳子，静静地离开，进出餐厅要井然有序。随着生活水平的提高，学生挑食的现象十分严重，由此造成的浪费也触目惊心，为此我经常在班级强调挑食的害处，还及时利用餐厅这个最好的课堂，列举出学生不喜欢吃的菜里所富含的营养成分，以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动，以此引导学生养成良好的饮食习惯，培养勤俭节约的意识。穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、放被、叠被是学生必备的技能，我常利用午休及值夜班的时间不厌其烦地手把手教学生，对做得好的学生大力表扬，引导他们打理好自己的生活。四、奖惩并施，增强学生的进取意识表扬能激发学生的学习热情，培养学生的自信心，适度的批评也能让学生了解自己在学习中的不足和努力的方向，表扬和批评对学生的发展都有一定的教育意义。在平时的班级管理中，我合理地利用激励机制增强学生的进取意识，如在冬季体育训练时评选“跳绳之星”，在科技节活动中评选“科技之星”，结合班队活动评选“故事大王”“古诗大王”“幽默大师”等，通过不同的方式对不同层次的学生进行客观评价和鼓励，激发每个学生的上进心。同时，也配合使用适度的惩罚措施，引导学生自省、自悟，如做一天值日组长，做两件好事，捡操场垃圾，讲一个小故事，写一份“说明书”等。其中写一份“说明书”，可以取代以往的写检查，既能保护学生的自尊心，又能使学生对自身的错误有所认识，便于及时改正错误。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它是一门学问，也是一门艺术。班主任除了要高质量地完成常规教学任务之外，更要关注学生的心理问题和个人成长，只有这样才能成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才能无愧于教师这一神圣的职业。消化道早癌内镜下诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。消化道1消化道早癌的内镜下诊断分析消化道早癌的内镜下诊断分析2消化道早癌内镜下诊断课件3Mancanonlyseewhatheknows人只会看到他所认识的。Mancanonlyseewhathe4检查前准备·早期胃癌筛査,尽量安排无痛胃镜检査,可以配合较长查隔夜开始禁食检查前常规口服祛泡剂可应用解痉药物,使胃腔松弛,蠕动减少,降低漏诊误诊检査前20分钟口服链蛋白酶溶解胃内粘液,提高早期胃检出率检查前准备5标准规范化检查顺序(42张图)咽部食管(入口/上段/段/段)→→食管胃结合部胃体上部(后壁/大弯/前壁)一·胃体中部(后壁/大弯/壁)察胃体下部(后壁/大弯/前壁/弯)→胃体下部-胃角部(后壁/大弯/前壁)胃角(上小弯/大弯小弯)→胃窦(大弯/后壁/前壁)幽门部一球部→降部镜胃角(内小弯内后壁/前壁形胃体下部(小弯/前壁/壁)→→胃体中部(小弯/前壁/壁)察胃体上部(小弯前壁)→胃底→胃体上部后壁→贲门部小弯制作参考标准胃镜检查》一书[主编(日)细井标准规范化检查顺序(42张图)6完整的胃镜规范化观察及摄片[标准摄片完整的胃镜规范化观察及摄片[标准摄片7冲洗与注气冲洗与注气是发现病变的必要条件!冲洗与注气8食管早癌内镜下诊断食管早癌内镜下诊断9碘染色更容易找到病灶碘染色更容易找到病灶10Intra-epithelialpapillarycapillaryloops(IPCL)Obliquelysalver正常食管粘膜IPCL图像Intra-epithelialpapillarycap11消化道早癌内镜下诊断课件12消化道早癌内镜下诊断课件13消化道早癌内镜下诊断课件14消化道早癌内镜下诊断课件15消化道早癌内镜下诊断课件16消化道早癌内镜下诊断课件17消化道早癌内镜下诊断课件18消化道早癌内镜下诊断课件19消化道早癌内镜下诊断课件20消化道早癌内镜下诊断课件21消化道早癌内镜下诊断课件22消化道早癌内镜下诊断课件23消化道早癌内镜下诊断课件24消化道早癌内镜下诊断课件25消化道早癌内镜下诊断课件26消化道早癌内镜下诊断课件27消化道早癌内镜下诊断课件28消化道早癌内镜下诊断课件29消化道早癌内镜下诊断课件30消化道早癌内镜下诊断课件31消化道早癌内镜下诊断课件32消化道早癌内镜下诊断课件33消化道早癌内镜下诊断课件34消化道早癌内镜下诊断课件35消化道早癌内镜下诊断课件36消化道早癌内镜下诊断课件37消化道早癌内镜下诊断课件38消化道早癌内镜下诊断课件39消化道早癌内镜下诊断课件40消化道早癌内镜下诊断课件41消化道早癌内镜下诊断课件42消化道早癌内镜下诊断课件43消化道早癌内镜下诊断课件44谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷45消化道早癌内镜下诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。消化道早癌内镜下诊断消化道早癌内镜下诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。消化道早癌的内镜下诊断分析对农村初中学生而言，文言文学习是一大难点，老师和学生在平时教与学中都花了很多功夫，但初中生的文言文学习现状依然不尽如人意。学生背诵文言文困难，或者能背诵课文却不理解其意思；用现代汉语翻译文言句子，难以字字落实、准确到位；导致初三总复习时对文言文手忙脚乱。学生能大致知道一些常见实词虚词的义项，在课外文言文阅读的具体语境中却不知做何解释；能大致理解文言文内容却难以准确把握作者要表达的主旨，有些甚至连基本意思都看不懂。这样就导致学生在考试时无法下笔，失分严重。初中生的文言文学习低效有主客观两方面的原因：客观方面是文言文与学生所处年代相隔较远，学生对古代文化、人物等不了解也不感兴趣；古代汉语与现代汉语相差较大。主观方面是农村初中生语言基础薄弱，积累量少，处于被动接受的状态。教师的文言文教学模式不理想，这些都在一定程度上造成了农村初中生文言文学习的低效。培养农村初中生文言文自主学习的指导策略应包括以下几个方面。（一）激发学生自主阅读兴趣瑞士心理学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生学习文言文也是如此，只有从内心对文言文学习产生了兴趣，才会以积极认真的态度去自主学习，才会想法设法努力解决学习中的疑难，取得良好的学习效果。教师要加强自身的文学修养，经常组织学生开展文言诗文故事演讲、古诗文朗诵、文言文改写习作展示等活动。让学生感受到求知的乐趣，也能有机会展示自己的所得，得到同学、老师的赞许，得到成功的满足感。（二）提高学生自主学习的意识现在许多文言课堂老师讲解过多，留给学生思考的空间很少，且过高地估计了初中学生的接受能力。这样一来，学生的自主学习意识就会淡化。而且教师课堂上越“包办”，学生进步的可能性越小。我们要切实把学生作为学习的主体，真正将课堂还给学生，当学生理解有偏颇时，或“找”得不全面时，老师再适当引导一下。这样会更有效地推动学生的文言文学习。（三）创设自主学习的环境笔者在教学中曾在两个班尝试过不同的教学模式，一种是以带领学生逐字逐句翻译、讲解为主，一种则主要让学生自主翻译、解读，找出疑问后，先小组探讨解决，小组探讨后解决不了的，老师才带领全班一起探讨。显然后一种教学模式课堂气氛更活跃，学生学习积极性更高，尤其是对一些较长的文言课文还能缩短教学时间。而从学后的检测效果来看，后一种教学模式的效果要明显好过前一种，因为学生是主动自主学习质疑释疑的，印象深刻，也能为后续文言文学习打下良好基础。（四）教给学生自主学习的方法一是反复诵读培养语感。古人说“读书百遍，其义自见”，就是针对文言文的。所以应重视指导学生一些文言文朗读技巧，让学生能在反复诵读中读准字音、读清停顿、读通思路、读出情感。学生在反复的朗读中，渐渐培养起文言语感，而且熟读后能加深对内容的理解和把握。二是利用工具书进行自学。笔者让每个学生准备一本《古汉语常用字字典》，先教会他们使用，以后他们遇到不认识不理解的字词不再等着老师来解说，能自行查阅工具书，而自主寻求答案的快感又推动了他们文言文学习的积极性。三是梳理归纳文言知识。文言文学习中文章是一篇一篇地教，知识点是一个一个地积累，但学生脑子里的文言知识还是零散的，一些基础薄弱的农村初中生脑子里更是如一团乱麻。笔者在教学中，运用计算机培训中学习的画思维导图的方法，将文言文课文中纷乱的知识点清晰地梳理归纳，成倍地提高了学习效率，还增进了学生的理解和记忆能力。四是鼓励学生进行多形式的文言创作和互相评测。笔者在教学中喜欢让学生选择一些简短的文言文进行扩写、续写或改写，并要求学生写好后互评互改，然后挑一些全班展示。从他们的习作中看，可以发现学生的想象力真是丰富，习作展现的似乎是一幕幕电影场景，哪怕是基础很薄弱的一些学生，也扩写得有模有样，可知学生不仅理解了文言语义，文章的主旨也理解透了。这类的学习活动能真正提高学生文言文阅读兴趣和能力，也能提高作文水平，可谓一举两得。《为学》中说：“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”虽然目前文言文学习现状不尽如人意，但笔者相信通过师生的共同努力，教学相长，农村中学生文言文学习也会迎来它的春天的！班主任工作是琐碎复杂的，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康和心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。很多农村家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶代管，这种隔代教育对孩子影响很大，很多孩子跟着爷爷奶奶生活，养成了一些坏习惯，如生活不能自理，学习马虎，纪律松散等。面对这样一群孩子，班主任该如何开展班级工作，帮助他们养成良好的习惯，培养他们的优秀品质呢？一、悉心教育，培养学生的良好品质德育是实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学生教育的全过程和学生日常生活的各个方面。任何道德规范和准则，只有通过学生的亲身参与和体验，才能成为学生的内在信念。要提高德育的时效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理，忽视实践，教育要求与实际需要脱节的弊端。因此，在平时的班主任工作中，我非常注重优化班级德育环境，积极开展实践活动，利用每次班会或课前时间对学生进行爱国主义教育、感恩教育、传统美德教育等等，使学生受到深刻的思想洗礼。我还根据学生的思想动向或以偶发事件为题材，引导学生分析思想和行为的对与错，使学生形成正确的是非观念和荣辱观念。二、信任学生，培养学生的自主管理能力自主管理是指学生在教师的引导下通过自我教育增强自我监控、自我指导、自我约束的能力，将班集体的教育要求内化成自身的自觉行为和习惯。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我管理，才是一种真正的教育。”学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。在班级管理中，及时发现和培养班干部，是管好班级的重要一环。大多数情况下，学生的不良倾向是在没有教师的时候才表现出来的，所以培养班干部尤为重要。最初可以采取学生民主推选班干部的做法，在以后的工作中还要经常对班干部的工作进行民主考评，对真正能经得起考验的班干部要委以重任，给予他们管理权，充分发挥他们的模范带头作用。班主任要尽量放手，充分发挥每个班干部的作用，使他们感到自己就是班级的主人。班级需要建立一个相对稳定的班干部组织，但为了促进学生的全面发展，也应为每个学生提供当干部的锻炼机会。班主任要引导全体学生参与班级管理的各项事务，根据每个学生的性格特点和兴趣爱好，安排其担任不同的职务，使每个学生都有机会履行班级管理职责。在班级管理中要让人人都有发言权，都有展现自己才能的机会，以此锻炼学生的管理能力，增强自我约束意识和主人翁责任感。三、抓住时机，培养学生良好生活习惯现在的学生多为独生子女，都是家里的“小皇帝”“小公主”，习惯于过衣来伸手饭来张口的生活，缺乏自理自律能力、合作能力和抗挫折能力。因此，在班级管理中，班主任应加强学生的习惯养成教育，培养学生的自理自律能力，生活中懂得与人合作、学会宽容、尊重他人，能够正确面对成功与失败。我校是寄宿制学校，学生吃住都在学校，因此学生的习惯培养尤为重要。平时我要求学生在食堂就餐前要轻放凳子，进餐时不要出声，吃饱后放好凳子，静静地离开，进出餐厅要井然有序。随着生活水平的提高，学生挑食的现象十分严重，由此造成的浪费也触目惊心，为此我经常在班级强调挑食的害处，还及时利用餐厅这个最好的课堂，列举出学生不喜欢吃的菜里所富含的营养成分，以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动，以此引导学生养成良好的饮食习惯，培养勤俭节约的意识。穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、放被、叠被是学生必备的技能，我常利用午休及值夜班的时间不厌其烦地手把手教学生，对做得好的学生大力表扬，引导他们打理好自己的生活。四、奖惩并施，增强学生的进取意识表扬能激发学生的学习热情，培养学生的自信心，适度的批评也能让学生了解自己在学习中的不足和努力的方向，表扬和批评对学生的发展都有一定的教育意义。在平时的班级管理中，我合理地利用激励机制增强学生的进取意识，如在冬季体育训练时评选“跳绳之星”，在科技节活动中评选“科技之星”，结合班队活动评选“故事大王”“古诗大王”“幽默大师”等，通过不同的方式对不同层次的学生进行客观评价和鼓励，激发每个学生的上进心。同时，也配合使用适度的惩罚措施，引导学生自省、自悟，如做一天值日组长，做两件好事，捡操场垃圾，讲一个小故事，写一份“说明书”等。其中写一份“说明书”，可以取代以往的写检查，既能保护学生的自尊心，又能使学生对自身的错误有所认识，便于及时改正错误。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它是一门学问，也是一门艺术。班主任除了要高质量地完成常规教学任务之外，更要关注学生的心理问题和个人成长，只有这样才能成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才能无愧于教师这一神圣的职业。消化道早癌内镜下诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。消化道46消化道早癌的内镜下诊断分析消化道早癌的内镜下诊断分析47消化道早癌内镜下诊断课件48Mancanonlyseewhatheknows人只会看到他所认识的。Mancanonlyseewhathe49检查前准备·早期胃癌筛査,尽量安排无痛胃镜检査,可以配合较长查隔夜开始禁食检查前常规口服祛泡剂可应用解痉药物,使胃腔松弛,蠕动减少,降低漏诊误诊检査前20分钟口服链蛋白酶溶解胃内粘液,提高早期胃检出率检查前准备50标准规范化检查顺序(42张图)咽部食管(入口/上段/段/段)→→食管胃结合部胃体上部(后壁/大弯/前壁)一·胃体中部(后壁/大弯/壁)察胃体下部(后壁/大弯/前壁/弯)→胃体下部-胃角部(后壁/大弯/前壁)胃角(上小弯/大弯小弯)→胃窦(大弯/后壁/前壁)幽门部一球部→降部镜胃角(内小弯内后壁/前壁形胃体下部(小弯/前壁/壁)→→胃体中部(小弯/前壁/壁)察胃体