保险起源与发展分解课件

保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险的起源和发展保险源于风险的存在VVContents古代保险思想萌芽现代保险的起源与发展3中国保险的起源与发展4世界保险行业发展趋势对于初中阶段的学生而言，写作是学生语言运用能力的直接体现，同时也和学生的知识素养息息相关。在初中语文的教学中，教师应当重视学生写作能力的培养，不断提升学生的语言运用能力，夯实学生的语文基础，促进学生语文综合素质的提升。就目前的初中语文作文教学而言，都不同程度的存在各种问题，尤其是农村初中语文的作文教学，由于受到各种客观因素的影响，学生的写作存在着知识储备过少，写作水平低下的现状。基于这些因素，笔者针对初中语文的作文教学进行了研究，提出了当前农村初中语文作文教学存在的问题以及有效性对策。一、农村初中语文作文教学存在的问题当前，在农村初中语文的作文教学中，由于受到各种因素的影响，学生的作文写作存在着效率低下，写作水平低下的现状。主要问题如下：1.学生的知识积累不足俗话说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。?e累在学生学习生涯中扮演着重要的作用。尤其是对于语文学科的学习而言，大量的积累，方能促进综合素质的提升。当前，在农村初中语文的作文教学过程中，学生存在着知识积累不足的现状。这种知识积累的匮乏，主要体现在两个方面：一是学生的阅读数量不足。在农村地区，孩子们很少有课外书籍，尤其是对于大量的农村留守儿童而言，他们的父母都在外务工，留下来照顾他们的往往都是爷爷奶奶外公外婆，对于这一辈的人而言，只要孩子吃得饱、穿得暖，就是莫大的幸福，他们对于孩子精神上的关心是很少的，所以，很少有家庭会主动花钱为孩子购买课外读物；二是农村孩子见识颇为短浅，由于所生活的环境相对闭塞，而且很多家庭是没有互联网的，所以，孩子们接触外面世界的途径，要么就是书本，要么就是电视，但相对来讲对于提升学生的知识积累，都是不够的。2.学生的课余文化生活匮乏对于很多农村地区的孩子而言，由于受到经济发展水平的影响，很多孩子在学校学习期间，学习很少举办一些课外活动，使得学生难以有机会接触一些新鲜的、有趣的事物；而在放学回家时间，部分孩子还得为老一辈分担农活或者家务，往往干活很晚，才有时间做作业，学生课余生活、视野都显得比较局促，难以提升学生的写作能力。3.学生缺乏写作兴趣常言道：兴趣是最好的老师。对于学生的写作能力提升而言，一个最好的办法就是不断激发学生的写作兴趣，进而提升学生的写作能力。当前，在农村地区，很多孩子存在着写作兴趣不浓，写作积极性不高的现状。就其原因，在于学生对于学习、对于生活并没有一个目标和规划，从而极大地影响了学生写作能力的提升。二、农村初中语文作文教学的有效性对策针对当前农村地区孩子写作存在的各种问题，笔者认为：在新课程改革和素质教育不断深入发展的社会背景下，作为一名光荣的人民教师，应当重视农村地区孩子的受教育问题，不断改革教学模式和教学手段，提高课堂教学效率，进一步促进教育的公平发展。那么，在农村初中语文的作文教学中，教师应当采取怎样的教学手段，实现作文教学有效性的不断提升呢？1.激发学生的作文兴趣对于初中阶段的孩子而言，兴趣也许是激发学生学习的重要动力。因为，这个阶段的学生，对于人生，对于命运并没有一个清晰的概念。因此，教师要想提高学生的学习效率，可以从学生的学习兴趣入手。而在初中语文的作文教学中，教师要想激发学生的学习兴趣，可以从以下几方面入手：首先，教师可以通过创新作文教学模式，激发学生的作文兴趣。例如，教师可以通过情境教学法、通过开展各种有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣；其次，教师可以通过正面激励的方式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过评选优秀作文的方式，举办作文写作竞赛、并通过竞赛，评选佳作，并对相应的同学予以奖励，这种方式，有利于激发学生的斗志，让学生认真观察，努力写出好作文。2.重视学生的知识积累常言道：读书破万卷，下笔如有神。这句话可以明确地说明：阅读在学生日常生活中的重要性，对于提升学生作文写作能力的重要性。因此，对于初中语文的作文教学而言，教师必须要采取必要的办法，夯实学生的语文基础知识积累，为学生提供大量的精神食粮，让学生在写作的过程中，有话可写。要想达到这样的教学效果，阅读是必不可少的。因此，针对农村地区孩子阅读偏少的现状，初中语文教师应当转变思路，提高学生的阅读量。例如，教师可以有效地结合课本教材，让学生熟知课本上每一册的知识和内容，这是提升学生阅读量的一个重要途径；其次，教师和家长之间应当有一个好的沟通，让家长认识到孩子阅读的重要性，并在日常的生活中为孩子购买一定数量的课外读物，不断提升孩子的阅读量。3.通过写作技巧的训练，提高学生的写作能力写作技巧是写作过程中的重要组成部分。在初中语文的作文教学中，教师应当重视对学生写作技巧的传授。例如，对于不同的文体，学生应当怎样写作；对于一些比较复杂的写作题目，学生应当采取怎样的方式进行审题。等等。写作技巧的传授，是作文写作效率提升的基础和保障。此外，在初中语文的作文教学中，教师还应当加强学生的作文训练，通过不断的写作训练，提升学生的作文能力和作文水平。总而言之，在初中语文的教学中，作文教学是重要的组成部分。当前，农村地区初中作文教学存在着阅读积累不足、课外活动匮乏、写作兴趣低下的现状。针对这些问题，笔者提出以下解决对策：激发学生的写作兴趣；重视学生知识积累；通过写作技巧的训练，提高学生的写作能力。【近年来,随着师生关系紧张和学生伤害现象的上升趋势,农村中小学教师心理健康问题日益引起社会的广泛关注。事实上,农村中小学教师心理健康状况已经成为污染学生心理健康的重要源头。甚至有人说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响,因为心理不健康的教师会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。一、理性分析教师的压力源(一)、社会责任过多,期望值过大。经济社会的飞速发展和教育改革步伐的加快对教师素质提出了越来越高的要求,给教师造成了很大的工作压力和心理压力。在社会发生急剧变化的时候,教师与大多数社会成员一样,不得不面临着转型时期包括价值观在内的各种冲突,承受着很大的心理压力,而教师承担着为国家培养下一代的历史重任,这种对社会所承担的责任和职业本身的要求,又促使教师必须承受着比普通的社会成员更大的压力。(二)、农村中小学管理太过僵化。理者应了解自己的心理特点以及被管理者的心理特点,才能实现有效的管理,才能充分调动下属的工作积极性。首先,一所学校的管理是否能够给教师提供一个教育教学的良好氛围和环境,也会直接影响到教师心理承受能力。其次,在学校管理上,许多农村中小学校长在管理过程中缺乏以人为本的思想,对教师信任不够,一味实行所谓“铁的纪律”、“钢化管理”不断对教师增加新的要求,使得教师疲惫不堪,心理负担沉重。(三)、负荷过重,自身价值未尽显现。教师的职业决定了他们在8小时之外还要工作,除备课、批改作业、家访外,还要个人进修、继续教育。有很多农村中小学还实行寄宿制,教师晚上还得随同学生自习,其实际工作时间最高可达14小时。另外,学校每天进行纪律卫生评比,拿不到红旗就扣奖金,每月进行班主任工作常检和任课教师常检;除此,上级教育行政部门还规定要计算机考试、普通话考试、英语考试等等,而要应对这些任务就得花费教师们相当多的时间。对教师来说,超负荷的工作量常常会造成心理上的紧张,这种紧张在不能有效释放的时候就会转变成超强的心理压力。(四)、家长不配合。当今社会独生子女多,都是家庭的心肝宝贝,个性较强;有些学生没有养成良好的学习习惯和生活习惯,心理素质较差,问题行为很多,难于调教。还有就是农村留守孩子多,教育孩子在某种程度上就变成了学校的全部责任,学生犯规违纪根本找不到家长配台进行教育,教师为此苦恼不已。(五)、教改太快带来的压力。课程改革纲要中还明确指出:“中小学教师继续教育就以基础教育课程改革为核心内容,要确保教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”由此,各教育机构、师资培训机构都在积极组织进行中小学教师的培训工作,教师只有不断“充电”、不断完善自己的知识结构,才能达到新课程改革的要求。与此同时,教育部门开展了下岗、待聘等人事制度改革。这些对广大中小学教师,特别是农村地区教师群体无疑是一个极大的冲击和挑战。二、教师不健康的心理可能造成的不良后果通过调查及大量实践事实证明,教师的心理健康与学生的心理有着十分密切的联系,表现在:(一)教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍。教师不健康的心态尤其是喜怒无常的情绪状态和暴躁乖戾的性格,常常是造成学生心理障碍的直接原因。有的老师,或是工作上的挫折,或是由于领导的轻视,或是由于同事关系的紧张,或是由于个人生活上的问题导致情绪障碍,轻者情绪低落、郁郁寡欢。当出现这种消极情绪时,教师不是理智地控制,合理地化解,而是把心里的怒气发泄到无辜的学生身上,学生成了教师的出气简,据有关方面统计,90%的学生恐怖症是教师的非正常教学行为引起的。(二)教师不健康的心态会影响正常的师生关系。但在具体的工作中,很多教师没有能处理好这种关系,他们对待学生就像监狱的管教对犯人一样,学生处在被镇压,被看管的地位得不到应有的尊重和理解。在这项调查中,有近半数的学生对部分教师感到害怕。由此可见,我们的一些教师在师生关系上存在问题。他们的非理性行为很难让人相信他们的心理是健康的。(三)、教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度。在学校里,教师是影响学生身心健康发展的最重要的环境因素,学生在校的表现在学习上和生活上的追求,都很大程度受教师言行的影响,著名的“波格马利翁效应”从正面揭示教师对学生的积极影响。这是我们每位教师都应努力做到的。三、促进教师心理健康的策略(一)改变不合理的认识,树立正确的教育观念。认知活动是人的一切心理活动和行为活动的基础。教师不合理的认识不仅会影响自己的心理健康,而且会直接导致语言行为上的偏差,进而影响到学生的心理健康。不少教师认为,只有学习好的学生才是人才,因而平时对他们总是高看一眼;而对那些学习不好则认为他们不会有出息,就打心眼看不上他们。因此在平时的言行中也不自觉地对他们有截然不同的两种对待。(二)消除消极的情绪情感,建立积极的教师情感。对于教师这一职业来说建立积极的情感,控制消极的不良情绪,对于提高教师的影响力和工作效率,建立良好的师生关系是极其重要的。(三)培养健康乐观的性格。从一个人的常见的行为方式中可以看出这个人心理是否健康,而一个人的性格是否健康是他心理健康与否的最重要的标志。教师的性格特征不仅会影响到他的职业的适应水平,而且还决定他个人的长远发展和身心健康。四、综述终上所述,目前教师的心理健康状况不容乐观,成因是多方面的。而促进教师心理健康事关重大,是一个系统工程,需要社会、学校、教师各方面的共同努力,才能提高教师的心理素质,促进教师的心理成长,建设一支适应现代教育需要的、高水平、高质量的师资队伍。保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险的1保险的起源和发展保险源于风险的存在VV保险的起源和发展2Contents古代保险思想萌芽现代保险的起源与发展3中国保险的起源与发展4世界保险行业发展趋势Contents31.1西方古代保险萌芽古巴比伦:公元前3000年起源,公元前2250年《汉谟拉比法典》有关于海上保险、火灾保险与运输保险雏形的记载古埃及:公元前4500年修建金字塔的石匠建立互助基金组织,平时交纳会费以支付会员死亡后的丧葬费用古罗马:士兵的丧葬互助会,用收取的会费付给战死士兵家属的抚恤金或退役时发给旅要——人身保险的最古老形态地中海:海上贸易活动中有一种“一人为众,众为一人”原则即共海损分摊原则被载入《罗地安海商法》(公元前916年)CompanyLogo1.1西方古代保险萌芽41.2中国古代险萌芽1、分舟运米运用保险原理从事货物水运(公元前三四千年)2、粮食仓储指把剩余的粮食积蓄周朝建立各级后备仓储起来,以备荒年救济战国形成完备仓储体系百姓御廪(魏)敖仓(韩)平时对于鳏寡孤独者常平仓(汉代)和残疾人等,给予保义仓(汉代——北齐——隋唐)护和扶助,形成了社广惠仓(宋代)会保险思想的先导。3、货物运输盐运、漕运、镖局、麻乡约CompanyLogo1.2中国古代险萌芽51.2中国古代保险萌芋根食仓儲c积谷防饥《》在我国古代是逸主要的以粮食形态建立的后备制度書棠校《逸周书文传》:“天有四秧(殃),水旱饥荒,其至无时,非务积聚,何以备之?孔子:“故人不独亲其亲,不独子其子使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。墨子:“必使饥者得食,寒者得衣,劳者得息。荀子:“节用裕民,而善藏于民岁虽凶败水旱,使百姓无冻馁之患。”CompanyLogo1.2中国古代保险萌芋62.现代保险的起源与发展1海上保险的起源和发展22火灾保险的起源和发展23人身保险的起源和发展24责任保险的起源和发展25保证保险的起源和发展CompanyLogo2.现代保险的起源与发展72.1海上保险的起源与发展公元前2000年出现于地中海沿岸的“共同海损分摊制度”公元前800-700年盛行于古希腊的“船货抵押借款制度”。2.1.1共同海损分摊原则是海上保险的萌芽公元前2000年,地处欧亚要冲的地中海东岸的爱琴海沿岸城市和濒临小亚细亚半岛南岸的罗徳岛一带就有了广泛的海上贸易活动。当时的航海商提出一条共同遵循的原则:一人为众众人为一。(oneforall,aforone)。这个原则后来为公元前916年的罗地安海商法所采用,并正式规定“凡因减轻船只载重投弃入海的货物,如为全体利益而损失的,须由全体分摊归还。”这就是“共同海损”基本原则。CompanyLogo2.1海上保险的起源与发展82.1海上保险的起源与发展2.1.2船货抵押借款制度是海上保险的初级形式船货抵押借款契约(bottomrybond),又称冒险借贷,指船主在外航行急需用款时,把船舶和船上的货物作为抵押品向当地商人抵押取得航海资金。如果船舶安全完成航行,船主归还贷款并支付较高的利率,如果船舶中途沉没,债权即告结束,船主不必偿还本金和利息。其中,贷款人相当于保险人,借款人相当于被保险人,船舶或货物相当于保险标的,高岀普通利息的差额(溢价)相当于保险费。CompanyLogo2.1海上保险的起源与发展92.1海上保险的起源与发展冒险借贷重在分摊损失示意图船主(货主)←资本所有人[借款人][放款人]业务流程:(1)出航前,获得借款,以船货为抵押品(保险标的(2)平安到达,履行借贷合同,归还本息和,息高一倍(3)途中出险,合同取消,不必归还保险本质:放款人——保险人借款人——被保险人船舶或货物一一保险标的利息的溢额—一保险费若船舶沉没,借款(不必归还)——预付的保险赔款2.1海上保险的起源与发展102.1海上保险的起源与发展从船货抵押贷款到海上保险—无偿借贷,以后演变成假设买卖你先交给我点钱,如果船货安全到达目的地这钱我就不还你了如果货物中途受损,那么我肯定0了!!还你!资本主主主或CompanyLogo2.1海上保险的起源与发展11保险起源与发展分解课件12保险起源与发展分解课件13保险起源与发展分解课件14保险起源与发展分解课件15保险起源与发展分解课件16保险起源与发展分解课件17保险起源与发展分解课件18保险起源与发展分解课件19保险起源与发展分解课件20保险起源与发展分解课件21保险起源与发展分解课件22保险起源与发展分解课件23保险起源与发展分解课件24保险起源与发展分解课件25保险起源与发展分解课件26保险起源与发展分解课件27保险起源与发展分解课件28保险起源与发展分解课件29保险起源与发展分解课件30保险起源与发展分解课件31保险起源与发展分解课件32保险起源与发展分解课件33保险起源与发展分解课件34保险起源与发展分解课件35保险起源与发展分解课件36保险起源与发展分解课件37保险起源与发展分解课件38保险起源与发展分解课件39保险起源与发展分解课件40保险起源与发展分解课件41

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困42保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险的起源和发展保险源于风险的存在VVContents古代保险思想萌芽现代保险的起源与发展3中国保险的起源与发展4世界保险行业发展趋势对于初中阶段的学生而言，写作是学生语言运用能力的直接体现，同时也和学生的知识素养息息相关。在初中语文的教学中，教师应当重视学生写作能力的培养，不断提升学生的语言运用能力，夯实学生的语文基础，促进学生语文综合素质的提升。就目前的初中语文作文教学而言，都不同程度的存在各种问题，尤其是农村初中语文的作文教学，由于受到各种客观因素的影响，学生的写作存在着知识储备过少，写作水平低下的现状。基于这些因素，笔者针对初中语文的作文教学进行了研究，提出了当前农村初中语文作文教学存在的问题以及有效性对策。一、农村初中语文作文教学存在的问题当前，在农村初中语文的作文教学中，由于受到各种因素的影响，学生的作文写作存在着效率低下，写作水平低下的现状。主要问题如下：1.学生的知识积累不足俗话说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。?e累在学生学习生涯中扮演着重要的作用。尤其是对于语文学科的学习而言，大量的积累，方能促进综合素质的提升。当前，在农村初中语文的作文教学过程中，学生存在着知识积累不足的现状。这种知识积累的匮乏，主要体现在两个方面：一是学生的阅读数量不足。在农村地区，孩子们很少有课外书籍，尤其是对于大量的农村留守儿童而言，他们的父母都在外务工，留下来照顾他们的往往都是爷爷奶奶外公外婆，对于这一辈的人而言，只要孩子吃得饱、穿得暖，就是莫大的幸福，他们对于孩子精神上的关心是很少的，所以，很少有家庭会主动花钱为孩子购买课外读物；二是农村孩子见识颇为短浅，由于所生活的环境相对闭塞，而且很多家庭是没有互联网的，所以，孩子们接触外面世界的途径，要么就是书本，要么就是电视，但相对来讲对于提升学生的知识积累，都是不够的。2.学生的课余文化生活匮乏对于很多农村地区的孩子而言，由于受到经济发展水平的影响，很多孩子在学校学习期间，学习很少举办一些课外活动，使得学生难以有机会接触一些新鲜的、有趣的事物；而在放学回家时间，部分孩子还得为老一辈分担农活或者家务，往往干活很晚，才有时间做作业，学生课余生活、视野都显得比较局促，难以提升学生的写作能力。3.学生缺乏写作兴趣常言道：兴趣是最好的老师。对于学生的写作能力提升而言，一个最好的办法就是不断激发学生的写作兴趣，进而提升学生的写作能力。当前，在农村地区，很多孩子存在着写作兴趣不浓，写作积极性不高的现状。就其原因，在于学生对于学习、对于生活并没有一个目标和规划，从而极大地影响了学生写作能力的提升。二、农村初中语文作文教学的有效性对策针对当前农村地区孩子写作存在的各种问题，笔者认为：在新课程改革和素质教育不断深入发展的社会背景下，作为一名光荣的人民教师，应当重视农村地区孩子的受教育问题，不断改革教学模式和教学手段，提高课堂教学效率，进一步促进教育的公平发展。那么，在农村初中语文的作文教学中，教师应当采取怎样的教学手段，实现作文教学有效性的不断提升呢？1.激发学生的作文兴趣对于初中阶段的孩子而言，兴趣也许是激发学生学习的重要动力。因为，这个阶段的学生，对于人生，对于命运并没有一个清晰的概念。因此，教师要想提高学生的学习效率，可以从学生的学习兴趣入手。而在初中语文的作文教学中，教师要想激发学生的学习兴趣，可以从以下几方面入手：首先，教师可以通过创新作文教学模式，激发学生的作文兴趣。例如，教师可以通过情境教学法、通过开展各种有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣；其次，教师可以通过正面激励的方式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过评选优秀作文的方式，举办作文写作竞赛、并通过竞赛，评选佳作，并对相应的同学予以奖励，这种方式，有利于激发学生的斗志，让学生认真观察，努力写出好作文。2.重视学生的知识积累常言道：读书破万卷，下笔如有神。这句话可以明确地说明：阅读在学生日常生活中的重要性，对于提升学生作文写作能力的重要性。因此，对于初中语文的作文教学而言，教师必须要采取必要的办法，夯实学生的语文基础知识积累，为学生提供大量的精神食粮，让学生在写作的过程中，有话可写。要想达到这样的教学效果，阅读是必不可少的。因此，针对农村地区孩子阅读偏少的现状，初中语文教师应当转变思路，提高学生的阅读量。例如，教师可以有效地结合课本教材，让学生熟知课本上每一册的知识和内容，这是提升学生阅读量的一个重要途径；其次，教师和家长之间应当有一个好的沟通，让家长认识到孩子阅读的重要性，并在日常的生活中为孩子购买一定数量的课外读物，不断提升孩子的阅读量。3.通过写作技巧的训练，提高学生的写作能力写作技巧是写作过程中的重要组成部分。在初中语文的作文教学中，教师应当重视对学生写作技巧的传授。例如，对于不同的文体，学生应当怎样写作；对于一些比较复杂的写作题目，学生应当采取怎样的方式进行审题。等等。写作技巧的传授，是作文写作效率提升的基础和保障。此外，在初中语文的作文教学中，教师还应当加强学生的作文训练，通过不断的写作训练，提升学生的作文能力和作文水平。总而言之，在初中语文的教学中，作文教学是重要的组成部分。当前，农村地区初中作文教学存在着阅读积累不足、课外活动匮乏、写作兴趣低下的现状。针对这些问题，笔者提出以下解决对策：激发学生的写作兴趣；重视学生知识积累；通过写作技巧的训练，提高学生的写作能力。【近年来,随着师生关系紧张和学生伤害现象的上升趋势,农村中小学教师心理健康问题日益引起社会的广泛关注。事实上,农村中小学教师心理健康状况已经成为污染学生心理健康的重要源头。甚至有人说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响,因为心理不健康的教师会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。一、理性分析教师的压力源(一)、社会责任过多,期望值过大。经济社会的飞速发展和教育改革步伐的加快对教师素质提出了越来越高的要求,给教师造成了很大的工作压力和心理压力。在社会发生急剧变化的时候,教师与大多数社会成员一样,不得不面临着转型时期包括价值观在内的各种冲突,承受着很大的心理压力,而教师承担着为国家培养下一代的历史重任,这种对社会所承担的责任和职业本身的要求,又促使教师必须承受着比普通的社会成员更大的压力。(二)、农村中小学管理太过僵化。理者应了解自己的心理特点以及被管理者的心理特点,才能实现有效的管理,才能充分调动下属的工作积极性。首先,一所学校的管理是否能够给教师提供一个教育教学的良好氛围和环境,也会直接影响到教师心理承受能力。其次,在学校管理上,许多农村中小学校长在管理过程中缺乏以人为本的思想,对教师信任不够,一味实行所谓“铁的纪律”、“钢化管理”不断对教师增加新的要求,使得教师疲惫不堪,心理负担沉重。(三)、负荷过重,自身价值未尽显现。教师的职业决定了他们在8小时之外还要工作,除备课、批改作业、家访外,还要个人进修、继续教育。有很多农村中小学还实行寄宿制,教师晚上还得随同学生自习,其实际工作时间最高可达14小时。另外,学校每天进行纪律卫生评比,拿不到红旗就扣奖金,每月进行班主任工作常检和任课教师常检;除此,上级教育行政部门还规定要计算机考试、普通话考试、英语考试等等,而要应对这些任务就得花费教师们相当多的时间。对教师来说,超负荷的工作量常常会造成心理上的紧张,这种紧张在不能有效释放的时候就会转变成超强的心理压力。(四)、家长不配合。当今社会独生子女多,都是家庭的心肝宝贝,个性较强;有些学生没有养成良好的学习习惯和生活习惯,心理素质较差,问题行为很多,难于调教。还有就是农村留守孩子多,教育孩子在某种程度上就变成了学校的全部责任,学生犯规违纪根本找不到家长配台进行教育,教师为此苦恼不已。(五)、教改太快带来的压力。课程改革纲要中还明确指出:“中小学教师继续教育就以基础教育课程改革为核心内容,要确保教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”由此,各教育机构、师资培训机构都在积极组织进行中小学教师的培训工作,教师只有不断“充电”、不断完善自己的知识结构,才能达到新课程改革的要求。与此同时,教育部门开展了下岗、待聘等人事制度改革。这些对广大中小学教师,特别是农村地区教师群体无疑是一个极大的冲击和挑战。二、教师不健康的心理可能造成的不良后果通过调查及大量实践事实证明,教师的心理健康与学生的心理有着十分密切的联系,表现在:(一)教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍。教师不健康的心态尤其是喜怒无常的情绪状态和暴躁乖戾的性格,常常是造成学生心理障碍的直接原因。有的老师,或是工作上的挫折,或是由于领导的轻视,或是由于同事关系的紧张,或是由于个人生活上的问题导致情绪障碍,轻者情绪低落、郁郁寡欢。当出现这种消极情绪时,教师不是理智地控制,合理地化解,而是把心里的怒气发泄到无辜的学生身上,学生成了教师的出气简,据有关方面统计,90%的学生恐怖症是教师的非正常教学行为引起的。(二)教师不健康的心态会影响正常的师生关系。但在具体的工作中,很多教师没有能处理好这种关系,他们对待学生就像监狱的管教对犯人一样,学生处在被镇压,被看管的地位得不到应有的尊重和理解。在这项调查中,有近半数的学生对部分教师感到害怕。由此可见,我们的一些教师在师生关系上存在问题。他们的非理性行为很难让人相信他们的心理是健康的。(三)、教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度。在学校里,教师是影响学生身心健康发展的最重要的环境因素,学生在校的表现在学习上和生活上的追求,都很大程度受教师言行的影响,著名的“波格马利翁效应”从正面揭示教师对学生的积极影响。这是我们每位教师都应努力做到的。三、促进教师心理健康的策略(一)改变不合理的认识,树立正确的教育观念。认知活动是人的一切心理活动和行为活动的基础。教师不合理的认识不仅会影响自己的心理健康,而且会直接导致语言行为上的偏差,进而影响到学生的心理健康。不少教师认为,只有学习好的学生才是人才,因而平时对他们总是高看一眼;而对那些学习不好则认为他们不会有出息,就打心眼看不上他们。因此在平时的言行中也不自觉地对他们有截然不同的两种对待。(二)消除消极的情绪情感,建立积极的教师情感。对于教师这一职业来说建立积极的情感,控制消极的不良情绪,对于提高教师的影响力和工作效率,建立良好的师生关系是极其重要的。(三)培养健康乐观的性格。从一个人的常见的行为方式中可以看出这个人心理是否健康,而一个人的性格是否健康是他心理健康与否的最重要的标志。教师的性格特征不仅会影响到他的职业的适应水平,而且还决定他个人的长远发展和身心健康。四、综述终上所述,目前教师的心理健康状况不容乐观,成因是多方面的。而促进教师心理健康事关重大,是一个系统工程,需要社会、学校、教师各方面的共同努力,才能提高教师的心理素质,促进教师的心理成长,建设一支适应现代教育需要的、高水平、高质量的师资队伍。保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险起源与发展分解保险的43保险的起源和发展保险源于风险的存在VV保险的起源和发展44Contents古代保险思想萌芽现代保险的起源与发展3中国保险的起源与发展4世界保险行业发展趋势Contents451.1西方古代保险萌芽古巴比伦:公元前3000年起源,公元前2250年《汉谟拉比法典》有关于海上保险、火灾保险与运输保险雏形的记载古埃及:公元前4500年修建金字塔的石匠建立互助基金组织,平时交纳会费以支付会员死亡后的丧葬费用古罗马:士兵的丧葬互助会,用收取的会费付给战死士兵家属的抚恤金或退役时发给旅要——人身保险的最古老形态地中海:海上贸易活动中有一种“一人为众,众为一人”原则即共海损分摊原则被载入《罗地安海商法》(公元前916年)CompanyLogo1.1西方古代保险萌芽461.2中国古代险萌芽1、分舟运米运用保险原理从事货物水运(公元前三四千年)2、粮食仓储指把剩余的粮食积蓄周朝建立各级后备仓储起来,以备荒年救济战国形成完备仓储体系百姓御廪(魏)敖仓(韩)平时对于鳏寡孤独者常平仓(汉代)和残疾人等,给予保义仓(汉代——北齐——隋唐)护和扶助,形成了社广惠仓(宋代)会保险思想的先导。3、货物运输盐运、漕运、镖局、麻乡约CompanyLogo1.2中国古代险萌芽471.2中国古代保险萌芋根食仓儲c积谷防饥《》在我国古代是逸主要的以粮食形态建立的后备制度書棠校《逸周书文传》:“天有四秧(殃),水旱饥荒,其至无时,非务积聚,何以备之?孔子:“故人不独亲其亲,不独子其子使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。墨子:“必使饥者得食,寒者得衣,劳者得息。荀子:“节用裕民,而善藏于民岁虽凶败水旱,使百姓无冻馁之患。”CompanyLogo1.2中国古代保险萌芋482.现代保险的起源与发展1海上保险的起源和发展22火灾保险的起源和发展23人身保险的起源和发展24责任保险的起源和发展25保证保险的起源和发展CompanyLogo2.现代保险的起源与发展492.1海上保险的起源与发展公元前2000年出现于地中海沿岸的“共同海损分摊制度”公元前800-700年盛行于古希腊的“船货抵押借款制度”。2.1.1共同海损分摊原则是海上保险的萌芽公元前2000年,地处欧亚要冲的地中海东岸的爱琴海沿岸城市和濒临小