老师的教诲记叙文

第老师的教诲记叙文以教诲为话题的作文记叙文篇1

李老师是个和蔼可亲的老师，在小学六年来，我对李老师的记忆最深刻。

小学六年的生活中，您在二，三年级上，下册写在成绩单上的评语，最让我留下了深刻的印象。还记得您是这样说的：一落千丈的成绩，把你变成了霜打的茄子。曾经的荣誉，仿佛化作天边的流云冉冉飘逝。其实，人生之路从来不会平坦，曲折坎坷再正常不过。强者会从泥泞中爬起继续前行，弱者只会躲在角落偷偷哭泣。你愿意当哪一个呢?您给我下的评语我深深的记在心里，它也时常为我敲响警钟。在我遇到困难时，提醒我坚持不懈地走下去，才能百战百胜。所以这是我小学一来最珍贵的评语，让我从中悟出了许多道理，所以我会一直埋藏在我的心中。

老师，我舍不得，您是一位非常好的老师。因为这六年来，犯了错，您原谅我们。被校长发现了，您还为我们顶着，不让我们受半点委屈。但是班级里还有一些人，不懂得老师的用心良苦，但我始终坚信您是一位不可多得的好老师。再见了，老师。在这六年您对我们的栽培，费了很多心思，我一定会实现自己的理想，用我的好成绩来报答您吧!想想，小学六年过得可真快，马上就要小学毕业了。说真的，我真的舍不得离开这生活、学习了六年的母校，更舍不得老师。

老师，请您等到我学业有成时，一定会回来向您汇报的!

以教诲为话题的作文记叙文篇2

“叮铃铃……〞下课了，我哼着小曲儿在做作业。

“你烦不烦呀!〞我前面的小毛突然转过头来，恶狠狠地对我说。

有没有搞错，现在是下课，我哼歌和你有什么关系?我不管他，继续我行我素。

不一会儿，小毛又转过来，不过没有说话，手里还拿着一块大橡皮，没等我反响过来，就一下子塞进了我的嘴里。

天，这什么情况，难不成，小毛要绑架我?把我给卖了?人贩子?一瞬间，我的大脑里闪过了无数种设想。很快，我终于反响过来，他这是要塞住我的嘴，不让我唱歌。

我心中一股无名火升腾而起，炙烤着我的理智，我的心中似乎有一头野兽咆哮着让我还击。我从嘴里拔出像皮，盛怒之下我没有多想，举橡皮向小毛的头顶用力扔去。只见橡皮在小毛头上弹了一下，再次“发射〞出去，在空中划过一道优美的弧线，向老师的头顶飞去，精确地落在老师头上。

我差点咬着自已的舌头，如同被浇了一盆冰水，怒火一下就被浇灭了。

老师鹰眼般锐利的目光在教室里横扫了一圈，还没等老师发话，一旁的小项已经大叫起来“谁敢偷袭老师?〞，一些“目击者〞的目光都已聚在我的身上。

坏了，这“暗杀〞恩师的罪名是逃不掉了，希望老师不要把我施以“酷刑〞。

“过来，〞老师声音中带着的怒意让我打了个寒战，只好心不甘情不愿地站了上去。

刚站定，我先发制人：“是他先塞…。〞老师做了个停的手势：“每人一篇作文!〞。我满腹怒气地坐了下去。课桌被碰了一下，《你可以不生气》掉了出来。

我的目光瞬间定格住了。只见露出的正是一篇“林那么徐制怒〞的故事，“怒气只会让事情变得更糟，不会起到任何的作用〞，这句话让我羞愧不已，这么浅显的道理，我怎么不明白呢?我记起刚刚老师声音里还带着几丝恨铁不成钢，想必老师也是知道刚刚发生的事。林那么徐能做到的事，我为什么做不到呢?我满心惭愧，“制怒，是人生最重要的一课，而要学会这节课，也许需要一生的时间〞，书上的字仿佛化为老师的谆谆教诲，印入我的心灵深处。

老师这次无言的教诲，深入我心!

以教诲为话题的作文记叙文篇3

今天早晨，几根根银丝从东方射出来，微明的晨曦照在我家门前的黄桷树上，山坡上的树林在微风中显得一片朦胧，山腰一层纱似的，云彩飘飘逸逸，好似仙女在那儿徜徉。

“自家养的土鸡，廉价卖喽〞我妈妈像往常一样，到农贸市场去卖鸡，正好是星期日，市场上人山人海，水泄不通。不久，一位瘦高个子，头发很长的中年男子急匆匆地走过来问：“多少钱一斤?〞“自家喂的土鸡哟，10元一斤。〞“太贵了，8元怎么样?〞妈妈犹豫了一下“8元就8元〞说着便选了一只又肥又大的，捆好后一称。3斤8两，一共30元4角，“就收你30元吧〞那人二话没说，就从衣袋里掏出一张50元的钱递到妈妈的手里。妈妈一边招呼着客人，一边接过钱就放进了自己的口袋里，随即又找了20元给他，那人接过钱，提着鸡急匆匆地走了。

劳累了一天的妈妈回到家，又叫我帮她算账，我把一张张钱捋平，准备按平整理好后在算账，这里一张50元让我产生了疑心，在电视上我学过认假钱，透过灯光细细一看，便确定是一张假钱。妈妈沮丧地说：“今天真倒霉，白送了一只鸡不说，还倒贴了20元〞“没什么大不了，想过方法用出去不就完了呗〞我抚慰地说。“明知道是假的，还去骗别人，这样对别人不好，对自己更不好，我们应该老实待人才是啊〞，说着妈妈一下把假钞“嚓〞地撕碎了，这时我脸涨得通红，像一个红苹果似的。此时鼻子一酸，两眼包不住眼泪，一下子滚落下来。

我国有句古语叫“诚信是金〞，说的是做人要讲诚信，就像金子一样的珍贵。这件事深深地教育了我，让我每做一件事时都会想起妈妈的教诲，做一个老实守信的小学生。

以教诲为话题的作文记叙文篇4

说起苦瓜，人们对它的印象一定十分深刻，而它的味道无疑是苦涩无比，吃下去令人难以下咽。而生吃苦瓜，想必没有人敢尝试。但这一次，我却深深地感受到了生吃苦瓜的滋味，更受到了深刻的教诲。

一天上午，我们班同学刘承耀的妈妈坐在教室一旁，过了一会儿她出去了，再回来时手里掂了一兜苦瓜。同学们都争相往后看，并议论纷纷。有人说，那可能是惩罚，但是谁也不知道之后的悲剧是怎样。李老师来了，她先从后门进来掂起来一兜苦瓜，沉着地走到讲台跟前，把苦瓜撂到桌子上，说：“今天我们来评比哪组的点卡最多，点卡最少的组那么要受到惩罚。〞讲台下的同学们议论纷纷，向李老师问到：“受惩罚的是不是吃苦瓜呀?〞李老师笑着点了点头。各组组员们都手忙脚乱地把自己的“积蓄〞给组长，数清点卡的数量，生怕自己受到惩罚。当然，自己的点卡多少也会连累到全组。那些点卡多的组长笑着四处张望，看看别人有多少张，互相攀比着。他们坐着、笑着，等着看点卡少的组受罚。我们组也是手忙脚乱，把点卡聚集到我这里。悲剧的是，我在换座位的过程中丢了两张点卡;我的同桌张艺腾，本来答复下列问题可以得到三张点卡，但却没有领，老师说只要点卡过时就不能再领了。我们全组的点卡加起来只有九张，我们垂头丧气，十分绝望，都哀嚎道：“只能吃苦瓜了，只能吃苦瓜了，但愿不要太难吃。〞。

老师先表扬了点卡前三名的小组，分别是常浩岩组、许成瑞组、还有贺木子组。接下来，该惩罚点卡后三名的小组了。我们都十分惊慌，绝望地趴在桌子上，等待着惩罚。李老师说，下面惩罚点卡后三名的组。第一个接受惩罚的是娄玳瑄组，我立刻松了一口气。但是娄玳瑄组有四张点卡，跟我们相差并不多。下一个接受惩罚的就是我们组，全班人都幸灾乐祸，鼓着掌、喝着彩，欢呼着把我们迎上讲台。老师给了我一段苦瓜，我拿过苦瓜先吃了一小点皮，甚是苦涩，无法忍受。之后感觉苦中带甜，带着一丝丝甜，再多加回味，却成了无尽的苦涩。顿时，我的脸像苦瓜皮一样皱起来。别人吃苦瓜都是笑着，一口一口吃，仿佛很开心，而我却是伤心的吃。因为我觉得这是屈辱，是惩罚。我一点一点地感受着苦涩，嘴里全是苦瓜的汁，我的味觉器官都被苦味麻痹了。从讲台下去后，我的肚子十分难受，有被苦瓜折腾的难受，还有内心的难过。

苦瓜带给我的教诲，让我一直记忆犹新。我们只有努力、发奋向上，才能不受惩罚。当接受惩罚的时候，我们要虚心接受批评，反思自己的缺乏之处，有那么改之，无那么加勉，这才是好学生的状态。

以教诲为话题的作文记叙文篇5

感动是什么?感动是夏日中的一丝凉风，是冬日中的一轮太阳，是气馁时的一句鼓励的话......

记得那是四年级的一次期中测试。我为自己一直不错的成绩沾沾自喜，考试开始了，我双眼一扫试卷，顿时惊呆了：这都是概念，全是我没复习的!我只好凭借着平日的一点积累去答题，一边做一边懊恼：完了，完了，要考砸了!

考完了，我紧张的像热锅上的蚂蚁，甚至希望老师把试卷弄丢，再考一次。

由于数学试卷改的快，在放学时便出了成绩。“下面念成绩，有错的同学请举手。〞在刘老师的语调中，我更加紧张了，我的手一次次的举起，就像在与刘老师作对一样。在我的心头一次又一次涌起了酸楚的泪潮。

“王泓博!〞刘老师的声音打断了我的思念，“去把门关上，放学去一下我的办公室。〞“哦。〞我胡乱应了一声。

同学们都放学了，我怀着忐忑不安的心情一步步迈着沉重的步子走向办公室，来到办公室，刘老师并没有训我，而是温和的与我交流。在我要走出办公室时，刘老师亲切的声音响起：“王泓博，别伤心了，还有下次呢!〞顿时一股涌涌上新心头，原来刘老师早已看出我的心思。她不但没批评