小学五年级教师个人年度总结4篇

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小学五年级教师个人年度总结4篇

小学五年级教师个人年度总结篇1

一晃期末就到了，当班主任的这些时光，真可谓是有滋又有味。我承担五年级2班的班主任，我班一共有10名学生了。本着诚恳诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教导教学工作。作为班主任的根本任务是全面贯彻党的教导方针，按照德、智、体全面进展的要求，来实施对学生的教导和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面进展。本着这个原那么我做了如下几方面的工作：

一、对学生举行思想品德教导

(1)思想品德教导

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切保护学生，再对他们举行思想品德教导。少数的班主任以"不出乱子"、"不出事"为目标，采用"盯、吓、压、罚"等方式管理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不实时可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教导转化工作是一项长期而艰辛的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教导外，更加强化了日常行为模范教导和养成教导，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最根本的道理做起。在教导要求上，我们不求过高，但求概括。通过建立班级公约的手段，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。

(2)对学生举行量化评价

按照学校《日常行为模范表》的要求对学生举行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最正确途径，像一面镜子反应每个人的信息，这样有利于强化道德行为模范的作用，提高学生思想品德素质。

(3)充分利用班会的作用

每次班会课都给学生一个自由议论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动筹划等的时间，同时加强学生的爱心教导，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我经常欣赏一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。

(4)巩固班级的凝结力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。譬如：学习中好生带差生;纪律上彼此指点;劳动生活上彼此扶助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

二、关切学生身心健康，促进学生全面进展

要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的文化和消遣活动。积极加入学校组织的各种文体活动，评比积极分子，评比文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学识，增长实际才干。

三、专心组织教学，和任课教师实时沟通

我们班是普遍班级，绝大片面的学生底子薄、根基差。有些同学厌学心绪严重，身在曹营心在汉。为了变更这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是实时和各科教师沟通，激发学生的学习热心，反过来激发各科教师的教学动力。这样彼此促进，在本学期期末阶段班级学习空气浓，大量同学彼此促使，指点。这样能达成较好的效果。

四、言传身教，以情激情

教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师务必“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。班主任工作任重而道远，还需要不断的探索新方法、提升新措施。在举行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关切、保护学生，为实现全方位的教导和管理而不断探索。

五、需要提升的地方

我们同时也理应领会地看到这其中还存在一些缺乏，主要有以下几个有待提升的问题：

1、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有大量需要缺乏的地方。在今后的班主任工作中，我确定总结阅历教训，使班级管理工作更上一层楼。

小学五年级教师个人年度总结篇2

转瞬间，一学期工作已经终止，五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教导要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到告成的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都用心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力表达教导新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松民主的教学空气，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学识。提高学生的才能。此外，提防激励后进生，供给更多的机遇给他们，使他们也能取得进步，产生浓重的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美好的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解才能，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。

学生的根本技能的形成以根基学识的全面掌管为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留神进展学生的才能，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的奇怪心和求知欲。

使学生成为学习的仆人。专心指导学生自主学习、独立斟酌，激励学生自主地察觉问题，提出问题和解决问题。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将持续努力，开拓进取，不断提高自己的.业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

小学五年级教师个人年度总结篇3

一学年转瞬就过去了，和孩子们共同创办的这个集体，和孩子们都有了深厚的感情。为了更好地做好今后的班主任工作，特作小结如下：

一、创办良好的班风、学风

实践证明一个好的集体确定要有好的班风学风，这样才能给学生一个良好的学习空气。基于这样的熟悉，开学初，我就对学生提出班级的规章制度，任何人都务必遵守，包括教师子女。

二、狠抓常规管理

1、卫生方面

我给班级的卫生都调配到人，每个人都有事做，每个学生都要记住自己的责任田，尽心尽责按时清洁。还有班干张馨悦特意负责检查。卫生角也有专人管理。

2、路队

五年级的学生大了，不像低年级小挚友走路要排排好，但是，高年级的学生也有集体荣誉感，我就在班会上提出要求：路队要走好，比学习简朴，做到以下要求就能走好。要求是：竖排后面同学看前面同学的后脑，成一条直线。横排三个城一线，以中间同学为基准。背古诗声音要洪量。一学期以来，路队处境还很好。而且我们的同学还能主动给低年级的小同学让队。

3、两操

眼保健操、做操的纪律要求也很严格。都会把学校要求实时传达给学生。把学校的检查结果实时反应给学生，有那么改之，无那么加勉。

三、积极加入学校的各项活动

无论学校的什么活动，我都会让同学们积极打定，加入活动是尽力，结果重要，过程更重要。在学生运动会、冬季跑操、经典诵读等活动中，我们班都取得了优秀的劳绩。

小学五年级教师个人年度总结篇4

本学期，我承担__小学五年级(2)班的语文教学。任教一学期来，在平日的教学活动中，我更加提防自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它提防的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的才能和交流合作的"才能。上课时我充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中察觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的喜悦，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也更加重视语言文字的训练。学生运用语言文字的才能较差，譬如说常写错别字，写文章病句多，表达不明显等等。本学期我提防了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有对比法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想手段让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认专心真地研究。但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表现在一下几方面：

一、指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中切实、生动、形象的语言务必通过朗读才能更充分地表达出来。在平日的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平日上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐步加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其理由，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指示。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，理应要有朗读技巧运用的问题，譬如说规律重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平日忽略了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的`模仿才能强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我经常忽略了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

二、指导学生写作不梦想。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生举行语文才能综合训练的重要方式，也是进展学生智力、创造力良好天性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生举行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的根基是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的查看带来了学生概括的描写，不同角度的查看产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，大量研发创造都是从联想开头的。联想对摈弃墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想才能既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。大量学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想才能薄弱有确定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。大量事实证明，变换角度能导致察觉和创新。多角度作文可以培养学生多角度斟酌的才能，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，持续学习新的教学理论，持续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其概括计划是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生对等对话的过程中举行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主