二氧化碳与氢氧化钠溶液反应说课稿-冯涛

研究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应平阴县实验学校冯涛各位评委老师大家好：今天我授课的内容是《研究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应》，本节课选自鲁教版九年级化学第七单元第二节《碱及其性质》。在《化学课程标准中》属于一级主题“科学实验探究"中的二级主题“完成基础的学生实验（碱的性质）”.要修业生能完成基本的实验操作，增进对科学研究的理解，发展科学研究能力。二氧化碳与氢氧化钠的反应，是九年级下册在学习氢氧化钠化学性质时的一个重要反应。因为在反应中没有明显现象,教材没有给出相应的演示实验,可是让学生用二氧化碳与氢氧化钙溶液的反应进行类比，学生在学习这个性质时感觉比较困难，认识模糊,很简单出错，并且这个性质经常成为各种考试的热点.基于此，我设计了这节课。引导学生依照自己的实验经验对实验进行了改进和创新。下面我将主要从实验目标、实验原理、实验内容、实验过程、实验反思谈论等几个方面进行授课.【实验目标:】1．知识与技术:经过实验研究，掌握二氧化碳与碱的反应;2．过程与方法经过体验二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的研究过程，学习掌握研究过程的脉络,经过实验设计和着手实验,体验科学研究的一般过程与方法，提高逻辑思想和反思谈论能力，加强知识和方法的内化。3．感神态度与价值观经过实验方案的谈论,加强小组合作交流意识,激发学习化学的兴趣.（2)经过对实验方案设计,培养学生科学的学习方法、科学态度和价值观。【实验原理：】2NaOH+CO=Na2CO3+H2O,反应没有明显的实验现象，经过观察CO2气体的减少，间接形象的证明CO2和NaOH发生了反应。器材：软塑料瓶,烧杯、试管、导管、气球、集气瓶、分液漏斗、U型管、注射器【实验内容：】经过兴趣实验引课，围绕实验张开谈论进行研究，利用学生的知识增加点——-CO2气体在密闭系统中反应减少产生气压差，可以谈论得出软塑料瓶实验、气球实验等等。引导学生解析这些实验的优缺点，以缺点为打破口，对实验进行改进创新。用注射器、u型管组装仪器，并进行操作显现。引导学生对创新实验的优点进行谈论。【实验过程：】本节课以科学实验研究为主线，结合学过的物理化学知识进行实验设计与推行。整堂课分为4个环节。环节1：创立情境，提出问题。学生分组分别向等体积的澄清石灰水和NaOH溶液中吹气，观察实验现象,学生会观察到澄清石灰水变浑浊，而装有NaOH溶液的试管没有明显现象。提出问题：二氧化碳和氢氧化钠发生反应了吗？同学们谈论提出猜想。【设计妄图】经过学生亲身体验，能较好地激发学生的学习兴趣和研究的积极性，明确学习应关注的方向,培养对一个现象提出问题的意识和能力。环节2：思虑谈论设计方案.利用学生的知识增加点—-——-CO2气体在密闭系统中反应减少产生气压差,结合平时在学习中看到学到的实验方案进行思虑，他们会总结出好常有过的设计：集气瓶吞蛋实验、软塑料瓶实验、内气球实验、倒吸实验等等。【设计妄图】进一步思疑引起思虑和研究,提出新的问题,把研究引向更深层次.环节3：交流共享拓展思路。学生分组实验，利用气压变化设计氢氧化钠溶液与二氧化碳、水与二氧化碳反应的比较实验：取两个大小相等充满二氧化碳的软塑料瓶,分别注入等体积蒸馏水和氢氧化钠溶液,振荡，比较瓶子变瘪的程度.实验现象:倒入必然量浓氢氧化钠溶液的瓶子明显变瘪，而倒入等质量的蒸馏水的瓶子变瘪的不明显。实验结论：二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了化学反应授课过程：实验设计的优点:实验操作简单易行,实验现象明显.不足之处：1。药品用量很多2。瘪与更瘪视觉冲击不够强烈3.系统不密闭气体逸出，比较不慎重【设计妄图】认识化学实验是科学研究过程中的一种重要方法

.学会设计比较实验进行研究

.经过观察实验、思虑、谈论交流

,体验比较的直观收效，

初步感觉比较实验是学习化学，张开研究的有效方法

,激发学习兴趣和研究的积极性

.环节4：创新优化

不断升华。学生交流谈论，以实验不足为打破口，拓展创新思想

,改进实验。设计完满的实验方案，并显现同学们的另一种设计方案:原理:1.利用压强差2.比较研究装置如图:同时向两个集气瓶中推入氢氧化钠溶液和水,观察现象（U型管左侧页面高）总结:比较实验是科学研究的一种有效方法,这些方法诚然在运用时必然存在详尽情况详尽对待的现象,但其独立知识、能力的成立应及时融入化学学科的完满系统之中。为了更直观的表现，我特录制了一段视频。（出示视频)本实验有一下创新点：（1)实验装置完满密闭，气密性好;（2）注射器增加药品，无需打开瓶塞，防范CO2气体逸出;（3)能明显的比较出氢氧化钠溶液与CO2的反应。【设计妄图】在解析氢氧化钠溶液与二氧化碳、水与二氧化碳反应的比较实验研究的基础上，归纳提炼出化学实验研究的常用方法，使学生用更科学、更精确的选择解决问题的策略.【实验收效谈论】教材上没有氢氧化钠与二氧化碳反应的演示实验，这种创新实验填充了教材上的不足.我认为增补这样的实验不但能在短时间内有效解决了学生的疑点,打破了难点，更重要的是让学生