职场精英训练杰出员工的十项修炼-讲义课件

职场精英训练杰出员工的十项修炼46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。职场精英训练杰出员工的十项修炼职场精英训练杰出员工的十项修炼46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。职场精英训练杰出员工的十项修炼、积极心态多宽,理想就有多远;想有多远,人就能走多远;近年来，随着“两基”国检特别是义务教育学校标准化建设工作的启动，国家对农村教育经费的投入逐年提高，农村中小学办学条件明显改善，开齐开足课程有了充分的物质和技术保障。但同时当前农村中小学的实验教学受多种因素制约不能有效开展，令人堪忧。重视不够、开出率不高、教学仪器设备使用率低、闲置情况突出、实验师资队伍不稳定等。严重影响了教育教学质量和学生创新实践能力的培养，应引起社会各界的高度关注。下面，笔者就农村中小学实验教学中存在的问题、原因及应对措施谈谈自己的认识，仅供参考：一、农村中小学实验教学中存在的问题：新课程标准对实验教学越来越重视，在新版初中物理课本中，其比重已大大增加，但在实际的教学中，这方面的情况还是不容乐观。据抽样调查显示，七所乡镇中学中，完成课本上要求的学生实验的几乎没有；完成课本上要求的教师演示实验30%以下；甚至有的学校，只完成了课本要求的教师演示实验10%！初中化学有8个学生分组实验，27个演示实验，30多个探究实验。其中8个学生分组实验是学生必须要做的，可是我们往往都开不齐，更不说课外的探究实验了。如果说以前不具备做实验的条件，还能理解，现在各个学校包括农村中学都配备了实验室和实验器材，可还是做不起实验来。令人堪忧1.做实验不如讲实验，讲实验不如背实验一方面是国家对农村教育经费的投入逐年提高，农村中小学办学条件明显改善，开齐开足课程有了充分的物质和技术保障，上级教育主管部门要求学校开足开齐实验课，要求加大实验教学力度，以便培养具有动手能力、探究能力的新型学习型学生，另一方面社会、学校、家长又要学生在传统的知识考试中取得成绩，而实验课的教学是要花费学生大量的时间的，产生了以讲代做，能不做的实验就不做和“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的怪圈。2.实验课教学模式简陋，水桶式实验教学加放羊式实验教学。所谓水桶式实验教学就是教师把要做的实验的目的、仪器、药品、步骤、注意事项写在黑板上，并严格地配备仪器和药品，要求学生按照要求做不得越雷池一步，学生在实验中不能有新的问题，就是有也没有仪器和药品去解决。所谓放羊式实验教学就是教师在讲完实验要求后，学生按照要求去做实验，教师便不再关注学生的实验，任由学生去发挥，对学生在实验中的不当操作或新的问题不能给予及时地解决，学生在实验中不能去积极地思考。如果说水桶式的实验教学课让学生的思维受到束缚，问题意识逐渐淡薄，他们所做的实验只具有验证性而已。那么放羊式实验教学就是学生在玩实验，学生在实验时没有去想解决相关问题，没有去想可能会产生什么问题，没有去仔细地想实验的要点，没有去仔细地观察，只是觉得实验好玩而已。所以说放羊式实验对学生的实验习惯、实验技能都会产生不利的影响，而实验习惯和实验技能的不足会极大地影响学生的化学学习的。3.不能认真、全面地准备学生实验。教师应该在学生做实验前先把实验做一遍，了解实验中的一些情况，同时教师还应该考虑到学生的一些情况，如：学生是否好动，学生对相关知识掌握是否到位等，这样才能在实验过程中对学生的问题能够及时准确地解决。这一点我们就往往做的不够，因为准备一个化学分组实验要花很多时间和精力。二、农村中小学实验教学中存在问题的原因分析：1.办学条件制约了实验教学的开展近年来国家把发展作为主题，把改善中小学内部办学条件、教学手段作为主线，以开拓创新为动力，以实施素质教育为出发点，强化实验室及其功能教室管理使用作为突破口，促进实验室建设和仪器设备配备，推动教育信息化建设。但实施几年来，受经济条件的制约，很多县区中小学仍存在缺少实验室、实验器材等现象。还有的学校由于没有足够资金，实验室冬季不能取暖，也影响了实验教学的开展。2.教师的思想问题。目前在实验面前存在一些突出性的问题，如上所述，但是我认为最大的问题是教师的思想问题，一是没有充分调动教师的积极性，大多数学校将实验教学看作是教学的辅助手段，在对教师评价时，实验教学不计入工作量，各种考试、考评没有对实验教学进行单列评价指标。这样，教师在实验教学中的付出得不到认可和肯定，严重影响了实验教学的积极性。二是教师对实验教学的重要性认识不到位，还认识不到实验教学对教学有巨大的推动力。由于受应试教育考试评价制度的影响，在一些学校教师的意识中，仍然存在不考实验操作，做不做实验一个样，教学中赶进度，忙于复习，一些实验被放弃不做。实验过程只要求学生死记硬背，只管分数上去就行，并不关心学生在平时教学中做不做实验，实际上学生非常喜欢实验，很想去实验室实际操作一下，但是我们往往不能满足他们正当的要求，抹杀了他们的积极性，抹杀了他们的兴趣，这就很难取得满意的教学效果。因此，不要以任何借口不进行实验，相反要不断创造条件来做实验。只有这样才能培养不竭的学习激情和动力。著名物理学家杨振宁也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷”。大量的资料信息表明：中国基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。因此加大实验教学力度，加强学生的观察能力和动手能力的培养，是全面提高人的素质必不可少的一个方面。三、推动农村中小学实验教学的方法：第一，教育行政部门要高度重视农村中小学实验教学，建立实验教学“校长第一责任人”的长效管理机制，成立专门机构检查、督导和落实实验教学工作，将实验教学纳入学校教学管理环节之中。要求演示实验开出率达到100%，学生探究和分组实验开出率达到95%以上。实验课开出情况纳入学校管理评估体系。第二，要求学校切实制定好各科实验教学计划，并做好实验目录、实验教学计划图表，公布上墙，确保各科实验教学任务的落实。第三，加强实验教师队伍建设，配齐各学科实验教师，同时做好实验教师培训工作。不断提高实验教师的专业水平和实践操作技能，推动实验教学工作全面落实。第四，以推动义务教育学校标准化建设为契机，配足配齐实验仪器设备，保证实验教学工作顺利开展。第五，教育行政部门不定期组织相关部门进行督导和检查，对执行不力、落实不到位的学校予以通报。建立学生实践能力考核评价体系，学期考试要增设学生实验操作技能考核，并将考核结果纳入学生综合素质评价体系。音乐欣赏是初中音乐教学的重要内容之一。在欣赏音乐的过程中，学生能够提高音乐素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。经过多年的音乐欣赏教学实践，笔者逐渐积累了一些经验和感悟，今天写出来与大家分享，期望对大家有所启发。传统音乐欣赏教学往往是由教师来解读和分析曲调，但这种教学比较单调，是一种被动式学习，对于相当一部分学生来说，很难集中注意力。为了调动学生主动思考的积极性，有一次，在进行民歌小调欣赏教学时，我请学生用一个字（只能用一个字）来总结这些小调的特点，学生的学习兴趣似乎马上被调动了起来。他们觉得只用一个字来表达歌曲的特点很简单，但是仔细想想也没有那么容易。因此，欣赏的时候非常的专注，欣赏结束以后，大家讨论非常热烈，争先恐后的说出了很多字来表达自己的感受，并说出了自己的理由。最后，在师生共同努力下，大家用“甜”来概括江南小调《无锡景》的特点，用“辣”来概括山东民歌《沂蒙山小调》的特点，用“憨”概括湖南民歌《一根竹竿容易弯》的特点，用“嗲”概括湖北民歌《龙船调》的特点，用“酸”概括山西民歌《桃花红杏花白》的特点，用“乐”概括河北民歌《小放牛》的特点。让我没想到的是，当我再上这个单元第二课时的时候，学生还能很准确地用这些字来说明各个小调特点，从中不难看出，这一教学策略运用成功了。二、音乐欣赏要穿插着故事2011版音乐课程标准指出：音乐音响随时间的流动而展现，不具有语义的确定性和事物形态的具象性，然而它又与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系。笔者认为，音乐具有非语义特征并不表示没有语义，非具象并不代表没有形象。特别是对于初中学生来说，思想还没有那么深刻，过于强调非语义、非具象特征，会极大限制教学的有效性，让音乐欣赏教学云里雾里，接不上地气。人民音乐出版社八年级下册第二单元《乐海泛舟》里，安排了两首音乐欣赏作品：歌曲《鳟鱼》和室内乐《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》（第四乐章）。歌曲欣赏比较容易，因为有歌词，但是欣赏一个近九分钟的室内乐却不是那么轻松。教材内容安排的目的也比较明显，先通过欣赏歌曲《鳟鱼》，熟悉乐曲的主题，为欣赏室内乐《鳟鱼》做好准备。但是，接下来如果我们按照乐曲曲式结构的顺序去欣赏，分析每段音乐的特征，节奏怎么样，旋律怎么样，情绪怎么样，学生多半不是很感兴趣，教学效果好不到那里去。在我的教学中，我巧妙地运用讲故事的方法，立刻就把学生吸引住了。我是这样做的：首先我问学生，“鳟鱼”是什么鱼，使学生产生想知道的欲望，然后顺利的进行了歌曲欣赏。歌曲欣赏结束以后，我接着问学生，结果怎么样，鳟鱼是被煮了还是怎么样了，这一问立刻引起了学生探究的欲望，开始议论纷纷，因为歌曲是在不断重复“我满怀激动的心情看小鳟鱼受欺骗”的歌词中结束的，并没有告诉结果怎么样。看到这里，我话锋一转，开始“忽悠”学生。我说自从舒伯特的这个歌曲流传开来，很多人和你们一样都想知道结果怎么样，可是歌词并不是舒伯特写的，他也不知道结果怎样，可是人们一再向他询问，为了给大家一个答复，后来就创作了室内乐《鳟鱼》，在这个曲子里给出了答案。学生一听答案在曲子里，马上产生了听赏乐曲的欲望。接下来，我在学生的期盼中，播放了乐曲，欣赏音乐时，我辅助的在每个变奏中加了一些话外音，学生注意力高度集中。欣赏结束以后，我问学生小鳟鱼是被煮了呢，还是重新获得了自由，学生异口同声的回答我“重新获得了自由”，因为乐曲结束部的情绪非常明朗欢快，答案自然就出来了。通过这样的“讲故事”欣赏音乐，教师很好的让学生带着期待沉浸在音乐欣赏中，并进行探索，从而大大提高了教学的有效性。三、音乐欣赏要视听结合进入21世纪以来，信息技术突飞猛进，人们欣赏音乐的机会和途径得到了极大的提升，人们对视听艺术的需求异常强烈，据我观测，初中生在这方面，经历丰富，兴趣盎然。作为音乐教师，笔者更应该加以利用和引导，通过精挑细选，让学生获得更加直接、直观的音乐体验，激发和增强对音乐学习的兴趣。要做到这一点，教师平时要注意收集良好的音乐影像视频资料。以往在网络还不发达的年代，我收集了大量的DVD、VCD，当学生在投影里观看到卡拉扬指挥贝多芬第五交响曲《命运》的时候，深深地被震撼了，大家都屏住了呼吸，目光在柏林爱乐乐团各个声部来回穿梭，情绪随着指挥棒起伏跌宕。今天在宽带网络飞速发展的?r代，我收集、收藏了丰富的音乐MV、高清视频，当学生通过投影欣赏2CELLOS（大提琴双杰）的《SmoothCriminal》时，坐在凳子仿佛凝结了一般，下课后，很多学生来询问我哪里可以看到这个视频；当宋祖英MV《龙船调》的光影在教室里散发时，那甜美的歌声、亮丽的风景和纯朴的风土人情扑面而来，学生的眼睛发光了，笑容飞扬了……面对精美的画面，动听的音乐，反观音乐教师的说教是多么的苍白。在这个时代，音乐欣赏教学中教师要试着闭上嘴巴，而要想办法让音乐说话，这应该是一个双赢的局面！初中音乐欣赏课如何上得更有效还有很多好的策略，比如游戏法，情境法，图谱法，体态律动法等等，这需要我们对音乐欣赏课怀着一颗真诚的心，深入浅出，循循善诱，期望通过自己的努力让学生获得更好、更丰富的音乐体验，从而不断提高他们的音乐审美能力。职场精英训练杰出员工的十项修炼46、寓形宇内复几时，曷不委心1职场精英训练杰出员工的十项修炼职场精英训练2、积极心态多宽,理想就有多远;想有多远,人就能走多远;、积极心态3十种积极心态企图心学习卒、自信自律热情项强爱心坚持十种积极心态4职业新开始的四个信念过去不等于未来选择成就明天做事先做人是的,我准备好了播下一种观念,收获一种态度播下一种态度,收获一种行为播下一种行为,收获一种习惯播下一种习惯,收获一种性格职业新开始的四个信念5企业认同感介值标准在于成绩的好坏、知识富与否;而上班族的价值基准就是业绩。也就是说,即使知识再丰富,少业绩,也无法受到肯定。企业认同感6认识企业足客户的需要提供有价值的商品、服务利润的获得利润的分享员工、股东税金公益再投资认识企业7企业概况工作场所与设施2.企业历史、使命与前景规使命:是企业进行所有活动的根本的划基本有三方面内容:大家愿意看到的的)、大家愿意为之努力的(正在接近的)过努力可以一步步接近的(可接近的)3.企业的产品、服务及工作流程4.企业的客户和市场竞争状况5.企业的组织结构及重要人物企业概况8企业规章制度聘用制度、工资、津贴和奖金制度员工发展度等员工行为规范员工行为标准、公司礼仪、工作场所行为规范、生活守则、工作休息规范等企业规章制度9认识企业文化文化是指企业的理念,或者说是价值观和行为准则以及在此基础上所表现出来的风格。企业文化是企业价值观念和思想信念的体现。企业文化又是企业成员的思想观念、思维方式、行为方式以及企业规范、企业生存氛围的总和既是一种客观存在,又是对客观条件的反映。企业文化的核心是企业成员的思想观念,它决定着企业成员的思维方式和行为方式。认识企业文化10员工为何要认同企业的文化?能力差能力强态度好态度好能力能力差能力强态度差态度差态度员工为何要认同企业的文化?11职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件12职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件13职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件14职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件15职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件16职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件17职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件18职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件19职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件20职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件21职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件22职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件23职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件24职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件25职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件26职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件27职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件28职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件29职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件30职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件31职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件32职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件33职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件34职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件35职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件36职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件37职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件38职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件39职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件40职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件41职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件42职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件43职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件44职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件45职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件46职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件47职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件48职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件49职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件50职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件51职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件52职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件53职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件54职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件55职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件56职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件57职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件58职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件59职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件60职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件61职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件62职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件63职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件64职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件65职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件66职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件67职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件68职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件69职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件70职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件71职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件72职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件73职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件74职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件75职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件76职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件77职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件78职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件79职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件80职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件81职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件82职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件83职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件84职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件85职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件86职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件87职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件88职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件89职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件90职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件91职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件92职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件93职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件94职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件95职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件96职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件97职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件98职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件99职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件100职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件101职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件102职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件103职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件104职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件105职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件106职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件107职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件108职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件109职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件110职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件111职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件112职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件113职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件114职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件115谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基116职场精英训练杰出员工的十项修炼46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。职场精英训练杰出员工的十项修炼职场精英训练杰出员工的十项修炼46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。职场精英训练杰出员工的十项修炼、积极心态多宽,理想就有多远;想有多远,人就能走多远;近年来，随着“两基”国检特别是义务教育学校标准化建设工作的启动，国家对农村教育经费的投入逐年提高，农村中小学办学条件明显改善，开齐开足课程有了充分的物质和技术保障。但同时当前农村中小学的实验教学受多种因素制约不能有效开展，令人堪忧。重视不够、开出率不高、教学仪器设备使用率低、闲置情况突出、实验师资队伍不稳定等。严重影响了教育教学质量和学生创新实践能力的培养，应引起社会各界的高度关注。下面，笔者就农村中小学实验教学中存在的问题、原因及应对措施谈谈自己的认识，仅供参考：一、农村中小学实验教学中存在的问题：新课程标准对实验教学越来越重视，在新版初中物理课本中，其比重已大大增加，但在实际的教学中，这方面的情况还是不容乐观。据抽样调查显示，七所乡镇中学中，完成课本上要求的学生实验的几乎没有；完成课本上要求的教师演示实验30%以下；甚至有的学校，只完成了课本要求的教师演示实验10%！初中化学有8个学生分组实验，27个演示实验，30多个探究实验。其中8个学生分组实验是学生必须要做的，可是我们往往都开不齐，更不说课外的探究实验了。如果说以前不具备做实验的条件，还能理解，现在各个学校包括农村中学都配备了实验室和实验器材，可还是做不起实验来。令人堪忧1.做实验不如讲实验，讲实验不如背实验一方面是国家对农村教育经费的投入逐年提高，农村中小学办学条件明显改善，开齐开足课程有了充分的物质和技术保障，上级教育主管部门要求学校开足开齐实验课，要求加大实验教学力度，以便培养具有动手能力、探究能力的新型学习型学生，另一方面社会、学校、家长又要学生在传统的知识考试中取得成绩，而实验课的教学是要花费学生大量的时间的，产生了以讲代做，能不做的实验就不做和“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的怪圈。2.实验课教学模式简陋，水桶式实验教学加放羊式实验教学。所谓水桶式实验教学就是教师把要做的实验的目的、仪器、药品、步骤、注意事项写在黑板上，并严格地配备仪器和药品，要求学生按照要求做不得越雷池一步，学生在实验中不能有新的问题，就是有也没有仪器和药品去解决。所谓放羊式实验教学就是教师在讲完实验要求后，学生按照要求去做实验，教师便不再关注学生的实验，任由学生去发挥，对学生在实验中的不当操作或新的问题不能给予及时地解决，学生在实验中不能去积极地思考。如果说水桶式的实验教学课让学生的思维受到束缚，问题意识逐渐淡薄，他们所做的实验只具有验证性而已。那么放羊式实验教学就是学生在玩实验，学生在实验时没有去想解决相关问题，没有去想可能会产生什么问题，没有去仔细地想实验的要点，没有去仔细地观察，只是觉得实验好玩而已。所以说放羊式实验对学生的实验习惯、实验技能都会产生不利的影响，而实验习惯和实验技能的不足会极大地影响学生的化学学习的。3.不能认真、全面地准备学生实验。教师应该在学生做实验前先把实验做一遍，了解实验中的一些情况，同时教师还应该考虑到学生的一些情况，如：学生是否好动，学生对相关知识掌握是否到位等，这样才能在实验过程中对学生的问题能够及时准确地解决。这一点我们就往往做的不够，因为准备一个化学分组实验要花很多时间和精力。二、农村中小学实验教学中存在问题的原因分析：1.办学条件制约了实验教学的开展近年来国家把发展作为主题，把改善中小学内部办学条件、教学手段作为主线，以开拓创新为动力，以实施素质教育为出发点，强化实验室及其功能教室管理使用作为突破口，促进实验室建设和仪器设备配备，推动教育信息化建设。但实施几年来，受经济条件的制约，很多县区中小学仍存在缺少实验室、实验器材等现象。还有的学校由于没有足够资金，实验室冬季不能取暖，也影响了实验教学的开展。2.教师的思想问题。目前在实验面前存在一些突出性的问题，如上所述，但是我认为最大的问题是教师的思想问题，一是没有充分调动教师的积极性，大多数学校将实验教学看作是教学的辅助手段，在对教师评价时，实验教学不计入工作量，各种考试、考评没有对实验教学进行单列评价指标。这样，教师在实验教学中的付出得不到认可和肯定，严重影响了实验教学的积极性。二是教师对实验教学的重要性认识不到位，还认识不到实验教学对教学有巨大的推动力。由于受应试教育考试评价制度的影响，在一些学校教师的意识中，仍然存在不考实验操作，做不做实验一个样，教学中赶进度，忙于复习，一些实验被放弃不做。实验过程只要求学生死记硬背，只管分数上去就行，并不关心学生在平时教学中做不做实验，实际上学生非常喜欢实验，很想去实验室实际操作一下，但是我们往往不能满足他们正当的要求，抹杀了他们的积极性，抹杀了他们的兴趣，这就很难取得满意的教学效果。因此，不要以任何借口不进行实验，相反要不断创造条件来做实验。只有这样才能培养不竭的学习激情和动力。著名物理学家杨振宁也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷”。大量的资料信息表明：中国基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。因此加大实验教学力度，加强学生的观察能力和动手能力的培养，是全面提高人的素质必不可少的一个方面。三、推动农村中小学实验教学的方法：第一，教育行政部门要高度重视农村中小学实验教学，建立实验教学“校长第一责任人”的长效管理机制，成立专门机构检查、督导和落实实验教学工作，将实验教学纳入学校教学管理环节之中。要求演示实验开出率达到100%，学生探究和分组实验开出率达到95%以上。实验课开出情况纳入学校管理评估体系。第二，要求学校切实制定好各科实验教学计划，并做好实验目录、实验教学计划图表，公布上墙，确保各科实验教学任务的落实。第三，加强实验教师队伍建设，配齐各学科实验教师，同时做好实验教师培训工作。不断提高实验教师的专业水平和实践操作技能，推动实验教学工作全面落实。第四，以推动义务教育学校标准化建设为契机，配足配齐实验仪器设备，保证实验教学工作顺利开展。第五，教育行政部门不定期组织相关部门进行督导和检查，对执行不力、落实不到位的学校予以通报。建立学生实践能力考核评价体系，学期考试要增设学生实验操作技能考核，并将考核结果纳入学生综合素质评价体系。音乐欣赏是初中音乐教学的重要内容之一。在欣赏音乐的过程中，学生能够提高音乐素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。经过多年的音乐欣赏教学实践，笔者逐渐积累了一些经验和感悟，今天写出来与大家分享，期望对大家有所启发。传统音乐欣赏教学往往是由教师来解读和分析曲调，但这种教学比较单调，是一种被动式学习，对于相当一部分学生来说，很难集中注意力。为了调动学生主动思考的积极性，有一次，在进行民歌小调欣赏教学时，我请学生用一个字（只能用一个字）来总结这些小调的特点，学生的学习兴趣似乎马上被调动了起来。他们觉得只用一个字来表达歌曲的特点很简单，但是仔细想想也没有那么容易。因此，欣赏的时候非常的专注，欣赏结束以后，大家讨论非常热烈，争先恐后的说出了很多字来表达自己的感受，并说出了自己的理由。最后，在师生共同努力下，大家用“甜”来概括江南小调《无锡景》的特点，用“辣”来概括山东民歌《沂蒙山小调》的特点，用“憨”概括湖南民歌《一根竹竿容易弯》的特点，用“嗲”概括湖北民歌《龙船调》的特点，用“酸”概括山西民歌《桃花红杏花白》的特点，用“乐”概括河北民歌《小放牛》的特点。让我没想到的是，当我再上这个单元第二课时的时候，学生还能很准确地用这些字来说明各个小调特点，从中不难看出，这一教学策略运用成功了。二、音乐欣赏要穿插着故事2011版音乐课程标准指出：音乐音响随时间的流动而展现，不具有语义的确定性和事物形态的具象性，然而它又与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系。笔者认为，音乐具有非语义特征并不表示没有语义，非具象并不代表没有形象。特别是对于初中学生来说，思想还没有那么深刻，过于强调非语义、非具象特征，会极大限制教学的有效性，让音乐欣赏教学云里雾里，接不上地气。人民音乐出版社八年级下册第二单元《乐海泛舟》里，安排了两首音乐欣赏作品：歌曲《鳟鱼》和室内乐《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》（第四乐章）。歌曲欣赏比较容易，因为有歌词，但是欣赏一个近九分钟的室内乐却不是那么轻松。教材内容安排的目的也比较明显，先通过欣赏歌曲《鳟鱼》，熟悉乐曲的主题，为欣赏室内乐《鳟鱼》做好准备。但是，接下来如果我们按照乐曲曲式结构的顺序去欣赏，分析每段音乐的特征，节奏怎么样，旋律怎么样，情绪怎么样，学生多半不是很感兴趣，教学效果好不到那里去。在我的教学中，我巧妙地运用讲故事的方法，立刻就把学生吸引住了。我是这样做的：首先我问学生，“鳟鱼”是什么鱼，使学生产生想知道的欲望，然后顺利的进行了歌曲欣赏。歌曲欣赏结束以后，我接着问学生，结果怎么样，鳟鱼是被煮了还是怎么样了，这一问立刻引起了学生探究的欲望，开始议论纷纷，因为歌曲是在不断重复“我满怀激动的心情看小鳟鱼受欺骗”的歌词中结束的，并没有告诉结果怎么样。看到这里，我话锋一转，开始“忽悠”学生。我说自从舒伯特的这个歌曲流传开来，很多人和你们一样都想知道结果怎么样，可是歌词并不是舒伯特写的，他也不知道结果怎样，可是人们一再向他询问，为了给大家一个答复，后来就创作了室内乐《鳟鱼》，在这个曲子里给出了答案。学生一听答案在曲子里，马上产生了听赏乐曲的欲望。接下来，我在学生的期盼中，播放了乐曲，欣赏音乐时，我辅助的在每个变奏中加了一些话外音，学生注意力高度集中。欣赏结束以后，我问学生小鳟鱼是被煮了呢，还是重新获得了自由，学生异口同声的回答我“重新获得了自由”，因为乐曲结束部的情绪非常明朗欢快，答案自然就出来了。通过这样的“讲故事”欣赏音乐，教师很好的让学生带着期待沉浸在音乐欣赏中，并进行探索，从而大大提高了教学的有效性。三、音乐欣赏要视听结合进入21世纪以来，信息技术突飞猛进，人们欣赏音乐的机会和途径得到了极大的提升，人们对视听艺术的需求异常强烈，据我观测，初中生在这方面，经历丰富，兴趣盎然。作为音乐教师，笔者更应该加以利用和引导，通过精挑细选，让学生获得更加直接、直观的音乐体验，激发和增强对音乐学习的兴趣。要做到这一点，教师平时要注意收集良好的音乐影像视频资料。以往在网络还不发达的年代，我收集了大量的DVD、VCD，当学生在投影里观看到卡拉扬指挥贝多芬第五交响曲《命运》的时候，深深地被震撼了，大家都屏住了呼吸，目光在柏林爱乐乐团各个声部来回穿梭，情绪随着指挥棒起伏跌宕。今天在宽带网络飞速发展的?r代，我收集、收藏了丰富的音乐MV、高清视频，当学生通过投影欣赏2CELLOS（大提琴双杰）的《SmoothCriminal》时，坐在凳子仿佛凝结了一般，下课后，很多学生来询问我哪里可以看到这个视频；当宋祖英MV《龙船调》的光影在教室里散发时，那甜美的歌声、亮丽的风景和纯朴的风土人情扑面而来，学生的眼睛发光了，笑容飞扬了……面对精美的画面，动听的音乐，反观音乐教师的说教是多么的苍白。在这个时代，音乐欣赏教学中教师要试着闭上嘴巴，而要想办法让音乐说话，这应该是一个双赢的局面！初中音乐欣赏课如何上得更有效还有很多好的策略，比如游戏法，情境法，图谱法，体态律动法等等，这需要我们对音乐欣赏课怀着一颗真诚的心，深入浅出，循循善诱，期望通过自己的努力让学生获得更好、更丰富的音乐体验，从而不断提高他们的音乐审美能力。职场精英训练杰出员工的十项修炼46、寓形宇内复几时，曷不委心117职场精英训练杰出员工的十项修炼职场精英训练118、积极心态多宽,理想就有多远;想有多远,人就能走多远;、积极心态119十种积极心态企图心学习卒、自信自律热情项强爱心坚持十种积极心态120职业新开始的四个信念过去不等于未来选择成就明天做事先做人是的,我准备好了播下一种观念,收获一种态度播下一种态度,收获一种行为播下一种行为,收获一种习惯播下一种习惯,收获一种性格职业新开始的四个信念121企业认同感介值标准在于成绩的好坏、知识富与否;而上班族的价值基准就是业绩。也就是说,即使知识再丰富,少业绩,也无法受到肯定。企业认同感122认识企业足客户的需要提供有价值的商品、服务利润的获得利润的分享员工、股东税金公益再投资认识企业123企业概况工作场所与设施2.企业历史、使命与前景规使命:是企业进行所有活动的根本的划基本有三方面内容:大家愿意看到的的)、大家愿意为之努力的(正在接近的)过努力可以一步步接近的(可接近的)3.企业的产品、服务及工作流程4.企业的客户和市场竞争状况5.企业的组织结构及重要人物企业概况124企业规章制度聘用制度、工资、津贴和奖金制度员工发展度等员工行为规范员工行为标准、公司礼仪、工作场所行为规范、生活守则、工作休息规范等企业规章制度125认识企业文化文化是指企业的理念,或者说是价值观和行为准则以及在此基础上所表现出来的风格。企业文化是企业价值观念和思想信念的体现。企业文化又是企业成员的思想观念、思维方式、行为方式以及企业规范、企业生存氛围的总和既是一种客观存在,又是对客观条件的反映。企业文化的核心是企业成员的思想观念,它决定着企业成员的思维方式和行为方式。认识企业文化126员工为何要认同企业的文化?能力差能力强态度好态度好能力能力差能力强态度差态度差态度员工为何要认同企业的文化?127职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件128职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件129职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件130职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件131职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件132职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件133职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件134职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件135职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件136职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件137职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件138职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件139职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件140职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件141职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件142职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件143职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件144职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件145职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件146职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件147职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件148职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件149职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件150职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件151职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件152职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件153职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件154职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件155职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件156职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件157职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件158职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件159职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件160职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件161职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件162职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件163职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件164职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件165职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件166职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件167职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件168职场精英训练杰出员工的十项修炼_讲义课件169职场精英