某地产开发地块定位方向建议-讲义课件

某地产开发地块定位方向建议26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊某地产开发地块定位方向建议某地产开发地块定位方向建议26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊某地产开发地块定位方向建议Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL让我们随国奥公司一起,继续演绎伟大生活方式在成都的继续升级、全新超越国奥品牌在中国西南的联动与腾飞区域价值同城市共荣的精耕、与价值升华Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL物理学是贴近自然的基础学科，在现代的科技中也具有重要的作用，物理学涉及的领域非常广，包括生产实践、科学、军事、生活等等，对于初中阶段物理的学习，要讲究一定的方法，物理知识在我们的生活中随处可见，培养学生学习物理的兴趣十分重要，兴趣是学习最好的老师，如果学生能够对物理产生浓厚的兴趣，就能快速的提高成绩，培养学生学习的能力，因此兴趣教学已经被越来越多的教育工作者所重视，但是在教学中仍然处在着许多问题，那么如何在物理课堂中充分利用兴趣教学是值得探究的问题。一、兴趣教学在物理课中存在的问题（一）对兴趣教学的认识不到位兴趣教学在物理教学中应用越来越广泛，在物理课中有许多有意思的现象和故事，但是教师却对如何激发学生的兴趣的认识不到位，在教学实践中只是对书本上的知识进行讲解，没有对课程进行精心的设计，教师本身就缺少热情，只是为了完成教学任务，因此教学效果不明显。（二）实验课操作性不强物理课的教学是在实验课的基础上进行的，实验课很多也很有趣，但是在进行教学实验时，往往是老师一个人边演示边做实验，学生只是对实验的现象进行观察，对实验的操作性并不强，因此对实验的现象和原理掌握的就不是特别清楚，教师在课堂上没能激发学生学习物理的兴趣。（三）没能贴近生活物理与人们的生活是分不开的，人们的衣食住行中都有物理现象的存在，因此利用生活上的例子对物理现象进行讲解，能够激发学生的学习物理的兴趣，但是老师在课堂上对生活上例子的应用不到位，只是对书本上的例子进行简单的讲解，缺少趣味性。二、如何培养学生学习物理的兴趣1.引课新颖，激发兴趣教育一直是国家和社会比较关注的问题，而且现在的教育注重的不仅是教学内容，更重要的是教学的形式，怎样能让学生更好的学习，因此兴趣教学慢慢发展起来，教师在上第一节课的时候非常重要，因为第一节课是影响学生学习兴趣的关键，第一节课的引入要十分的要新颖和有趣，初中阶段的学生好奇心比较强，对于生活中的物理现象比较有兴趣，因此教师可以从生活中的物理现象入手。例如：夏天在家的时候，妈妈看见自来水管壁大量“出汗”，妈妈就会说要下雨了。这是问什么呢？其实自来水管“出汗”并不是管内的水渗漏，而是因为自来水管大都埋在地下，地下水的温度较低，水管的温度就比较低，当空气中的水蒸气接触水管时，就会放出热量使水蒸气液化成小水滴附在外壁上，空气中水蒸气含量越高，水管壁“出汗”就越多，所以说水管壁“出汗”是下雨前的征兆。这样的问题是我们生活中常见却不被注意的，学生很容易对这样的问题产生兴趣，从而调动了学生学习本节课的积极性。2.加强实验操作物理课中的实验较多，实验课生动、直观、操作性强，一直受到学生的欢迎，教师可以利用实验课激发学生学习物理的兴趣，使学生产生对物理的求知欲望，物理中有许多容易操作的实验，下面就以初中物理课中光学实验为例，对在实验课如何激发学生学习的兴趣进行分析。例如：在学习光的直线传播的时候，进行小孔成像的实验，以往的小孔成像都是拿蜡烛和纸板，但是这节课我们选用灯作为光源，因为灯更具有安全性，也容易操作，首先把学生分成若干小组，每个小组发有一个白炽灯、一个纸板，纸板上有一个圆形的小孔；然后打开白炽灯的开关并使白炽灯对着墙壁，再拿纸板放到灯和墙面之间，这时候在墙上就可以看到一个与纸板大小相同的阴影，在这个阴影的中间有一个像灯丝形状的像。这样的实验就可以让每个学生都可以进行操作，让学生讨论发生的现象，使学生对这种现象的产生产生浓厚的兴趣，充分调动学生学习物理的积极性。3.贴近生活，学用结合物理是一门应用性很强的学科，物理应用的领域十分广泛，学生对学习的兴趣往往是学生觉得学习这门课程对自己有用，能够增强自己解释生活现象的能力，因此教师在进行教学时一定要贴近生活，学用结合，强化学生学习的兴趣。还是以光学为例，在课程开始的时候，教师可以举一些学生较为感兴趣的例子，比如日食和月食现象产生的原理，潜水镜应用光的折射等，这样的例子既是生活中能见到的，又是学生不能理解的高端的问题，因此学生会对这样的例子非常感兴趣。4.分层教学，因材施教教师若想培养学生学习初中物理的兴趣，就要分层教学，因材施教，根据学生的个体差异，有方法的进行教学，不能够打击学生学习的积极性，对于成绩差异较大的学生进行分层教学，制定不同的教学目标，采用不同的教学方法，在一定程度上给予肯定和表扬，满足学生的自尊，并且增强学生的自信心，激发学生学习物理的兴趣。兴趣是学生学习的动力，但是在教学实践中，有些教师不能够有效的利用兴趣教学，教学内容呆板，不能够贴近生活，使学生缺乏学习物理的兴趣，影响了教学效果，因此教师在教学中要注重兴趣的培养，可有采用新颖的引课形式，设计有趣的问题，增加实验的可操作性，善于举贴近生活且有趣的例子，学习和生活相结合，对于层次不同的学生可以采用分层教学，因材施教，满足各类学生的需求，只有这样才能充分激发学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。新课程标准施行快１０年了.这期间，初中数学教学质量有了令人瞩目的可喜提高，教师的教学理念、教学手段也有了很大的转变，但是，毋庸讳言，由于部分农村初中还未能真正完全地落实新课标理念，传统教学上的一言堂、陈旧的统一规格式教育、单向的信息交流等等都还在不同程度地制约着教学质量的提高，数学教学存在着亟待改进的地方，因此，讲究数学课堂上的转变艺术，从传统知识传授者的角色中彻底地转变为新课程条件下的知识传授者就显得相当必要.下面我从三个方面谈谈我的一些看法和做法.一、向学生的“学”转变数学课程实施主要包括“教”与“学”两个方面，“学”是主要方面，“教”的目的是为了帮助学生“学”.“学”是教学的重点，但传统的教学是重教师的“教”忽略了学生的“学”.照理说，新课标从开始贯彻执行到今天已有这么长时间，观念的转变似乎应该水到渠成了，但是，传统的东西是顽固的，教师多少年来驾轻就熟的就是以教师为中心，就是填鸭式，这可以追溯到古代，“师道尊严”就是例证.从这个角度上说，也就不难理解为什么时至今日４５分钟的数学课堂上，还有少数教师一人滔滔不绝、侃侃而谈了，即使有些形式上的讨论也无非是走过场.我认为，要将教学的重点向学生的“学”转变至少需从两方面入手：１.教师角色的真正转变.新课程对于教师角色的要求是多方面的，教师既是学生学习的指导者，也是课堂活动的组织者.要让学生真正成为学习的主体，教师首先必须从课堂的主宰者、操纵者的权威地位上退下来.为此，我在教学中，常与学生一起分享数学发现的欢乐，一起欣赏数学的美，一起为解决某些问题而思考、猜测和尝试，有时我索性将需要探究的问题交给学生完成，比如作业评讲，我就交给学生，让他们在热烈地讨论中自己发现问题、解决问题.平日的练习卷或考卷，我也将评卷权还给学生，让学生评、学生纠，教师只在关键时刻点拨一下.２.改变学生的学习方式.教师的角色转变了，学生才有可能从传统的接受式学习向发现式学习转变，才会有真正改变学习方式的可能.学习《等腰三角形》，我设计了这样几个活动：活动（1）：让学生由折纸、剪纸观察、认识等腰三角形；提问：除了剪纸，还有什么方法作（画）出等腰三角形？活动（2）：通过提问、填写表格探索等腰三角形的性质定理，教师引导学生观察、完善、归纳出性质１和性质２.活动（3）：等腰三角形性质定理的证明；提问：性质１（等腰三角形的两个底角相等）的条件和结论分别是什么？用数学符号如何表达？如何证明？活动（4）：等腰三角形性质定理的运用.方法：先独立思考后讨论问题，教师共同参与.活动（5）：反馈练习.课堂上，教师的作用就是活动组织、提问引导.学习，是学生；讨论，是学生；结论，还是学生.真正实现了向学生“学”的转变.二、向差异性教学转变要让学生全面发展，并不是要让每名学生、每名学生的每个方面都按统一规格平均发展.一刀切的统一规格教育既不符合学生实际，又有害于人才的培养.但在部分农村初中，这种统一规格教育还有一定的市场，考试排名就是这种思想的实际行为反映.向差异性教学转变，我觉得应该热情帮助学生进步，每名学生数学思维发展速度及其成熟程度是各不相同的，一些学生要求自己具有较为坚实的数学基础，另一些学生数学能力发展相对慢点，学习上遇到的困难多点，对于这些人，我们应该热情关心他们的学习，尽可能了解学生在数学学习中的思维活动，知其所难，探查原因，对症下药，循循善诱，加强辅导.曾经有这样一名学生，从初一开始就不太愿意学习，通过了解，发现他在小学就不喜欢数学，原因是老师曾经说过他笨，刺激了他.找到了症结，我经常找机会让他发言，鼓励他，对他的要求适当降低一些，允许他的学习步子放慢一点，渐渐地他喜欢上数学了，成绩也快速上去.还有名学生，成绩一般，但平时喜欢钻研一些奥数类题目，我抓住他喜欢钻研这种主动性，跟他一起探讨奥数题，并融进了课本知识，他学习劲头更大了.向差异性教学转变，需要我们研究学生的差异，找到因材施教的科学依据.三、向过程性教学转变传统教学重结果不重过程，新课标要求由重结果向重过程转变.重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知――概括――应用的思维过程去发现知识，掌握规律.作为初中数学教师，要敢于在教学中展示过程，在过程中引导学生交流.美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样的一句格言：“我听见了就忘记了，我看到了就记住了，我做了就理解了.”过程性教学就是让学生完成“做了就理解了”这一道程序.我在向过程性教学转变中注重师生的互动，我认为，互动就是向过程性教学转变的最实际的行动.现代教学论也指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.实践也证明，有没有互动，是有没有向过程性教学转变的试金石.我曾在两个同轨班级多次作过试验，发现了采用互动进行过程性教学的有效性大大超过了缺少互动性教学的班级.比如讲《实际问题与反比例函数》，这里的重难点是运用反比例函数的意义和性质解决实际问题，并在解决实际问题过程中进一步巩固反比例函数的性质.由于甲班采用了互动的交流方式，乙班基本上是个人理解消化为主，解决实际题目就有了明显的差距.多年的教学实践使我认识到：数学教学的转变不仅是方法的转变，重要的是理念的转变.没有新课标理念的支撑，所谓的转变只能是空中楼阁.某地产开发地块定位方向建议26、我们像鹰一样，生来就是自由的1某地产开发地块定位方向建议Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL某地产开发地块定位方2让我们随国奥公司一起,继续演绎伟大生活方式在成都的继续升级、全新超越国奥品牌在中国西南的联动与腾飞区域价值同城市共荣的精耕、与价值升华Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL让我们随国奥公司一起,继续演绎3太休理解乃限组条件分析本体条件研究—项目概况本项目为国奥投资计划进入成都的首个项目,是国奥投资继在北京开发国奥村品牌项目并进而在重庆精耕国奥品牌之后的又一个品牌型住宅项目Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL太休理解乃限组条件分析4本体条件研究地块位置地块四至三工击需反A三地块位于双流商贸区内,地块西县境内,距双流县城约五分钟车程側紧邻“一杆旗北路”、北侧紧邻香榭美地块所处区域为新开发建设区域邻住宅小区、南侧紧邻城市森林公园周围己建成蛟龙工业港、武侯王业东側为规划路园和成都双流国际机场。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本体条件研究5本体条件研究——地块现状兴南公司四国珠网要串住宅项目体自运动主最公因联址产大题五星酒店拟拍卖坝目及局边现状己经平整,但尚属荒凉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本体条件研究——地块现状6地块规划指标其中:住宅162综合容积率其中:住宅3.5总建筑面秒其中:住气」378865车库其中:住宅商业191璵目部分泊车以規100γ方米户为算单位,洎车比为07商业为地块容积率较高,无法实现拆分,全部为高层产品Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地块规划指标7项目周边环境生态环境:未来将紧邻森林公园的优质自然环境。商业环境:目前双流蛟龙工业港区域建设仍显单薄。航空港区域目前已经相对完善,未来将成为最直接的竞争区域。交通状况:市政道路通达性良好,连接市区及机场区域极为方便Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目周边环境8本案规划设计要求及限制条件规划占地—199亩住宅部分——地上总建筑面积38万平方米:公建部分—2万平方米容积率—3.5有限高要求——不超过14层产品机场噪音Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本案规划设计要求及限制条件9限制条件分析自身规划条件容积率高:限高、市政道路分割地块等限制外部市政条件限制森林公园等的规划与建设进度:宏观政策限制金融紧缩政策:第二套房贷款政策Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL限制条件分析10基于对项目本体、开发目标、开发能力及限制条件的认识小4本项目开发定位所需要解决的主要问题问题40万平米的大盘,在成都新一轮城市化进程中何种角色?最为耀眼,为城市增色添彩,促进区域成熟与价值提升。项日定位如何充分发掘地块所在区域资源价值,并实现价值最大化,同时有效规避种种不利与限制条件?问题三项目开发应该面向哪些市场,开发何种产品才能最大限度提升项目价值,并且具备市场竞争优势?如何通过合理的定位与营销策略,发挥国奥公司的优势,规问题四避劣势,实现项目开发目标与国奥品牌发展?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL基于对项目本体、开发目标、开发能力及限制条件的认11某地产开发地块定位方向建议_讲义课件12某地产开发地块定位方向建议_讲义课件13某地产开发地块定位方向建议_讲义课件14某地产开发地块定位方向建议_讲义课件15某地产开发地块定位方向建议_讲义课件16某地产开发地块定位方向建议_讲义课件17某地产开发地块定位方向建议_讲义课件18某地产开发地块定位方向建议_讲义课件19某地产开发地块定位方向建议_讲义课件20某地产开发地块定位方向建议_讲义课件21某地产开发地块定位方向建议_讲义课件22某地产开发地块定位方向建议_讲义课件23某地产开发地块定位方向建议_讲义课件24某地产开发地块定位方向建议_讲义课件25某地产开发地块定位方向建议_讲义课件26某地产开发地块定位方向建议_讲义课件27某地产开发地块定位方向建议_讲义课件28某地产开发地块定位方向建议_讲义课件29某地产开发地块定位方向建议_讲义课件30某地产开发地块定位方向建议_讲义课件31某地产开发地块定位方向建议_讲义课件32某地产开发地块定位方向建议_讲义课件33某地产开发地块定位方向建议_讲义课件34某地产开发地块定位方向建议_讲义课件35某地产开发地块定位方向建议_讲义课件36某地产开发地块定位方向建议_讲义课件37某地产开发地块定位方向建议_讲义课件38某地产开发地块定位方向建议_讲义课件39某地产开发地块定位方向建议_讲义课件40某地产开发地块定位方向建议_讲义课件41某地产开发地块定位方向建议_讲义课件42某地产开发地块定位方向建议_讲义课件43某地产开发地块定位方向建议_讲义课件44某地产开发地块定位方向建议_讲义课件45某地产开发地块定位方向建议_讲义课件46某地产开发地块定位方向建议_讲义课件47某地产开发地块定位方向建议_讲义课件48某地产开发地块定位方向建议_讲义课件49某地产开发地块定位方向建议_讲义课件50某地产开发地块定位方向建议_讲义课件51某地产开发地块定位方向建议_讲义课件52某地产开发地块定位方向建议_讲义课件53某地产开发地块定位方向建议_讲义课件54某地产开发地块定位方向建议_讲义课件55某地产开发地块定位方向建议_讲义课件5651、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、57某地产开发地块定位方向建议26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊某地产开发地块定位方向建议某地产开发地块定位方向建议26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊某地产开发地块定位方向建议Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL让我们随国奥公司一起,继续演绎伟大生活方式在成都的继续升级、全新超越国奥品牌在中国西南的联动与腾飞区域价值同城市共荣的精耕、与价值升华Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL物理学是贴近自然的基础学科，在现代的科技中也具有重要的作用，物理学涉及的领域非常广，包括生产实践、科学、军事、生活等等，对于初中阶段物理的学习，要讲究一定的方法，物理知识在我们的生活中随处可见，培养学生学习物理的兴趣十分重要，兴趣是学习最好的老师，如果学生能够对物理产生浓厚的兴趣，就能快速的提高成绩，培养学生学习的能力，因此兴趣教学已经被越来越多的教育工作者所重视，但是在教学中仍然处在着许多问题，那么如何在物理课堂中充分利用兴趣教学是值得探究的问题。一、兴趣教学在物理课中存在的问题（一）对兴趣教学的认识不到位兴趣教学在物理教学中应用越来越广泛，在物理课中有许多有意思的现象和故事，但是教师却对如何激发学生的兴趣的认识不到位，在教学实践中只是对书本上的知识进行讲解，没有对课程进行精心的设计，教师本身就缺少热情，只是为了完成教学任务，因此教学效果不明显。（二）实验课操作性不强物理课的教学是在实验课的基础上进行的，实验课很多也很有趣，但是在进行教学实验时，往往是老师一个人边演示边做实验，学生只是对实验的现象进行观察，对实验的操作性并不强，因此对实验的现象和原理掌握的就不是特别清楚，教师在课堂上没能激发学生学习物理的兴趣。（三）没能贴近生活物理与人们的生活是分不开的，人们的衣食住行中都有物理现象的存在，因此利用生活上的例子对物理现象进行讲解，能够激发学生的学习物理的兴趣，但是老师在课堂上对生活上例子的应用不到位，只是对书本上的例子进行简单的讲解，缺少趣味性。二、如何培养学生学习物理的兴趣1.引课新颖，激发兴趣教育一直是国家和社会比较关注的问题，而且现在的教育注重的不仅是教学内容，更重要的是教学的形式，怎样能让学生更好的学习，因此兴趣教学慢慢发展起来，教师在上第一节课的时候非常重要，因为第一节课是影响学生学习兴趣的关键，第一节课的引入要十分的要新颖和有趣，初中阶段的学生好奇心比较强，对于生活中的物理现象比较有兴趣，因此教师可以从生活中的物理现象入手。例如：夏天在家的时候，妈妈看见自来水管壁大量“出汗”，妈妈就会说要下雨了。这是问什么呢？其实自来水管“出汗”并不是管内的水渗漏，而是因为自来水管大都埋在地下，地下水的温度较低，水管的温度就比较低，当空气中的水蒸气接触水管时，就会放出热量使水蒸气液化成小水滴附在外壁上，空气中水蒸气含量越高，水管壁“出汗”就越多，所以说水管壁“出汗”是下雨前的征兆。这样的问题是我们生活中常见却不被注意的，学生很容易对这样的问题产生兴趣，从而调动了学生学习本节课的积极性。2.加强实验操作物理课中的实验较多，实验课生动、直观、操作性强，一直受到学生的欢迎，教师可以利用实验课激发学生学习物理的兴趣，使学生产生对物理的求知欲望，物理中有许多容易操作的实验，下面就以初中物理课中光学实验为例，对在实验课如何激发学生学习的兴趣进行分析。例如：在学习光的直线传播的时候，进行小孔成像的实验，以往的小孔成像都是拿蜡烛和纸板，但是这节课我们选用灯作为光源，因为灯更具有安全性，也容易操作，首先把学生分成若干小组，每个小组发有一个白炽灯、一个纸板，纸板上有一个圆形的小孔；然后打开白炽灯的开关并使白炽灯对着墙壁，再拿纸板放到灯和墙面之间，这时候在墙上就可以看到一个与纸板大小相同的阴影，在这个阴影的中间有一个像灯丝形状的像。这样的实验就可以让每个学生都可以进行操作，让学生讨论发生的现象，使学生对这种现象的产生产生浓厚的兴趣，充分调动学生学习物理的积极性。3.贴近生活，学用结合物理是一门应用性很强的学科，物理应用的领域十分广泛，学生对学习的兴趣往往是学生觉得学习这门课程对自己有用，能够增强自己解释生活现象的能力，因此教师在进行教学时一定要贴近生活，学用结合，强化学生学习的兴趣。还是以光学为例，在课程开始的时候，教师可以举一些学生较为感兴趣的例子，比如日食和月食现象产生的原理，潜水镜应用光的折射等，这样的例子既是生活中能见到的，又是学生不能理解的高端的问题，因此学生会对这样的例子非常感兴趣。4.分层教学，因材施教教师若想培养学生学习初中物理的兴趣，就要分层教学，因材施教，根据学生的个体差异，有方法的进行教学，不能够打击学生学习的积极性，对于成绩差异较大的学生进行分层教学，制定不同的教学目标，采用不同的教学方法，在一定程度上给予肯定和表扬，满足学生的自尊，并且增强学生的自信心，激发学生学习物理的兴趣。兴趣是学生学习的动力，但是在教学实践中，有些教师不能够有效的利用兴趣教学，教学内容呆板，不能够贴近生活，使学生缺乏学习物理的兴趣，影响了教学效果，因此教师在教学中要注重兴趣的培养，可有采用新颖的引课形式，设计有趣的问题，增加实验的可操作性，善于举贴近生活且有趣的例子，学习和生活相结合，对于层次不同的学生可以采用分层教学，因材施教，满足各类学生的需求，只有这样才能充分激发学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。新课程标准施行快１０年了.这期间，初中数学教学质量有了令人瞩目的可喜提高，教师的教学理念、教学手段也有了很大的转变，但是，毋庸讳言，由于部分农村初中还未能真正完全地落实新课标理念，传统教学上的一言堂、陈旧的统一规格式教育、单向的信息交流等等都还在不同程度地制约着教学质量的提高，数学教学存在着亟待改进的地方，因此，讲究数学课堂上的转变艺术，从传统知识传授者的角色中彻底地转变为新课程条件下的知识传授者就显得相当必要.下面我从三个方面谈谈我的一些看法和做法.一、向学生的“学”转变数学课程实施主要包括“教”与“学”两个方面，“学”是主要方面，“教”的目的是为了帮助学生“学”.“学”是教学的重点，但传统的教学是重教师的“教”忽略了学生的“学”.照理说，新课标从开始贯彻执行到今天已有这么长时间，观念的转变似乎应该水到渠成了，但是，传统的东西是顽固的，教师多少年来驾轻就熟的就是以教师为中心，就是填鸭式，这可以追溯到古代，“师道尊严”就是例证.从这个角度上说，也就不难理解为什么时至今日４５分钟的数学课堂上，还有少数教师一人滔滔不绝、侃侃而谈了，即使有些形式上的讨论也无非是走过场.我认为，要将教学的重点向学生的“学”转变至少需从两方面入手：１.教师角色的真正转变.新课程对于教师角色的要求是多方面的，教师既是学生学习的指导者，也是课堂活动的组织者.要让学生真正成为学习的主体，教师首先必须从课堂的主宰者、操纵者的权威地位上退下来.为此，我在教学中，常与学生一起分享数学发现的欢乐，一起欣赏数学的美，一起为解决某些问题而思考、猜测和尝试，有时我索性将需要探究的问题交给学生完成，比如作业评讲，我就交给学生，让他们在热烈地讨论中自己发现问题、解决问题.平日的练习卷或考卷，我也将评卷权还给学生，让学生评、学生纠，教师只在关键时刻点拨一下.２.改变学生的学习方式.教师的角色转变了，学生才有可能从传统的接受式学习向发现式学习转变，才会有真正改变学习方式的可能.学习《等腰三角形》，我设计了这样几个活动：活动（1）：让学生由折纸、剪纸观察、认识等腰三角形；提问：除了剪纸，还有什么方法作（画）出等腰三角形？活动（2）：通过提问、填写表格探索等腰三角形的性质定理，教师引导学生观察、完善、归纳出性质１和性质２.活动（3）：等腰三角形性质定理的证明；提问：性质１（等腰三角形的两个底角相等）的条件和结论分别是什么？用数学符号如何表达？如何证明？活动（4）：等腰三角形性质定理的运用.方法：先独立思考后讨论问题，教师共同参与.活动（5）：反馈练习.课堂上，教师的作用就是活动组织、提问引导.学习，是学生；讨论，是学生；结论，还是学生.真正实现了向学生“学”的转变.二、向差异性教学转变要让学生全面发展，并不是要让每名学生、每名学生的每个方面都按统一规格平均发展.一刀切的统一规格教育既不符合学生实际，又有害于人才的培养.但在部分农村初中，这种统一规格教育还有一定的市场，考试排名就是这种思想的实际行为反映.向差异性教学转变，我觉得应该热情帮助学生进步，每名学生数学思维发展速度及其成熟程度是各不相同的，一些学生要求自己具有较为坚实的数学基础，另一些学生数学能力发展相对慢点，学习上遇到的困难多点，对于这些人，我们应该热情关心他们的学习，尽可能了解学生在数学学习中的思维活动，知其所难，探查原因，对症下药，循循善诱，加强辅导.曾经有这样一名学生，从初一开始就不太愿意学习，通过了解，发现他在小学就不喜欢数学，原因是老师曾经说过他笨，刺激了他.找到了症结，我经常找机会让他发言，鼓励他，对他的要求适当降低一些，允许他的学习步子放慢一点，渐渐地他喜欢上数学了，成绩也快速上去.还有名学生，成绩一般，但平时喜欢钻研一些奥数类题目，我抓住他喜欢钻研这种主动性，跟他一起探讨奥数题，并融进了课本知识，他学习劲头更大了.向差异性教学转变，需要我们研究学生的差异，找到因材施教的科学依据.三、向过程性教学转变传统教学重结果不重过程，新课标要求由重结果向重过程转变.重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知――概括――应用的思维过程去发现知识，掌握规律.作为初中数学教师，要敢于在教学中展示过程，在过程中引导学生交流.美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样的一句格言：“我听见了就忘记了，我看到了就记住了，我做了就理解了.”过程性教学就是让学生完成“做了就理解了”这一道程序.我在向过程性教学转变中注重师生的互动，我认为，互动就是向过程性教学转变的最实际的行动.现代教学论也指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.实践也证明，有没有互动，是有没有向过程性教学转变的试金石.我曾在两个同轨班级多次作过试验，发现了采用互动进行过程性教学的有效性大大超过了缺少互动性教学的班级.比如讲《实际问题与反比例函数》，这里的重难点是运用反比例函数的意义和性质解决实际问题，并在解决实际问题过程中进一步巩固反比例函数的性质.由于甲班采用了互动的交流方式，乙班基本上是个人理解消化为主，解决实际题目就有了明显的差距.多年的教学实践使我认识到：数学教学的转变不仅是方法的转变，重要的是理念的转变.没有新课标理念的支撑，所谓的转变只能是空中楼阁.某地产开发地块定位方向建议26、我们像鹰一样，生来就是自由的58某地产开发地块定位方向建议Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL某地产开发地块定位方59让我们随国奥公司一起,继续演绎伟大生活方式在成都的继续升级、全新超越国奥品牌在中国西南的联动与腾飞区域价值同城市共荣的精耕、与价值升华Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL让我们随国奥公司一起,继续演绎60太休理解乃限组条件分析本体条件研究—项目概况本项目为国奥投资计划进入成都的首个项目,是国奥投资继在北京开发国奥村品牌项目并进而在重庆精耕国奥品牌之后的又一个品牌型住宅项目Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL太休理解乃限组条件分析61本体条件研究地块位置地块四至三工击需反A三地块位于双流商贸区内,地块西县境内,距双流县城约五分钟车程側紧邻“一杆旗北路”、北侧紧邻香榭美地块所处区域为新开发建设区域邻住宅小区、南侧紧邻城市森林公园周围己建成蛟龙工业港、武侯王业东側为规划路园和成都双流国际机场。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本体条件研究62本体条件研究——地块现状兴南公司四国珠网要串住宅项目体自运动主最公因联址产大题五星酒店拟拍卖坝目及局边现状己经平整,但尚属荒凉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本体条件研究——地块现状63地块规划指标其中:住宅162综合容积率其中:住宅3.5总建筑面秒其中:住气」378865车库其中:住宅商业191璵目部分泊车以規100γ方米户为算单位,洎车比为07商业为地块容积率较高,无法实现拆分,全部为高层产品Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地块规划指标64项目周边环境生态环境:未来将紧邻森林公园的优质自然环境。商业环境:目前双流蛟龙工业港区域建设仍显单薄。航空港区域目前已经相对完善,未来将成为最直接的竞争区域。交通状况:市政道路通达性良好,连接市区及机场区域极为方便Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目周边环境65本案规划设计要求及限制条件规划占地—199亩住宅部分——地上总建筑面积38万平方米:公建部分—2万平方米容积率—3.5有限高要求——不超过14层产品机场噪音Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本案规划设计要求及限制条件66限制条件分析自身规划条件容积率高:限高、市政道路分割地块等限制外部市政条件限制森林公园等