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文档简介
本文格式为Word版，下载可任意编辑——学校教导处教学工作总结
学校指导处教学工作总结-工作总结
本学期，我校全体教师专心贯彻党的教导方针，根据《根基教导课程改革纲要》的精神，紧紧围绕学校工作，以教导教学为中心，以提高教学质量为重点，以课改测验为突破口，努力构建有利于学生自主学习，主动进展的课堂教学模式，创设培养学生独立性、积极性、主动性、创造性的教学环境。根据各学科的教学特点，我们有条不紊地开展了一系列的教导教学活动，顺遂地完成了本学期的教学任务。现将本学期教导教学工作总结如下：
一、积极投身课改，勇当课改测验的排头兵
我们围绕“新课程标准”、开展了一系列课改测验的教学活动，有力地促进了学校全体教师专心学习新课标，转变教导教学观念，积极地投身课改测验中。
二、以课堂教学为突破口，深化改革
让学生成为学习的仆人，让课堂弥漫创造的活力，是我校教学改革追求的境界。本学期，我们采用现代信息技术，合作学习，探究学习，分层递进等行之有效的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学弥漫活力，让学生真正做到“我要学，我会学，我能行”。
1、集体备课正常化
各学科坚持每周一次的集体备课制度。每次集体备课大家都为着一个共同的目标——提高课堂教学艺术水平，各抒己见，畅所欲言，
充分利用这一时间，广开思路，集思广益，碰撞出聪慧的火花，大大提高了教师的教学水平。
2、有筹划地开展教改测验
（1）以一年级的三个班为试点开设了语文、数学、英语生本教材的测验。
（2）“分层递进”步步深入。该测验从上个学期开头，在3——6年级举行。本学期，除持续在教学内容、教学形式、教学方法上表达教学的层次，探索因材施教的模式外，加强了对教学评价的研究，真正根据学生的天性特长来举行教学和评价。通过一年的测验，学生学科的整体劳绩有较明显的提高。
3、改革教学方法
教学方法的改革是课堂教学改革的一项重要任务。为了使学生得到更好的进展，需要我们不断更新观念，不断探索研究，使教学方法更有助学生积极主动的进展。为此，我们在教学实践中首先实现师生角色的转换，教师由教学的主宰、中心，转变为学生的学习伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的采纳者，转变为学习的主体、仆人。其次，我们关注学生学习的过程、学习的方式。一方面，在课堂教学中，把学生的自主学习贯串于教学的全过程。另一方面，我们重视学生综合性、探究性的学习。
三、积极开展教研活动，巩固教改意识
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