草船借箭第一课时教学设计

草船借箭第一课时教学设计草船借箭第一课时教学设计草船借箭第一课时教学设计V:1.0精细整理，仅供参考草船借箭第一课时教学设计日期：20xx年X月《草船借箭》第一课时教学设计罗意

教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、自主阅读，初步感知课文人物特点，归纳课文主要内容，理清课文脉络。3、激发学生热爱祖国灿烂文化，发现学习疑难。

教学重难点：初步感知课文人物特点，归纳课文主要内容，理清课文脉络。教学准备：1．教师：生字新词课件；相关句子课件。2．学生：读通课文；了解课文写作背景。教学过程：一、激趣导入，简介背景1、导语：我们阅读过《三国演义》的同学就知道，东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了今天我们要学习的故事。2、出示课题，读课题3、理解课题：读了课题，你想知道什么？

1）指名汇报，评价2）相机解疑，问题归类4、师点拔，小结1）什么叫草船？什么叫箭？草船借箭是指什么意思？2）谁草船借箭为什么要草船借箭怎样草船借箭最后借到了箭吗二、初读感知，质疑问难。1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画：1）找出生字新词2）发现不会读或不理解的地方3）说说课文主要讲了什么？2、全班交流：（1）交流生字新词1）指名领读，评价2）师点拨，小结：“擂”，应读léi，不能读lèi；“丞”，读chéng，不能读céng；指导写字时，“忌”的上面是“己”不是“已”；“延”要注意与“廷”区别；“援”的右边是“爰”不是“爱”。“丞”字应提醒学生注意笔顺。（2）交流新词1）指名说说新词意思，评价2）师点拨，小结：妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。惩罚：严厉地处罚。自有妙用：自然巧妙的用处。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。（3）引导学生概括课文主要内容（4）质疑问难，问题归类1）指名汇报，评价2)相机解疑，问题归类三、再读课文，理清脉络。1、学生默读课文，思考：1）课文先写什么接着写什么最后写什么课文是按什么顺序写的？

重点写了哪些内容？2）课文中诸葛亮、周瑜、鲁肃各是什么样的人物？

2、小组讨论3、指名汇报，评价4、全班交流，师点拨，小结板书：1）本文是按事情发展的先后顺序来写的。草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭（l、2自然段）借箭前的准备：草船、军士（3--5自然段）草船借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸（6-9自然段）草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服（10自然段）2）初步感知课文人物特点诸葛亮：神机妙算周瑜：心胸狭窄鲁肃：忠厚老实四、梳理小结，设置悬念：1、引导总结：通过本节课的学习，我们知道了……2、布置下节课任务：下节课我们将继续学习这篇课文。五、作业设计，安全教育：1、作业内容：记忆生字新词；有感情地朗读课文。2、安全教育：进出